古代诗歌的技巧-表现手法（解析版）

鉴赏古代诗歌技巧之表现手法

考点解读

表现手法，广义上讲是指诗人在行文措辞和表达思想感情时，所使用的特殊方式。狭义上是指衬托、对

比、象征、渲染、比兴、对写（从对方落笔）、联想、想象、用典等这些具体的手法。

一\衬托

1.分类

（1）正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”。

如：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。（苏轼《念奴矫•赤壁怀古》）

词人集中腕力塑造青年将领周瑜的形象，这里插入“小乔初嫁”这一生活细节，以美女烘吒英雄，更见

周瑜的正衬风姿潇洒、年轻有为。

（2）反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”。诗歌中常以“明”

衬“暗”，以“声”衬“静”，以“喜”衬“悲”。

如：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？［杜甫《绝句二首（其二）》］

诗歌前两句描绘了一幅令人目迷神驰的风景画，但后两句描写了归乡的殷切和思乡之深，这里采用反衬

的手法，反衬以乐景写哀情

2.作用

从侧面突出事物特征，表现主旨；表意委婉，含蓄隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。

【举例】阅读下面这首唐诗，完成题目。

骆谷晚望

韩琮⑶

秦川如画渭如丝，去国还家一望时。

公子王孙莫来好，岭花多是断肠枝。

［注］韩琮于宣宗时出为湖南观察使，大中十二年（858）被都将石载顺等驱逐，此后失官，无闻。此

诗当是其失位还乡时所作。

这首诗在抒发感情上独具特色，请结合全诗简要赏析。

【析】首先要分析诗中描绘的景象。第一句“秦川如画渭如丝”，由此可以看出诗人描绘的是锦山秀

水的图画，这属于乐景。但接下来笔锋一转，由“去国还家”“断肠”以及注释可知，此诗是诗人被驱

逐，失官还乡时所作。因此抒发的是还乡时内心的愁苦之情，这是哀情。所以本诗运用的抒情手法是以乐

景写哀情，这种手法使诗中的愁绪表达得婉转深切，令人回味无穷。

【答案】此诗描绘了诗人傍睨登上骆谷时所看到的景色，用以反衬自己“去国还家”的屈辱之情。诗

人登上骆谷，晚霞似锦，远岭近峦，眼前出现一幅锦山秀水的美丽图画，这是乐景。但诗中“大国还家”

使诗人“断肠”，透露出诗人失官还乡的愁怀，这便是哀情。全诗以乐景写哀情，使得诗味更显浓郁，诗

意更显婉曲，令人回味无穷。

二、对比

作用：①突出其鲜明特征，揭示本质，凸显主旨。②给读者留下深刻印象和启示。

如：“越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹏鹃飞。"(李白《越中览古》)

前三句描写的昔H的繁荣和最后一句描写的今日的冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，蕴

含着诗人深沉的历史思考。

【举例】阅读下面这首诗，完成题目。

观田家

用应物

微雨众卉新，一雷惊蛰始。

田家几日闲，耕种从此起。

丁壮俱在野，场圃亦就理。

归来景常晏，饮犊西涧水。

仇幼①不自苦，皆泽②且为喜。

仓康无宿储，徭役犹未已。

方惭不耕者，裱食出闾里。

［注］①幼(qu):劳苦。②膏泽：指贵如油的春雨。

诗歌运用对比手法，往往更能突出所要表达的思想情感。请结合全诗，分析诗人是如何运用对比手法

表达思想情感的。

【析】解答此题首先要指出手法，其次结合诗句具体分析是怎样运用这种子法的，最后写出运用这种

手法有什么好处、作用，抒发了伶者什么样的感情。此题问题是“如何运用对比手法表达思想情感”，己

明确是对比手法，只需要在诗歌中具体找出对比之处，再结合诗歌含义具体分析运用对比对表情达意的作

用即可°

第一组对比是“田家无闲日”与“仓禀无宿储”，农家耕终日劳作，“儿日闲”用反问句式道出了农

民劳作的艰辛，但是这样辛苦的劳作换来的结果却是家无处储粮，徭役繁重，生活艰难，表达了对农民的

同情，对统治者的批判。第二组对比是“饥劭不自苦”和“音泽且为喜”，农民“饥的”却“不自苦”，

辛苦劳作却不抱怨，反而为天降寻泽，滋涧大地而“喜”，在这“不自苦”和“喜”的对比中，突显了农

民的勤劳质朴，表达了诗人对农民的赞美之情。第三组对比是勒劳的耕种者与食禄的“不耕者”，田家终

年辛劳却家无隔夜粮与作为朝廷官员的诗人自己不耕种却从田家获取俸禄，揭露了当时社会制度的不合

理，也表达了诗人的自责之情。

【答案】①以“田家几日闲”与“仓縻无宿储”做对比，表达了对农民的同情，对统治者的批判。②

以农民“饥勋”却“不自苦”，反而为雨润大地而“喜”做对比，彰显了农民的勤劳质朴，表达了诗人对

农民的赞美之情。③以勤劳的耕种者与食禄的“不耕者”做对比，揭露了当时社会制度的不合理，也表达

了诗人的自责之情。

村托和对比的区别:

