2022年高考考生应对高分策略

2022年高考考生应对高分策略2022年高考重点考查方向一、基础性无论是什么样类型的考试，基础题一定是占大部分大约占了70%。同样作为高考，命题组也是一直强调高考生的基本功要扎实。就好比我们在建造一座房子的时候，地基牢固才能越建越高，只有把基础知识掌握牢固，才能在有难度的题上面更上一层楼，让自己取得更高的分数。当然对于那些成绩中等的同学，得了基础题也能够取得一个很可观的分数。二、综合性高考的综合性主要是要求各位学生有触类旁通，举一反三的本领。遇到一个知识点，要学会在同一层面上横向扩展，纵向伸展，让知识成为一个体系，使每一个知识都是密不可分的。只有在整个知识网络中，才能提高自己的学习能力，丰富自己的综合性知识。如果不能将知识进行综合，我们很难在卷面上体现出高分，这也是逻辑联系的过程。三、创新性培养高中生具有创新性思维，考查学生的思考和思维能力，也是高考出卷的一个命题方向。学生能够清晰地捕捉新奇事物的能力，以及对新鲜事物推测，论证的能力，这都是鼓励学生大胆创新，勇于创造的表现。因此各位学生也要跳出思维定势，因为同一个类型的题，考查方式多角度，全面化。我们要用新颖的思维，发散的思维去思考问题，而思维定势在一定程度上会阻碍我们的发展。四、实用性学以致用是我们一直所推崇的，同样高考命题也会让我们接近生活。如果考试仅仅是为了考试，那么他将会失去意义。只有让考试与生活联系，鼓励学生运用知识和能力素养解决生活中遇到的问题，这才是我们要培养的新时代高中生。随着我国社会大背景的发展，为了促进科技进步以及生产水平的提高，学生的实际应用能力也必须强。所以通过考试的一种方式，对学生进行针对性的培养也是有必要的。这是今年高考命题的4大重点考察方向，今年高考预估基础性的题预估会占大部分，综合性的题占少部分，创新性和实际应用性会融入进题目里，占比非常小，大家注意把握基础，仔细审题是关键，不要被看似新颖的题目所迷惑，其实考察的知识点并没有变化。2022高考考生应对策略1.做好心理建设，心态要好面对高考出卷方式的多样性，我们在心理方面一定不能让自己胆怯。高考不仅是一场知识的较量，还是一场心理的比拼。心态非常的重要，如果大家在考试的时候紧张，那么自己的高考发挥也一定不会像往常一样好。所以，不要给自己过多的压力，不能让自己的情绪总是陷于高度紧张的状态，也不要在考试之前过度疲劳，要让自己的心情放松。当然，做好心理战最关键的一步就是要保持自信。不要总担心自己没有发挥好，没有复习好，而是要正视自己，相信自己，一直坚持到最后，永不言弃。2.扎实基础，学会总结既然高考试卷中基础题占很大的比重，那么打好基础则是至关重要的一步。对要知道，真正拉开学生与学生之间等次的也是基础题，所以回归课本。高考题目中的每一个知识点都来自于课本，所以与其浪费很多时间进行题海战术，不如将课本研究透彻。夯实基础，学会整理总结，让自己的知识形成体系。3.提高效率，适度舍弃高三每一分每一秒都至关重要，所以一定要充分利用时间提高自己的效率，不要做无用功。时间越久，并不意味着自己的效率越高，要把时间放在自己的薄弱环节，有针对性地攻克提高。在模拟考和高考考场时，我们要学会适度舍弃，不要把所有的心思都放在攻克某一道难题上，先易后难，把基础分会做的题牢牢把握住，这样分数不会太低。高考语数外是高考最重要的学科，毕竟高考分值为450分，下面就介绍今年高考语文数学英语如何能考好？2022高考如何考好这450分？建构中整合，思考中迁移，训练中提升冲刺阶段的复习，要把之前复习的知识进行归类整合，梳理它们之间的关联，形成知识链、知识串。比如古代诗歌中情与景的关系，首先考虑直接抒情，然后是间接抒情，之下才是借景、借物、借事、借典与借古抒情；借古抒情，“古”又分古物、古人、古事、古迹。当把这些知识梳理后，发现不仅在古代诗歌阅读中可以助力，在散文阅读中也同样适用。当知识可以迁移运用的时候，解决问题的能力就形成并提升了。