2026年四川省成都市语文中考模拟题（一）

第1页/共1页2026四川省成都市中考语文模拟题（一）语文注意事项：1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；时间120分钟。2．在作答前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡的相应位置。3．选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。4．请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。5．保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1.下面加点字注音有误的一项是（）A.莅临（lì）吝啬（lìn）咄咄逼人（duō）B.哺育（bǔ）校对（jiào）忍俊不禁（jīn）C.炽热（zhì）俯瞰（kàn）屏息凝神（bǐng）D.追溯（sù）冗长（rǒng）戛然而止（jiá）2.下列语句中书写正确的一项是（）A.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。B.我坐在里面，怀抱着操作盒，屏气凝神地等待着配合操作。C.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸贱的水花。D.不要轻觑了事业对精神的儒养或反之的腐蚀作用。3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（）成都的文旅市场近年来愈发火爆，处处彰显着这座城市的独特魅力。宽窄巷子里，游客摩肩接踵，感受老成都的烟火气息；武侯祠内，前来瞻仰的人们络绎不绝，静心品味三国文化的深厚底蕴；锦江边的绿道上，市民们悠然漫步，欣赏着相得益彰的自然与人文景观；就连街头的盖碗茶铺，也常常座无虚席，老茶客们闲谈甚欢，尽显市井温情。摩肩接踵B.络绎不绝C.相得益彰D.座无虚席4.下列语句中没有语病的一项是（）A.随着成都第31届世界大学生夏季运动会的成功举办，让“蓉城”的国际影响力显著提升。B.成都博物馆推出的“人与自然：贝林捐赠展”，通过丰富的展品和互动体验，向观众传递了生态保护的重要性。C.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校开展了一系列主题教育活动。D.同学们在写作中要养成认真修改作文的习惯，不断提高自己的写作水平和写作能力。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面两篇文章，完成下面小题。甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。乙晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A.水尤清冽尤：格外B.佁然不动佁然：静止不动的样子C.阡陌交通交通：运输事业D.便要还家要：同“邀”，邀请6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.以其境过清不以物喜，不以己悲B.乃记之而去见渔人，乃大惊C.如鸣珮环，心乐之忘路之远近D.潭西南而望临溪而渔，溪深而鱼肥7.对文中画线句子翻译正确的一项是（）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。A.青翠的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。B.青色的树木，翠绿的藤蔓，蒙蔽缠绕，摇晃点缀，高低不齐，互相映衬。C.青翠的树木，翠绿的蔓延，覆盖连接，摇摆点缀，长短不一，随风飘动。D.青色的树木，翠绿的蔓延，蒙蔽连接，摇曳牵连，参差不齐，互相拂拭。8.下列选项中，只能在甲文中得到体现的是（）①自然景物能触发情感②远离尘嚣的宁静之美③作者被贬后的孤寂心境④对理想社会的向往A.①②B.①③C.②④D.②④第Ⅱ卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）9.默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）①峨眉山月半轮秋，________________。（李白《峨眉山月歌》）②________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）③________________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头・明月几时有》）（2）请默写王安石的《登飞来峰》或李商隐《无题》的首联和颈联。