七年级数学工作计划（32篇）

七年级数学工作计划（32篇）

七年级数学工作计划篇1

一、指导思想

本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持党的基本路线,

拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，使自己真正成

为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务

教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法

规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于

党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，

做一名合格的人民教师。

二、学生情况分析

本学期我担任七年级3班数学教学，该班共有学生38人。七年

级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精

力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，

善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差.七年级学生常

常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，

要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着

条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是

否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于

正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理

解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对

学生进行记法指导C

三、教学目标

（一）知识与技能

1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，

了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通

过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学

会在实际问题进行应用。

3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践

能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；

2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、

归纳的能力.

（三）情感态度与价值观

1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环

境保护意识。

2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义

世界观奠定必在的基础。

四、教材章节分析

第一章《有理数》

1.本章的主要内容：

对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概

念及求法;数轴的概念、画法及其与相反教与绝对值的关系；比较两

个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关

运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数

法、有效数字的理解。

2.本章的地位及作用

本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它

一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关

学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为

重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。

第二章《整式的加减》

1.本章的主要内容

列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括

号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。

重点：去括号，合并同类项。

难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。

2.本章的地位及作用

整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表

示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。

本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的

基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要内容

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用

题。

重点：列方程，一元一次方程的解法，

难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际

问题。

2.本章的地位及作用

一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方

程的基础，而且是一种重要的数学思想一一方程思想，利用方程思

想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的

一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。

第四章《图形认识初步》

1.本章的主要内容、地位及作用

本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图？），以及最

基本的图形一一点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富

的实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质,

认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，

补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，

射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章

在初中数学中占有重要的地位。

2.教学重点与难点

教学重点：（1）角的比较与度量；（2）余角、补角的概念和性

质；（3）直线、射线、线段和角的概念和性质

教学难点：（1）用几何语言正确表达概念和性质；（2）空间观念的

建立。

五、具体教学策略

1.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。

2.兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、

数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的

兴趣。

3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于

学生的构造。

4.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的

发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5.运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固

有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。

6.培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，

发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7.进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生,