回归教材，捡拾珍珠教材、高考试题是本与末的关系。教材是根，是源；试题是梢，是流。在练习过程中，要明确考查的知识源于何处，考查的思维源于哪课，考查的结构与哪类文章相似……越是临近高考，越要把教材放在手头。疑惑的问题回到教材的知识与规律，模棱两可的想法利用教材去辨析。比如，关于写作的辩证分析、立论驳论，教材中有理论有示例，有情境有活动。语段写作，打造亮点在冲刺时期，每天写800字的作文不现实，找准自己的弱点强化训练是提升写作水平的必由之路。在阅读中学习写作，明确语段的特点及作用，打通阅读与写作的关系：分析概括材料语段，道理论证语段，事例论证段，辩证分析语段，结尾总结升华段。可以小组接龙写作，也可以抽签决定语段，每人一段，每段200—300字，然后大家一起评价，多次修改，直到我笔写我心，思路舒畅，思维丰富，句式有变化，语言有力度。学生复习时，要做到有的放矢，关键是做到落实到位。一般水平，查漏补缺；中等水平，归纳整理，形成知识网络结构；优等学生，研究考题考向，提炼考题规律，达到更高水平。做好基本题，捞足基本分在这最后不多的复习时间内，老师要精准备考。考虑学生实际水平，客观定位，针对不同学校或同一学校不同层次学生复习策略、内容应有所区别。要有的放矢，关键是做到落实到位。一般水平，查漏补缺；中等水平，归纳整理，形成知识网络结构；优等学生，研究考题考向，提炼考题规律，达到更高水平。抓住知识间的内在联系，把课本上的相关知识串起来，使课本上零碎的知识形成一个整体。课本上的知识点就象一粒粒珍珠，散乱地堆在那里我们是不好把握它的，如果我们能找到一根线把它串起来，它就成了项链，随便抓住其中的哪一粒珍珠，我们都能很方便地把其它的珍珠带起来。在这里，贯穿前后的问题就是线，课本相关知识就是珍珠。除此之外，要准确把握考点，明确方向；把握高考脉搏，分析历年高考命题的总体趋势，认真分析研究近几年的高考试题，让学生做到心中有数，提高复习效率。关注典型题的解法，精练精讲注意规范训练，提升答题技术——小题专练防超时，回归基础重梳理；选择题要“不择手段”，填空题要“直扑结果”；基础解答题的限时训练要“步步为营”；解析几何和函数导数重难点突破。对于学生来说，一定要明白态度决定高度，细节决定成败。复习期间要跟着老师的安排走，也要学会具体问题具体分析，清楚“少失分就是多得分”。细化复习计划，巩固常考知识点，注重知识点的强化记忆、背诵和理解。同时，要通过强化训练，总结规范化的解题方法，进一步巩固、扎牢知识点。夯实语言基础提升文化意识优化思维方式英语最后冲刺，学生要首先回归教材与历年高考英语阅读语篇，打好词汇基础。《普通高中英语课程标准》明确了课程三大主题语境：人与自我、人与社会、人与自然。回看已经烂熟于心的高中英语教材，按语境话题再次归类，在语境中理解、记忆高考中出现的高频词汇，不仅为提升阅读理解能力打下基础，更为在书面表达中正确、灵活地语言输出创设条件。其次，了解高考英语命题依据与原则，一览众山小。2020年12月，教育部考试中心颁布了各个高考学科的评价体系。其中，英语学科在具体落实“一核、四层、四翼”中，突出“交际、学习、思辨”三项素养考查目标。关注学生核心价值的培养，即“中国情怀”“国际视野”；在问题情境中考察英语学科核心素养、关键能力与必备知识。基于这些原则，在下一阶段课堂集中学习中，侧重专项能力的提升。如：听力理解中关注“提取具体信息、理解主旨要义、理解说话人的态度、目的、推断相关信息”；阅读理解中关注“理解词汇、理解具体信息、概括主旨要义、理解作者的观点、态度、目的、推断相关信息、理解文章结构、类型”；书面表达中关注“内容完整、语气恰当、词汇语法运用准确、结构清晰、有效运用衔接连贯手段”等。第三，定期进行高考模拟试题训练，熟练运用各个专项的解题策略。高考英语备考的最后阶段，学习与考试的节奏非常重要。并非“日日刷题”就能在高考中取得好成绩，做个英语学习的“有心人”更加重要。最后，关注日常热点话题，培养自我的全球意识与开放包容的态度，逐步形成具有逻辑性、审辨性、创新性的思维能力。