手法共同点不同点

衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事

衬托

二者都使主体物的，是用来突出被陪衬事物的

的特点更加突

出、更加鲜明对比表明两种事物是对立的，两种对立的事

对比

物并无主次之分，而是互相依存的

三、象征

L释义：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点概念、思想和感情

2.分类：事物象征；哲理象征

3.作用：借形象表现思想情感：具有深沉、含蓄之美；启发读者联想、思考，增强艺术感染力；

如：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

本诗托物言志，采用象征的手法，表面上吟咏石灰，实际上借物喻人，托物寄怀，表达自己要和石灰一

样，不怕艰难、不惜牺牲，坚守清白的高洁的理想

【举例】阅读下面这首唐诗，完成题目。

题小松

李商隐①

怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。

桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。

一年几变枯荣事，百尺方资②柱石功③。

为谢西园车马客，定悲摇落尽成空。

［注］①李商隐：唐代诗人，少年早慧，品行高洁，有才华，有抱负。后不幸被卷入牛李党争的旋涡之

中，成了政治的牯牲品，他一生坎坷不平，襟怀未展，壮志未酬。②方资：正可用作。③柱石功：栋梁之

材的功用。

诗人通过小松的形象寄托了哪些思想感情？请联系具体诗句加以分析。

【析】“怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风”我喜爱你独秀挺立在庭园中的小松，那细叶轻阴带来满

座港风。“孤秀”表现了小松虽然孤独，遭受冷落，却能以其细叶轻阴独秀青葱，展示出自己独具魅力的

形象。“桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱”桃李盛开的季节，你虽然寂寞，但进入霜雪繁多的严冬，就

显得郁郁葱葱。与桃李之盛对比来表现小松的“孤秀”，以霜雪严寒来衬托小松的坚强挺拔。

开篇这四句，通过对小松四时遭际的描绘，写出了它坚贞挺拔、不随流俗、傲霜斗雪的风姿。诗人借

小松赞美孤傲高洁的君•子之风，歌颂凌寒不凋、坚贞不屈的君子品格。

“一年几变枯荣事，百尺方资柱石功”，一年之内桃李等花卉几经枯荣，而你长大后，见具栋梁之

功。”为谢西园车马客，定悲摇落尽成空”，请告诉那些去西园观花的人们：在雪飞霜落的园中，他们定

会为枝叶光秃秃的桃李等花卉而悲伤动容。

后面的四句写诗人对小松的殷切期待：百花虽盛，但好冕不长。花开花落，“一年几变枯荣事”。而

小松独耐寂寞，不管春风秋雨、夏炎冬寒，锤炼其坚贞之性。待到它长成百尺苍松之时，即可成就其栋梁

之功了。百花本是“一岁一枯荣”，而诗人在这里却说“一年几变”。这是夸大百花“枯荣”之易来强调

小松成材之难，以百花之“变”来反衬小松之坚定，表达对成为国家栋梁的坚忍不拔的追求。

“桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱”，桃李争芳吐艳时你虽然默默无闻，霜雪降下后方显得那么郁

郁葱葱。用桃李象征炉赫一时的权贵。诗人更欣赏的是在那霜雪煤冽的严冬，非但没有枯黄，倒愈显得郁

都葱葱的小松，诗人对“桃李”表达出嘲讽挖苦之情。”为谢西园车马客”，结合注释内容“西园：即西

晋石崇的园林别覃金谷同，当时以官贵•人们经常游聚于此”分析，用“西园车马”客象征对权责趋炎附势

之徒，诗人对那些不知“怜”松、只会赏花的“西园车马客”说：“等到雪飞霜落的季节，百花纷纷凋

零，你们将感到悲哀失望了”，诗人对他们表达了深深的不满。

【答案】①在盛夏炎日中，小松孤独秀美地挺立在庭院中，以“细叶轻阴”给人们带来满座的清风。

诗人借小松赞美孤傲高洁的君子之风。

②小松在阳春三月桃李争艳的季节耐得住寂寞，在霜雪凛冽的严冬，郁郁葱葱。诗人借此歌颂凌寒不

凋、坚贞不屈的君子品格。

③诗人以桃李的“枯荣事”来衬托小松的“柱石功”，表达对成为国家栋梁的坚忍不拔的追求。

④结尾诗人告诫那些不知怜松、只会赏花的“西园车马客”，他们追逐的热闹繁华终会调落成空，讽

刺了趋炎附势之徒的可悲。

四、渲染

1.释义：对环境、景物或人物的行为、心理进行浓墨重彩的描写、烘托，使画面、形象的某一方面更为

突出

2.作用：营造气氛，为下文做铺垫，奠定情感基调；突出形象特点，加强艺术效果。

如：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

这四句写登高的见闻：天高气爽，却风声猎猎，哀猿长啸，在水清沙白的背景上，群鸟迎风飞翔，落木

萧萧，长江滚滚，诗句通过几个特写镜头，渲染出秋天的肃杀苍凉。

【举例】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

春夕中

崔涂

水流花谢两无情，送尽东风迂楚城。

胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

自是不归归便得，五湖。烟景行谁争。

【注】①《春夕》是诗人旅居湘鄂时所作。②五湖，指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖，这里指崔涂的家

乡浙江桐庐一带。

【析】①用典。“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更”意思是：在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒