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

8.站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高

度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

9.开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识

面。

六、进度安排

教学内容课时

1.1正数和负数1课时

1.2有理数4课时

1.3有理数的加减法4课时

1.4有理数的乘除法5课时

L5有理数的乘方3课时

本章复习2课时

2.1整式2课时

2.2整式的加减3课时

本章复习2课时

3.1从算式到方程4课时

3.2从古老的代数说起一一元一次方程的讨论(1)4课时

3.3从“买布问题”说起一一元一次方程的讨论(2)4课时

3.4再探实际问题和一元一次方程4课时

本章复习2课时

4.1多姿多彩的图形4课时

4.2直线、射线、线段2课时

4.3角的度量3课时

4.4角的比较和运算3课时

本章复习2课时

七年级数学工作计划篇2

一、指导思想：

本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现

在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班

学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，基础知识不扎实，计

算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能

力低下。总体上来看，低分很多，两极分化较为严重。

二、情况分析：

学生情况分析：

全面贯彻党的—大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，

坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据

学生的实际情况，从生活入手，结合教材为容，精心设计教学方案。

通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能,

培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立

数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。

三、教学目标

知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性

质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基

本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标：

学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培养学生的

观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：培养

学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。班

级教学目标：优秀率：15%,合格率80%o

四、教材分析

第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本

章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有

理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算

中。

第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减

运算。本章重点内容是单项式、多项式、司类项的概念;合并同类项

及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项

和去括号的法则。

第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、

等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理

解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实

际问题的基本思路c本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一

次方程解决简单的实际问题。

第四章、图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。

本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互

为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关

计算。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结

合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模

式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每

一次测验。

2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、

数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的

潜能，培养数学特长生。

3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人

能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使

优生更优，差生逐渐赶上。

六、课时安排

教学进度计划安排如下：

时间教学内容课时安排

第一周正数和负数及有理数5课时

第二周有理数的加减法5课时

第三周有理数的乘法5课时

第四周有理数的乘方5课时

第五周第一单元复习及月考5课时

第六周月考测试质量分析及月考小结5课时

第七周整式——单项式5课时

第八周整式---多项式5课时

第九周整式的加减5课时

第十周期中复习及段考5课时

第十一周段考测试质量分析及月考小结5课时

第十二周从算式到方程5课时

第十三周解一元一次方程（一）5课时

第十四周解一元一次方程（二）5课时

第十五周实际问题与一元一次方程5课时

第十六周第三单元复习及月考5课时

第十七周月考测试质量分析及月考小结5课时

第十八周多姿多彩的图形及直线5课时

第十九周射线、线段、角5课时

第二十周期末复习及考试5课时

七年级数学工作计划篇3

制定教学工作计划如下：

一、学情分析

本学期我担任初一⑵班和⑶班的数学教学工作。这两个班整

体情况是学生基础很差，优秀生较少，后进生占每个班的90%左右。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，

要重视对学生进行写法指导。同时大部分学生的数学思维不活跃，

特别是逻辑思维较弱，应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。

还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。

二、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，上

好新课。这学期针对数学内容编排特点——几何内容多，我准备改

变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，让学生多展现数学

思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织能力同时也练习了

几何证明，激发学生的学习热情。

2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造

性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的

灵活性。

3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以

在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，

同时更重要的是备教法和学生的学法。

2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点,

突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又

协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，力求

使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。作业批改要认真、

及时，根据作业情况杳缺补漏，做好个别辅导C

四、学困生转化工作

根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。在

转化学困生工作中我准备做到“信心、爱心、细心、耐心、恒心”，

这对唤起学困生的自信心、，进心能起到积极有效的作用。

五、教学进度与安排

第1一4周第五章相交线与平行线

第5—7周第六章平面直角坐标系

第8一10周第七章三角线

第11—14周第八章二元一次方程

第15—16周第九章不等式与不等式组

第17周第十章数据的收集、整理与描述

第18—19周期末复习

七年级数学工作计划篇4

一、指导思想

本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、

毛泽东思想及邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观，坚持

党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策,

与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认

真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道

德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法

规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛,

无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。

二、学生情况分析

本学期我担任七年级3班数学教学，该班共有学生38人。七年

级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精

力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，

善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常

常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，

要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着

条理不清、逻辑混式的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是

否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于

正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理

解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对

学生进行记法指导C

三、教学目标

（一）知识与技能

1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，

了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通

过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学

会在实际问题进行应用。

3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践

能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；

2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、

归纳的能力.

（三）情感态度与价值观

1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环

境保护意识。

2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义

世界观奠定必在的基础。

四、教材章节分析

第一章《有理数》

1.本章的主要内容：

对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概

念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两

个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关

运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数

法、有效数字的理解。

2.本章的地位及作用

本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它

一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关

学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为

重要的地位，可以说这一章内容是构建数学大厦的地基。

第二章《整式的加减》

1.本章的主要内容

列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括

号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。

重点：去括号，合并同类项。

难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。

2.本章的地位及作用

整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表

示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。

本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的

基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要内容

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用

题。

重点：列方程，一元一次方程的解法，

难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际

问题。

2.本章的地位及作用

一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方

程的基础，而且是一种重要的数学思想&&方程思想，利用方程思想

可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一

个有效的数学模型c更深刻地体会数学的应用价值。

第四章《图形认识初步》

1.本章的主要内容、地位及作用

本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图?），以及最

基本的图形&&点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的

实例，探索两点确定一条直线和两点间线段最短的性质，认识角以

及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等,

探索了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，射线，线

段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初中数

学中占有重要的地位。

2.教学重点与难点

教学重点：（1）角的比较与度量；（2）余角、补角的概念和性

质；（3）直线、射线、线段和角的概念和性质

教学难点：（1）用几何语言正确表达概念和性质；（2）空间观念的

建立。

五、具体教学策略

1.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。

2.兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、

数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的

兴趣。

3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于

学生的构造。

4.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的

发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5.运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固

有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。

6.培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，

发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7.进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生,