通过学习英语这门语言，去感悟生命、了解世界、理解多元文化，实现共同发展。语文做到书写规范、思路规范一、不管是一个字、一个标点，还是一句话、一段话，都要做到书写规范、思路规范。二、做问题的发现者。学会从模拟试卷和练习题中发现短板，集中攻破。三、做教材的掌控者。回归教材此时特别重要，从对教材的复习中考生会有“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的惊喜。四、做生活的评价者。学会对生活中的现象和事情进行理性思考、全面客观的分析和评价，这也是训练思维最直接、最简单的方法。五、不要以为现在的水平就是自己高考的水平，坚持到最后的人一定是最大的赢家。六、做老师的追随者。越是临近高考，越要紧跟住老师，老师是你备考路上最好的搭档。关注题型变化多留时间进行阅读训练“分析2021年的高考语文试卷，可以发现试题是以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容，随文设题，减少针对单一知识点或简单、碎片化能力点的试题数量，考查语文的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。”对此，小编建议，在备考时，考生们每天要多留出一点时间进行阅读训练，同时要多重点关注社会主义先进文化、革命文化、传统文化。除此之外，多研磨高考真题，进行同类异题的关联比较，以此辨析同一知识点的不同设问方式。而陈以理老师提醒，考生们需留意到，2021年新高考语文试卷将“论述类文本阅读”与“实用类文本阅读”合并为“信息类文本阅读”。可以看出新高考背景下的信息类文本阅读，不管其文本选择的是论述类还是实用类，文本的呈现方式是单文本还是复合文本，都要求考生能够筛选、辨识、分析、比较、归纳、整合和概括文本基本信息，并能有依据、有条理地表达自己的观点和发现，同时要求考生能够运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。“2021年高考语文试卷中，对文言文阅读题型的考查也有较大的变化，这也是考生们需要重点关注的。”备考名师陈以理老师介绍，文言文阅读在考查思路有所变化，突出了对考生语文关键能力和语文核心素养的考查，同时选材来源更加广泛，由过去基本取材于二十四史、以写人记事为主的纪传体变为以写历史事件为主的纪事本末体，并且考查题型增加了对文本内容理解、对作者写作目的把握相关内容的考查。小编建议，在复习文言文阅读时，考生们不仅要多整理教材和试题中出现的重点实词、虚词、句式、文化常识，反复滚动复习，同时可多进行纪传体和纪事本末体等各类文本的限时训练，以及近几年高考文言文真题的挖空训练。另建议考生们要反复诵读高考真题文本及课内文言文文本，提升语感，从而提升答题的精准度。通过依托初高中必背篇目中的诗词，建构诗歌鉴赏的知识体系，注重课内知识点的迁移。精准审题不刻意求新，建立作文素材库“考生们在复习答题时，要注意掌握不同题型的答题技巧。”陈以理老师建议，解答信息类文本阅读中的选择题时，考生们学会立足文本，提炼有效信息，利用常用设误方式，综合比较，辨析选项信息是否源自文本，其理解分析是否符合原文意思，推断评价是否合理。而在解答信息类文本阅读中的主观题时，要审清题干要求，根据题干指示，整体把握，精准细致地分析逻辑关系，读懂各种图表，学会有效分析、比较并评价图表中的各种信息，然后适当引用文本关键词进行分点作答。另在解答文言文阅读题中的断句题时，考生们可先找出选项中断句停顿点的不同之处，将四个选项分成两组，先排除有明显错误的一组，然后重点关注句子的主谓宾及句式特点，初步确定答案，最后还要将句子放回原文，前后文通读一遍，看是否通顺。在解答文言文阅读题中的翻译题时，则可以采用组词串句法，利用文言文多是单音节词而现代文多是双音节词的特点，将句子中除专有名词之外的词利用词根组词法组成一个个独立的词，然后根据现代汉语的语法习惯，将这些词串成一个符合现代汉语语法规范的句子。