七年级数学教学工作总结 (一)

七年级数学教学工作总结

七年级数学教学工作总结1

本学期，我担任的是七年级(5)(6)班数学教学。一学期来

能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好

课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学

生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

并顺利完成教育教学任务。

1、课前做好准备工作，认真备课

除认真钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每

个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习

的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序,

认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力,

课后及时做出总结，写好教学后记。

2、课堂上好课，提高教学质量组织好课堂教学，这是顺利进行

正常教学的保证。根据初中学生的‘年龄特征，特别是低年级学生的

注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，把

组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不同情况，

设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生,

注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现

学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精

讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学

质量起到一定作用的。

3、认真批改作业

作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大

的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、课后积极主动的辅导后进生，努力提高教学质量

七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时

完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教

育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生

学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生

的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了

基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴

趣，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生强烈的学习动机，

不断地提高学习水平。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学

水平主动积极与同备课老师同事交流，共司探究教育教学。积极参

与学校公开课，县公开课教学，这学期除听本校老师的课外，还到

弥陀寺中学、吴桥中学等学校听课，学习别人的优点，克服自己的

不足，改进教学工作，提高教学水平。继续学习，不断扩宽知识面,

提高业务水平。认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念

指导教学，推进新课程改革的深入开展。

6、取得了较好的成绩。

本学期，期中考试七一班取得了全年级第一的好成绩。存在的

不足是，但学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在

很多真空的部分。这些都有待以后改进。七年级数学教学工作总结

2

一、名师课堂的亮点

1.课堂教学设计完美。一节优秀的课例最首要的条件

便是好的教学设计，综合这几节课，发现它们的课堂无一例外

都具有完美的教学设计，从课程的有效导入到新知学习、重难点的

突破，再到新知巩固中习题的恰当选取、课堂小结的完美收官，都

以一种近乎完美的姿态呈现出来，使我等听课者受益匪浅。而这样

优秀的教学设计背后，不仅仅是对教材的真正把握，更是备课时对

学生等各方面情况都深刻了解的体现。

2.课堂语言精练。从导入到小结，老师们每一句

停键，并告诉他们说“请你在三分钟后继续观看”，这样就可以给

学生思考的时间。虽然只是简单的一句话，却解决了我之前的困惑。

二、我们今后努力的方向

收看不同名师的微型课，其优点各有千秋。幸运的是我们可以

齐聚众人之长，学以致用，提升自己。通过对比，我认为在接下来

的教学教研中，我们组应该从以下几个方面加强学习，提高整个备

课组的整体素质。

1.深入加强集体备课，进一步思考和讨论课堂教学模式、教学

流程，以及每道习题的选择，甚至课堂中的每句话都需要仔细斟酌,

充分挖掘教材，了解学生的学情，从而使得课堂真正高效。虽然七

年级数学知识点比较零散，与中考难点并不多，但七年级数学的基

础作用非常重要，因此不能忽视零散的知识点，只因中考不重视而

忽略。扎实的基础是建立高楼大厦的前提，我们的目标是帮助学生

扎实掌握基础知识，严格规范数学语言和解题格式，尽可能避免学

生在九年级时因解题格式或基础知识的问题丢分。

2.在平时的课堂中，我常常会担心学生没有完全掌握所讲内容,

于是不断重复某些话。然而，我意识到这种做法有时会显得废话连

篇，并且对学生的帮助有限。因此，我决定改变这个缺点，减少无

用的废话，注重锤炼自己的语言表达能力，以提升教学效果。为了

提高课堂教学效果，我决定对自己的语言表达进行锤炼。在日常教

学中，我常常反复强调某些内容，担心学生难以掌握。然而，我逐

渐意识到重复的废话并不实用，对学生的帮助有限。因此，我将减

少废话的使用，只说有用的话，从而提高自己的语言表达能力，进

一步提升教学质量C

另外，在数学课堂上，经常会出现一个误解：认为只要刷足够

多的练习题，就能掌握不太扎实的知识。虽然练习题是必不可少的,

但是真正的学习主要还是在课堂上进行。作为老师，我们应该努力

提高自己的表达能力，将学生需要的知识准确、有效地传达给他们。

同时，我们也要注重培养学生的语言表达能力，重视他们对所学知

识的输出。

3.提升自己运用多媒体手段的技能非常重要。在日常的教学中,

我们应该积极利用多媒体教学工具，使教学内容更加生动和直观，

从而帮助学生更高效地掌握知识。

尽管我只是透过屏幕，但也有幸近距离接触到了众多名师，从

中领略到每位名师的教学风格、扎实的教学功底以及精湛的教学艺

术。通过最近一段时间的在线听课，我不禁深感事物都具备两面性。

如果没有城市封锁延迟开学的情况，我们又怎么可能有如此机会收

看这么多名师的示范课呢？又怎么可能在短时间内掌握使用钉钉软

件进行直播教学这种之前从未想过的方式呢？

国虽有难，虽然我只是一名普通的教师，没有能力站在拯救他

人的第一线，但我时刻铭记着自己的使命和责任。在未来的教育教

学中，我将加倍努力深入理解教材内容，真正了解每个学生，并不

断提升自己的素质，不断学习和吸收他人的长处，兼容并蓄，充分

利用学习机会来积累教学经验，为国家培养更多优秀的人才而努力。

七年级数学教学工作总结3

本学期，本人继续担任七年级87班、90班数学学科的教学工

作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德

师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以

深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作

目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面,

认真学习新课改一三六理论，使我对新课改有了一个更全面的、更

深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，遵守学校的各项

规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严

格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，建立了良好的

师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细

心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与

难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学

生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备写每一篇

教案；在课堂上，充分调动学生的多种感官，激发学生的’学习兴趣;

在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后

辅导工作；在自习课上，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，

进行周周清检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，提高

教学水平。

