广东省广州市增城区中新中学2023-2024学年七年级上学期期中生物试题（含答案）

PAGE16页广东省广州市增城区中新中学2023-2024学年七年级上学期期中测试生物一、选择题（240分）下列关于生物圈的描述，错误的是（）1010千米的整个圈层生物圈是目前地球上所有生物共有的、唯一的家园C．生物圈是指整个地球D．生物圈是指地球上所有生物及他们生活所需要的环境我们的母亲河-黄河，作为河流生态系统，源自西部源头的（）森林生态系统和草原生态系统 B．森林生态系统和海洋生态系统C．森林生态系统和城市生态系统 D．森林生态系统和沙漠生态系统如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。据图判断下列说法不正确的是（ ）该食物链可表示为乙→甲→丁→丙B．在该食物链中生产者是丙C．若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙D．在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加有人在草原上试验人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，后来发现，试验区草的叶子几乎被虫子吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。经分析，造成这一后果的主要原因是试验区加网罩后（）A．食物链被破坏 B．植物无法进行光合作用C．干旱缺水引起虫害 D．食物网消失了仙人掌生活在干旱的沙漠，所以它的叶变成刺状，根和茎都有储水功能，这些特点说明（）经常使用的器官发达，不用的器官退化B．仙人掌的生活不需要水C．生物对环境的适应下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，假设这五种生物只能构成一条食物链，那么下列食物链书写正确的是( )生物种类甲乙丙丁戊单位体积农药含量（毫克）0.0540.0330.0020.1610.010甲→乙→丙→丁→戊 B．戊→丁→丙→乙→甲C．丁→甲→乙→戊→丙 →乙→甲→丁7．下列描述的生物现象是由生物因素影响引起的是（）A．蚊、蛾、蟑螂等昆虫夜间出来活动 B．秋天，大雁飞向南方去越冬C．丝瓜的叶子布满蚜虫 后播种的小麦产量不高（）A．枯叶蝶停在树上像枯叶 B．变色龙的体色随环境颜色的变化而变化C．仙人掌的叶退化成针形 D．沙地上栽种植物可以防风固沙9．冰冻灾害会造成某些植物死亡，这种现象说明( )A．生物能影响环境 B．环境能影响生物C．生物能适应环境 D．生物能生存、发育和繁殖在制作人的口腔上皮细胞的临时装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到生理盐水中，而不能涂抹在清水中的原因是（ ）防止细菌在装片中繁殖C．迅速杀死细胞便于观察D．生理盐水的黏性较强，可将细胞粘住下列关于细胞分裂和细胞分化的描述，正确的是（）细胞分裂的结果是细胞数目增多 B．细胞分化可以形成不同的器官C．细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂D．分化的细胞不再分裂和生长12．有关绿色开花植物细胞分裂的叙述正确的是（ ）细胞体积可无限制地增大新形成的子代细胞和亲代细胞所含的遗传物质是一样的C．细胞分裂次数越多，体积越小D．细胞分裂形成的新细胞，有的有细胞核，有的没有细胞核某同学在调查校园内的生物种类时发现，校园内有花草、灌木、乔木，草丛中有昆虫、青蛙，还有飞舞的蝴蝶，树上有鸟。这些生物的结构和功能的基本单位是（）A．细胞 B．组织 C．器官 14．用显微镜观察临时装片时，下列做法正确的是A．移动玻片和转动目镜可以判断污点的存在位置B．转动粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛应注视目镜C．转动细准焦螺旋，可以调节视野中细胞的位置D．若想放大观察的细胞，可转动遮光器更换物镜15．将调查的生物进行分类的方法有（）A．按照形态结构特点分类 B．按照生活环境分类C．按照用途分类 D．以上方法都可以为配合垃圾分类工作，某中学生物兴趣小组欲了解垃圾的种类和数量，用的科学方法是（）类比法 B．调查法 C．比较法 D．实验法在低倍镜下观察植物细胞临时装片时，有一个目标细胞位于视野边缘处，若想将该细胞进一步放大观察，首先考虑的操作应该是（）换成高倍物镜 B．移动装片 C．调节细准焦螺旋D．调节光圈葡萄甜美可口，是因为其果实中含有大量的营养组织，下列主要由营养组织构成的是（ ）葡萄皮 B．葡萄种子 C．葡萄果肉 细胞19．根据所学知识分析，下列说法不正确的是（）A．人体细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核B．所有人体的细胞都有生长、衰老、死亡的过程C．分化的细胞不再分裂和生长D．人体肌肉细胞与受精卵的遗传物质相同下列关于蝴蝶和蝴蝶花的叙述，错误的是（）都可由受精卵发育而来结构层次都是细胞→组织→器官→生物体C．都具有生长和繁殖的特征D．细胞分裂过程不完全相同二、非选择题（60分）请回答下列显微镜操作的有关问题：如图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是 ，物镜与玻片间的距离应该是图 如图1为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法 。如图2为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为 同学效果欠佳是因为装片中有 ，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时 。“葵花朵朵向太阳”说的是向日葵的生长现象，请回答有关问题。“葵花朵朵向太阳”是受阳光刺激引起的，这说明生物具有的特征是 。到了一定季节，向日葵会枯萎，叶子会脱落，这说明生物具有的特征是 (3)向日葵鲜花凋谢脱落后会结子，这说明生物具有 的特征。成熟的向日葵是由一粒种子长成的，这说明生物具有 的特征。向日葵的种子种下后长出的是向日葵这属于 现象但是不同的向日葵之间也有差别这属于 象。要想使向日葵饱满多籽，就要加强管理，及时浇水施肥，这说明生物具有的特征是 。