另在解答文言文阅读题中的简答题时，考生们则要注意抓住问题的关键词，确定提问指向，然后根据题干指示，细读文章，确定答案区间，利用筛选摘录、句意提取、内涵发掘等方法组织规范的答案。在进行写作复习时，小编提醒，要多重视对复杂材料整体把握的训练，杜绝话题式写作，避免套作与宿构。同时在模拟答题写作时，要精准审题而不刻意求新，在解决“对不对”的基础上，努力解决“好不好”的问题。重视思维训练，特别是聚合思维、因果思维和批判性思维的训练，强化比较、关联、思辨等思维任务。同时，复习时要结合统编版教材高中语文各单元的单元学习任务，进行作文主题序列化训练和各种实用类文体训练，突出个人修养、社会关爱、家国情怀，积累社会热点和时代主题的相关素材，建立自己的作文素材库。此外，写作前要构建好写作框架，注重身份意识、交流意识、读者意识以及个人体验情境、学科认知情境、社会生活情境等情境意识。建议考生们写作时应开阔视野，思考现实，把个人体验融入宏大叙事中，避免空泛单调。加强文章框架训练和片段写作、修改，在反复修改中提升写作能力。除此之外，考生们可以在复习阶段梳理一下2015年以来全国卷的作文题，注意比较、总结所写过的写作题在材料提供、任务设计、文体等方面的异同，针对不同试题采用不同的写作策略。数学尽量少抠难题，要回归基础，面对数学这个难啃的硬骨头，不防这样做:一、要有一个良好的心态。二、继续完善知识体系。更多地是做题、做模拟题。对于做错的问题，要分析这些题考察了哪些知识及哪些知识的用法，对于这个用法是否已经掌握，将其完善到自己的知识体系中。三、逐渐回归到基础知识、基础技能(计算的准确性)的练习上。四、细节是提分的考前有效手段之一。对于主体知识，那些同一道解答题经常得4分的，在高考中也很难拿满分;但如果你拿了8分、10分，就说明完全有能力去拿满分，就一定要从细节入手，比如说表达形式：集合、定义域、值域、单调区间;比如范围中的端点值;直线与圆锥曲线位置关系的直线斜率存在与否的计算。严谨是数学的学科特点。五、要有计划地将错题再做一遍，想一下当时做错的原因。如果继续出错，做标记，过段时间再做，直到做对为止。六、考前坚持掐点做模拟题。检验自己知识的掌握，锻炼计算，调整考试心态。英语反复演练历年高考真题一、紧跟老师的复习节奏，不要漫无目的地单打独斗，这是复习大忌。有效利用在校时间找老师指点，解决在家无法解决的困惑。二、高考英语试题考查比较全面，偏、难、怪题出现的几率很小，可以反复演练历年高考真题，熟悉高考的思路。三、每天复习很重要，保持良好的“应试”感觉。四、不要盲目地做题，有效把握各个题型的特点和答题技巧，达到事半功倍的效果。(一)阅读理解，一定要从文章的角度出发，切莫夹杂过多的个人观点。(二)完形填空，同样要注重上下文，注意全文的情节和逻辑线索。(三)写作，虽然只有100词左右，也要把握文章的基调，确定正确的人称、时态;选用恰当的关联词衔接，使文章结构清晰、完整;同时注意长短句结合，避免重复使用相同词语、句式。另外，卷面要整洁，尽量避免勾抹，避免犯低级错误。五、区别对待高考评价体系中的3500词，过好单词关。再大批量地死记硬背所有单词，收效甚微。所以，要精准地把握高频词和短语的含义，对于涉及到词形变化的词要准确掌握各个词性的拼写，特殊变化的动词的过去式和过去分词形式也要掌握。物理要重视错易题，多总结一、要注意对近几年高考物理三类热点题型的总结1.图象题。可以说人类学会如何表示信息是从图象开始起源的，从图画演变出文字，进而抽象出数学公式。看懂图表、动漫是从幼儿开始的，是生活的基本能力，当然随着学习知识的逐渐深入，又对同学们的读图能力提出了更高的要求。近几年高考图象题的数量逐年增加，图象表示物理问题比文字和公式具有更大的优越性，能形象地描述物理状态、过程和规律，能够把一个问题的多个相关因素同时展现出来，给我们分析问题提供直观、清晰的物理图景，既有助于我们对相关概念、规律的理解和记忆，又有助于我们正确地把握相关物理量之间的定性、定量关系。