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

8.站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高

度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

9.开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识

面。

六、进度安排

教学内容课时

1.1正数和负数1课时

1.2有理数4课时

1.3有理数的加减法4课时

1.4有理数的乘除法5课时

L5有理数的乘方3课时

本章复习2课时

2.1整式2课时

2.2整式的加减3课时

本章复习2课时

3.1从算式到方程4课时

3.2从古老的代数说起&一元一次方程的讨论（1）4课时

3.3从买布问题说起&一元一次方程的讨论（2）4课时

3.4再探实际问题和一元一次方程4保时

本章复习2课时

4.1多姿多彩的图形4课时

4.2直线、射线、线段2课时

4.3角的度量3课时

4.4角的比较和运算3课时

本章复习2课时

七年级数学工作计划篇5

一、学生情况分析

本期担任七年级数学，该班共有学生46人。七年级学生往往对

课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾比失彼，精力分散，使听

课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活,

效率高，不善思则学得死，效果差。七年汲学生常常固守小学算术

中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生

进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻

辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的

记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的

逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份

较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法

指导。

二、教材及课标分析

第一章《有理数》

1、本章的主要内容：

对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概

念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两

个有理

数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运

算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数

法、有效数字的理解。

2、本章的地位及作用:

本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它

一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关

学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为

重要的地位，可以说这一章内容是构建数学大厦的地基。

3、本章涉及到的主要数学思想及方法：

a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课

的教学中。

b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字

表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义,

达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说

明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数

的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。

c、化归转化的思想：主要体现在有理数的减法转化为有理数的

加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。

d、类比法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小学

学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算方法

不变，只是把数字的范围扩大了，增加了负数。在学习过程中要时

时考虑符号问题。用类比的方法去学习会对新知识有似曾相识之感,

不会觉得陌生，学超来自然会轻松的多。

七年级数学工作计划篇6

一、教学基本情况分析

1、学生情况分析

本届初一学生共248人，外地学生占三分之一左右，整体生源

质量相对前几届有所提高，但存在着极严重的问题：相当多的.家长

对学生的期望不高，学生欠缺自主的动力，单靠教师的“盯学”，

效果不显著。经过一个学期的学习，“优生”的数学思维得到了锻

炼和培养，数学知识掌握得较好，但“后进生”的智力和知识发展

较缓慢，数学知识上一些基本的内容还很模糊，甚至出现“空白”

面。课堂上参与度不甚理想，有时还需要教师提醒，而且有一部分

学生没有达到应该达到的发展水平，同时学生课外自主拓展知识的

能力有待发展，学生手中与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能

自行拓展与加深自己的知识面，班级已经开始出现两极分化的苗头,

对此，教师必须继续努力，力争全体同学共同进步。平时了解：大

部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上

能专心致志的进行学习和思考问题，但仍有相当部份的学生借口不

会做为理由，不及时完成当日的作业。在学习习惯上，学生的课前

预习、课堂上记笔记的习惯、回家作业独立完成方面做得很不够，

早晨来校抄作业的现象极其普遍。如何培养“优等生”与“后进

生”、及时落实学生课前预习、课堂上作必要的笔记、指导学生及

时复习、总结、课堂上专心听讲、及时纠正作业和试卷中的错误等

问题急需同仁们的共同对策。

2、教材的内容与目标分析

第一章三角形的初步知识

（1）了解三角形的有关概念（内角、外角、中线、高、角平分

线）；了解三角形前等于180度；三角形两边之和大于第三边。

（2）了解全等三角形的概念；探索并掌握三角形全等的判定条

件；知道全等三角形的对应边和对应角相等；能利用全等三角形解

释角平分线和线段垂直平分线的性质。

（3）会用直尺和圆规完成以下基本作图：作一个角等于已知角;

