冀教版一年级下册商品价格调查教案

冀教版一年级下册商品价格调查教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计意图本节课以冀教版一年级下册商品价格调查为主题，旨在通过实际调查活动，让学生初步认识货币的价值和商品的价格，培养学生的观察力、分析能力和团队协作精神。通过调查活动，让学生将所学数学知识与实际生活相结合，提高数学应用能力。核心素养目标培养学生数学核心素养，包括建立数感，通过商品价格调查活动，让学生体验数与生活的联系，提高学生对数字的认识和运用能力。同时，培养学生的问题意识和探究精神，通过合作调查，发展学生的团队协作和沟通能力，培养他们的社会责任感和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经具备基本的数数和加减法运算能力，对货币有一定的认识，但尚未深入理解货币的实际应用和价值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的数学问题特别感兴趣。他们的学习能力以直观感知和动手操作为主，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解商品价格与货币关系时可能存在困难，需要通过实际操作来建立联系。此外，学生在进行小组合作调查时，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设真实购物情境，激发学生兴趣，让学生在活动中学习。

2.实施合作学习法，分组进行商品价格调查，培养学生团队协作能力和沟通技巧。

3.运用多媒体教学，展示商品图片和价格信息，帮助学生直观理解价格与货币的关系。

2.利用实物展示，让学生亲手操作货币，感受货币的实际价值。

3.运用教学软件，辅助学生进行数据整理和分析，提高教学效率和效果。

4.设计互动游戏，如“找价格”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“你们去过超市吗？你们知道超市里的商品都有价格标签吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的数字和货币知识，如“1元可以买什么？”等问题，帮助学生复习相关概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解商品价格调查的目的和方法，强调价格与货币的关系。

-举例说明：教师展示超市商品的价格标签，解释价格标签上的数字代表的意义，如“5元”表示商品的价格是5元。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己调查商品价格的经验，引导他们思考如何记录和比较价格。

3.实地调查（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个超市或商店，进行商品价格调查。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保调查活动的顺利进行。

4.数据整理与分析（约20分钟）

-学生活动：各小组回到教室，将调查到的商品价格进行整理，填写调查表格。

-教师指导：教师引导学生如何整理数据，如分类、排序等，并讲解如何使用计算器进行简单的数学运算。

5.小组汇报（约15分钟）

-学生活动：各小组派代表汇报调查结果，包括调查的商店名称、商品种类、价格等信息。

-教师指导：教师鼓励学生提问和讨论，引导学生分析不同商品的价格差异。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调商品价格与货币的关系，以及调查活动的重要性。

-学生反思：学生分享自己在调查过程中的收获和体会，教师引导学生反思如何将所学知识应用到实际生活中。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师提供一些商品价格调查的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，及时解答学生疑问，确保学生掌握知识。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家长一起进行一次家庭商品价格调查，并记录下来，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-商品价格比较：收集不同商店同一种商品的价格，让学生进行价格比较，了解价格差异的原因。

-货币知识延伸：介绍不同国家的货币单位，如美元、欧元、日元等，让学生了解不同货币的换算。

-促销活动分析：收集超市或商店的促销活动信息，如打折、优惠等，让学生分析促销活动的类型和影响。

-生活消费调查：让学生调查家庭一周的消费情况，包括食品、日用品、娱乐等，计算总消费额。

-财务规划入门：介绍简单的财务规划知识，如预算、储蓄、投资等，让学生初步了解理财概念。

2.拓展建议：

-组织学生进行社区调查，了解不同社区的商品价格和消费水平。

-利用图书馆或网络资源，查找关于货币历史的资料，让学生了解货币的起源和发展。

-邀请家长参与课堂活动，分享他们在购物时的经验和技巧。

-设计“小小消费者”角色扮演游戏，让学生模拟购物过程，体验价格与选择的关系。

-鼓励学生记录自己的零花钱使用情况，制定个人消费预算，培养良好的消费习惯。

-引导学生关注日常生活中的数学问题，如计算折扣、找零等，提高数学应用能力。

-开展“节约用水、用电”主题活动，让学生了解家庭节能减排的重要性，并参与实践。

-组织学生参观银行或金融机构，了解货币的发行和管理，以及金融服务的基本知识。

-通过故事或案例，让学生了解经济危机、通货膨胀等经济现象，培养经济意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们通过实地调查和小组合作，了解了商品价格与货币的关系。学生们通过观察、记录和分析，掌握了如何比较商品价格的方法，并学会了如何使用货币进行简单的计算。我们还讨论了促销活动对价格的影响，以及如何制定个人消费预算。

为了巩固今天所学的内容，我们将进行以下小结：

1.回顾今天的主要知识点：商品价格、货币价值、价格比较、促销活动。

2.强调价格与货币的关系，以及如何通过比较来做出更明智的消费决策。

3.鼓励学生在日常生活中应用所学知识，如关注商品价格标签，进行简单的预算规划。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.价格比较练习：给出几个商品的价格，让学生判断哪个更划算。

2.货币计算题：让学生进行简单的货币换算和找零计算。

3.促销活动分析：提供几个促销活动的描述，让学生分析其对价格的影响。

4.个人消费预算规划：让学生根据自己一周的消费情况，制定一个简单的预算计划。板书设计①商品价格调查

-商品价格

-货币单位

-价格比较

-促销活动

②货币价值

-货币的购买力

-人民币单位（元、角、分）

-货币的换算

③数据记录与分析

-调查表格

-数据整理

-数据分析

④消费决策

-比较价格

-购物清单

-预算规划

⑤合作学习

-小组分工

-沟通协作

-汇报分享典型例题讲解1.例题：小明有5元，他想买一本书，这本书的价格是8元，他还需要多少钱？

答案：小明需要8元-5元=3元。

2.例题：超市里一袋大米的价格是25元，小明买了3袋大米，他一共需要支付多少钱？

答案：一袋大米25元，3袋大米就是25元×3=75元。

3.例题：一个苹果的价格是2元，一个香蕉的价格是3元，小明买了2个苹果和1个香蕉，他一共花了多少钱？

答案：2个苹果2元×2=4元，1个香蕉3元，一共是4元+3元=7元。

4.例题：小红有10元，她要用这些钱买一些文具，一支铅笔的价格是1元，一个笔记本的价格是3元，她最多可以买几支铅笔和几个笔记本？

答案：一支铅笔1元，一个笔记本3元，小红有10元，可以先买一个