因此要习惯用图象表示问题，处理数据。物理图象不同于数学图象的是一般两坐标轴表示两个具有实际意义的物理量，首先要看清坐标轴，理解图象表示的是谁随谁的变化，理解正、负、斜率、面积、截距、交点的物理意义，其次把图形转化为实际的物理过程，进而理解图象的意义并解答问题。2.实验探究题。从近几年高考对实验考查的结果来看，实验的得分率一直很低，但实际上高考物理实验题目的总体难度并不高，考察的实验也都是高考评价体系中明确要求的基本实验，属于考生最不应该失分的题型之一。物理是以实验为基础的学科，首先要树立物理规律来源于实验、来源于生活的理念，实验是第一的，规律是第二的。实验思想、技能和方法是高考实验考查的三大重点，电学考查仪表读数、实物图连接、电表选取、电路设计、方案的筛选、原理的迁移、数据的处理，可以很好地考查多项实验能力。而探究与实验相结合使二者都具有了实际意义。每一个实验突出的探究环节不尽相同，关键是从实验原理出发，进行设计和变化。3.新科技、新技术应用题。这类题多以当今社会热点和高新科技动态为背景，信息量一般较大、题干较长，一般是描述一种装置或某一理论的基本精神，再和中学物理知识连接。表面看来给人一种很复杂的感觉，但抽象出物理模型时就会有一种“现象大、问题小”的转折。要求学生在考场上对新情景新信息完成现场学习，将信息进行有效提炼、加工、建模，与原有知识衔接来解决问题。这类问题不仅对学生的创新能力是一个考查，而且对学生的心理素质也是一个考验。二、注意构建属于自己的知识网络对于复习到的每一个专题，应该首先思考这一专题研究解决了什么问题，与社会生活实际有哪些联系和应用，只有将抽象的物理知识与生活相联系时，对知识的理解才能深化、活化。考生应该按自己的思维方式构建知识网络，找出知识间的关联，学会对知识重组、整合、归类、总结，掌握物理思维方法，将知识结构化，将书读薄。结构化的知识是形成能力的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识，理解才能深刻。一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这个主体做铺垫，要以点带面，即以主要知识带动基础知识。对知识回忆模糊的地方，要回归课本。课本是高考命题之源，是高考复习的根本，不同阶段看课本会有不同层次的收获。当然解题和掌握概念是相辅相成的，没有做过一定数量的习题往往对概念的理解缺乏正反实例，但绝不能把看书和解题的关系颠倒，概念是核心、是基础，概念不变，而题目万变，要立足于教材，夯实基础。三、要注意跟踪针对训练解题能力只有在独立规范训练中才能提升，习题教学的落脚点是自己会做，而不仅仅是听懂。高三生要独立完成课后训练，规范解题。许多高三生做完高考题感觉不错，但考分并不理想。问题的关键是不会抓得分点，不能有效地表达自己的解题思想。物理试题的题量少，单题分值高，使得解题的规范性更加重要。学生常说有不少题出现解题错误的原因是粗心，没有看清题意，考场上细心就行了，其实不然。平时做题没有养成良好的审题习惯，不重视解题的细节，总是在讲义上乱画，习惯一旦养成，很难改掉。考场上发挥出自己水平的80%就算正常发挥了。因此要做到练习适中，作业考试化，考试高考化，多研究评分标准，体会自己与标准答案间的距离。化学避免答题中有死记硬背的痕迹这一阶段要求建立知识框架，形成知识体系，形成较好的'知识网络，不能出现知识漏洞。同时要安排时间回归教材，看笔记、看错题，查缺补漏。一、强化骨干知识、关注热点知识、点击冷点知识。二、注重试题创新弱化传统训练培养应变能力。三、注重实战演练提高审题能力规范解题过程。从历届高考阅卷中，都发现语言表达能力问题较严重。符号系统掌握不准确、不熟练，如电子式、结构式、结构简式等书写错误仍较多。