来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫。“蝴蝶梦中”运用“庄周梦蝶”的典故，巧写梦境。由

于游子口有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。然而，这只不过像庄周梦见自己变成

蝴蝶，翩翩匕舞于花间，虽然有趣，毕竟虚幻而短暂，醒来之后，蝴蝶还是蝴蝶，庄周还是庄周。游子从“蝴

蝶梦”中获得片刻的P1乡之乐，但梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，岂不更加空虚、

失望，更加触动思乡之情。

②虚实结合。“梦境”与"子规枝上月三更”的现实结合，梦中梦到自己回到万里之外的家乡，这是虚

写；醒来却只听到子规的鸣叫，看到明月高挂。虚实结合，更能表现思乡之情。

③烘托渲染。“子规枝上月三更”用景物渲染情感，“子规”为听觉，“月”为视觉，视听结合，声色

相搭，子规的凄凉叫声，月亮的凄迷景色，渲染了清冷、悲凉的气氛，令人更感孤独思乡。

【答案】①用典。运用“庄周梦蝶”的典故，突出了梦醒之后家园依旧远隔万里的空虚失望，表达

了深深的思乡之情。②虚实结合。上句虚写梦境，梦见自己回到了万里之外的家园；下句实写梦醒，依旧

孤眠异乡，只有子规明月相伴。③烘托渲染。子规啼与三更月，一声一色，构成清冷、凄凉、愁惨的气

氛，令人触目伤怀。

五、用典

1.释义：引用前人的故事或词句。

2.分类：用事：借用历史故事来表达作者的思想感情；

引用（化用）：引用（化用）前人诗文名句。

3.作用：用古人古事，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想感情；

引用或化用诗文名句，加深诗歌的意境，促使人联想而寻意于言外。

如：

用事：“元嘉草草，封狼居普，赢得仓皇北顾。”（辛弁疾《永遇乐•京口北周亭怀古》）这里用南朝

宋刘义隆在元嘉二十七年仓促北伐失败的旧事，劝诫当时的统治者北伐要慎重。

化用前人诗句：“青青子衿，悠悠我心。”（曹操《短歌行》）这里引用《诗经•郑风•子衿》中的诗

句，用来表达作者对贤才的渴望之情。

【注】典故有正用典与反用典之分。正用典，即作者使用的典故意与原典故意一致。如辛弃疾《永遇

乐・京口北固亭怀古》使用“廉颇”的典故。反用典，即作者使用的典故意与原典故意相反。如：“随意

春芳歇，王孙自可留。”原典故是"王孙兮归来，山中兮不可以久留”，这里反其意而用之，“王孙”偏

要“留”下来。

常见典故

1.尺素：用作书信的代称。如晏殊《蝶恋花》：“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！”且“双

鲤”“鸿雁”“雁书”“雁足”“鱼雁”等也指书信、音讯，而“青鸾”“青鸟”借指传递书信的人。如

李商隐《无题》：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”

2.劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭，是古代著名的送别之地，与“长亭”“南浦”“阳

关”一样。“劳歌”后来成为送别歌的代称。如许浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急

流。”

3.桑榆：指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。如王勃《滕王阁序》：“东隅已逝，桑榆非

晚。”

4.抱柱：喻坚守信约。如李白《长干行》：“常存抱柱信，岂上望夫台。”

5.击楫中流：借指决心报效祖国，收复失地。如文天祥《贺赵侍郎月山启》：“慨然有神州陆沉之

叹，发而为中流击楫之歌。”

6.咏絮：典出谢道德咏雪一事。指女子工于吟咏，有非凡才华。后来“咏絮”即指咏雪，“咏絮

才”即非凡才华。

7.执牛耳：指盟主。后来指在某一方面居领导地位。如黄宗羲《姜山启彭山诗稿序》：“太仓之执牛

耳，海内无不受其牢笼。”

8.班马：为离群之马，后送别诗多用以抒发惜别之情。如李白《送友人》：“挥手自兹去，萧萧班马

鸣。”

9.辞第：喻为国忘家。如杜甫《奉和严中丞西城晚眺十韵》：“辞第输高义，观图忆古人.”

10.三尺：为剑的代称，又用作法律的代称，也叫“三尺法”。如《汉书・杜周传》：“三尺安出

哉？”

11.吴钩：泛指宝刀、利剑。如辛弃疾《水龙吟.登建康费心亭》：“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人

会，登临意。”

12.茄羹妒脍：指家乡风味。后人以“茄羹妒脍”“无艇秋思”借指思乡之情。例如，辛弃疾《沁园

春.带湖新居将成》：“意倦须还，身闲贵早，岂为茄羹妒脍哉？”徐自华《贺新凉•慧僧先生解职归

见》：“转瞬西风又起，忽摇动茄妒乡思。”

【举例】阅读下面这首末诃，完成题目。

浪淘沙

邓划①

疏雨洗天清。枕簟凉生。井桐一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零？

梦断古台城。月淡潮平。便我携酒访新亭久不见当时王谢宅，烟草青青。

［注］①邓划：南宋庐陵（今江西吉安）人，追随文天祥抗元。南宋灭亡，与文天祥一道被俘北上，本

词为因病羁留建康（今江苏南京）时所作。②新亭：在今南京市南，据史料记载，西晋灭亡后士大夫们经

常相邀到此哀叹相慰。

司的下阕是如何表达词人的思想感情的？请从艺术手法角度，结合词句简要分析。

【析】解答此题，首先要了解常见抒情方式，即直接抒情和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、

借事抒情、用典抒情等；然后再结合具体词句分析词人的思想感情。本题，题干是“词的下所是如何表达

词人的思想感情的？请从艺术手法角度，结合诗句简要分析"，这是考查诗歌情感的表现方式。“梦断古

台城。月淡潮平"，无限哀思难以排解。邓物把它带到梦乡，醒来却发觉古台城上梦凄凉。本词是词人被

金兵押解北上途中所作，其心情之悲戚可想而知。但醒来见月色暗淡，海潮泛起，禁不住自己也心潮澎

湃，心里更加凄怆，作者借景抒情，以哀景衬哀情。“便须携酒访新亭”，王导在当年的新亭会上，还主

张“戮力王室，克服神州”，但词人和文天祥都做了俘虏，宋王朝已彻底亡矣，作者用典抒情。“不见当

时王谢宅，烟草青青”，运用刘禹锡《乌衣巷》的典故说明当年南京城名门望族的住宅都成了废墟，当年

南京城名门望族的住宅都成了废墟一片，长满了青青野草。作者运用典故和借景抒情的手法，表达了命运

无常、国家兴亡之感。

【答案】①借景抒情。词人由“客身”入梦，“梦断古台城”，以哀景衬哀情，将哀伤的心境渲染得

更加寂寥凄怆。结尾之景抒发了词人对历史兴亡的沉痛感慨以及国破家亡的现实悲叹，故国将逝，其情哀

婉，以淡语写深悲，融实事于历史。

②用典。“便须”句通过化用典故来抒写自己的亡国之痛，反衬出自己的孤苦无依：“不见”两句又

化用了刘禹锡《乌衣巷》的诗句求慨叹历史变迁的无情及对南宋灭亡的悲痛。

六、比兴

1.释义：“比”就是把一物比作另一物。“兴”就是“先言它物以引起所咏之词”。二者常联系起来

运用。

2.作用：化虚为实，形象生动。明朗浅显，婉转曲折

托物言志，寓情于景。渲染气氛，激发想象

如：桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑芟！（《氓》）

先以葱茏、茂盛的桑树写自己的青春，继而又以诱人的桑藕比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作