作一个角的平分线；作线段的垂直平分线；根据已知条件作三角形。

第二章图形和变换

（1）通过具体实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解连结

对应点的线段被对称轴垂直平分的性质。理解连结对应点的线段被

对称轴垂直平分的性质；探索简单图形之间的轴对称关系，并能指

出对称轴，了解有轴对称变换得到的图形与原来图形全等。欣赏现

实生活中的轴对称图形，结合现实生活中的典型事例，了解并欣赏

物体的镜面对称C

（2）通过具体实例认识平移，探索它的具体性质，理解对应点

连线平行且相等的性质，能按要求作出简单平面图形移动后的图形，

了解平移的图形与原图形的形状、大小和方向都相同，利用平移进

行图案设计，认识加欣赏平移在现实生活中的应用。

（3）通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，了解旋转后

的图形与原图形的形状和大小都相同，能够按要求作出简单平面图

形旋转后的图形，欣赏旋转在现实生活中的应用。

（4）探索图形之间的变换关系（轴度称、平移、旋转及其组

合）。

（5）通过具体实例认识图形相似，了解平面图形的相似图形是

把原图形放大或缩小，形状和方向不变。

（6）欣赏现实生活中的几何图案，会运用图形变换进行简单的

图案设计。

第三章事件的可能性

（1）通过具体情境了解必然事件、不确定事件（随机事件）、

不可能事件的概念C

（2）在具体情境中了解事件可能性的意义，会运用例举法（包

括例表、画树状图）统计在简单情境中可能发生的事件的种数，并

会比较、描述简单事件可能性的大小。

（3）初步认识概率的意义，知道不可能事件的概率是0,必然

事件的概率是1,不确定事件的概率大于0而小于1。

第四章二元一次方程组

(1)了解二元一次方程的意义，能根据具体问题中的数量关系,

列出二元一次方程，认识对给定二元一次方程组中的一个未知数的

值及另一个未知数有一个确定的值。用列表的方法表示二元一次方

程的解，知道二元一次方程的解有无数多个，了解两个未知数之间

的变化关系。

(2)了解二元一次方程组的意义；会用代入法和加减法解二元

一次方程组。

(3)会殒二元一次方程组解决简单的实践问题并能根据具伍问

题的实际意义检验结果是否正确合理。

第五章整式的乘除

(1)了解整数指数早的意义和基本性质，会进行简单的整数指

数累计算，会进一步理解用科学记数法表示数。

(2)会进行简单的整式乘除运算(其中多项式相乘仅指一次式

相乘；整式除法仅指单项式除以单项式、多项式除以单项式)。

(3)会推导乘法公式：(a+b)(a—b)=a2—b2；(a+b)

