2027届新高考语文热点精准复习：议论文分论点拟写之对照式

2027届新高考语文热点精准复习议论文分论点拟写之对照式正反对照式分论点:1.定义：将两种性质相反或有显著差异的事物、观点进行对比，从而突出一方的正确性或重要性。2.结构类型：三大核心结构模式（1）观点对比式：直接提出正反两个观点进行对比论证。常用公式：中心论点：我们应该A。分论点1(正)：A具有重要意义1。分论点2（正）：A具有重要意义2分论点3

(反)：不A会带来严重后果。如：以“人要有涵养”为中心论点分论点1：有涵养，面对批评，和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。分论点2：有涵养，面对他人成就，真心祝福，坦然面对，向榜样靠齐。分论点3：没有涵养，面对批评、他人成就时，恼羞成怒，嫉妒他人，最终孤立自己。观点对比式事例（2）现象对比式：通过列举正反两种现象或事例来论证观点。A.特点：通过列举正面和反面的具体现象、事例或数据作为论据，来支撑中心论点。B.常见对比角度：横向对比：同一时期、不同对象的对比。纵向对比：同一对象、不同时期的对比其他对比：古今对比、中外对比等如：越王勾践：卧薪尝胆，十年生聚，终灭吴国，成就霸业VS商纣王：沉迷酒色，暴虐无道，最终身死国灭，遗臭万年。（3）辩证对比式（二元关系）：认为正反两面是对立统一的，需要辩证看待特点：适用于关系类话题，认为正反两面相互依存、可以转化，需在二者间找到平衡。常用公式：中心论点：正确处理A与B的关系。分论点1：A有价值，但过度则有问题。（A）分论点2：B有意义，但过度也有弊端。(B)分论点3：实现A与B的辩证统一/平衡。(A+B)如：“现在的时代是一个快时代，人人都在追求速度。但也有人说，慢下来，才能更好地享受生活，才能走得更远。”要求：请结合材料内容，以“快与慢”为主题，拟写一篇议论文的中心论点和对照式分论点。中心论点：唯有快慢结合，张弛有度，方能谱写精彩人生。分论点1：“快”是时代的节奏，是效率的体现，能让我们抓住稍纵即逝的机遇。（A）分论点2：慢”是生活的沉淀，是质量的保证，能让我们细细品味过程的美好。（B）分论点3：一味求快易浮躁，一味求慢则落后。唯有快慢结合，张弛有度，方能谱写精彩人生。(A+B)正反对照式分论点定义：将两种性质相反或有显著差异的事物、观点进行对比，从而突出一方的正确性或重要性。结构类型现象对比式：通过列举正反两种现象或事例来论证观点观点对比式：直接提出正反两个观点进行对比论证辩证对比式（二元关系）：认为正反两面是对立统一的，需要辩证看待总结：检查优化分论点的方法1.扣得住：分论点是否围绕中心论点展开？2.分得开：分论点之间是否有明显界限，不交叉、不包容？3.排得顺：分论点的顺序是否符合逻辑（如：先正后反，由浅入深）？4.有力度：分论点是否有说服力，能否支撑起中心论点？善比才能善终

没有比较的人生如一潭死水，永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深邃幽远，这样的人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡。（以比喻说理的方式，引出中心论点）因此，我们要学会用正确的“比较”成就辉煌的人生。（直白简明地说清中心论点）

善于比较才能有斗志，才能激发出人的无限潜能（正面说理）。当秦始皇的车队浩浩荡荡地驶过街头，那盛大的排场深深地震撼了一个叫刘邦的年轻人。他看到了秦始皇的八面威风，通过“比较”也看到了自己的一无所有。由此他发出“大丈夫当如是”的感慨，最终在风起云涌的秦末乱世成就一番伟业，建立起大汉王朝（单个事例）。刘邦，这个昔日的街头无赖，为什么能取得这么大的成就？（以设问形式引入分析）这正是得益于他善于“比较”，在“比较”中激发出强大的斗志，发挥了无限的潜能，最终成就了一代伟业。其实，我们每个人都有无穷的潜力（由历史人物引向个体成长，使论证更有说服力），它们像睡狮一样潜伏在我们身上，只是有的人任它沉睡了一辈子，而有的人却用“比较”将其唤醒，在有限的生命里成就了旷世的伟业。

相反，倘若不想“比较”，不善“比较”，人就会在自得其乐中虚度年华，从而留下无尽的遗憾（反面说理）。明清时期，统治者闭关锁国，自以为天朝之大无所不有，无所不能，看不起所谓的蛮夷之邦。正是因为不想“比较”，不善“比较”，他们在自以为是的“太平盛世”中放松了警惕，丧失了斗志，逐渐落后于西方先进国家，从万国来朝的繁华盛世，变成了任人宰割的东亚病夫（从历史发展角度举例）。以史为鉴，我们清醒地看到，正是是缺乏“比较”，不善“比较”，使一个国家丧失了前进的动力，在不断的落后中受尽屈辱。试想（假设说理），如果明清统治者能清醒地看到自己的不足，积极主动地借鉴、吸收西方先进的科技与文化，进而为我所用，也许今天我们依然是世界的领跑者。

善于“比较”使人振奋，善于“比较”让人进步，善于“比较”让我们认清不足而奋起直追，这样活着才能不断进步，这样的生命才有意义。唯有如此，我们才能让生命像焰火一样在高空绽放，照亮整个世界；我们才能在生命的尽头不留遗憾地告诉这个世界：我曾经来过，而且很优秀！（总结上文内容，进一步阐述概括善于比较的好处）