四、现代文阅读（共10分）阅读下面文章，完成下面小题。甲①数字阅读，作为当下主流的阅读方式之一，正深刻改变着人们的阅读习惯。它以电子设备为载体，涵盖电子书、有声读物、网络文章等多种形式，凭借便捷性、海量性、互动性等优势，成为快节奏生活中人们获取信息的重要途径。②数字阅读的便捷性不言而喻。一部手机或平板，就能容纳数千本图书，无论是通勤途中还是休息间隙，人们都能随时开启阅读；借助搜索功能，几秒内就能定位所需内容，大大降低了信息查找成本。海量性则让读者告别了物理空间的限制，古今中外的书籍、期刊、资讯触手可及，满足了不同群体的多样化阅读需求。而互动性更是数字阅读的突出特点，读者可以通过评论、分享、批注等功能与作者、其他读者交流，形成独特的阅读社群。③但数字阅读也存在明显短板。碎片化的阅读模式容易导致读者注意力分散，难以进行深度思考；屏幕阅读对视力的影响、信息过载带来的选择困难等问题，也让不少人对其保持审慎态度。因此，数字阅读更适合快速获取信息、进行浅度阅读，若要开展深度学习、培养思辨能力，仍需搭配纸质阅读。（选自《中国数字阅读发展报告（2024）》，有删改）乙①阅读的本质是思维的训练与精神的成长，而深度阅读正是实现这一目标的核心路径。深度阅读强调对文本的精读细品，要求读者沉浸其中，梳理逻辑、分析内涵、体悟情感，最终实现知识的内化与能力的提升。它不仅是获取信息的手段，更是培养批判性思维、审美能力的重要方式。②深度阅读需要读者具备专注的态度。在阅读过程中，要摒弃浮躁心态，静下心来梳理文本结构，琢磨关键词句的含义，探究作者的写作意图。对于议论性文本，要辨析论点、论据与论证过程；对于文学作品，要品味语言特色、感受人物形象、理解主题思想。这种沉浸式的阅读体验，能让读者与文本产生深度共鸣，获得远超信息本身的精神滋养。③当下，数字阅读的普及让浅度阅读成为常态，但深度阅读的价值不可替代。无论是学术研究、个人成长还是文化传承，都离不开深度阅读的支撑。因此，我们应在享受数字阅读便捷性的同时，主动预留专门的时间进行深度阅读，让两种阅读方式互为补充，真正发挥阅读的育人价值。（选自《人民日报评论》2024年5月，有删改）10.下列选项中，最适合分别作为甲、乙两文标题的一项是（）（3分）A.甲：数字阅读的利与弊乙：深度阅读，不可替代的精神滋养B.甲：数字阅读改变生活乙：阅读的本质是思维训练C.甲：数字阅读的三大优势乙：如何进行深度阅读D.甲：电子设备与数字阅读乙：深度阅读与文化传承11.甲乙两文都围绕“阅读”展开，请结合文本内容，简要分析两者在表达方式与写作目的上的差异。（3分）12.划开展“新时代的阅读选择”主题读书活动，设置了三个专题板块，请判断甲、乙两文一起放入哪个专题更合适，并简述理由。（4分）A.高效信息获取技巧B.深度思辨能力培养C.阅读方式优化策略。五、作文（60分）13.作家路遥在《平凡的世界》中写道：“其实我们每个人的生活都是一个世界。即使最平凡的人，也要为他那个世界的存在而战斗。”平凡的生活里，藏着不平淡的坚持；普通的日子中，藏着不普通的担当。无论是课堂上的专注、跑道上的冲刺，还是家庭里的守护、社区中的微光，都是为“自己的世界”奋斗的印记。请结合你的生活经历与感悟，以“为我的世界而战”为题，写一篇文章。要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（共4分）阅读下面的宋词，完成下面小题。送卢员外①唐・薛涛玉垒山前风雪夜，锦官城外别离魂。信陵公子②如相问，长向夷门___旧恩。注释：①卢员外：指卢士玫。元和初，在武元衡幕，后为吏部员外郎。②信陵公子：指战国时期魏国的信陵君，有食客三千。14.诗歌的横线处，填入下列哪一项最恰当？请简述理由。（2分）A.感B.念C.报15.这首诗与李白《送友人》均为送别诗，请结合诗句，分析两首诗表达的思想感情有何异同。（2分）二、文言文阅读（共12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。苏廷评行状①[宋]苏轼公讳序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏达不羁，读书，略知其大义，即弃去。谦而好施，急人患难，甚于为己。衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣，然终不悔。旋复有余，则曰：“吾固知此不能果困人也。”益不复爱惜。凶年尝鬻②其田以济饥者，其后田日益广，岁益稔③。里中有数人，公厚遇之，人有急，召使视之，无不竭力。