贪食而快乐的小鸟，淳淳告诫之：不要沉溺于爱情，否则结局悲惨，悔之晚矣

【举例】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

野水孤舟

梁栋①

前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。

孤舟尽日少人来，小舟系在叁杨岸。

主人空有济川心，坐见门前水日深。

袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。

【注】①梁栋，咸淳四年进士。宋亡，归杭州闲处守道。此诗大约作于南宋灭亡之前。

诗贵含蓄，有人说此诗“比兴深婉，颇具特色”。请从“比”的角度说说诗歌几处景象的意蕴。

【析】首联"前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。”两句写“水”，着重写水的“乱”，以切合诗题的

“野”。“迷漫”写出了水的漫无边际，“间断”则写出由于地势的高低不平，被淹没的道路时隐时现，观

察是很细致的。这两句写眼前实景，是赋，也是比，暗示了由于时代狂风骤雨的侵袭，国家的命运和个人的

前途都面临着巨大的危机，前程茫茫，杳不可知。两句诗描绘了雨后溪流烟水迷漫的景象，从中也透露出作

者的彷徨、迷惘的心情。

颈联“主人空有济川心，坐见门前水口深。”意思是“本想乘舟渡河，但门前的水势有增无减。”此处

也是亦赋亦比，南宋末年，国势飘摇，每况愈下，诗人即使有恢复中原，振兴国民族的宏伟抱负，也完全没

有施展的可能。在黑暗的现实面前，诗人深感自己无能为力，着一“坐”字和“空”字，写出了诗人心情的

绝望和愤惋。这首诗比兴深婉，颇具特色。以“雨后野水”比喻“国事的不可收拾”，以“行路间断”比喻

“前途渺茫”，以“水深而济川不果”比喻“抱负的无法施展”，若隐若现，反复缠绵，给人们的联想提供

了自由驰骋的广阔天地。

全诗只字不提国势，但字里行间却洋溢着作者对国家、民族命运的关注、焦灼以至失望愤慨的情绪，含

蕴是深广的。

【答案】（1）首联描绘了雨后溪流烟水迷漫的景象，四溢的溪涧淹没了平日的行路。以雨后野水比喻

国事的不可收拾，以行路间断比喻前途渺茫；

（2）颈联表面上写诗人想乘舟渡河，但着一“坐”字和“空”流露了诗人在国势飘摇的南宋末年，

空有抱负却无力复国的绝望和愤懑。此处以水深而济川不果比喻抱负的无法施展。

（3）全诗比兴深婉，言此而意彼，含蕴深广。只字不提国势，但字里行间却折射了动荡纷乱的时代

局势，洋溢着作者对国家、民族畲运的关注、焦灼以至失望愤慨的情绪。

七、联想、想象

1.释义：

联想：由甲事物想到乙事物。

想象：依托已知形象进而创造出新的艺术形象。

2.作用：可跨越时间与空间，增加内蕴，丰富思想感情。

引起读者无限的联想。

如：

联想：床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》）这两句中“月光”“霜”运用了相似联想，写出作

者在他乡作客的特定环境中刹那间产生的错觉。

想象：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判

官归京》）这四句运用想象的手法，借助比喻修辞，将雪后的情景写成春天梨花盛开的景象。

【举例】阅读下面这首诗，完成题目。

捣衣诗

柳辉

行役滞风波，游人淹不归。

亭皋①木叶下②，陇首③秋云飞。

家园夕鸟集，思牖草虫悲。

嗟矣当春服，安见御冬衣？

［注］①亭皋：水边的平地，此处暗指思妇所在的江南。②“木叶下”化用《楚辞•九歌•湘夫人》

”袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的意境。③陇首：陇山之威，此处泛指北方边塞之地。

《梁书》中记载，南朝文学家王融对这首诗的颔联“见而嗟赏”，请从表现手法角度赏析颔联的精

妙。

【析】从想象角度来看，“亭皋木叶下，陇首秋云飞”意思是“我这里已是秋风起而木叶下，你所在的

陇首一带，此刻也是秋云飘K的时节了"，上句是思妇捣衣时眼中所见之景，下句是思妇心中所想之景。陇

首，此处即泛指北方边塞之地，思妇由眼前“亭皋木叶下”的深秋景象，想到丈夫所在的陇首一带，此刻也

是秋云飘飞的时节了，想象中含有无限思念与体贴。这是使用想象。

从用典角度来看，“亭皋”，水边平地，暗切思妇所在的江南。“木叶下”化用《楚辞•九歌•湘夫人》

”袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，暗透思妇在秋风起而木叶式的季节盼望游人归来而"目眇眇兮愁予"