四、加强研讨及学习，努力提高教研水平

本学年，我积极参与科组教研活动、学习课改教学理念，在课

堂教学中，贯彻新课改的理念，大胆进行自主、合作、探究学习方

式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值

观等得到一定的发挥。

由于90班学生基础较差，很多学生学习困难又不愿多练习，对

于他们，我做了如下工作：

在课堂教学中，我特别注意对学困生加以特别的照顾，如回答

问题、上黑板板演方面，让他们感到在老师心目中与其他生有一样

的地位。教学中我能对学困生从感情上热情关心，学习中细心指导，

发现他们的微小进步，随时给予鼓励，逐步促使他们树立学好数学

的信心，变被动为主动地学习。对于作业中的每一点进步，当面加

以表扬鼓励，对于不懂或做错的地方，我当面加以辅导帮助。对于

考试成绩进步的同学，及时表扬，对于考的不理想的学生，及时加

以辅导，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。终于使

得他们思维较以前有所改进，课上也比以前活跃，对数学产生了一

定的兴趣，为更好地学习数学打下了较好的基础。七年级数学教学

工作总结4

这个学期我任教的是七年级(4)班，是七年级四个班级中的重

点班之一，而七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教

学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求

知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈

谈这一学期来我对七年级数学的几点体会：

一、明确学习目的性

七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入

学初，我对班级进行调查，学生的学习动机可大致分为：

(1)学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%

(2)学习为个人前途，为家长争光占20.2%

(3)学习为国家，为祖国的建设服务占27%

从中可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很

强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。

二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花

爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师”。一个人有了“兴

趣”这位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在

学习上变被动为主动。在教学中，特别注意以知识本身吸引学生。

巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生

学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般

的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每

一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一

个实例：从讲台走向门（向南）走3米，从门走回讲台（向北）也

走3米，接着我问学生两个问题：

（1）我的位置变了没有？

（2）我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个具体问题,

学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就

感到

东流湖学校茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于

求知的心理状态引入新的课题：“为了满足实际需要，必须把学过

的算术数扩充到有理数。”

此外，还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进

一步激发和培养学生的兴趣。

三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理

特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定

要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展

水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次

的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点,

每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心

设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种

方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学

生上黑板做难易程度不同的'练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同

层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

四、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学

科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，

把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适

时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决

问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数

轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现

问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗

透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。

其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题

证明和具体解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方法论的高

度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和创造

的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用。七年级数学教学工作总

结5

初一学生大多数是13,14岁的少年，处于人生长身体，长知识

的阶段，他们好奇，热情，活泼，各方面都朝气蓬勃；但自制力差,

注意力不集中。总之，初一学生处于半幼稚，半成熟阶段，掌握其

规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强

烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下

面我谈谈这一年来我对初一数学的几点体会：

一、明确学习目的性。

初一学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学

初，我对班级进行调查，学生的学习动机可大致分为：

学习无目的，无兴趣，应付家长占52.8虬

学习为个人前途，为家长争光占20.2%。

学习为国家，为祖国的建设服务占27虬

从中可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很

强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。

二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学"爱”的火花。

爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师工一个人有了“兴趣”

这位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习

上变被动为主动。在教学中，特别注意以知识本身吸引学生。巧妙

引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习

的积极性和主动性c如利用课本每一章开始的插图，提出一般的,实

际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章

的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实

例：从讲台走向门（向南）走3米，从门走回讲台（向北）也走3

米，接着我问学生两个问题：

（1）我的位置变了没有？

（2）我走了几米？

能用数学式子表示吗对于这个具体问题，学生都说我的位置没

变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例

子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：”