2=a2+2ab+b2,了解公式的几何背景，体会代数与几何之间的联系，

感受数学的整体性C

(4)会用乘法公式进行简单的计算，了解乘法公式的某些应用。

第六章因式分解

(1)了解多项式因式法分解的意义，认识因式分解与整式乘法

是互逆变形。

(2)会用提取公式法、公式法进行因式分解。

(3)会用因式分解解决某些简单问题。

第七章分式

(1)了解分式的概念、分式的基本性质，会进行约分和通分。

(2)会进行简单分式的乘法和除法运算。

(3)会进行简单分式的加、减运算。

(4)会解可化为一元一次方程的分式方程，体会验根的必要性。

(5)能利用分式方程解决简单的实际问题。

二、教学措施

1、创设情境，激发学生主动地从事数学活动。

让学生能亲自动手操作、观察发现、概括归纳，充分体验数学

知识的形成过程。

2、发挥学生自主探索，学会合作交流，养成良好的与人合作的

精神和态度。

在课堂上应给学生提供自主探索、合作交流的时间和空间。

3、关注学生的个体差异，让不同的学生都能得到不同的发展。

课堂上要根据学生的水平，提出具体不同的要求，落实学生对

作业题的不同要求C

4、注重数学知识之间的联系，提高综合运用知识的能力。

有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学知识的联

系，感受数学的整体性。

5、有效地运用评价手段提高教学成效。

重视评价在教学过程中的作用，以鼓励评价为主，充分激发学

生学数学的成功感，促使教学相长的效果。

三、课时安排（不包括作业校对、期中、期末复习）

第一章三角形的初步知识：实授新课8节，复习、测试8节，

共16节。

第二章图形与变换：实授新课6节，复习、测试6节，共12

节。

第三章事件的可能性：实授新课3节，复习、测试3节，共6

节。

第四章二元一次方程组：实授新课6节，复习、测试6节，共

12节。

第五章整式的乘除：实授新课11节，复习、测试6节，共17

节。

第六章因式分解：实授新课5节，复习、测试5节，共10节。

第七章分式：实授新课7节，复习、测试7节，共14节。

七年级数学工作计划篇7

一、学情分析

通过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、

理解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知,

对数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代数，空

间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻辑抽象思

维的转变。从上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率达到36%,

基本达到预期目标，但及格率只达到60%多，与预期尚有一定的差

距。总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的

学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的

瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。

二、教育教学指导思想

坚持党的—大教育方针，以《初中数学新课程标准》为基准，

将新课程改革落到实处°以提高学生的基础知识和基本技能为根本

任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数

学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴

趣，激发其求知欲望。本学期以新课程理念指导教研工作，紧紧围

绕课程实施中的基本问题。深入而全面展开教学研究。总结课程实

施过程中形成的经验，与教师共同探讨，共同寻找解决问题的方法,

提升各自的研究水平和能力，努力实现三维目标。

三、本学期教学的主要任务和要求

本期教材任务为完成沪教版七年级下数学教科书教材的数学五

章节内容的教学，并进行一次学区联考和一次期末统考本期教材任

务为完成沪科版七年级下数学“实数”、“一元一次不等式与不等

式组”、“整式乘除与因式分解”、“分式”、“相交线、平行线

与平移”、"频数分布”的章节内容教学。

四、教材内容的重点和难点分析

第六章实数这部分的内容是七一九年级“数与代数”部分的重

要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、

方程、不等式等知识的基础。

第七章一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大

小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上

进行的。不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基

本的内容，对它的学习可为后续不等式知识的学习打下基础。

第八章重点是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除运

算基础的是累的运算。

第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据，

也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基本性

质是本章学习的关键。

第十章学习重点是垂直概念及其性质1,平行线的判定和性质1,

平移及其性质，难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应用。

第十一章频数分布重点是领会频数和频率的概念，理解频数分

布直方图或折线图在数据处理中的意义。

七年级数学工作计划篇8

一、教学指导思想

结合20_版的《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，

积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。本

学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与

发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统

一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求,

通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路，一方

面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。特别

是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运

用的能力。

二学生情况分析介绍:

根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想，

总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾

此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学

习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。

学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后

继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往

往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，大部分学

生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较

多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对

学生进行记法指导c本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培

养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴

趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，

以推动数学教学中学生素质的培养。

三本册教材分析

七年级数学上册共包含以下5章，第一章有理数主要内容分两

个部分，一是有理数的有关概念。教学中应从主观到抽象逐次推进

二是有理数的运算C特别是三级混合运算，也应逐次推进且应多练,

学好本章为今后的数学学习起奠基作用。第二章整式的加减，是现

实生活中的变化的量之间的关系用代数式简明准确地表示出来，是

以后数学知识的基础。列代数式中不少问题具有一定的探索性，应

注意逐步推进。第三章一次方程与方程组方程是初中代数的主要内

容之一，一元一次方程是最简单的方程，二元一次方程组是最简单

的多元方程组，教科书按照“实际问题-建立方程模型-探究数学模

型的解-回到实际问题解决“。是提高学生思维能力重要载体。第四

章直线和角本章是平面几何的基础知识，让学生初步感受几何体在

实际生活中的广泛应用，感受点、线、面、体之间的关系，初步了

解立体图形与平面图形的相互关系。第五章数据的收集与整理本章

让学生了解数据收集，数据处理，数据描述的基本方法，初步经历

从事数据收集，整理，描述等基本活动，体验统计与生活的联系，

了解普查与抽象调查，理解条形统计图，折线统计图，扇形统计图

的特点，会选择适当的统计图描述数据。

四全书教学要求：

1、知识与技能目标：

学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和

代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运

用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运

用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运算，知道

实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方

程解决简单的实际问题；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，

掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形一一点和线，进而

认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过

经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全

过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与

概率的初步认识。

2、过程与方法目标：

①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断,

能用有理数、代数式刻画事物间的相互关系。②学生通过在探索图

形的性质、图形的变换等活动过程中，初步建立空间观念，发展几

何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演

绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、

处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检

验。④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学

会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价

不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解

决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成

独立思考与合作交流的习惯。

七年级数学工作计划篇9

一、指导思想

以学校工作计划以及数学教研组工作计划为依据，在全面实施

第二轮课改过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方

式的研究，积极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合

七年级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教

学的研究和实践作为重要的组合平台，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1.加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，