绿水青山就是金山银山。在保护生态环境的活动中，某生物兴趣小组的同学调查了我市一农田生态系统，绘制了下。请据图回答下列问题：PAGE19页在生物学上，把空气、光照、水分、绿色植物、植食性昆虫、蛇、猫头鹰等影响鼠生活和分布的因素统称为 因素。该图要构成一个完整的生态系统，还需要补充植食性的组成成分是 和非生物部分。在图中既有捕食关系，又有竞争关系的两种生物有4对，即杂食性鸟与植食性昆虫、杂食性鸟与蜘蛛、青蛙与蜘蛛、 。该食物网中共 有条食物链。农民常在农田里除草、灭虫。从生态系统能量流动的角度分析，这样做是为了让 获得更多的能量。24．图1是制作人口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，图2是植物细胞和动物细胞的结构模式图，请据图回答下列问题：图1正的作序该 用中母箭表步骤c步骤b加液分别是 、 。图2中，细胞进行呼吸作用的主要场所是[ ] ；西瓜之所以甘甜可口，主要是因为[ ] 较多的糖分；把菠菜叶浸到水中，水的颜色没有变绿，这是因为活细胞中的[ ] 阻止了物质的外流。用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，一般不需要操作的步骤是( )A．对光 B．移动装片C．调节光圈 准焦螺旋25．根据右图，回答相关问题人体各部分都是由A细胞发育而成的，A细胞是 。图中E过程表示 ，其结果是 。图中F过程表示 。在这个过程中除一小部分细胞外，大部分细胞失去了 的组织。图中C的细胞排列紧密，细胞间质少，具有保护、分泌等功能，是 组织；D的细胞间隙大，细胞间质多，具有营养、连接、支持和保护的功能，是 组织。1．C【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。【详解】A、生物圈包括了海平面向上约10千米、向下约10千米的整个圈层，A正确。生物圈是目前地球上所有生物共有的、唯一的家园，我们要好好保护它，B正确。C、生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面，不是整个地球，C错误。D、生物圈是指地球上所有生物及他们生活所需要的环境，是最大的生态系统，D正确。故选：C。【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。2．D统等等，是最大的生态系统。【详解】黄河源头位于位于青海的腹地，所处地段为森林生态系统和沙漠生态系统，ABC错误，D正确。D。3．A【分析（1）生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成食物链。物质能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越高生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】A．从图中甲、乙、丙、丁四种生物所含有机物的总量可以看出，生物数量由多到少依次是丙＞丁＞甲＞乙，故该食物链的正确表达式为：丙→丁→甲→乙。A错误。在该食物链中，丙所含有机物的总量最多，因此丙是生产者，B正确。生态系统中的有毒物质会沿着食物链不断积累，因此营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。该食物链中，乙所处的营养级别最高，其体内的有毒物质最多，C正确。在一段时间内，如果甲的数量增加，乙会因食物的增多而数量增加，同时甲以丁为食，甲数量增加，丁的数量会减少，丙因缺少天敌数量可能增加，D正确。A。【点睛】解答此题的关键是熟记生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，并逐渐减少。4．A【分析】在生态系统中，生物与生物之间互相联系，互相制约，据此答题。→鸟；草→虫子→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的虫子失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链。故选：A。5．C【分析】生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。【详解】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。仙人掌生活在荒漠中，荒漠干旱缺水，的沙漠环境。因此仙人掌的叶变成叶刺，根和茎都有贮水功能，这说明生物对环境的适应，因此ABD错误，C正确。C。6．D这种现象叫生物富集。从表格中可以看出有毒物质农药从少到多依次是丙0.002、戊0.010、乙0.033、甲0.054、丁0.161，因此食物链是丙→戊→乙→甲→ABC错误，D正确。D。7．C【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。【详解】A．蛾、蚊、蟑螂等昆虫夜间出来活动，是受光照影响而形成的昼夜节律，是非生物因素（光照）对生物的影响，A错误。B．秋天大雁飞向南方越冬，说明了温度对大雁的影响，属于非生物因素对生物的影响，B错误。C．丝瓜的叶上布满蚜虫，蚜虫刺吸植株的茎、叶，尤其是幼嫩部位，属于生物对生物的影响，C正确。D．寒露后播种的小麦，温度低对于出苗也会有一定的影响的，是受非生物因素（温度）影响，D错误。C。8．D【分析】不同生物适应环境的方式不同，生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性。【详解】A．枯叶蝶停在树上像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来，是生物对环境的适应，A不符合题意。变色龙的体色随环境颜色而变化，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，B不符合题意。仙人掌，叶片退化成针形，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，C不符合题意。在沙地上栽种植物，能防风固沙，体现了生物对环境的影响，D符合题意。D。9．B去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持适应。