为了满足实际需要，必须把学过的算术数扩充到有理数。”

此外，还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进

一步激发和培养学生的兴趣。

三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理

特点。

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定

要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展

水平和数学的心理特点来确定教学的起点，深度和广度，让个层次

的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点,

每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心

设计，形式多样，口算，笔算相结合；有时一题目引导学生用两种

方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学

生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同

层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

四、寓数学思思于课堂教学中。

数学观念，思原和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学

科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，

把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适

时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题，解决

问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数

轴逐步介绍数&与&的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现

问题，解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗

透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。

其实，数学思想渗透到概念的定义，法则的推导，定理的问题

证明和具体解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方法论的高

度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和创造

的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用。七年级数学教学工作总

结6

初一是整个初中关键的教学阶段，是为学生在整个初中学习奠

基的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养

学生分析问题和解决问题的能力的“播种季节”。本学期我面向全

体学生，分层次、分阶梯状的进行教学；具体做法是：

一、注重学生解题中的错误分析

学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分

析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措

施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是

学生在学习中对所学知识不断尝试的结果；教师认真总结，可以成

为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、

调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握

情况，调查中发现有以下三个方面：（1）字面理解水平；⑵联系理解

水平；⑶创造性水平。

其次，在复习过程中，提问是重要的复习手段，对于学生错误

的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知

识巩固正面知识。

最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践,

评是升华，只讲不评，练习往往是走过场。

二、关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们

学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的

困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一

名合格的初中生。在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，

符合他们的‘认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最后，在班

内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的学习情境，同时，

有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质

根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：⑴运算

技能；⑵作图和画图技能；⑶推理技能。为此，在数学复习中，特

别在学生练习中要做到下面几个方面：

第一，注重正确性。

要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推

理、作图中和所得结论中都要准确无误。

第二，注重解题速度。

第三、注重协调性C

在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图

形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

以上，是我在初一数学教学实践中，经过多年的教学总结得到

的不完全的经验概括，不到之处将在今后的工作中努力改进。七年

级数学教学工作总结7

初一学生大多数是十二、三岁的少年，处于人生长身体、长知

识的阶段，他们虽然好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自

制力差，注意力不集中。掌握其规律教学，更应善于引导，使他们

旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，

变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这半年来的体会。

一、认真备课，不但备课而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，结合学校课改

教案步骤要求认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，课后及

时总结写好教学反思。

二、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑

尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问必查。积极参与

集体备课教研组活动，共同研究教学内容，多听其他老师的课，学

习别人的优点，克服自己的不足改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的.问题进行透切的评讲，并针对有关

情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、狠抓学风c我所教的班总体情况不太好，上课的时候不认

真，有一部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业。也有一部

分学生不认真听课，作业也不及时完成。对此，我狠抓学风，在班

级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。我找

来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重

要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没

有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标,

时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，过分自卑，我就帮

助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失

败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同

时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

总之经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的

不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很

多真空的部分。因为很多社会因素的影响，很多学生学的不实，尚待

研究后改进。七年级数学教学工作总结8

本学期我担任七年级（1）、（2）班的数学教学工作，在所任

教的班级学生基础相对较差，优生较少，这就给教学带来很大难度。

面对学生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各

方面提高自己的教学水平。

一、在教学准备中，注重钻研教材，认真备课。

教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在

熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生

在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思

路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的‘原

则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易

接受的教法。

二、在教学过程中：

1.多与学生沟通。了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对

性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的

情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另

外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学

生更好地学习。

2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,

所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，

顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易

掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺

乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，通过小组合

作学习调动学生学习兴趣。

3.注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以身边数学为切

入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过

渡自然。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲

解，让学生整理成作业。

4.运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何

入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更

好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一

步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学

生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课

程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”！

三、注重对优生的培养，经常与这些学生谈心，指出他们的优

势，鼓励他们寻找更有效的学习策略，带动后进生共同进步。

四、在教学中存在的问题和今后努力方向：

1、在指导学生的学习方法上还应该下功夫；

2、对于在学习上有困难的学生，应多琢磨更多的行之有效的方

法;

