山西高考：语文重点知识点总结

山西高考：语文重点知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词积累-字音：多音字、形声字、统读字、生僻字等是考查重点。像“载”，“载（zài）人航天”“载（zǎi）体”读音不同；“莘莘（shēn）学子”的“莘莘”容易读错。-字形：要注意形近字、同音字的区别。比如“松弛”不能写成“松驰”，“寒暄”不能写成“寒喧”。-词语运用：包括实词、虚词、成语的辨析与运用。实词要结合语境判断词义侧重点，如“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，“必需”侧重于表示不可缺少。成语要理解其含义和使用范围，像“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，不能用于形容其他事物。-病句辨析-语序不当：如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应是“附近的许多妇女、老人和孩子”。-搭配不当：“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”“主宾搭配不当”等，像“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。-结构混乱：“本着……为原则”句式杂糅，应改为“本着……的原则”或“以……为原则”。-表意不明：“开刀的是他父亲”，“开刀的”既可以指医生，也可以指病人。-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。文言文阅读-文言实词-通假字：“愿伯具言臣之不敢倍德也”中“倍”通“背”，背叛。-古今异义：“沛公居山东时”，“山东”古义指崤山以东，今义指山东省。-一词多义：“绝”有“断绝”“横渡”“极”等多个义项，要结合语境判断。-词类活用：“沛公军霸上”，“军”名词作动词，驻军。-文言虚词：“之”“其”“而”“以”“于”“为”“乃”“所”等是常考虚词。如“之”，可作助词“的”，也可作主谓之间取消句子独立性，还可作宾语前置的标志等。-文言句式-判断句：“廉颇者，赵之良将也”。-被动句：“不拘于时”。-宾语前置：“何陋之有”。-定语后置：“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。-状语后置：“青，取之于蓝，而青于蓝”。-文言文翻译：遵循“信、达、雅”原则，以直译为主，意译为辅。注意重点实词、虚词、句式的翻译。古诗词鉴赏-诗歌形象-人物形象：分析诗人塑造的人物的外貌、语言、动作、心理等，如《梦游天姥吟留别》中诗人的形象。-景物形象：把握景物的特点，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”营造出的凄凉氛围。-事物形象：理解事物的象征意义，如“石灰吟”中石灰象征着诗人的高尚品格。-诗歌语言-炼字：分析关键字词的表达效果，如“春风又绿江南岸”的“绿”字。-语言风格：豪放、婉约、清新、沉郁等，如李白诗歌豪放飘逸，杜甫诗歌沉郁顿挫。-诗歌表达技巧-修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等，如“飞流直下三千尺”运用夸张。-表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生等，如“月上柳梢头，人约黄昏后”是动静结合。-抒情方式：直接抒情和间接抒情，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是直接抒情。现代文阅读-论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解。-筛选并整合文中信息：仔细比对选项和原文，注意信息的准确性。-分析文章结构，把握文章思路：明确文章的论证结构，如总分总、总分等。-归纳内容要点，概括中心意思：提取关键信息进行总结。-分析概括作者在文中的观点态度：从文本中找出体现作者观点的语句。-文学类文本阅读-分析作品结构：梳理情节发展，如开端、发展、高潮、结局。-分析人物形象：通过人物的言行、心理等分析其性格特点。-赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：体会作品的主题、情感和艺术特色。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：结合自身理解发表独特见解。-实用类文本阅读-筛选并整合文中信息：提取关键数据、事实等。-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思：注意语言的准确性、严谨性。-分析文本的文体基本特征和主要表现手法：如新闻的真实性、时效性等。-评价文本产生的社会价值和影响：思考文本对社会的意义。写作-立意：要准确、深刻、新颖。从题目材料中提炼出有价值的观点，如针对社会热点问题提出独特见解。-结构-总分总结构：开头提出中心论点，中间分几个方面论述，结尾总结全文。-并列式结构：几个分论点并列，共同论证中心论点。-递进式结构：层层递进，深入论证。-素材：积累名人故事、时事新闻、历史典故等素材，使文章内容丰富。如写关于坚