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。生物依赖环境是（环境影响生物）指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。【详解】结合分析可知：冰冻灾害会造成某些植物死亡的现象说明环境能影响生物，B符合题意，ACD不符合题意。B。10．B【分析】制作人口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；（或纯净水）漱口，以去除口腔润到标本的全部。【详解】植物细胞有细胞壁，有支持和保护作用，可以维持细胞的正常形态，但是动物细胞没有细胞壁，放在浓度过低的溶液比如清水中会吸水胀破，放在浓度过高的溶液中又会失水皱缩，所以要放在合适的溶液浓度中，使得细胞的吸水和失水维持在一个相对平衡的状态。生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，可以维持细胞的正常形态，所以在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需要在载玻片上滴一滴生理盐水。可以防止细胞吸水过多而胀破，ACD不符合题意，B符合题意。B。11．A【分析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，细胞分裂使细胞数目增多；在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织。【详解】A．细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，因此细胞分裂的结果是细胞数目的增多，A正确。B．细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程，形成了不同的细胞群，那些形态的相似，结构相同，具有一定功能的细胞群叫做组织，因此，细胞分化的结果是形成了不同的组织，B错误。C．细胞分裂产生的新细胞，这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力，后来，除了一小部分仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞的形态、结构和功能都发生了变化，C错误。D．一些分化了的细胞还保留分化和分裂能力，比如说造血干细胞，D错误。A。12．B【分析】细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程，分裂的结果使细胞数目增加。细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。【详解】A．细胞能生长，但不能无限长大，A错误。细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。细胞核分裂时，染色体先加倍再分成完全相同的两份。新细胞与原细胞所含遗传物质是一样的，B正确。细胞在分裂之后形成的新细胞较小，但是细胞会吸水营养物质逐渐生长而长大，因此细胞不会越分裂越小，C错误。细胞分裂后形成的新细胞，所有细胞都有细胞核，D错误。B。13．A【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。【详解】病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的。除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构（之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质；细胞质里有线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。所以从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是动植物体进BCD错误，A正确。A。14．A【分析】只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。【详解】A可以判断污点的位置是在物镜上，A正确。B．转动粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛应注视物镜镜，避免物镜压碎玻片，B错误。C．移到玻片，可以调节视野中细胞的位置，C错误。C．若想放大观察的细胞，可转动转换器更换物镜，D错误。A。【点睛】熟练掌握显微镜的操作使用方法。15．D【详解】生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。16．B【解析】科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、资料收集法、调查法等。论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解。掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。【详解】科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案。并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。为配合垃圾分类工作，某中学生物兴趣小组欲了解垃圾的种类和数量，进行摸底，采用的科学方法是调查法。B。【点睛】关键是熟练掌握调查的基本方法、一般步骤以及特点。17．B【解析】高倍镜的用法：低倍镜看清物像后，转动转换器将高倍物镜对准通光孔，用细准焦螺旋把物像调清晰。【详解】低倍物镜更换高倍物镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。所以，在低倍镜下观察植物细胞临时装片时，有一个目标细胞位于视野边缘处，若想将该细胞进一步放大观察，首先考虑的操作应B。【点睛】正确识记并理解低倍物镜更换高倍物镜的操作流程是解题的关键。18．C【分析】组织是由许多形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，组织的形成是细胞分化的结果。