有瞽者丧其明，匍匐乞食于市，公见之，恻然，曰：“吾何忍见其若是！”乃捐金为治具，使肆其业。瞽者稍稍自力，卒为善士。公少时，其父杲④为郡吏，忤太守，太守怒，欲置于法。公年十五，谒太守，顿首流涕，愿以身代父罪。太守奇之，为之释。公为人疏达，与人交，无贵贱皆得其欢心。见士大夫曲躬尽敬，人以为谄，公曰：“吾敬士大夫，所以敬天下之贤也。”其事父母孝，待兄弟爱，对妻子和，待宗族恩，遇乡邻有恩义。自少至老，未尝一日去书不观，而不求甚解。晚岁，读《易》颇有所得，自云：“吾于《易》，心得数条，知之甚明，若有鬼神告我者。”（选自《苏轼文集》，有删改）[注]①行状：记述死者生平事迹的文章；②鬻（yù）：卖；③稔（rěn）：丰收；④杲（gǎo）：苏序的父亲苏杲16.下列语句中加点词的解释有误的一项是（）（3分）A.公幼疏达不羁羁：束缚B.凶年尝鬻其田以济饥者济：救济C.太守奇之，为之释奇：奇怪D.自少至老，未尝一日去书不观去：离开17.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。（3分）（2）见士大夫曲躬尽敬，人以为谄，公曰：“吾敬士大夫，所以敬天下之贤也。”（3分）18.结合全文，概括苏序身上值得后人敬仰的品质。（3分）三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）19.下列关于《简・爱》的表述，有误的一项是（）（2分）A.简・爱童年曾在舅妈家遭受虐待，后被送进洛伍德学校B.简・爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，与罗切斯特相恋C.圣约翰牧师求婚时，简・爱因深爱他而答应一同前往印度D.小说以第一人称叙事，凸显简・爱独立自尊的精神品质20.《红星照耀中国》中，彭德怀是重点刻画的革命领袖。请简要概括他的一个性格特点，并举书中一例说明。（2分）（二）现代文阅读（18分）阅读下面的文章，完成下面小题。老茶铺的暖光①成都巷陌深处，藏着一家老茶铺。木门斑驳，门楣上“顺兴茶铺”四个字褪了色，却透着一股子熨帖的烟火气。铺主陈老爷子，头发花白，背微驼，沏茶的手艺却依旧利落——提壶、注水、转腕，沸水冲过茶叶，茶香便漫满整个铺子。②茶铺是附近老街坊的聚集地。清晨天刚亮，张大爷、李婆婆们就揣着茶杯来了，点一碗盖碗茶，嗑着瓜子摆龙门阵，日子慢悠悠的。陈老爷子话不多，却记得每个人的口味：张大爷爱喝浓茶，茶叶要多放；李婆婆胃不好，水温得稍凉些；放学路过的小辉，总爱蹭一杯淡茶水，老爷子从不吝啬。③入秋后的一个雨天，茶铺里来了个陌生小伙子。他穿着湿透的外套，头发耷拉着，眼神迷茫，在门口犹豫了半天，才推开门。陈老爷子抬头看了眼，没说话，径直冲了碗热茶递过去：“先暖暖身子。”小伙子愣了愣，接过茶杯，双手捧着，指尖传来的暖意顺着血液蔓延开来。④“找工作？”老爷子一边擦拭茶具，一边随口问。小伙子点点头，声音有些沙哑：“跑了好几家，都没成，身上的钱也快花光了。”铺里的张大爷接话：“小伙子别着急，成都包容性强，慢慢找。”李婆婆也劝：“先找个临时活过渡，总比饿着强。”小伙子没应声，只是低头喝茶，茶水的热气模糊了他的眼眶。⑤接下来几天，小伙子每天都会来茶铺。老爷子依旧给他泡一碗热茶，有时还会留他吃碗面。小伙子渐渐话多了些，说自己叫阿明，从外地来成都打拼，想找份技术工的活儿，可没经验，屡屡碰壁。陈老爷子听着，没多劝，只是某天递给阿明一张纸条：“城南有家汽修厂，老板是我的老熟人，你去试试，就说我推荐的。”⑥阿明攥着纸条，眼眶又热了。他没想到，素不相识的老爷子会主动帮他。隔天，阿明果然被汽修厂录用了。他特意来茶铺道谢，老爷子只是摆摆手：“好好干，日子会顺的。”那天，阿明喝了碗最香的盖碗茶，茶里的暖意，比以往更浓。⑦冬去春来，阿明成了茶铺的常客。他不再是那个迷茫的小伙子，脸上多了笑容，衣着也整洁了。他总给老爷子带些水果，还会帮着打扫茶铺、招呼客人。老街坊们都说：“阿明变精神了，多亏了老爷子。”老爷子笑一笑：“是他自己肯努力。”⑧后来，老茶铺要拆迁了。消息传来，老街坊们都舍不得。陈老爷子倒平静，只是每天依旧开门迎客，沏茶的手艺没半点敷衍。拆迁前最后一天，茶铺里挤满了人，阿明也来了，手里捧着一个崭新的茶盘：“老爷子，这是我攒钱买的，您带着。”⑨陈老爷子接过茶盘，摩挲着光滑的木纹，眼里闪着光。他给每个人沏了最后一碗茶，茶香依旧醇厚。“以后想喝茶了，就找个地方聚聚。”老爷子说。大家喝着茶，摆着龙门阵，没有离愁，反倒透着一股子暖融融的劲儿。⑩拆迁后的第二年，阿明在新小区开了家新茶铺，依旧叫“顺兴茶铺”。木门换成了新的，门楣上的字鲜亮夺目。阿明学着陈老爷子的样子，记着每位客人的口味，递茶时总带着笑意。有人问他为啥执着于开茶铺，阿明望着铺里暖黄的灯光，说：“那年雨天，老茶铺的一碗热茶，让我觉得成都不陌生。