积极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学习

方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加

强科学研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

2.积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课

堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形

成良好的数学学习氛围。

3.构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引

导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材

挑战，充分张扬自己的个性。

4.做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调

研抽测中有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特

长，激发潜能生的学习兴趣。

5.努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实“集体备课、

磨课、听课、评课、反思"常态化，争取做到定时间、定地点、定

课题、定内容、定主讲；加强对平时教学工作的交流、研讨，提高

全组数学教师的教学水平。

三、工作计划:

1、有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认真进行教

学研究，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。

2、加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且有活动记

录。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备

习题。活动主要内容是：

①教材进行钻研，认真分析教材，明确教学目标及重点、难点,

确定教学任务，设计教学活动。

②分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。

重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。

③精选例题和习题，合理控制作业量。加强教法研究，做好教

学质量分析，及时反馈调控。

3、课堂上要真正面向全体学生，做好“因材施教”工作，加强

基础知识和基本技能的培养和训练，进一步开展探究性学习合作性

学习，营造学生主动参与教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指

导，重在培养学生的学习兴趣，使学生掌握科学有效的学习方法并

养成良好的学习习惯，培养学生自学能力，独立分析问题和解决问

题的能力。注重培优补差，提高教学质量。

4、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的,

精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要倡导教师自己动

手，精心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。

5、认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真听足学校

要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，共

同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高

课堂教学的有效性c有机会外出听课，要认真撰写听课体会，吸收

外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水平。

6、努力抓好知识树，数学名题和错题集的整理三项工作。让学

生边学习，边总结，不断提高他们对数学知识结构的建构，在头脑

中形成清晰的知识网络。数学名题是用来提高学生对待数学的兴趣

和数学素养的重要手段，要精选题目，教给学生方法，做好定期展

评。借题集是进行学习反思的重要手段，每次周末整理3-5道典型

错题，要求写出错解，反思和正解及收获。反思和收获要用红笔书

写，以示醒目，为以后复习使用。

四、本学期活动主题：

1、3月中旬进行全年级数学计算题大赛，5月初进行三角形全

等证明大赛，选出年级的佼佼者进行表彰。此活动目的是激发学生

的学习数学的积极性和趣味性，希望老师们能分层次比较，激发学

生的斗志。

2、课堂观察活动，把握一次集体听课的机会，安排不同老师重

点听一节课的不同方面，回来后每位老师就自己负责的内容发言，

谈谈对当节课在此方面的表现，自己的认识和升华。

3、同课异构活动：共同选定某个课题，在不集体备课的前提下,

由不同年龄阶段的老师授课，全组其余老师集体听课。在集体备课

时。每位老师发言，谈谈同一节课不同的授课思路、不同的课堂结

构、不同的教学气氛等，有何优势与不足。

4、组织青年教师（刘新、杨见）准备展示课和新苗赛。

七年级数学工作计划篇10

一、基本情况：

本班数学上期期末考试的成绩不很理想，平均分：59分，及格

率68%,优生人数g人。学生已经开始出现两极分化的苗头。优生

的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；而差生的

智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课

堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。

二、教材简析：

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6

章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；

第9章：不等式和不等式组，第10章：实数。

三、提高学科教育质量的主要措施:

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主

要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，

也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思

考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使

知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学

生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思

如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数

题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发

展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂

上照顾好好、中、差在三类学生。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生,

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的

高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

11、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知

识面。

四、仝期教学进度安排：

章节课时教学起止时间

第五章13课时第1一3周

第六章7课时第4一5周

第七章10课时第6—8周

第八章10课时第8—10周

第九章13课时第11—13周

第十章8课时第14—15周

复习10课时第16—17周

七年级数学工作计划篇11

一、学情分析：

这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过

上学期的努力，任务还很艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对

优生来说，能够透彻理解知识，知识间的为在联系也较为清楚，但

对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较

差、学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要

提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定

的时间给强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学

生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难,

对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，

少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,

家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理

想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，

主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好、陶

行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面

培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持

续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学

习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身

经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使

学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多

方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、

普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值

的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发

展。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章:

平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章:

