八年级语文重难点讲义第三单元 学法指导

PAGE第三单元学法指导撰稿：王军霞审稿：王欢欢单元梳理单元重点1.了解什么是说明文。2.理清文章的说明顺序。一般说来，说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3.了解常用的说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引资料等。要求能说出采用了什么说明方法，并能说出其作用。4.认识到说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来，就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。5.体会说明文准确、周密的语言。说明文不求以情动人、以理服人，而重在给读者以知识，所以说明文的语言讲求科学性。6.了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。篇目聚焦《中国石拱桥》特征：形式优美，结构坚固，历史悠久。顺序：逻辑顺序。方法：举例子。语言：准确、严密。《桥之美》特征：桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。方法：举例子。语言：说明中的描写，具有情味的句子。文体：说明性小品文。《苏州园林》特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。结构：总一分一总。语言：说明中糅合记叙、议论，表达方法灵活多变、语言简洁生动。《故宫博物院》特征：宏大壮丽，建筑精美，布局统一。结构：总说和分说相结合。顺序：空间顺序。（按照游览参观路线解说）语言：解说词。《说“屏”》内容：屏风的功能与作者对屏风的使用和设置的看法。方法：引用。语言：雅俗共赏，诗韵鲜明。文学常识本单元以建筑园林、名胜古迹为主题，五篇课文都属于说明文范畴，但写作风格不尽相同。《中国石拱桥》是一篇由桥梁专家茅以升写的介绍石拱桥知识的说明文。作者首先说明了一般石拱桥的特点，再从一般到特殊，以赵州桥与卢沟桥为例，介绍了我国石拱桥的主要特点、历史上的辉煌成就以及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民在桥梁建筑方面的聪明才智。《桥之美》是著名画家吴冠中的一篇美学小品。作者用画家的审美标准和眼光，发掘了不同的桥在不同的环境中所产生出来的美学效果。《苏州园林》原是叶圣陶先生为香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。所以本文不是介绍苏州园林某一处园林的特色，而是就苏州园林的总体特点来说。作者准确地把握了客观事物的特征，从欣赏者的角度，用简明朴实和高度概括的语言，说明了苏州园林的总特征：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”；又在具体说明这个总特征时，勾画出一幅幅园林美景。作者由概括到具体，由主要到次要，形象而准确地介绍了苏州园林的特点，也自然地流露出对苏州园林、对园林设计者的赞美之情。《故宫博物院》介绍了我国现存的最大的皇宫。“故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作。”作者从参观者的角度出发，以空间为顺序，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，由中间到两侧，逐次介绍了皇宫中的主要建筑物以及布局和功用。条理清楚，层次井然。使读者对这座“规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一”的古代建筑群有了较为深刻的了解。《说“屏”》一文作者用小品文的文艺笔调，生动地介绍了屏风的实用功能与艺术装饰功能，并对如何使用屏风提出了建议和希望。关于说明文1．什么叫说明文：说明文是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容的一种文体。2．说明文的分类：按说明对象的不同，说明文可以分为事物说明文和事理说明文。按语言分类，可分为平实性说明文和文艺性说明文。3．说明方法：常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料。4．说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序（概括到具体，原因到结果，特点到用途，主要到次要，整体到局部，现象到本质等）。阅读建议1.说明文知识的识记与理解，不要停留在死记硬背上，要学会结合文章去把握。《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》三篇课文都是比较典范的介绍事物的说明文。我们应该通过学习这几篇课文，掌握阅读事物说明文的一般方法。如：阅读《中国石拱桥》，应注意学习作者是如何抓住事物的特征，用举例子的说明方法进行说明的。并且要体会说明文语言准确、严密、平实的特点。阅读《苏州园林》，一方面复习巩固“说明事物要抓住特征”的知识点，一方面掌握说明文常用的几种说明方法及作用。