我想把这份暖，传下去。”⑪夜色渐浓，新茶铺的灯光透过窗户，映在湿漉漉的石板路上，像撒了一地星星。老茶铺的烟火气，以另一种方式，在成都的巷陌里延续着。（选自《成都文学》2024年第3期，有删改）21.文章围绕“老茶铺”展开诸多事件，请根据具体内容，完成下面的表格。（4分）核心事件相关人物事件简要描述日常营铺陈老爷子、老街坊陈老爷子记街坊口味，守铺供众人相聚收留路人陈老爷子、阿明雨天为求职碰壁的阿明递热茶，听其倾诉①________陈老爷子、阿明②茶铺拆迁陈老爷子、阿明、老街坊③④________阿明阿明重开茶铺，传递温暖22.请结合上下文语境，简要赏析文中画线句子。（6分）（1）提壶、注水、转腕，沸水冲过茶叶，茶香便漫满整个铺子。（3分）（2）拆迁前最后一天，茶铺里挤满了人，阿明也来了，手里捧着一个崭新的茶盘：“老爷子，这是我攒钱买的，您带着。”（3分）23.文中陈老爷子“话不多”，却极具人格力量。请结合全文，分析作者是如何塑造这一人物形象的。（4分）24.小说结尾写阿明开了新茶铺，这样安排有何妙处？请结合全文谈谈你的理解。（4分）四、语言运用（共12分）阅读下面材料，完成题目。（12分）（1）请根据材料，概括古代蜀道的四个特点。（每点不超过6字）（4分）古代蜀道是历史上关中平原通往巴蜀地区的重要交通线路，主要穿行于秦岭、大巴山等崇山峻岭与深谷险壑之间，沿线山势高峻、崖壁陡峭，整体地势极为险峻。受复杂地形与艰险环境限制，蜀道多由栈道、险路构成，路面狭窄崎岖，行走困难，通行条件十分恶劣。它是连接中原与西南地区的关键纽带，也是历代人员往来、物资运输的必经之路。这条古道长期承担着商贸互通、文化传播、军事往来等多重功能，对区域联系与文明发展起到了不可替代的作用。（2）下面是一段关于“蜀道古今变迁”的文字，请在横线处补写恰当内容，使语段完整、通顺、逻辑严密。（4分）昔日蜀道，险峻难行，是地理上的阻隔；今日蜀道，①__________，是发展中的通途。昔日蜀道，联结巴蜀与中原，②__________；今日蜀道，串联城乡与世界，展现时代活力。从险道到通途，③__________；从阻隔到交融，文明在交流中升华。蜀道之变，既是④__________，更是时代发展的生动缩影。（3）请根据以上材料，仿照例句的句式与修辞，续写两个句子，使之构成一组排比。（4分）蜀道是一部史书，记载巴蜀千年的沧桑变迁；蜀道是________，________；蜀道是________，________。2026四川省成都市中考语文模拟题（一）语文注意事项：1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；时间120分钟。2．在作答前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡的相应位置。3．选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。4．请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。5．保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1.下面加点字注音有误的一项是（）A.莅临（lì）吝啬（lìn）咄咄逼人（duō）B.哺育（bǔ）校对（jiào）忍俊不禁（jīn）C.炽热（zhì）俯瞰（kàn）屏息凝神（bǐng）D.追溯（sù）冗长（rǒng）戛然而止（jiá）答案解析：C.“炽热”的“炽”正确读音为chì，非zhì。2.下列语句中书写正确的一项是（）A.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。B.我坐在里面，怀抱着操作盒，屏气凝神地等待着配合操作。C.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸贱的水花。D.不要轻觑了事业对精神的儒养或反之的腐蚀作用。答案解析：B.A项错误，“历尽心血”应为“沥尽心血”。B项错误，“迸贱”应为“迸溅”。D项错误，“儒养”应为“濡养”。3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（）成都的文旅市场近年来愈发火爆，处处彰显着这座城市的独特魅力。宽窄巷子里，游客摩肩接踵，感受老成都的烟火气息；武侯祠内，前来瞻仰的人们络绎不绝，静心品味三国文化的深厚底蕴；锦江边的绿道上，市民们悠然漫步，欣赏着相得益彰的自然与人文景观；就连街头的盖碗茶铺，也常常座无虚席，老茶客们闲谈甚欢，尽显市井温情。摩肩接踵B.络绎不绝C.相得益彰D.座无虚席答案解析：C。