不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学

习兴趣与求知欲望,在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与

探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适

当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又

穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了

学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用

意识。习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了

满足不同层次学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点:

1.现代性一一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信

息技术。

2.实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性一一创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机

会，获取知识技能°

4.发展性一一面向全体学生，满足不司学生发展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要

备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体

教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节

课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别学生的

辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备

课精，上课实，堂堂清，日月清。

四、教研工作

认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的

理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想

敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思

维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一

至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步

提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学

生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，

积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。

五、学困生转化

积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时

给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生

刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时

点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。

七年级数学工作计划篇12

一、指导思想

以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针。通过教育教学,

结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模

型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时,

强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同

时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

二、学情分析

经过上学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极

分化现象严重。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。相当一部分学

生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过

上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技

巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教科书中的所有章节：

第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的

概念和解法与应用C本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。

本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的

概念和解法与应用C本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本

章难点：列一次方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章主要为容是一元一次不等式

（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一

次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的

理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多

边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的

内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角

平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的

探究。

第十章：轴对称平移与旋转

四、奋斗目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学

知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习

数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法,

不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建

融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

五、教学措施

1、认真做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主

要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷,

也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思

考题，激发学生的兴趣。充分利用现代化教学设施制作教学道具，

设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主

动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于

学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反

3、触类旁通的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养

学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助学习小组,

以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进

步。

6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

7、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课

外活动，开展对奥数题的研究.，课外调杳，带动班级学生学习数学，

同时发展这一部分学生的特长。

9、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适

合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学

生，使他们都等到发展。

10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差

生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

11、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的

高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

12、注重平时错题收集整理。

六、教学进度

第六章

2月24日——3月15日第七章

3月16日——4月05日第八章

4月06日一一1月20日期中复习及考试

4月21日——4月30日

第九章

5月01日---5月15日

第十章

期末复习及考试

5月16日——6月5日

6月5日——6月25日

张立新

20一年二月二十二日

七年级数学工作计划篇13

一、学生基本情况分析：

本期我担任的数学教学工作。七(5)班共有50名学生，通过小

学的升学成绩来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少；在学

习习惯上，部分学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩

固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都

应得到强化。在近日的学习中，后面的学生掌握的非常不好，可能

是刚开学还没有完全适应过来，或初中知识比小学的难度大一些。

总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习能力和学习成绩。

二、教材基本结构分析

本学期初一数学教学工作共分为6章。

第一章：丰富的图形世界。

第二章：有理数及其运算。

第三章：代数式。

第四章：平面图形及其位置关系。

第五章：一元一次方程。

第六章：生活中的数据。

三、教材的重点、难点

1、利用图形来解决简单的实际问题。

2、认识并能字母表示算式，初步认识角并解决实际问题。

3、了解一元一次方程的'“消元”思想初步理解化“未知”为

“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。

4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，培养学生

的合作交流意识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一起

认真的来研究学习C

四、提高教学质量的主要措施

1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方

法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教

材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也

让学生学会认真。

2、兴趣是的老师。激发学生的兴趣，给学生介绍相应的数学趣

题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。

3、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

4、以学生发展为本，注重学生个性的养成，潜能的开发，能力

的培养和智力的发展。

5、在注重基础知识、基本技能的同时，注意培养学生自主学习

的良好习惯，让学生全面发展。

6、在教学中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社会实践

相结合。

7、强调在实践中学习，在探索发现中学习，在合作交往中学习。

七年级数学工作计划篇14

一、班级情况分析：

本学期一⑴班有学生40人,新转学来一名女生。上学期末考试

及格人数28人,高分人数3人,优秀人数15人，虽然学生成绩在年

级排名第一，能过镇中线，但是学生未能发挥出真实水平。优秀临

界生以及及格临界生的提升潜力较大。

一⑺班有学生38人，上学期末考试及格人数18人，高分人数2

人，优秀人数5人，全班优秀学生不多不够拔尖，成绩中层的学生占

据大部分。学生好动，对数学学习的积极性普遍不够高，学生好动，

课堂气氛较活跃。学生数学基础不扎实。提升空间较大。两班的整

体成绩均不够理想.

二、教材分析：

本套教材切合《标准》的课