植物的组织有保护组织、营养组织、输导组织等，葡萄属于果实，果实包括果皮和种子。【详解】A．构成葡萄皮的细胞排列紧密，有保护作用，属于保护组织，A不符合题意。葡萄种子是由不同组织构成的器官，B不符合题意。葡萄果肉是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，其中的细胞特点是：细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，属于营养组织，C符合题意。葡萄果肉细胞的层次属于细胞，而组织是由许多形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群D不符合题意。C19．C【分析】细胞可分为细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜是包围在细胞最外面的一层薄膜，又称为质膜。细胞质指的是存在于细胞膜和细胞核之间的物质，是细胞进行物质代谢的场所。细胞核是细胞活动的控制中心，在细胞的代谢、生长、发育、繁殖和分化中起着重要作用。A（细胞核、叶绿体等，而动物细胞有细胞膜，细胞质，细胞核，所以人体的细胞基本结构为：细胞质、细胞膜和细胞核，A正确。正常情况下，细胞的生命历程包括：细胞分裂、细胞分化、细胞生长、细胞衰老等，B正确。一些分化了的细胞还保留分化和分裂能力，比如说造血干细胞，C错误。这些肌肉细胞都是由受精卵分裂分化而来的。每个细胞都含有相同的遗传物质，D正确。C。20．B【分析】动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。蝴蝶属于动物，蝴蝶花属于植物。【详解】A．蝴蝶花和蝴蝶都是由一个细胞发育而来的，这个细胞就是受精卵，A不符合题意。根据分析可知：蝴蝶的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，蝴蝶花的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，B符合题意。生长和繁殖是生物的基本特征，C不符合题意。蝴蝶是动物，蝴蝶花是植物，二者的细胞分裂过程不完全相同。动物细胞的细胞膜向内凹陷，将细胞质一分为二；植物细胞在中间形成新的细胞膜和细胞壁，将细胞质一分为二，D不符合题意。B。21．(1) ④和① ⑥将装片向左平行移动B 气泡 将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将另一侧慢慢放下【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；显微镜成倒立的像：物像与实物相反，上下倒置，左右反向。（1）显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①，在观察的时，低倍物镜距离玻片就远，远了视野就宽，看到的细胞数目就多，高倍镜距离近，近视野就窄，但看到物像大。因此物镜与玻片间的距离应该是⑥。（2）因显微镜成倒立的像，像的移动方向与装片的移动方向是相反的。图甲物像偏左，应向右移动，因此装片应该向左平行移动。（3）A视野中有气泡，B没有气泡，而且细胞均匀散开，因此B同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡；要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻时：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。能够对外界刺激作出反应(2)能排出体内产生的废物繁殖生长遗传 变异生物的生活需要营养【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。（1）向日葵“花儿朵朵向太阳”是受阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应。到了一定季节，向日葵会枯萎，叶子会脱落。说明生物能排出体内产生的废物。向日葵鲜花凋谢脱落后会结子，说明生物具有繁殖的特征。成熟的向日葵是由一粒种子长成的，说明生物具有生长的特征。向日葵的种子种下后长出的是向日葵，这是亲代和子代的相似性，属于遗传现象；但是不同的向日葵之间也有差别，并不是完全相同，这属于变异现象。要想使向日葵饱满多子，就要加强管理，及时浇水施肥，说明生物的生活需要营养。生态 分解者 猫头鹰和蛇 7 农作物（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物、消费者（动物、分解者（细菌和真菌。（2）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：植物、植食性昆虫、蛇、猫头鹰等影响鼠生活和分布的因素统称为生态因素。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。此生态系统中农作物、草等植物属于生产者，各种动物属于消费者，所以该图要构成一个完整的生态系统，还需要补充植食性的组成成分是分解者和非生物部分。猫头鹰捕食蛇，猫头鹰和蛇同时以鼠为食，所以具有竞争和捕食关系。食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链为：①植物→植食性昆虫→蜘蛛→杂食性鸟→蛇→猫头鹰，②植物→植食性昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰，③植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，④植物→鼠→蛇→猫头鹰，⑤植物→鼠→猫头鹰，⑥植物→植食性昆虫→杂食性鸟→蛇→猫头鹰，⑦植物→杂食性鸟→蛇→7条。能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%—20%的能量能够流入下一个营养级。“农民经常在农田里除草、灭虫，从生态系统能量流动的角度分析”，这样做是为了保证能量尽可能储存在农作物体内，以免经一些食物链流失。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、物质能量的特点