“相得益彰”指两者互相配合，更能显出各自长处，此处用于形容“自然与人文景观”，但“自然景观”与“人文景观”并非“互相配合凸显长处”的关系，属于搭配不当，使用错误4.下列语句中没有语病的一项是（）A.随着成都第31届世界大学生夏季运动会的成功举办，让“蓉城”的国际影响力显著提升。B.成都博物馆推出的“人与自然：贝林捐赠展”，通过丰富的展品和互动体验，向观众传递了生态保护的重要性。C.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校开展了一系列主题教育活动。D.同学们在写作中要养成认真修改作文的习惯，不断提高自己的写作水平和写作能力。答案解析：B。A项成分残缺，删去“随着”或“让”；C项否定不当，删去“不”；D项重复赘余，删去“写作水平和”或“和写作能力”。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面两篇文章，完成下面小题。甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。乙晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A.水尤清冽尤：格外B.佁然不动佁然：静止不动的样子C.阡陌交通交通：运输事业D.便要还家要：同“邀”，邀请答案解析：C。“交通”的正确解释为“交错相通”，非“运输事业”。6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.以其境过清不以物喜，不以己悲B.乃记之而去见渔人，乃大惊C.如鸣珮环，心乐之忘路之远近D.潭西南而望临溪而渔，溪深而鱼肥答案解析：A。均为介词“因为”；B项前者副词，于是、就，后者副词，竟然、居然；C项前者代词，代指水声，后者结构助词，的；D项前者连词，表修饰，后者连词，表并列。7.对文中画线句子翻译正确的一项是（）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。A.青翠的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。B.青色的树木，翠绿的藤蔓，蒙蔽缠绕，摇晃点缀，高低不齐，互相映衬。C.青翠的树木，翠绿的蔓延，覆盖连接，摇摆点缀，长短不一，随风飘动。D.青色的树木，翠绿的蔓延，蒙蔽连接，摇曳牵连，参差不齐，互相拂拭。答案解析：A关键词“蒙”注释为“覆盖”，“络”注释为“缠绕”，“摇缀”注释为“摇曳牵连”，“参差披拂”注释为“参差不齐，随风飘拂”。8.下列选项中，只能在甲文中得到体现的是（）①自然景物能触发情感②远离尘嚣的宁静之美③作者被贬后的孤寂心境④对理想社会的向往A.①②B.①③C.②④D.②④答案解析：B①自然景物能触发情感：甲文（《小石潭记》）中，清幽潭景触发作者悲凉情感，景物与情感直接关联；乙文（《桃花源记》）侧重展现理想社会之美，不体现“景物触发情感”，故①仅甲文有。②远离尘嚣的宁静之美：甲文小石潭寂寥清幽，乙文桃花源与世隔绝，两文均体现，非甲文独有，排除。③被贬后的孤寂心境：甲文是柳宗元被贬之作，“凄神寒骨，悄怆幽邃”直接抒发孤寂悲凉；乙文无“被贬”背景，无此心境，故③仅甲文有。④对理想社会的向往：仅乙文通过桃花源描绘体现，甲文无相关表达，排除。第Ⅱ卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）9.默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）①峨眉山月半轮秋，________________。（李白《峨眉山月歌》）②________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）③________________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头・明月几时有》）（2）请默写王安石的《登飞来峰》或李商隐《无题》的首联和颈联。参考答案（1）补写出下列名句的上句或下句。①影入平羌江水流（李白《峨眉山月歌》）②乱花渐欲迷人眼（白居易《钱塘湖春行》）③人有悲欢离合（苏轼《水调歌头・明月几时有》）（2）默写（任选其一作答）选答《登飞来峰》（王安石）首联：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。颈联：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。选答《无题》（李商隐）首联：相见时难别亦难，东风无力百花残。颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。四、现代文阅读（共10分）阅读下面文章，完成下面小题。甲①数字阅读，作为当下主流的阅读方式之一，正深刻改变着人们的阅读习惯。它以电子设备为载体，涵盖电子书、有声读物、网络文章等多种形式，凭借便捷性、海量性、互动性等优势，成为快节奏生活中人们获取信息的重要途径。②数字阅读的便捷性不言而喻。一部手机或平板，就能容纳数千本图书，无论是通勤途中还是休息间隙，人们都能随时开启阅读；借助搜索功能，几秒内就能定位所需内容，大大降低了信息查找成本。海量性则让读者告别了物理空间的限制，古今中外的书籍、期刊、资讯触手可及，满足了不同群体的多样化阅读需求。而互动性更是数字阅读的突出特点，读者可以通过评论、分享、批注等功能与作者、其他读者交流，形成独特的阅读社群。③但数字阅读也存在明显短板。碎片化的阅读模式容易导致读者注意力分散，难以进行深度思考；屏幕阅读对视力的影响、信息过载带来的选择困难等问题，也让不少人对其保持审慎态度。因此，数字阅读更适合快速获取信息、进行浅度阅读，若要开展深度学习、培养思辨能力，仍需搭配纸质阅读。（选自《中国数字阅读发展报告（2024）》，有删改）乙①阅读的本质是思维的训练与精神的成长，而深度阅读正是实现这一目标的核心路径。深度阅读强调对文本的精读细品，要求读者沉浸其中，梳理逻辑、分析内涵、体悟情感，最终实现知识的内化与能力的提升。它不仅是获取信息的手段，更是培养批判性思维、审美能力的重要方式。②深度阅读需要读者具备专注的态度。在阅读过程中，要摒弃浮躁心态，静下心来梳理文本结构，琢磨关键词句的含义，探究作者的写作意图。对于议论性文本，要辨析论点、论据与论证过程；对于文学作品，要品味语言特色、感受人物形象、理解主题思想。这种沉浸式的阅读体验，能让读者与文本产生深度共鸣，获得远超信息本身的精神滋养。③当下，数字阅读的普及让浅度阅读成为常态，但深度阅读的价值不可替代。无论是学术研究、个人成长还是文化传承，都离不开深度阅读的支撑。因此，我们应在享受数字阅读便捷性的同时，主动预留专门的时间进行深度阅读，让两种阅读方式互为补充，真正发挥阅读的育人价值。（选自《人民日报评论》2024年5月，有删改）10.下列选项中，最适合分别作为甲、乙两文标题的一项是（）（3分）A.甲：数字阅读的利与弊乙：深度阅读，不可替代的精神滋养B.甲：数字阅读改变生活乙：阅读的本质是思维训练C.甲：数字阅读的三大优势乙：如何进行深度阅读D.甲：电子设备与数字阅读乙：深度阅读与文化传承11.甲乙两文都围绕“阅读”展开，请结合文本内容，简要分析两者在表达方式与写作目的上的差异。（3分）12.划开展“新时代的阅读选择”主题读书活动，设置了三个专题板块，请判断甲、乙两文一起放入哪个专题更合适，并简述理由。（4分）A.高效信息获取技巧B.深度思辨能力培养C.阅读方式优化策略。答案解析10.（3分）解析：A.甲文既介绍了数字阅读的便捷性、海量性、互动性等优势，也指出了碎片化、伤视力等短板，核心是“利与弊”，对应选项A的甲标题；乙文核心论述深度阅读的价值与不可替代性，强调其对精神成长的作用，选项A的乙标题贴合主旨。B项甲标题未涵盖数字阅读的短板，乙标题仅概括部分内容；C项甲标题忽略短板，乙标题偏离“价值”核心；D项两标题均未抓住文本核心内容，故排除。11.（3分）①表达方式：甲文以说明为主，客观介绍数字阅读的形式、特点与优劣，语言平实准确；（1.5分）②乙文以议论为主，提出“深度阅读是阅读本质的核心路径”的论点，通过分析、说理支撑观点，语言富有逻辑性；（1.5分）③写作目的：甲文旨在让读者全面了解数字阅读的特性；乙文旨在呼吁读者重视深度阅读，发挥阅读的育人价值。（1分）（意思对即可）12．（4分）更适合放入专题C.阅读方式优化策略（4分）理由：①专题判断准确（1分）；②甲文核心围绕数字阅读，分析其优势、短板及适配场景，为阅读方式选择提供参考（1分）；③乙文聚焦深度阅读，阐述其核心价值与实践意义，明确其不可替代性（1分）；④两文共同倡导数字阅读与深度阅读互为补充，为新时代读者优化阅读方式提供明确指引，与专题主题高度契合（1分）。五、作文（60分）13.作家路遥在《平凡的世界》中写道：“其实我们每个人的生活都是一个世界。即使最平凡的人，也要为他那个世界的存在而战斗。”平凡的生活里，藏着不平淡的坚持；普通的日子中，藏着不普通的担当。无论是课堂上的专注、跑道上的冲刺，还是家庭里的守护、社区中的微光，都是为“自己的世界”奋斗的印记。请结合你的生活经历与感悟，以“为我的世界而战”为题，写一篇文章。要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（共4分）阅读下面的宋词，完成下面小题。