3、应该更注重基础知识的教学，锻炼学生独立解决问题的能力。

今后要更努力的弥补教学中的不足。七年级数学教学工作总结

9

本学期，本人担任七年级107班数学学科的教学工作。一学期

来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，

提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实

验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，

现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想,

不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新

课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学

历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改

理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教

学方法打好了基础C

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个

共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到

不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业

道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的

师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细

心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与

难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学

生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上,

精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种

教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学

生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在

课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅

导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转

化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对

症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课,

虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

四、加强研讨及学习，努力提高教研水平

本学年，我积极参与科组教研活动、学习课改教学理念，在课

堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目

标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、

探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、

态度、价值观等得到一定的发挥，为学生的终身可持续发展打好基

础。

由于本班学生基础较差，很多学生学习困难又不愿多看书练习，

对于潜能生我做了如下工作：

在课堂教学中，我特别注意对学困生加以特别的照顾，如回答

问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们机会，让他

们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为了给学

困生更多表现的机会，经常向他们提一些简单又具有启发性的问题,

对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励，如果回答不正确就及

时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关心，学习中

细心指导，发现他们的微小进步，随时给予鼓励，逐步促使他们树

立学好数学的信心，变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作

业时，我给这些学生单独布置，并给予面批，对于作业中的每一点

进步，当面加以表扬鼓励，并在本子上写上“有进步”、“你真

棒”、“你真行”、“太好了，下次继续努力”等鼓励的话，对于

不懂或做错的地方，我当面加以辅导帮助，直至搞懂。学困生最怕

的莫过于考试，因为考试抖开了他们的老底，他们怕老师的指责，

怕同学的讥笑，更怕家长的拳脚。为了消除他们的害怕心理，在平

时考试出卷时，尽量增加基础题的分量，对于综合题，尽可能增加

几个小问题，以减小难度。对于考试成绩进步的同学，及时表扬，

通报家长，对于考的不理想的'学生，及时加以辅导，除对他们的成

绩保密外，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。平时

对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于老师的信任和鼓励,

这些学困生经过一个时期的努力，思维较乂前有所改进，课上也比

以前活跃，对数学产生了一定的兴趣，为更好地学习数学打下了较

好的基础。

六、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带七年级107班的数学学科成绩相对其它

兄弟学校，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下

几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了部分学生的积极

性，但对学生基础知识的训练不够，致使学生基础知识把握不扎实;

2、对知识点的检查落实不到位，部分差生不交作业现象不能经

常分层次布置作业及练习；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时

抓在手上。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多

媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓

在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提

高学生解决问题的能力;

