Unit 9 Sally is taller than Ben教学设计-2025-2026学年小学英语二级上剑桥少儿英语

-1-Unit9SallyistallerthanBen教学设计-2025-2026学年小学英语二级上剑桥少儿英语教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：Unit9SallyistallerthanBen

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够掌握描述人物身高比较的句型，提高听、说、读、写四项基本技能。同时，通过对比不同人物的特征，培养学生观察和比较的能力，增强跨文化交流意识，激发学生对英语学习的兴趣和自信。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是描述人物身高比较的句型结构，即“SallyistallerthanBen”及其变体。教师需确保学生能够正确使用“taller”和“shorter”等比较级形容词，并能够将之与名词结合使用，如“SallyistallerthanBen”和“BenisshorterthanSally”。

-举例解释：通过实际操作，如让学生比较自己和同学的身高，然后使用正确的句型进行描述，强化句型的运用。

2.教学难点

-难点内容：学生理解和运用比较级形容词的难点在于对比较级概念的理解和记忆，以及在不同语境中正确选择和运用。

-举例解释：例如，学生在使用“taller”和“shorter”时可能会混淆，特别是在没有具体参照物的情况下。教师可以通过提供直观的教具（如身高不一的纸板人偶）来帮助学生理解比较级的概念，并通过反复练习和游戏来加深记忆。此外，通过角色扮演和小组讨论，学生可以在实际交流中练习使用这些句型，从而克服难点。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音机

-课程平台：剑桥少儿英语教学软件、在线学习平台

-信息化资源：身高比较图片集、动画视频、互动游戏

-教学手段：身高测量工具（如软尺）、角色扮演道具、比较级形容词卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于身高比较的动画视频，并尝试用英语描述视频中人物的高矮。

-设计预习问题：围绕身高比较的句型结构，设计一系列问题，如“你能找到两个身高不同的人吗？”和“你能用英语描述他们的身高吗？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频并尝试用英语描述身高比较。

-思考预习问题：学生思考并尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如描述身高比较的句子）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示身高不同的学生照片，引出身高比较的句型结构，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解比较级形容词的用法，结合实例如“SallyistallerthanBen”进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型描述同学或图片中人物的身高。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如“如何用英语说‘她比他矮’？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的句型结构。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语进行身高比较的描述。

-提问与讨论：学生提出问题，如“为什么用taller而不是tallerer？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解比较级形容词的用法。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握句型。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生用所学句型描述家庭成员或朋友的身高。

-提供拓展资源：提供身高比较的英语绘本或相关网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，如绘本或网站，进行额外的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要衡量标准。在本节课“Unit9SallyistallerthanBen”的教学中，学生的表现和进步体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升

-学生能够正确使用比较级形容词，如“taller”和“shorter”，以及相应的句型结构。

-学生在描述人物身高比较时，能够运用所学的词汇和句型，进行简单的交流。

-通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到锻炼和提升。

2.文化意识的形成

-学生通过学习身高比较的句型，了解到不同文化中对于描述身高的习惯和表达方式。

-学生在活动中，学会了尊重他人的不同特征，培养了跨文化交流的敏感性。

3.思维品质的发展

-学生在对比不同人物身高时，培养了观察和比较的能力。

-通过小组讨论和合作学习，学生学会了从不同角度思考问题，提高了逻辑思维能力。

4.学习能力的增强

-学生通过自主预习和课后拓展，提高了自主学习的能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，增强了解决问题的能力。

5.情感态度和价值观的塑造

-学生在课堂活动中，表现出积极的学习态度，增强了学习的自信心。

-学生通过学习身高比较的句型，认识到每个人都有独特的特征，培养了尊重他人的价值观。

具体来说，以下是一些具体的学习效果：

-学生在描述人物身高比较时，能够灵活运用句型，如：“Sheistallerthanhim.”或“Heisshorterthanher.”，这说明学生对比较级形容词的运用已经熟练。

-通过小组讨论，学生能够互相纠正发音和语法错误，如：“No,youshouldsay‘Sheistaller’insteadof‘Sheistall’.”，这表明学生能够正确运用所学的语言知识进行交流。

-学生在课后拓展活动中，阅读了相关的英语绘本，不仅加深了对身高比较句型的理解，还了解到了不同国家的身高标准，拓展了文化视野。

-在角色扮演活动中，学生能够根据情境，灵活运用身高比较句型，如：“Iamtallerthanmybrother,butheistallerthanmysister.”，这说明学生在实际运用中能够根据语境调整语言表达。

-学生在完成课后作业时，能够独立完成身高比较的描述，如：“Mymotheristallerthanmyfather.Myfatheristallerthanme.”，这表明学生能够将所学知识应用于实际生活中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HowTallestICanBe?》绘本故事，通过故事讲述身高增长的科学知识，结合本节课学习的比较级形容词，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

-视频资源：身高比较的英语动画视频，通过生动有趣的动画，展示不同人物身高的比较，帮助学生直观理解比较级形容词的用法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《HowTallestICanBe?》绘本，通过阅读了解身高增长的科学知识，并尝试用英语描述故事中的情节。

-观看身高比较的英语动画视频，注意视频中人物身高比较的句型和词汇，尝试模仿并复述视频内容。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看视频过程中产生的疑问。

-鼓励学生创作自己的身高比较故事，可以是真实的经历，也可以是想象的故事，用英语描述人物之间的身高差异，并运用所学的比较级形容词。

-学生可以邀请家长或同学参与身高比较游戏，通过实际操作加深对比较级形容词的理解和应用。

-鼓励学生收集关于身高比较的英语歌曲或童谣，通过音乐学习，提高对英语语调的感知和模仿能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的东西，比如通过角色扮演和小组讨论，孩子们对身高比较的句型掌握得还不错。我看到他们能主动用英语描述自己和同学的身高，这让我很高兴。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在使用比较级形容词时，还是不太能区分“taller”和“shorter”的区别，有时候会混淆。这让我意识到，我在讲解时可能需要更加细致，用一些更直观的方法来帮助他们记忆。

在教学管理上，我觉得我做得还可以。孩子们都很配合，课堂氛围也很活跃。但是，我发现我在组织小组讨论时，有的孩子不太愿意发言，这可能是因为他们对英语的自信心不足。所以，我打算在接下来的教学中，多给予他们一些鼓励，让他们在小组活动中更加积极地参与。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。孩子们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在知识上学会了如何使用比较级形容词，在技能上提高了口语表达能力，在情感态度上更加自信和积极。

当然，也有一些不足之处。比如，有些孩子的家庭作业完成得不够理想，这可能是因为他们对课后拓展的重视不够。所以，我会在接下来的教学中，加强作业的反馈和指导，确保每个孩子都能得到足够的帮助。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学，我将布置以下作业：

1.完成课后练习题：学生需要完成教材中的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，这些练习题旨在帮助学生复习和练习身高比较的句型结构。

2.创作身高比较故事：学生可以创作一个简短的故事，描述一个有趣的事件或情节，其中包含至少三个身高比较的句子。这有助于学生将所学知识应用到实际情境中。

3.家庭身高测量活动：学生可以与家人一起测量家庭成员的身高，并记录下来，然后用英语写一段描述他们身高差异的短文。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：我会尽快批改学生的作业，确保