送卢员外①唐・薛涛玉垒山前风雪夜，锦官城外别离魂。信陵公子②如相问，长向夷门___旧恩。注释：①卢员外：指卢士玫。元和初，在武元衡幕，后为吏部员外郎。②信陵公子：指战国时期魏国的信陵君，有食客三千。14.诗歌的横线处，填入下列哪一项最恰当？请简述理由。（2分）A.感B.念C.报15.这首诗与李白《送友人》均为送别诗，请结合诗句，分析两首诗表达的思想感情有何异同。（2分）答案解析14.A（1分）。一方面，诗人化用信陵君夷门礼遇侯赢的典故，将友人比作礼贤下士的信陵君，“感”字直接点出对友人知遇之恩的由衷感激，情感真挚而深沉；另一方面，“感”字比“念”（仅侧重思念）更显厚重，比“报”（侧重回报行动）更贴合诗人含蓄内敛的抒情风格，比“忆”（仅侧重回忆）更能体现恩情带来的心灵触动，与前两句离别场景形成情感呼应，让“不舍友人”与“感念旧恩”的情感一脉贯通。（选A1分，理由1分，可正向分析，也可排除法分析。）15.①相同点（1分）：均为送别诗，表达对友人的深厚情谊与离别不舍；皆借景抒情，薛诗以“风雪夜”等营造凄清氛围，李诗借“浮云”“落日”设喻，均凸显真挚的离别之情。②不同点（1分）：薛诗化用典故，兼抒对友人的敬重与对其知遇之恩的感念，情感含离别之愁与感恩之诚；李诗仅聚焦离别，借意象寄寓对友人前路的美好祝愿，无感恩内涵。二、文言文阅读（共12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。苏廷评行状①[宋]苏轼公讳序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏达不羁，读书，略知其大义，即弃去。谦而好施，急人患难，甚于为己。衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣，然终不悔。旋复有余，则曰：“吾固知此不能果困人也。”益不复爱惜。凶年尝鬻②其田以济饥者，其后田日益广，岁益稔③。里中有数人，公厚遇之，人有急，召使视之，无不竭力。有瞽者丧其明，匍匐乞食于市，公见之，恻然，曰：“吾何忍见其若是！”乃捐金为治具，使肆其业。瞽者稍稍自力，卒为善士。公少时，其父杲④为郡吏，忤太守，太守怒，欲置于法。公年十五，谒太守，顿首流涕，愿以身代父罪。太守奇之，为之释。公为人疏达，与人交，无贵贱皆得其欢心。见士大夫曲躬尽敬，人以为谄，公曰：“吾敬士大夫，所以敬天下之贤也。”其事父母孝，待兄弟爱，对妻子和，待宗族恩，遇乡邻有恩义。自少至老，未尝一日去书不观，而不求甚解。晚岁，读《易》颇有所得，自云：“吾于《易》，心得数条，知之甚明，若有鬼神告我者。”（选自《苏轼文集》，有删改）[注]①行状：记述死者生平事迹的文章；②鬻（yù）：卖；③稔（rěn）：丰收；④杲（gǎo）：苏序的父亲苏杲16.下列语句中加点词的解释有误的一项是（）（3分）A.公幼疏达不羁羁：束缚B.凶年尝鬻其田以济饥者济：救济C.太守奇之，为之释奇：奇怪D.自少至老，未尝一日去书不观去：离开17.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。（3分）（2）见士大夫曲躬尽敬，人以为谄，公曰：“吾敬士大夫，所以敬天下之贤也。”（3分）18.结合全文，概括苏序身上值得后人敬仰的品质。（3分）答案解析16.C（3分）解析：“奇”在这里是意动用法，意为“以……为奇，认为……奇特”，而非“奇怪”。17.（1）衣食稍微有结余，就花费掉，或者把（财物）送给别人，立刻就花光了。（2分，“稍”“辄”“予”“尽”各0.5分，意思对即可，句意通顺1分）（2）（苏序）见到士大夫就弯腰行礼，极尽恭敬，有人认为这是谄媚，苏序说：“我敬重士大夫，是用来敬重天下贤才的方式。”（2分，“曲躬”“谄”“所以”“贤”各0.5分，意思对即可，句意通顺1分）18.（1）值得敬仰的品质：①乐善好施，急人所难（鬻田济饥、资助瞽者）；②孝顺父母、友爱兄弟，善待亲友乡邻；③勇敢担当（代父请罪）；④敬重贤才，待人谦和；⑤疏达不羁，读书务实（不求甚解却有心得）。（3分，答出任意3点，意思对即可）《苏廷评行状》全文翻译苏公名序，字仲先，是眉州眉山人。苏公年少时开朗旷达、不受拘束，读书只略懂书中的主要意思，就放下不再深究。他为人谦和，乐于施舍，解救别人的危难，比关心自己的事还要上心。衣食稍微有富余，就随手花掉，或者送给别人，很快就用尽。因此多次陷入饥寒穷困的境地，却始终不后悔。不久又有了富余，就说：“我本来就知道这些困苦终究不能真正困住我。”于是更加不吝惜财物。荒年时，他曾经卖掉自己的田地来救济饥饿的百姓，在这之后，田地反而一天天增多，收成也一年比一年好。乡里有几个人，他都厚待他们；别人有急难，叫他来照看，没有不尽心尽力的。