《输血与血型》教学设计

第四节输血与血型【教学目标】[知识与技能]了解人体的血量和血型种类，以及安全输血的原则。[过程与方法]通过血型鉴定的原理，理解血型与输血的关系以及安全输血的原则。[情感、态度与价值观]珍爱自己和他人生命，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。【重点难点】[重点]血型的种类、安全输血的原则。[难点]血型的鉴定和输血关系表。【教学准备】[教师准备]1.制作课件。2.视频：《血型的鉴定》。[学生准备]预习。【教学设计】教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入（5分钟）1.展示科学史资料。资料一：17世纪之前，人们对输血几乎没有什么概念，但人们视血液为人体内神圣的物质，甚至认为它能治百病。资料二：1667年，法国人丹尼斯首次把羊血输给一个贫血病人，病人的病情似乎好转了。后来，他又把羊血输给其他病人，结果病人死亡了。资料三：1818年，英国妇产科医生布伦德尔成功地用输血救活了一名产后大出血的产妇，这是人类历史上首次实现成功输血。然而，在大量的输血临床实践中，事故却接连发生：有的病人在接受输血后，会突然出现发冷、发热、头痛、胸闷、呼吸紧迫和心脏衰竭等症状，严重的甚至会死亡。2.提问：这些资料说明什么问题？结合科学史材料，思考并回答。结合科学史材料引入本节内容，不仅能帮助学生了解科学发展的历程，也能提升学生的探究兴趣。探索新知（25分钟）一、血量与输血1.阅读教材P69，找一找下列问题的答案。（1）人在什么情况下需要输血？（2）人体内的血量共有多少？（3）一次性失血超过多少毫升需要输血？失血过多会出现什么症状？2.鼓励学生主动分享自学成果。3.教师补充。带着任务阅读教材。交流自学成果。认真听讲，记笔记。培养学生自主学习的能力。培养学生的语言表达能力，同时检测学生的自学成果二、血型1.科学家的故事资料四：奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳1868年生于奥地利首都维也纳，在维也纳大学医学院毕业后，继续留校学习化学。1900年，卡尔·兰德斯坦纳正式宣布：人类有三种血型，不同血型的红细胞和血清相混而发生的凝集是导致输血反应的真正原因。1930年他获得诺贝尔生理学或医学奖。2.结合资料四和教材内容，给同学们3分钟时间思考并讨论下列问题。（1）常见的ABO血型分成几种类型？（2）你知道如何鉴定血型吗？3.倒计时3分钟。4.巡视课堂，检查学生的交流情况。5随机抽取4名学生，抽中的学生回答问题。6.教师结合学生的回答情况，补充血型鉴定的原理。7.播放视频《血型的鉴定》，让学生直观地了解血型鉴定的过程。阅读资料，获取关键信息。结合资料信息和教材思考、讨论。认真听讲，观看视频。培养学生自主阅读，获取信息的能力。培养学生合作交流的能力。检验合作学习的情况。根据学生的回答，及时纠正补充。视频演示帮助学生了解血型鉴定的过程和简单的医学常识。三、安全输血1.阅读教材，与同桌合作讨论，尝试解决下列问题。（1）输血时为什么要先验血？（2）安全输血的原则是什么？（3）什么血型的人可以给其他三种血型的人少量地输血？（4）什么血型的人可以少量地接受A型或B型血？2.随机抽取4位学生回答问题，教师补充讲解，展示输血关系图。阅读教材，寻找答案。学生代表回答，其他同学认真听讲并补充。培养学生积极思考和回答问题的能力。四、倡导无偿献血1.自主交流讨论：（1）等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？请说出你的理由。（2）献血会不会影响自身的健康呢？2.随机抽取学生代表发表观点。3.教师补充讲解无偿献血的要求和意义。通过对无偿献血的了解，谈谈自己对无偿献血的看法及未来的打算。通过对无偿献血相关内容的学习和交流，培养学生的社会责任感。拓展（3分钟）1.临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血液成分输入病人体内。对于严重贫血者，你认为应该输入什么血液成分？为什么？2.有三名病人，都需要通过输血进行治疗，但因为病因不同所需输入的血液成分也不同，第一位严重贫血，第二位大面积烧伤，第三位是出血性疾病患者，请你思考一下，他们分别应该输入血液中的哪种成分呢？合作交流，思考回答。培养学生的分析能力。提炼总结（2分钟）根据板书总结本节所学内容。回忆，总结。梳理知识，能力提升。当堂检测（5分钟）1.教材P71“练习”第1题。2.“捐献可以再生的血液，挽救不可重来的生命”。某医院有一位A型血患者急需大量输血，给他输入的血液应是（）A.A型B.B型C.O型D.AB型3.临床上根据病人病情需要，有针对性地选用不同的血液成分进行输血。对于贫血、大面积烧伤和血小板缺乏者，应分别输入（）A.血小板、血浆、红细胞B.红细胞、血浆、血小板C.血浆、红细胞、血小板D红细胞、血小板、血浆4.某人的血型是AB型，如需要输血，最好给其输入的血型以及输入的血最先到达心脏的腔分别是（）A.AB型、①B.AB型、②C.O型、③D.O型、④答案：1.同型血O型A或B2.A3.B4.A考查安全输血的原则。考查献血关系表。考查成分输血。综合考查本节重难点知识。【板书设计】第四节输血与血型一、血量成人体重的7%～8%；献血量200～300mL/次二、血型ABO血型系统将人类血型分为A型、B型、AB型和O型三、安全输血输血时应以输同型血为原则【教学反思】本节课利用科学史材料进行导入，不仅让学生了解了输血与血型的发展历史，还丰富了学生的知识面，对学生进行了科学史教育。学生能在科学史中理解知识本身发