第十一节 学习要主动　　教学设计　-康龙教版初中心理健七年级下册

第十一节学习要主动教学设计-康龙教版初中心理健七年级下册科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）第十一节学习要主动教学设计-康龙教版初中心理健七年级下册设计思路本节课以“学习要主动”为主题，结合康龙教版初中心理健七年级下册的内容，旨在引导学生树立正确的学习观念，培养自主学习的能力。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生认识到学习主动性的重要性，从而养成良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的自主发展、文化理解和社会实践核心素养。通过引导学生主动探索学习策略，提升学生的自我管理能力，增强对学习价值的认识，同时培养学生合作学习的能力，促进其在社会交往中形成积极的学习态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经对学习有一定的认识，具备基本的阅读理解和写作能力。在心理健康的初步知识方面，学生可能了解一些基本的情绪管理、人际交往等方面的概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对自我认知、成长与发展等问题充满好奇。他们的学习兴趣往往与自身经历和情感体验紧密相关，对生动有趣、贴近生活的案例和活动较为感兴趣。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，能够理解和应用一些简单的逻辑推理。学习风格上，部分学生可能倾向于独立学习，而另一部分则可能更喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对学习主动性认识不足，缺乏自我驱动力，难以形成良好的学习习惯。此外，学生在面对复杂的学习任务时，可能缺乏有效的学习方法，导致学习效率低下。此外，学生可能在面对学习中的挫折和困难时，容易产生焦虑和挫败感，影响学习积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、笔记本电脑、电子书包等。

2.课程平台：学校内部学习平台、心理教育资源网站。

3.信息化资源：心理健康教育视频、案例库、在线测试系统。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、互动游戏、心理测试卡等。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于学习主动性的视频，引发学生对学习态度的思考。视频内容可以是成功人士分享他们的学习经历，强调主动学习的重要性。视频播放后，教师提问：“视频中的人物是如何看待学习的？他们是如何做到主动学习的？”以此引导学生思考并引入新课。

2.新课讲授

（1）讲授主动学习的概念和意义

详细内容：教师解释主动学习的定义，如“主动学习是指学习者主动参与学习过程，积极思考，不断探索和发现知识。”并举例说明主动学习在个人成长和发展中的作用。

（2）分析影响主动学习的因素

详细内容：教师引导学生分析影响主动学习的因素，如学习动机、学习方法、学习环境等。通过讨论，学生能够认识到这些因素对主动学习的重要性。

（3）探讨提高主动学习的方法

详细内容：教师与学生一起探讨提高主动学习的方法，如制定学习计划、培养良好的学习习惯、寻找适合自己的学习方法等。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个场景，如课堂学习、家庭作业等，进行角色扮演。角色包括学生、老师、家长等，通过角色扮演，让学生体验不同角色在学习过程中的主动与被动。

（2）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“你认为如何提高自己的学习主动性？”，引导学生进行小组讨论。讨论过程中，教师巡回指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

（3）制定学习计划

详细内容：教师引导学生根据自己的学习目标和实际情况，制定一个合理的学习计划。计划中应包括学习目标、学习时间、学习方法等。

4.学生小组讨论

举例回答：

（1）关于提高学习主动性的问题，学生回答：“我认为可以通过制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。”

（2）关于学习方法的问题，学生回答：“我觉得可以通过阅读相关书籍，了解更多的学习方法，找到适合自己的方法。”

（3）关于学习环境的问题，学生回答：“我认为良好的学习环境可以让我更专注于学习，我可以尝试在安静的地方学习。”

5.总结回顾

详细内容：教师对本次课程进行总结，强调主动学习的重要性，并鼓励学生在今后的学习中积极实践。同时，教师针对本节课的重难点进行讲解和举例，帮助学生更好地理解和掌握主动学习的相关知识。

教学重难点：

-重点：使学生认识到主动学习的重要性，掌握提高主动学习的方法。

-难点：引导学生将主动学习的方法应用到实际生活中。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（20分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（15分钟）、总结回顾（5分钟）

教学流程总结：

本节课通过多种教学手段，如视频、角色扮演、小组讨论等，引导学生认识到主动学习的重要性，并掌握提高主动学习的方法。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过总结回顾和重难点讲解，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。知识点梳理1.学习主动性的概念