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班

主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。七

年级数学教学工作总结10

这份期中试卷结构合理，分量合适，题型新颖；既注重对基础

知识、基本技能的考查，又注重对综合应用数学知识的能力和灵活

应用数学知识解决实际问题能力的测查；司时，也注意到对学习数

学的情感、态度价值观的关注；试题能根据课程标准把握重点、难

点；知识点覆盖全面。试卷中体现出以人为本的思想。是一份较为

成功的新课程试卷C

1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。

基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素

养、发展实践能力加创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的

必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价

值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面较广，起

点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。

这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的

解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教

学起到良好的导向作用。例如计算、分解类题。

2O立足基础，重视学生的运算能力的考查

试卷突出对学生的数与式的计算、多项式分解能力的评价，重

点考查对运算法则、分解规则及其灵活应用。第1,3,11,17-21

题直接考查学生的基本运算能力。第4,14,22题考察了学生运用

分解规则对多项式彻底分解的能力。而5,7,10,13,23题则考查

的是综合运用能力C

3、数据分析

我所执教的初一（5、6）班：总人数：91；优秀人数：23；及

格人数：53；班级平均分76；分：120分；最低分：17分。

4、典型错题分析

ao第7,25题，体现了分类讨论的思想，有部分同学思维不够

严密漏解、多解、审题不清，教学中应渗透分类讨论的原则：标准

统一，不重复，不遗漏，分层次，不越级讨论。

bo第15,16题，暴露了教师在平时的教学中对教材的挖掘深

度不够，只就题讲题没有对相应经典题目进行变式。以后教学中应

注重题型变式的研究C

5、我今后教学中的努力方向和改进的,措施

依“纲”靠“本”，注重基础。加强数学思想方法的教学，特

别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。转变观念，培养能

力。强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程,

重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规

律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理,

而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学

习分析、解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。加强数

学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它

是数学思维和数学交流的工具。七年级数学教学工作总结11

刚进入七年级学习，有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消

失，那么，七年级数学教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？

我认为应该从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学

良好的开端是成功的一半，学生翻开刚拿到的数学课本后，一

般都感觉新奇、有趣的想法。因此，教师要不惜花费时间，深下功

夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

如在教学第一章中100以内的连加连减时，我让学生俩俩一组互相

检查计算结果，同学们积极互相验证，合作让枯燥的计算题也变得

有意思。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

生活数学比较贴进生活实际，具有很强的现实性。因此，它以

丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的醒母。

（一）注重课堂教学中的引入环节

在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生的积极性

调动起来，唤起他们的参与意识。如教学年历表时，一开始就用事

一个谜语导入，让同学们猜谜语。待他们思考回答后再进行总结年

历表。最后让他们合作进行制作年历表，也加深了时间的印象。相

信在这样轻松的环境下，学生自然会兴趣盎然、积极主动地投入到

学习中。

（二）充分让学生参与实践操作

针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量

的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学

生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），

请他们做我的助手，一起来表演加法和乘法之间的联系，学生在参

与活动中认识自我，以产生兴趣和求知欲。

三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯

以指导教法，渗透学法的思想，在每章节内容的'编排上安排了

做一做、想一想、议一议、读一读等栏目，其独具匠心、面目一新。

设法使学生学有趣、学有法、学有得。我从兴趣教学入手，侧重于

从以下几个环节中进行：

（一）培养阅读习惯

具体方法是阅读前出示阅读题，如在做应用题时注重学生认真

读题，理清应用题的数量关系。阅读完毕，通过提问、或以评估的

形式来检查阅读效果，或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨

阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中想想怎么解答，并不失时机地

表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，

从而产生兴趣，养成阅读的习惯。

（二）培养讨论的习惯

教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设

的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能

力和讨论的习惯。

（三）培养观察能力

学生对年历表观察特别感兴趣，教师引导他们有的放矢、积极

主动去观察大月、小月、特殊的2月以及今天星期几？。可采取边

观察、边提问、边引导学生对变化结果进行讨论；也可以创设教学

情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。

（四）培养小结习惯

根在实际教学中或让学生上讲台进行本节课学到了什么的小结

评比，从课时小结慢慢过渡到单亓小结c经常强调去归纳、小结，

使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。七年

级数学教学工作总结12

七年级学生大多数是13、14岁的学生，处于人生长身体、长知

识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们

的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、

半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，

强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为

主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会:

一、明确学习的目的性

七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入

学后，我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分为：

(2)学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%

(3)学习为个人前途，为家长争光占27%

从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可

塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学

生。

二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花

此外，我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，

进一步激发和培养学生的兴趣。

三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理

特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定

要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展

水平和数学的心理特点来确定教学的,起点、深度和广度，让个层次

的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点,

每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心

设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种

方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学

生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同

层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

四、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学

科学的灵魂，老师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，

把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适

时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决

问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数

轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现

问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗

透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。

其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题

证明和具体解答中，这就要求老师在教学过程中能站在方法论的高

度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和创造

的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用。七年级数学教学工作总

结13

本年度担任七年级数学教学工作。新课标教学在教学内容和教

学观念方法方式方面都有新的挑战，为尽快适应新形势的数学教学,

我不敢放松自己，每天都认真备课，钻研新课标。通过一个学年的

努力，取得不少经验，在期末质检中，优秀率达到68%,合格率是

95、5%,从试卷难度来看，还算可以。同时也得到不少教训，获得

失败的伤痛，总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边

适应地走进新课标C

现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸

取教训。

一、主要工作及取得的成绩：

1、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采用问题情境一一建立模型一一解释、应

用与拓展的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究

作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在

课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根

据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有

新鲜感。

有老师说过新课标老师轻松多了。我原来不同意他的看法，后

来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要轻

松，不能太忙。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。我在课

堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们

讨论、思考、表达c由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知

识都超过教材和我备课的范围。

2、做好课前准备和课后反思工作。

面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决

心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每

天都认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，

研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教

学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设

计，根据我班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的.

准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学

生注意力的有趣教具。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，

并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结，学完代数、

几何、统计知识又一总结。

3、做好培优、辅中、稳差工作。

根据我班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优

生13人，中层生共5人，待进生4人。利用每天下午放学后的半个

小时的时间分别辅导待进生，有问题要问的学生自由来办公室问，

或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外，我还要求学

生成立数学学习互助小组”。

4、虚心请教同组老师。

在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我的教

学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法

和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出

每课教学的经验和巧妙的方法。

5、制定数学课堂常规，促成良好学风。

二、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

4、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。七年级数学教学

工作总结14

本学期，结合自己教学工作的要求和本班学生的实际情况，现

对本学期工作作出总结：

工作中，我积极主动协助班主任参与学校组织的活动和开展各

项班级活动，熟悉学生，及时了解学生情况，对班级中一些学生所

出现的不良情况，及时地进行针对性教育，采取适当方法和学生交

流想法，并及时和班主任商讨方法，尽快妥善地解决问题。

在教学上，我认真备课，积极地钻研教材，针对不同学生的个

性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。了解