阅读《故宫博物院》，则重在了解说明顺序，并将以上三篇课文的说明顺序加以归纳和比较，从而把握说明文的三种说明顺序。《桥之美》和《说“屏”》是带有一定说明性的小品文，学习时要注重分析文中的描写和抒情性的语言，体会生动说明的语言特点。2.了解相关建筑常识，如：赵州桥、卢沟桥、拙政园、故宫等。中国十大名桥：江苏扬州瘦西湖内的五亭桥，北京永定河上的卢沟桥，四川泸定县城西大渡河上的铁索桥，广东潮州东门外的广济桥，福建晋江县安海镇的安平桥，河北赵县城南交河上的赵州桥，山西太原市西南约15公里晋祠内的十字桥，广西三江县程阳村边林溪河上的风雨桥，北京颐和园内的玉带桥，河北东陵顺治帝孝陵神道的五音桥。我国四大古典名园：北京颐和园、承德避暑山庄、苏州拙政园与留园。单元写作写作指导说明文写作知识说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。在本单元的学习中，我们学习了一组介绍说明事物的状态、性质、功能的说明文。《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的历史悠久、结构坚固、形式优美。《苏州园林》抓住苏州园林总的、共同的特征——“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，然后从各个方面分别加以说明。《故宫博物院》大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了主要建筑及其布局和功用，突出故宫规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点。阅读这类说明事物的说明文，我们可以体会到，作者都是抓住事物的主要特征进行说明，使事物的状态、性质、功能清晰地呈现在我们眼前。阅读这三篇文章我们还可以体会到，总分式的结构是说明文常用的结构。作者在说明事物的特征时，一般都是先说明事物总的特点，然后再分点说明，如《中国石拱桥》举例说明、《苏州园林》从各个方面分别说明，两篇文章都是按逻辑顺序安排文章内容。说明顺序恰当，说明事物特征更清楚。我们在写作事物说明文时，应该借鉴这种思路。写作说明文，要讲究语言的准确、周密，要按照事物的实际情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征和本来面貌表达出来。这一点，同学们在阅读本单元的三篇说明文时都会有深刻的体会。我们也可以根据自己的写作习惯，适当地用一些描写性、议论性的文字，增强文章的可读性。范文导引苏州“雕花楼”美妙看不够吴侬软语的苏州普通话娓娓动听、令人陶醉。如果两位苏州女孩用苏州话吵架，外人还以为是唱评弹呢，好听！而到了苏州东山镇，看完“雕花楼”，称其为“江南第一楼”更是名不虚传。苏州东山雕花楼重点是“雕”字。跟随导游，我们走进大院，映入眼帘的是一座名副其实的无处不雕、无雕不精、所有的雕梁画栋都有典故的“雕花楼”。雕花楼坐西朝东，围墙很高，占地面积2亩，望过去很有些神神秘秘的感觉。一进“雕花楼”大门，我就看到“聿修阙德”四个大字雕于中坊门楼中央上方。记得导游介绍说是修行和积德行善的意思。中国人最讲究门面，高高的门楼上，清代书法家题写的这四个大字和落款，刻得相当传神，更奇的是在四个大字周围，竟然井然有序地雕满了古代美丽的传说故事，画面栩栩如生。上方是王母娘娘的蟠桃盛会八仙庆寿场面，取长寿之意。下方雕了十只梅花鹿，取十全十美之中又有“禄”的意思。左右各有一如镜框般的“兜肚雕”，一个雕刻了古代舜尧禅让的故事，以寓德。另一个雕刻了文王访贤的故事，以寓贤。下方横幅雕刻唐代大将郭子仪做寿，7个儿子和8个女婿一共15男前来贺寿的热闹场面，取多子多福、子孙满堂之意。门楼的顶梁更是典型的江南顶脊，顶梁正中央，乍一看有点像是雕了一幅“聚宝盆”，其实是双喜字。还有“福、禄、寿、喜、财”这许多中国人最向往和崇拜的5种意境。正要转身跨入雕花楼，被导游拦住了。我问为什么，她笑而不答，却让我们看门槛上雕的蝙蝠锁眼和门窗上面的精美雕刻，并给我们讲述着这些雕刻的故事传说。走进雕花楼后感觉还真不一样。雕花楼主厅号称“凤凰厅”，厅内雕刻有172只一共86对凤凰，据说苏州当地发音，“八六”谐音“百乐”。我一听就乐了，要是在华南广东可能就要改成168对凤凰，谐音“一路发”了。雕花楼满眼都是故事，有“桃园三结义”“三顾茅庐”等等。大厅延廊雕刻的春兰、夏荷、秋菊、冬梅个个都形象逼真、惟妙惟肖。到了楼上才发现，这个外表为两层的小楼，其实还有3楼。设计上叫做明2楼，暗3楼。主人富有，但又尽量不对外显富，站在楼外根本看不出这实际上是座3层楼房。这就是中华文化讲究的藏而不露，韬光养晦。“雕花楼”原名“春在楼”。二楼高悬于客厅墙中央的“春在楼”木匾书法，显得苍劲有力。导游介绍：“春在楼”典出自苏州清代诗人俞樾名句“花落春仍在”，也有说是取自名联“向阳门第春长在，积德人家庆有余”。木匾后面居然开有暗道出口，储藏家中最值钱之物。当年强盗几次来抢劫雕花楼，都没有发现这暗道机关，只好无功而返。雕花楼始建于1922年，当年，东山人金锡之和金植之兄弟在上海倒棉纱生意发了家，他们为孝敬母亲，就请江南名师给设计了这座雕花楼，据说动用了250多位能工巧匠，耗资17万银元，花了3年时间才建成。走出“雕花楼”，眼前是亭台楼阁、假山盆景、小桥荷塘，一派典型江南园林风光，在这里，还可以眺望东山名景观山亭