-主动学习是指学习者主动参与学习过程，积极思考，不断探索和发现知识。

-与被动学习相对，主动学习强调学习者的主体地位。

2.影响学习主动性的因素

-学习动机：包括内在动机和外在动机，影响学习者的学习积极性。

-学习策略：学习者采用的认知策略、元认知策略和资源管理策略等。

-学习环境：包括物理环境和社会环境，对学习者的学习效果有重要影响。

-个人因素：如性格、情绪、认知风格等，对学习主动性的影响。

3.提高学习主动性的方法

-制定合理的学习计划：明确学习目标，合理安排学习时间，提高学习效率。

-培养良好的学习习惯：如定期复习、做好笔记、主动提问等。

-探索适合自己的学习方法：根据自身特点，选择适合自己的学习方式。

-积极参与课堂讨论：与同学互动，分享学习心得，激发学习兴趣。

-建立学习共同体：与同伴互相鼓励、支持，共同进步。

4.学习主动性与心理健康

-主动学习有助于提高学习者的自我效能感，增强自信心。

-有助于培养学习者的自主学习能力，提高学习效率。

-有助于改善学习者的情绪状态，降低焦虑和抑郁水平。

5.学习主动性与人际交往

-主动学习有助于提高学习者的沟通能力，培养团队合作精神。

-有助于学习者建立良好的人际关系，提高社会适应能力。

-有助于学习者学会倾听、表达和分享，促进个人成长。

6.学习主动性与终身学习

-主动学习有助于学习者形成终身学习的观念，提高终身学习能力。

-有助于学习者适应社会发展的需求，实现个人价值。

-有助于学习者保持对知识的热爱，追求个人成长。教学反思这节课上完之后，我进行了一些反思。首先，我觉得在教学过程中，我通过视频和案例的引入，成功激发了学生的学习兴趣，这一点我很满意。学生们在观看视频时，能够积极地参与讨论，提出自己的看法，这表明他们对主动学习有了更深的理解。

其次，我在新课讲授环节，尝试了多种教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这些活动让学生们有了更多动手和动脑的机会。我发现，那些平时不太活跃的学生在小组讨论中也能发表自己的意见，这让我觉得教学效果比预期的要好。

然而，我也发现了一些问题。比如，在实践活动环节，有些学生对于制定学习计划这一活动感到有些困惑，他们不知道如何开始，如何根据自己的实际情况来制定计划。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更详细地指导学生如何进行自我评估，如何设定具体可行的目标。

此外，我还注意到，在小组讨论时，部分学生可能会因为害羞或者缺乏自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我计划在下节课之前，先进行一次简单的自信心训练，帮助学生树立自信，鼓励他们积极参与讨论。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“学习要主动”这一主题的理解，我布置以下作业：

1.写一篇关于自己如何提高学习主动性的心得体会，要求结合实际学习经历，不少于300字。

2.设计一份个人学习计划，包括短期和长期的学习目标，以及实现这些目标的具体步骤和时间安排。

3.收集并整理至少三个关于主动学习的成功案例，分析这些案例中主动学习的特点，并思考如何在自己的学习中应用。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，我将开始批改作业，确保每个学生都能在第一时间得到反馈。

2.个性点评：在批改过程中，我将针对每个学生的作业进行个性点评，不仅指出优点，也指出需要改进的地方。

3.针对性问题：对于作业中普遍存在的问题，我将进行集体讲解，帮助学生理解和改正错误。

4.改进建议：对于每个学生的具体问题，我会给出具体的改进建议，如如何设定更合理的学习目标，如何制定更有效的学习计划等。

5.定期回顾：我将定期组织学生回顾作业中的问题，讨论改进措施，确保学生能够持续进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学习主动性的定义

-影响主动学习的因素

-提高主动学习的方法

②关键词：

-主动学习

-学习动机

-学习策略

-学习环境

-个人因素

-自主学习

-学习计划

-学习习惯

-案例分析

③重点句子：

-“主动学习是指学习者主动参与学习过程，积极思考，不断探索和发现知识。”

-“学习动机是影响主动学习的重要因素，包括内在动机和外在动机。”

-“良好的学习策略可以帮助学习者更有效地进行主动学习。”

-“学习环境对主动学习有着重要的影响，包括物理环境和社会环境。”

-“个人因素，如性格、情绪、认知风格等，也会影响学习者的主动学习。”

-“制定合理的学习计划是提高主动学习的关键步骤。”

-“培养良好的学习习惯有助于形成主动学习的习惯。”

-“通过案例分析，我们可以更好地理解主动学习的实际应用。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《如何成为一个学习高手》一书，其中包含了丰富的学习方法和技巧，有助于学生拓展对主动学习的认识。

-视频资源：《TED演讲：学习如何改变世界》视频，通过知名人士的演讲，激发学生对学习的热爱和主动性。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读《如何成为一个学习高手》一书，并记录下自己在阅读过程中的心得体会。

-观看《TED演讲：学习如何改变世界》视频，思考演讲者提出的观点，如何将这些