的情景。

从对仗角度来看，“秋云飞”的意象，不但明点秋令，而且象征着游子的飘荡不定（浮云常被用作游子

的象喻）。这一片飘荡无依的“秋云”，什么时候才能回到自己的故乡呢？两句一南一北，一女方一男方,

一实景一悬想，不但对仗工整，形象鲜明，而且由于意象富于蕴涵，能引发多方面的联想。

从情和景的关系角度来看，颔联寓情于景，情景交融。表面上看，似单纯写景，而思妇悲秋叹逝、怀念

远人的感情即寓其中，意绪虽略带悲凉，而意境疏朗阔远。

【答案】

①联想：思妇由眼前”亭皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻也应是秋云飘飞

的时节，表达了对游子的思念之情。

②用典："袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下"写湘君虔诚地盼望湘夫人的到来，颔联化用此典故，含蓄

而生动地写出思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游子归来的情景。

③对仗（或对偶）：内容上，上句写南方的女子思念丈夫，下句写北方边塞的丈夫迟迟未回。词性

上，“亭皋”与“陇首”相对，部是表地点的名词；“木叶”与“秋云”相对，皆为秋天的意象；“下”

与“飞”则皆为动词，两词使画面具有动态美。音韵上，上下两句平仄相对。

④寓情于景，情景交融。选用“木叶下”“秋云飞”等具有悲秋色彩的意象，生动表现了怀人的主

题。

八、对写

1.释义：也叫曲笔。诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方落笔，展开想象

2.作用：给人以曲折有致、情韵悠长之感，使情感表达更为深婉

如：五月渔郎相忆否，小揖轻舟，梦人芙蓉浦。（周邦彦《苏幕遮》）

从对面落笔泼墨，体会家中亲友和远行人彼此相互惦念，反映客居孤寂，衬托自身凄凉，情感深沉，艺

术感染力更强

【举例】阅读下面这首唐诗，完成题目。

暮秋扬子江①寄孟浩然

刘一虚

木叶纷纷下，东南日烟霜。

林山相晚暮，天海空青苍。

暝色况复久，秋声亦何长C

孤舟兼微月，独夜仍越乡②。

寒笛对京口③，故人在襄阳。

咏思劳今夕，江汉遥相望。

［注］①扬子江：长江。因古有扬子津渡口而得名。扬子津南对京口。②越乡：此处是对东南地区的泛

指。③京口：古城名，即今江苏镇江。

本诗最后四句通过不断变换角度来表达情感，请简要分析。

【析】解答此题，需首先明确写作角度，然后结合诗句分析感情。思乡怀人诗有两种不同的写作角

度：从己着笔，抒写切身感受；从对方落笔，想象对方情状，表达思念之情。本诗最后四句写对褰阳故人

孟浩然的深切思念。“寒笛对京口，故人在襄阳”两句是从己着笔。“寒笛”二字，不仅表示夜深天冷，

也表明笛声凄咽，思念故人的愁绪已显。京口与襄阳，一近一远，以近衬远，运用了反衬手法。最后两

句，又转换了角度，从孟浩然着笔，运用了想象的手法。“咏思劳今夕”，表明了孟浩然的诗人身份，而

以写诗来表达相思还透露出文人风雅，特别是“劳”字，更体现出孟浩然对自己的思念之切。通过写对方

对自己的思念，进一步表现出自己对对方的强烈感情・，诗情婉曲而深厚。

【答案】

①“寒笛对京口，故人在襄阳”是从自己方面着笔，写对哀阳故人的思念。作者在月下收笛，而这笛

声只有长江对岸的京口听得到，远在湖北襄阳的友人孟浩然是旷不到的。作者以京口之近反衬襄阳之远，

凸显情思难传，思念之中也流露出怅惘之情。

②“咏思劳今夕，江汉遥相望”是从孟浩然对作者的思念着笔，表现江、汉两地的情思柞牵。作者想

象孟浩然今晚也在思念自己，此刻也在赋诗以表达久别后的怀念之情，分处汉水和长江两地的两位友人，

彼此遥望。

九、点染

1.释义：所谓“点”，指的是点明情感的内涵：所谓“染”，指的是用景物来渲染烘托点明的情感

2.作用：运用点染法，会收到情景相生的艺术效果

如：多情自占伤离别，更那堪，冷落清秋节！(柳永《雨霖玲》)

“多情自古伤离别”是点，点明离别；“更那堪，冷落清秋节！”是染，渲染了离别之悲，冷落之苦

【举例】阅读下面这首词，完成题目。

念奴娇㈤

张孝祥

风帆更起，望一天秋色，离愁无数。明日重阳尊酒里，谁与黄花为主？别岸风烟，孤舟灯火，今夕知

何处？不如江月，照伊清夜同去。

船过采石江边，望夫山下，酌水应怀古。德耀归来，虽富贵，忍弃平生荆布！默想音容，遥怜儿女，

独立衡皋暮。桐乡君子，念予憔悴如许！

［注］本词是绍兴二十六年九月作者在建康送别被遣归的家人李氏之作。

这首词运用了点染手法，请找出进行赏析，并简要分析其效果。

【析】解答此类题目，需要学生把握诗歌的主要内容，明确材料中的表现手法运用的基本技巧，并结

合具体诗歌内容，解释分析其手法及效果。

诗歌中的“风帆更起”三句，点出了季节，暗示了送别的地点，“望一天秋色”，在长江边，词人送

别，不时地仰望着满天寥廓的秋色，一个“望”字，既刻画出送行者忧愁的神情，又表现出对行者扬帆离

去的无限依恋的断肠心境；”明口重阳尊酒里，谁与黄花为主”，词人想起明口就是一年一度的重阳佳

节，而彼此却在此时分别，再难团聚，心中愁绪更添，“重阳、黄花”突出了秋季的特点；“别岸风烟，

孤舟灯火，今夕知何处”，随着江风和雾霭远去的行舟，今宵还不知道停靠在什么地方，“孤舟、灯火”