要尽可能用化学方程式或化学专用名词回答，可以研究近几年高考题标准答案。1.在最近几年的高考试题中，有关化学基本概念的考点在选择题中较为频繁地出现，并且在解决很多问题和掌握基本理论时也离不开基本概念，因此正确掌握和理解基本概念尤为重要。2.化学是一门以实验为基础的科学，许多基本概念、原理和规律以及物质的性质都是由实验推导和验证的。近年来，高考化学试题在打破知识板块壁垒，加大学科内知识整合力度方面进行了成功尝试，如设问方式和答题指向不断创新，涌现出大量将化学实验与元素化合物、化学计算相融合，定性分析和定量计算相结合的试题，昭示出清晰的命题指向。因此，在做好课本实验的基础上，要以中学课本中的相关实验内容、重要的化学反应原理为依托，不断挖掘课本的价值功能，创设开放型实验情境，进行实验的变式训练，切实提高实验能力，这样就会使我们在高考中立于不败之地。3.通读元素及其化合物的性质，可将孤立的知识网络化，为提高知识迁移能力而打好基础。在构建网络时，可以按各章节进行，也可以按反应类型进行。我们建议，在研读某一物质时，可以从其物理性质、化学性质以及用途而展开。并进行联想，与它相关的物质有哪些，能不能相互转化?当遇到一些复杂的结构时，要把这些结构分解为官能团部分和非官能团部分，不变的非官能团部分照搬过来，变了的官能团部分，根据课本上的知识进行变化即可，因此有机试题在大多数时都是容易得分的题目。生物要重视规律和总结1.要掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。学习生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢掌握。2.经常归纳总结。在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。3.设法突破难点有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：(1)复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，末期两消两现”，则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。(2)抽象问题形象化。要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师一旦出示DNA模型，几分钟即可解决问题。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。历史高效复习策略概述1、坚持每天看教材，结合考试说明进行系统、专题复习，对考试点有必要进行认真领会和梳理，从教材中汲取知识养分。2、在复习历史教材的过程中，要注重有关能力提炼的细节例如：课本中带“*”号的注释、图表、黑体字、文献资料和信息等，尤其是中国近代以来的各阶层人士对中国近代化的探索与追求方面的知识点。3、注意关注历史热点问题，学习历史的功能之一，就是要以史为鉴，尤其是北京卷年年有热点问题。例如：2008年粮食危机、奥运、改革开放等等。2009年是“五·四”运动至今的三个“30年”①“五·四”1919~1949②1949~1978年底约30年③改革开放至今30年④建国60周年⑤中美建交30年等等⑥《告台湾同胞书》30年等等既要注重从现实去追溯历史及当代文明的传承演变，以及重大现实历史问题的由来；又要注重历史联系现实、以史为鉴、加强对重大现实问题的理解与认识。热点问题一定要与历史专题有机结合，争取在复习历史的过程中，不断提高知识迁移能力、史料辨析能力、分析问题能力。4、学会取舍①中国近现代史以中国各阶层斗争与探索、中国民主政治、经济建设及工业化过程的努力及成就。②世界历史以欧美主要资本主义国家的两次工业革命、第三次科技革命、世界市场形成及经济全球化、欧共体、多极化等方面的历史知识要结合考试说明有计划有步骤地进行复习。