2025-2026学年山东省潍坊市八年级（下）期中化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省潍坊市八年级（下）期中化学试卷一、单选题：本大题共20小题，共60分。1.下列叙述前者是化学变化，后者是化学性质的是(

)A.酒精挥发，酒精具有挥发性 B.铁生锈，铁具有导电性

C.氢气燃烧，氢气具有可燃性 D.氧气液化，氧气具有助燃性2.下列有关氮气的说法不正确的是(

)A.氮气的化学性质比较活泼 B.可用排水法收集氮气

C.氮气不能支持燃烧 D.液氮可用于医疗冷冻治疗3.下列实验操作规范的是(

)A.倾倒液体 B.量取液体

C.滴加溶液 D.加热液体4.下列物质含有氧分子的是(

)A.液态空气 B.二氧化碳 C.过氧化氢 D.二氧化锰5.教材实验“分子运动现象”中不涉及的图标有(

)A.护目镜 B.热烫

C.排气扇 D.洗手6.下列不属于化合反应的是(

)A.酒精+氧气→点燃水+二氧化碳 B.镁+氧气→点燃氧化镁

C.铝+氧气→氧化铝 D.氢气+氧气7.化学课上，某同学提出“可用闻气味的方法鉴别白醋和蒸馏水”，就这一过程而言，属于科学探究环节中的是(

)A.提出问题 B.设计实验 C.进行实验 D.解释与结论8.如图为某原子的结构模型示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同粒子，下列说法正确的是(

)

A.决定该原子种类的是a

B.原子不带电的原因是a和c的个数相等，电性相反

C.原子中a、b、c的个数一定相等

D.原子的质量主要集中在a和b上9.钠与氯气反应生成氯化钠的示意图如下。下列有关说法正确的是(

)

A.氯化钠是由分子构成的

B.反应中一个钠原子失去一个电子，形成相对稳定结构

C.钠离子和氯离子的电子数相等

D.反应中Cl生成Cl10.如图是某种处理汽车尾气方法的微观示意图。下列有关说法正确的是(

)A.甲与乙的化学性质不同 B.该反应的反应物分子不可分

C.丁是空气中含量最多的气体 D.反应前后原子种类发生了变化11.主持测定铟、铱、锑等相对原子质量数据的科学家是(

)A.张青莲 B.屠呦呦 C.拉瓦锡 D.闵恩泽12.兴趣小组做“大象牙膏”实验：向试管中分别加入过氧化氢溶液、发泡剂、催化剂，会观察到大量泡沫喷涌而出，下列说法正确的是(

)A.产生的泡沫能燃烧 B.反应后催化剂的质量减小

C.过氧化氢分解生成水和氧气 D.没有催化剂，过氧化氢不会分解13.同学们在利用高锰酸钾制取氧气的实验中有下列4种操作，其中可能产生的影响与操作不一致的是(    )

选项操作可能产生的影响A未预热直接加热试管炸裂B试管口未塞棉花水槽中水变成紫色C导管口刚出现气泡立即开始收集得到的氧气更纯D结束时先熄灭酒精灯再移除导管水倒吸试管破裂A.A B.B C.C D.D14.如图中不同小球代表不同原子，其中能表示纯净物的是(

)A. B. C. D.15.将足量蜡烛置于密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，测得瓶内氧气含量变化如图所示。下列判断正确的是(

)