照应了首句的“风帆”，通过点染手法，渲染出了诗人离别的愁绪。

【答案】这首词，开篇“风帆”三句以“离愁”“秋色”点出离别主题与别时季节，“明FI”五句分

别就季节与离愁着意描写渲染之。“重阳”与“黄花”紧承“秋”字，表现鲜明的季节特征，又透露出当

此重阳佳节却无法与爱人共度的怅惘意绪。而“别岸风烟”三句照应“风帆”并紧扣“离愁”，设想别后

旅程中爱人的孤独凄凉，更深地传达出作者的无限憾恨。如此写法，使得情与景直接交融，即事言情，情

由景生。

解题策略

1.首先，要明确相关概念的区别。

(1)表现手法和修辞手法的区别和联系：表现手法用来增强诗歌的整体或某•部分的表达效果，而

修辞手法则用来增强诗歌句子或字词的表达效果：表现手法是从宏观角度看，而修辞手法则是从微观角度

看。当然，表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。比如，反复是一种修辞手法，但它如果间隔使用，

对全诗表达效果也能起到强化作用；比喻既是修辞手法，也可以是表现手法；拟人是修辞手法，但也有全

诗都是用拟人手法写的。

(2)表现手法与表达方式的区别：表达方式是作者根据客观事物和表达思想感情的需要运用的一种

语言表达方式，而表现手法是作者为达到某种特殊表达效果所使用的方法、技术。

2.其次，答题时要注意，即使题目从局部布点，答案也应与诗歌主旨、情感基调联系起来。题干一般

要求指明运用什么表现手法并分析表达效果，若一首诗词中运用了多种表现手法，需由主到次分条作答；

若一首诗词中多处运用了同一种表现手法，则赏析时要分开点出作用。

典例剖析

阅读下面这首唐诗，完成题H。

登高咏菊尽

罗隐

篱畔霜前偶得存，苦教迟晚避兰恭①。

能销造化几多力，不受阳和一点恩。

生处岂容依玉砌②？要时③还许上金樽。

陶公没后无知已，露滴幽丛见泪痕。

［注］①兰荔：一种杳草。②玉砌：用玉石砌的台阶，此指富贵之地。③要时：迎合时尚。

请从表现手法角度简要赏析尾联是如何表达情感的。

【审题要点】题干指出了分析范围，即尾联；考查角度为表现手法

【答题步骤】

第i步：晓句意。

该句的意思是陶渊明以后，菊花就没有知己了，残菊带露好似哭过一般。

第二步：析方法。

陶渊明写有大量关于菊花的诗句，世以陶公为菊花之知己，故前一句化用陶渊明爱菊的典故，后一句

写失去知己后的菊花带“泪痕”，这里将菊花人格化，运用了拟人的修辞手法。

第三步：明目的。

尾联化用陶渊明爱菊这一熟典，运用比拟的手法，通过将菊花带露想象为菊花因失去作为知己的陶公

而伤心落泪，隐喻自己高洁孤介的品格，以及世无知音，横遭冷落、排挤的苦闷

【答案】

①卜句化用陶渊明爱菊这一熟典,说明世以陶公为菊花之知己：下句运用拟人手法,说行将开尽的菊

花因为陶公逝世之后再也难遇知己了，所以那带露残菊仿佛为此而伤心落泪。②诗人由登高所见“菊尽”

而联想到菊之知已陶公，进而想象残菊带露是为不得知己的陶公而“泪痕”斑斑，抒发了诗人清高孤介的

品格和遭冷落、无知己的身世感叹

前对点训练

阅读下面这首唐诗，完成各题。

赠怀素草书歌（节选）

李白

吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。

飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。

恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。

左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。

沏南七郡凡几家，家家屏障书题遍。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比较自由。

B.最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家都请怀素题字，表明其造诣非凡。

C.诗中作者既是写自己的观感，又是描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。

D.本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。

2.南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，说：“自有草书以来，未有能形容此妙者。”但也有学者怀疑本诗非

李白所作。请你从表现手法的角度，找出本诗（节选部分）与《将进酒》的相同之处，以作为本诗确为李

白所作的佐证。

【答案】I.B2.两首诗都运用了夸张、比喻等修辞手法，“落花飞雪”“朝如青丝暮成雪”等，生动形

象地表达了诗人强烈的情感。②两首诗都采用了联想、想象的手法，潇洒自由，汪洋恣肆，展示了豪迈激昂

的笔调。③诗人在这两首诗中都直抒胸臆，“古来圣贤皆寂寞”“家家屏障书题遍”，真诚流露，亳不掩饰

自己的主观情绪。可见，本诗确是李白所作。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生的诗歌理解鉴赏能力。

B.”最后两句写湖南七郡虽人口不多”理解有误。“凡几家”意为“多少名门大家”。最后两句以夸张之

词强调当地民众喜爱怀素的草书。

故选Bo

【2题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。

首先，两首诗都运用了夸张、比喻等修辞手法，木诗，“须臾扫尽数千张”，“须臾”强调时间极短，

“数千张”强调数量极多，运用了夸张说法。写出怀素创作之速。“飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫

茫”，意为：如同疾风嫌雨一样，飒飒惊魂。又像花飞雪飘飘扬扬，一片苍茫。运用比喻的手法写出怀素

在创作书法时候的情景，表现了对怀素的赞叹之情。《将进酒》中“朝如青丝暮成雪”等，也运用了夸

张、比喻等修辞手法，生动形象地表达了诗人强烈的情感。

其次，两首诗都采用了联想、想象的手法，木诗中的“如闻神鬼惊”“只见龙蛇走”为联想，形象地写出

怀素创作时的气势，表达诗人对主人公的赞美。《将进酒》中“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”等句