善于“比较”，让生命在彼岸开出最美的花朵，渲染出一片不虚此行的灿烂！（结尾点明主题，首尾呼应）对照式结构模式指导1、开头（6行，即90字以内即可，最长不要超过120字）观点突出——开头的最后一句即是文章的中心论点，且论点句通常是一个语意明确的肯定句。简洁有力——导入观点的内容无需太长，无论是以事入题还是以理入题，始终坚持言简意赅的原则，繁冗之言，能省则省；富有文采——因为“对照式结构”本身的简单，如果要拿高分，就对文章的文采提出了较高的要求，因此在开头这一重要段落，要多花一些时间推敲，以达到“先声夺人”的效果。2、对比主体段对比主体段主要由两个相对的议论文主题段构成，一正一反，彼此对照。在具体作文时间中，可以考虑采用将主体部分进行“正二反一”或者“正——短过渡段——反”的三段构成形式。在主题的对比部分，正面论证和反面论证的先后顺序并没有限制，根据文章实际具体安排即可。注意事项：①无论是正面论还是反面，主体段一定要在段首亮明观点；②在事实论据、分析方法的使用上，两个对比主题段的段落结构要尽量保持差异，以避免重复之感；③单个主体段字数控制在220~280左右。3、总结段（80~150字左右）一个短段即可，对正反两方面的论述进行综合与总结，进一步深入阐明观点，增强论证的说服力，这一段在文采上同样需要注意雕琢。4、结尾在有总结段的前提下，结尾力求精简，有力地收束全文或升华主题即可。对照式常用衔接词句积累1、词语类诚然、反观、（与此）相反、毋庸置疑，必须（不得不）承认；何况；适得其反；过犹不及，两相对照，倘若一味.......2、句子类要看到......更要看到......；我们不否认......但更该清醒地看到......；显然，很多人并没有看到（做到、发现、明白）这一点；我们承认......但我们也要承认（警惕）......；适度的......无可非议，但过度的......却会成为（个人、社会、生活、发展、成长等）的阻碍；想想.......再看看自己（当下，身边......）；有......，自然就有......孰是孰非，自有公论；同为.....，有些人.......，可还有一些人.......注意：衔接词句是议论文必要的过渡与润滑，有时能起到画龙点睛的作用。因此在平常的作为创作实践中和作文素材积累中，都注意雕琢和积累。练习：（2021年全国新高考Ⅰ卷作文题）1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上材料引发你怎样的思考？请据此，写一篇文章中心论点：强弱并非天定，唯有奋斗方能自强。分论点1(反)：生而强者，若滥用其强，沉溺安逸，终会转为至弱。（A）分论点2(正)：生而弱者，若勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。(B)分论点3：强弱可以转化，关键在于个人的努力，唯有奋斗方能自强。(AB)强弱非天定，奋斗铸自强

1917年，青年毛泽东在《体育之研究》中振聋发聩地指出：强弱并非定数，生而强者若滥用其强，终会转为至弱；生而弱者若勤自锻炼，久之亦可变而为强。这一论断不仅道破了体育的真谛，更揭示了人生与时代的根本规律：强弱从来不由天赋定格，唯有奋斗，才是破局自强的唯一密钥。生而强者，若沉溺天赋、滥用其强，终会在安逸中沦为至弱。(观点句）古往今来，无数“天之骄子”的陨落，都印证了这一铁律。（阐释句）方仲永年少时“指物作诗立就”，天赋异禀，却因父亲“日扳仲永环谒于邑人，不使学”，最终“泯然众人矣”；八旗子弟入关前骁勇善战、铁骑踏遍中原，却在入主江山后耽于享乐、荒废骑射，最终沦为纨绔，在晚清的风雨中不堪一击。（材料句）身体的强健、天赋的优越，从来不是一劳永逸的资本。强者的陨落，从来不是因为“强”本身，而是因为对“强”的滥用与挥霍——当强者失去了奋进的动力，把天赋当枷锁，把安逸当归宿，曾经的优势便会成为拖垮自己的重负，最终在时代的浪潮中被弱者超越，沦为至弱。（分析句）

生而弱者，若勤自磨砺、增益所不能，终会在奋斗中蜕为至强。真正的强者，从来不是天生的，而是在一次次与“弱”的对抗中淬炼而成的。苏炳添曾因身高劣势被断言“不适合短跑”，却以十年如一日的训练打磨技术、突破极限，最终在东京奥运会跑出9秒83的亚洲纪录，成为站在世界决赛跑道上的黄种人；江梦南半岁失聪，自幼便在无声的世界里挣扎，却靠对着镜子学口型、摸喉咙练发音，一路逆袭考上清华博士，用奋斗打破了命运的桎梏。正如毛泽东所言：“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”弱者的起点，从来不是终点。那些看似无法逾越的短板，恰恰是奋斗的起点；那些旁人眼中的“不可能”，恰恰是强者逆袭的序章。只要不向命运低头，以勤为径、以练为梯，弱者终能在日复一日的坚持中，把“不可能”变成“我可以”，把“弱”锻造成“强”。

强弱的转化，从来不是偶然的运气，而是奋斗的必然。真正的自强，从来不是“生而强”，而是“虽弱犹强”，是在认清自身局限后，依然选择以奋斗对抗命运，以磨砺成就自我。从百年前积贫积弱的旧中国，到如今昂首屹立于世界东方的新中国，