A.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧B.蜡烛熄灭后瓶内只剩氮气

C.蜡烛燃烧产生大量白色烟雾D.利用蜡烛燃烧可以准确测量空气中氧气的含量16.下列对宏观事实的微观解释不合理的是(

)A.一滴水中有1.67×1021个水分子B.水蒸发后体积变大——水分子体积变大

C.水和过氧化氢的化学性质不同——构成它们的分子不同

D.好酒不怕巷子深——分子在不断地运动17.某同学利用监测仪检测到某日空气中部分主要污染物的数据如图所示。下列说法正确的是(

)A.除监测到的污染物外，还需监测CO2的数据

B.燃放烟花爆竹对空气质量没有影响

C.空气质量指数越高，空气质量越好

18.对下列实验中出现的异常现象，分析其可能原因时，选项合理的是(

)选项异常现象原因分析A进行铁丝在氧气中的燃烧实验时，细铁丝没有燃烧铁丝未绕成螺旋状B加热试管中的蒸馏水时，试管破裂试管口没有向下倾斜C用红磷测空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水偏多红磷过量D用量筒量取一定体积的液体时，所得液体偏少量取过程中俯视读数A.A B.B C.C D.D19.推理是学习化学的一种常用方法，下列推理正确的是(

)A.原子核是由质子和中子构成的，则所有的原子核内都含有质子和中子

B.化学变化通常伴随发光放热现象，但有发光放热现象的变化不一定是化学变化

C.分子是由原子构成的，所以分子一定比原子大

D.分子、原子都是不显电性的粒子，则不显电性的粒子一定是分子或原子20.下列有关实验操作、现象与结论的说法不正确的是(

)选项ABCD操作

现象石蜡熔化木条燃烧更旺硫在集气瓶内燃烧比瓶外剧烈右侧试管产生气泡更快结论石蜡熔化是物理变化瓶内气体是氧气氧气含量越高，硫燃烧越剧烈MnOA.A B.B C.C D.D二、填空题：本大题共2小题，共20分。21.用化学符号填空。

(1)两个氢原子

。

(2)氮分子

。

(3)四氧化三铁

。

(4)3个氧离子

。

(5)五氧化二磷

。22.建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。

如图1是钙(Ca)原子的结构示意图，图2是几种粒子的结构示意图。结合图回答问题。

(1)图1中，m=

。

(2)图2中，若E粒子带3个单位正电荷，则X=

，该粒子符号为

。

(3)图2中，与钙原子化学性质相似的原子是

(填字母)。

(4)A～D在化学反应中易得电子的是

(填字母)。三、简答题：本大题共1小题，共10分。23.“从微观角度看世界”是我们学习化学的重要思想方法。请回答下列问题：

(1)试管A与装置D中的试管均装有体积和浓度相同的浓氨水，试管B和试管C中均装有体积与浓度相同的酚酞溶液。同时开展实验①和实验②，观察到的现象是______，由此得出的结论是______。

(2)如图是加热氧化汞时发生反应的微观模拟图。

①为使上图完整准确，应在图丙中补充的微观粒子图为______(填标号)。

②从图甲到图丙的过程中不发生改变的微观粒子是______(填符号)。

③该反应的基本反应类型是______。四、探究题：本大题共1小题，共10分。24.化学学习小组开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。

【设计实验】设计并利用图1装置测定空气中氧气的含量。

红磷燃烧的文字表达式是______。

【优化实验】

暖宝宝贴的工作原理是铁粉与氧气缓慢反应。图2为用氧气传感器分别测得利用暖宝宝贴和红磷在密闭装置内实验时氧气的含量变化图像。对比分析，使用暖宝宝贴测空气中氧气含量的优点是______。

【反思交流】

如图2所示，利用红磷测定空气中氧气含量实验中，氧气含量从8.05%上升到9.26%的原因可能是______(写出1点即可)。

【创新应用】

小组同学将该实验创新设计如图3，已知食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)通过化学反应能除去密闭包装袋中的氧气，减缓食品氧化。相关数据如表所示：实验时间/min0510303545量筒中液面的刻度/mL806550.543.143.143.1根据表中数据计算，空气中氧气的体积分数为______(用百分数表示)。

【构建模型】

构建合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。如图是测定空气中氧气含量的思维模型：

从建模角度分析，图1装置中烧杯内水所起的作用归属于土述思维模型中的______(填标号)。

参考答案1.C

2.A

3.C

4.A

5.B

6.A

7.B

8.B

9.B