借助大胆的想象，潇洒自由，汪洋恣肆，展示了豪迈激昂的笔调。

最后，诗人在这两首诗中都直抒胸臆，本诗中“惊”“恍恍”直接抒发了诗人的直观感受，属于直抒胸

臆。《将进酒》中“与尔同销万古愁”也是真诚流露，亳不掩饰刍己的主观情绪。

可见，本诗确是李白所作。

阅读下面这首唐诗，完成各题。

琴歌

李顾

主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客①。

月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。

铜炉华烛烛增辉，初弹《湿水》后《楚妃》②。

一声已动物皆静，四座无言星欲稀。

清淮③奉使千余里，敢告云山©从此始。

【注】①广陵客：指善于弹琴的人（琴师）。②《深水》《楚妃》：都是琴曲名。③清淮：地名，地近淮

水。④云山：隐者或出家人的居处，这里代指归隐。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.前两句写友人饯别宴，“欢”字写出了宾主推杯换盏、其乐融融的热闹气氛，因酒兴而鸣琴。

B.三、四句描绘了一幅凄神寒骨的深秋月色图，即便秋气凛然，但有酒有知己也足以抵挡了。

C.第五句扣合首句，写铜炉熏染檀香，华烛闪烁生辉，在庄严华丽的气氛中，广陵客登场献艺。

D.末尾两句写诗人奉命出使，别宴上缕缕琴音使他想到千里之外的清淮，不禁暗白潸然泪下。

4.本诗七、八句与白居易《琵琶行》第二段均有对音乐的描写，请结合具体诗句分析表现手法的异同。

【答案】3.D4.同：都运用了侧面描写。①李诗七、八句琴声一响万物寂静，四座之人都为之陶醉，不

觉星辰渐稀。作者从听者反应和周围环境表现了琴声的美妙。②白诗中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月

白”通过听众的“悄无言”和环境的''秋月白"侧面烘托出琵琶女演奏技艺的高超。异：白诗中有关于音

乐的正面描写，如“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”写琵琶声的婉转动听，而李诗中没有。

【解析】

【3题详解】

本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

D.“别宴上缕缕琴音使他想到千里之外的清淮”错误，诗人是春命出使清淮，想到了千里之外的家乡。

“不禁暗自潸然泪下”无中生有。

故选D。

【4题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

同：都运用了侧面描写。

七、八句从听者反应的角度写演奏者的高超技巧。一声琴弦拨动，顿时万籁俱寂，满座为之陶然沉醉。

“皆静”二字形象地写出人们侧耳聆听琴歌的专注着迷的神态。愈是言其静，就愈突出琴音乐勾魂夺魄的

心灵穿透力，就愈烘托出“广陵客”出神入化的演奏技巧。在这曼妙琴音的洗涤下，人们似乎忘记了尘世

的酸辛，漠然了黑夜的漫长。苍茫的高天之上，星子越来越少，天将放白，他们还沉浸在优美的旋律中，

恍然自失。良友佳朋相聚总是太短暂了，徜徉在琴歌中，这一夜是过得很快。“欲稀”二字巧妙地点明了

演奏时间的持续，也照应了首句中的“欢”字，并为下文的直抒胸臆埋下伏笔。“一声已动物皆静，四座

无言星欲稀”从听者反应的角度渲染气氛，衬托演奏者的高超技巧。

“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句意思是东船西舫人们都静悄悄地聆听，只见江心之中映着白白

秋月影。侧面烘托琵琶女的演奏效果，大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界

里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。通过侧面的烘托，让读者感受到琵琶女的高超技艺。

异：白诗中正面描写琵音声的片段精彩绝伦，用了一系列绝妙的比喻，生动形象地呈现出了琵琶女弹奏技

艺的高超，如“大弦噌嘈如急雨，小弦切切如私语”将激越的大弦声比作急雨，将柔和的小弦声比作情人

之间的窃窃私语。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”大弦和小弦交错弹奏，让人感到仿佛是大大小小

的珍珠落到了玉盘中。写出了琵琶声的婉转动听。而李诗中没有。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

江城子・乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正被妆。相顾无言，椎有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.词人此时与亡妻阴阳相隔已经十年，怎奈何山高路远，凄凉难言，只能强忍着不去思念。