有个盲人丧失了视力，在街市上爬行乞讨，苏公看见后，心生怜悯，说：“我怎么忍心看他落到这般地步！”于是拿出钱财为他置办谋生的工具，让他能靠手艺谋生。盲人渐渐能够自食其力，最终成了品行端正的人。苏公年轻时，他的父亲苏杲担任郡里的小吏，冒犯了太守，太守大怒，想要依法治罪。苏公当时十五岁，前去拜见太守，叩头流泪，愿意代替父亲受罚。太守认为他与众不同，就赦免了他的父亲。苏公为人开朗旷达，和人交往，无论对方地位高低，都能让对方感到欢心。他见到士大夫就躬身行礼，十分恭敬，有人认为这是谄媚，苏公说：“我敬重士大夫，是用来敬重天下贤才的。”他侍奉父母孝顺，对待兄弟友爱，对待妻子儿女温和，对待亲族有恩惠，对待乡邻有情义。从小到大，不曾有一天离开书本，却不追求对字句的深刻解读。晚年研读《周易》，颇有心得，自己说：“我对《周易》，心有所悟几条，理解得十分明白，好像有鬼神指点我一样。”三、现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）19.下列关于《简・爱》的表述，有误的一项是（）（2分）A.简・爱童年曾在舅妈家遭受虐待，后被送进洛伍德学校B.简・爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，与罗切斯特相恋C.圣约翰牧师求婚时，简・爱因深爱他而答应一同前往印度D.小说以第一人称叙事，凸显简・爱独立自尊的精神品质20.《红星照耀中国》中，彭德怀是重点刻画的革命领袖。请简要概括他的一个性格特点，并举书中一例说明。（2分）答案解析：19.C（2分）解析：圣约翰向简・爱求婚，是认为她适合做传教士的妻子，并非出于真爱，简・爱看穿其求婚本质，果断拒绝了这桩无爱的婚姻，并未答应同往印度；A、B、D三项均符合《简・爱》原著情节与内容设定。20（2分）．性格特点：生活简朴，体恤下属（1分）；事例：彭德怀的司令部仅有简单桌椅与生活用具，与部下伙食、着装一致；长征中常将自己的马让给走累或受伤的同志骑。（1分）（二）现代文阅读（18分）阅读下面的文章，完成下面小题。老茶铺的暖光①成都巷陌深处，藏着一家老茶铺。木门斑驳，门楣上“顺兴茶铺”四个字褪了色，却透着一股子熨帖的烟火气。铺主陈老爷子，头发花白，背微驼，沏茶的手艺却依旧利落——提壶、注水、转腕，沸水冲过茶叶，茶香便漫满整个铺子。②茶铺是附近老街坊的聚集地。清晨天刚亮，张大爷、李婆婆们就揣着茶杯来了，点一碗盖碗茶，嗑着瓜子摆龙门阵，日子慢悠悠的。陈老爷子话不多，却记得每个人的口味：张大爷爱喝浓茶，茶叶要多放；李婆婆胃不好，水温得稍凉些；放学路过的小辉，总爱蹭一杯淡茶水，老爷子从不吝啬。③入秋后的一个雨天，茶铺里来了个陌生小伙子。他穿着湿透的外套，头发耷拉着，眼神迷茫，在门口犹豫了半天，才推开门。陈老爷子抬头看了眼，没说话，径直冲了碗热茶递过去：“先暖暖身子。”小伙子愣了愣，接过茶杯，双手捧着，指尖传来的暖意顺着血液蔓延开来。④“找工作？”老爷子一边擦拭茶具，一边随口问。小伙子点点头，声音有些沙哑：“跑了好几家，都没成，身上的钱也快花光了。”铺里的张大爷接话：“小伙子别着急，成都包容性强，慢慢找。”李婆婆也劝：“先找个临时活过渡，总比饿着强。”小伙子没应声，只是低头喝茶，茶水的热气模糊了他的眼眶。⑤接下来几天，小伙子每天都会来茶铺。老爷子依旧给他泡一碗热茶，有时还会留他吃碗面。小伙子渐渐话多了些，说自己叫阿明，从外地来成都打拼，想找份技术工的活儿，可没经验，屡屡碰壁。陈老爷子听着，没多劝，只是某天递给阿明一张纸条：“城南有家汽修厂，老板是我的老熟人，你去试试，就说我推荐的。”⑥阿明攥着纸条，眼眶又热了。他没想到，素不相识的老爷子会主动帮他。隔天，阿明果然被汽修厂录用了。他特意来茶铺道谢，老爷子只是摆摆手：“好好干，日子会顺的。”那天，阿明喝了碗最香的盖碗茶，茶里的暖意，比以往更浓。⑦冬去春来，阿明成了茶铺的常客。他不再是那个迷茫的小伙子，脸上多了笑容，衣着也整洁了。他总给老爷子带些水果，还会帮着打扫茶铺、招呼客人。老街坊们都说：“阿明变精神了，多亏了老爷子。”老爷子笑一笑：“是他自己肯努力。”⑧后来，老茶铺要拆迁了。消息传来，老街坊们都舍不得。陈老爷子倒平静，只是每天依旧开门迎客，沏茶的手艺没半点敷衍。拆迁前最后一天，茶铺里挤满了人，阿明也来了，手里捧着一个崭新的茶盘：“老爷子，这是我攒钱买的，您带着。”⑨陈老爷子接过茶盘，摩挲着光滑的木纹，眼里闪着光。他给每个人沏了最后一碗茶，茶香依旧醇厚。“以后想喝茶了，就找个地方聚聚。”老爷子说。大家喝着茶，摆着龙门阵，没有离愁，反倒透着一股子暖融融的劲儿。⑩拆迁后的第二年，阿明在新小区开了家新茶铺，依旧叫“顺兴茶铺”。木门换成了新的，门楣上的字鲜亮夺目。阿明学着陈老爷子的样子，记着每位客人的口味，递茶时总带着笑意