B.词人在梦中回到阔别的家乡，也看到常见的场景，表达爱侣在自己心中留下的永恒印象。

C.夫妻相见没有往日的卿卿我我，唯有清泪流下，收到了“此时无声胜有声”的艺术效果。

D.全词运用夸张、拟人、比喻以及虚实结合等手法，把夫妻之间的感情表现得深婉而真挚。

6.这首词采用的最主要的表现手法是什么？请结合全词具体说明。

【答案】5.D6.虚实结合。词的上片是写现实，写尽了词人的相思之苦，可以说是日有所思，夜有所梦；

下片一开始由现实进入梦境，写出了词人在梦中看见亡妻的样子，词人多少的相思苦痛蕴含其中；最后一句

又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。

【解析】

【5题详解】

本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。

D.“拟人”错误，这首词没有使用拟人，有夸张，如“泪千行”，如“肠断处”，极言对亡妻的思念以

及内心的哀痛；有比喻，如“鬓如霜”，以两鬓染霜显其仕途坎坷、心力交瘁之苦；有虚实结合，如上阕

写词人对亡妻的深沉的思念，是实，下阕记述梦境，是虚。

故选D。

【6题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

这首词采用的最主要的表现手法是虚实结合。

开头三句“十年生死两茫茫”，写诗人与妻子生死相隔；“不思量，自难忘”，写诗人对过去美好的情景

“自难忘”怀。妻子十年忌辰，触动人心的日子里，他不能“不思量”那聪慧明理的贤内助。“千里孤

坟，无处话凄凉”写诗人想到爱妻华年早逝，感慨万千，远隔千里，无处可以话凄凉，话说得极为沉痛。

其实即便坟墓近在身边，隔着生死，也是不能话凄凉的。“纵使相逢应不识，尘满面\鬓如霜”这三个长

短句，把死别后的个人种种忧愤，包括在容颜的苍老，形体的衰败之中，这时他才四十岁，已经“鬓如

霜”了。诗歌上片写实，表达诗人对亡妻的思念之情。

卜.片"夜来幽梦忽还乡”，写自己在梦中忽然回到了时在念中的故乡，在那个两人曾共度甜蜜岁月的地方

相聚、重逢。“小轩窗，正梳妆”写诗人梦中情景：那小室，亲切而又熟悉，她情态容貌，依稀当年，正

在梳妆打扮。“相顾无言，惟有泪千行”写诗人与妻子梦中相见，别后种种从何说起，只有任凭泪水倾

盈。一个梦，把过去拉了回来，但当年的美好情景，并不存在。这是把现实的感受溶入了梦中，使这个梦

也令人感到无限凄凉。这部分是虚写，但情真意切，感人肺腑。

结尾三句，又从梦境落回到现实上来。“料得年年肠断处；明月夜，短松冈。”料想爱侣长眠在地下，在

年年伤逝的这个日子，为了眷恋人世、难舍亲人，而柔肠寸断，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝

望。

阅读下面的文字，完成下面小题。

听筝

张九龄

端居正无绪，那笑发秦筝。纤指传新志，繁弦起怒情。

悠扬思欲绝，掩抑态还生。岂是声能感，人心自不平。

高楼夜弹筝

常建

高楼百馀尺，直上江水平。明月照人苦，开帘弹玉筝。

山高猿犹急，天静鸿雁鸣。曲度犹未终，东峰霞半生。

7.下列对这两首诗理解和赏析，不正确的一项是（）

A.张诗前两句写听筝前的愁苦情绪，常诗写的则是弹筝之处的高远空阔。

B.张诗中“岂是”与“那复”相呼应，开阖自然，情感表达得曲折有致。

C.常诗中“玉筝”与“明月”都有明澈清冷之感，色调和谐，意境明快。

D.常诗五、六两句诉诸听觉、视觉的融通，渲染凄苦哀怨的音乐意境。

8.这两首诗的七、八两句表现手法有何不同？请简要分析。

【答案】7.C8.①张诗直抒胸臆，抒发了由听筝而触发的怨愤不平之情。②常诗侧面衬托，以霞光初现

之景收结，与前句之中“明月”呼应，暗示时间流逝，以弹筝时间之久来衬托内心愁绪之浓。

【解析】

。题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“意境明快”有误。常诗中“明月照人苦”“山高猿犹急”等选用的意象和对其的描写并无明快之感，

应为“意境清幽”。

故选C。

【8题详解】

本题考查学生赏析诗歌的艺术手法的能力。

张诗第七、八句是“岂是声能感，人心自不平”。这两句中，并无出现景物、事物意象，而是纯出自作者

的议论。“岂是声能感，人心自不平”的句意是：声音怎么能够自己传递、感受到这凄苦之态呢？只是因

为人们心中自有不平之鸣罢了。可见，作者在这里是直抒胸臆，抒发了由听筝而触发的怨愤不平之情。

常诗的第七、八句是“曲度犹未终，东峰霞半生”，诗句意思是直到东面山峰霞光初现，弹玉筝的曲调还

未停歇。在这里，从表面上看，作者所写的是人物行为与景色，但结合前面“明月照人苦，开帘弹玉

筝”，不难看出，作者在这里以霞光初现之景收结，与前句之中“明月”呼应，喑示时间流逝，以及主人

公弹筝时间之久。长夜漫漫，作者在这里是通过主人公的言行与景物，侧面衬托其内心愁绪之浓。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

初授官题高冠①草堂

岑参

三十始一命，宦情多欲阑。

自怜无旧业，不敢耻微官。

涧水吞樵路，山花醉药栏。

只缘五斗米，辜负一渔竿②。

【注】①高冠：山谷名，岑参终南山隐居地。②一渔竿：古代许多隐士垂钓水滨，因而渔竿成为了隐

士或者除逸生活的一种标志。

9.下列对这首唐诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.“三十始一命”，是说官职来之不易，这让隐居耕读十载的岑参感到心情愉悦，“宦情多欲阑”，是指

做官的念头因此消磨殆尽。

B.颔联流露出对其初授官职的厌倦，官职卑微，本不屑为之，为生活所迫，却不敢以此为耻其无可奈何

的心态，跃然纸上。

C.这首诗的颈联描写了河水涨起淹没采樵小路，山花怒放醉倚药栏的充满生机、秀丽清幽山野景象。

D.诗中的“吞”字写出了涧水淹没山间小路、恣肆无拘的情态：“醉”字则写出了山花装点药栏、旁若

无人怒放的情态。

10.尾联运用了哪些表现手法？表达了诗人怎样的心情？

【答案】9.A10.用典和借代，“五斗米”运用陶渊明“不为五斗米折腰”典故；“一渔竿”代指古代

隐士。这两句诗表现了诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情。

【解析】

9题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

A.“这让隐居耕读十载的岑参感到心情愉悦”错误。“三十始一命”，是指多年未得有做官的机会，到

了三十多才好不容易有个官做。而做官的心情已经多半消退了。“一命”是官秩最低等，从八品，负责看

守兵甲渊杖、管理门禁锁钥，工作刻板琐碎。这对隐居耕读十教的岑参来说太失望了。全诗抒发了作者做

官赴任时对原来的隐居地依依不舍的深情，表现了作者虽不屑担任卑微的官职却为生计所迫而不敢以此为

耻的矛盾心情。

故选Ao

【10题详解】

本题考查学生评价诗歌中作者的