5、关于材料解析题在复习历史过程中尤其要注意材料解析题，它是历史复习的“重头戏”，是难点也是得分点之一，要想取得理想成绩必须要做到“三忌三要”。一忌照抄材料，做无用功。即不顾与材料相关的所学内容和题目的要求，只停留在解释材料的层面上作答。二忌生搬教材，文不对题，即置材料于不顾而一味回归教材，将教材内容搬过来硬套。三忌不假思索，“白话”连篇。即不注意语言的组织与表达，措词随便而无中心。因此，除了“三忌”之外还要做到“三要”。一要切割材料，阅读剖析。即大致浏览一下材料，找出关键线索，如“时间”、“人物”、“关于时间的描述性语句”等，据此初步判断其考察的是什么历史事件，有何历史背景，做到心中有数。二要联系教材，滴水穿石。即在深刻分析材料的同时，找出材料与教材的关联点，以关联点为中心，将教材内容与材料观点联系起来分析与思考。三要穿针引线，缜密缝合。即综合第一步、第二步的分析与思考，围绕题目所问、结合教材观点和材料内容来组织语言进行作答。地理高效复习策略概述自然地理是失分“重灾区”在复习中不要把知识绝对化，更不要死抠教材中的某句话、某个词；不要把教材中的内容随意加深和扩展，复习中应该掌握运用知识的方法和解决问题的思路，会思考，会运用。一、研究历年真题，尤其是近三年高考题，锁定复习重点。二、在复习过程中应该注意：明确高考评价体系对知识范围的要求，对照考点检测对知识点的掌握情况；明确高考评价体系对能力方面的要求；仔细研读试题范例。三、形成自然地理知识的骨架：1.分析知识形成的情境，通过分析情境材料推导出结论，形成条理化知识。2.建立知识间的联系线索，需要掌握知识间的内在联系，包括自然地理各要素间的联系；自然地理与人文地理的联系；自然地理与区域地理的联系；自然地理与生活实际的联系等，形成系统的学科知识结构或框架。四、加强自然地理概念的理解。常见易搞错的概念有7个：零度经线、零点子午线与180度经线，暖锋锋前雨与冷锋锋后雨，凸岸与凹岸，上中天与下中天，集水线与分水线，槽线与脊线，飓风、台风与热带风暴。五、高考地理四大专题(自然地理、人文地理、区域地理、选修部分)的复习中，对文科生来说，自然地理是失分的“重灾区”。政治高效复习策略概述1、高考已经是以学科核心素养作为考查对象，即考查学生在整体理解学科知识的基础上运用学科知识提出问题、分析问题和解决问题的能力，但老师们的教学依然是典型的学科知识本位，如：抓学生对孤立知识点的理解和死记硬背（居然有些老师让学生对教材中的话进行填空），抓学生对抽象知识的“理解”和记忆，抓考点定位。这些做法不宜花费太多时间，大部分时间应该是通过真实情境让学生归纳、提炼、总结和理解知识；整个教学应该是能力导向的，即重点训练学生在真实生活情境中分析问题、解决问题的能力。2、对学科知识作“纵向延伸”的习惯根深蒂固。这种做法完全是背道而驰的。应对基于学科核心素养理念的考试评价应该学会“横向延伸”。横向延伸包括两个重要方面：一是往不同类型的典型情境延伸。即看看学生能否将学科知识迁移到不同的情境，而题目难度则是在情境的复杂性、新颖性上下功夫。对知识作横向迁移。即寻找知识内部以及该知识与其他知识的关联，以求学生对知识的整体理解与综合把握，即训练学生综合运用相关知识分析问题、解决问题的能力，而题目难度则是在知识运用的综合性上下功夫。二是抓不住重点。这主要表现在以下四个方面：1、抓不住学科的重点知识。学科基本知识包含基本概念、基本原理、基本技能方法、基本学科思想与思维。2、抓不住学科的重点问题。3、抓不住学科的重点能力。4、抓不住典型情境。那该如何进行有效复习呢？1、要强化必备知识。要能在具体、真实情境中准确识别基本概念、基本观点、基本原理。把知识迁移到具体、真实的情境中，多联系生活化时政热点说明。要能发现不同知识之间多种内在逻辑关联，包括种属、并列、递进、因果等关联，特别是因果关联。要能把陈述性知识迁移转化为程序性知识。要对《课程标准》、教材之间内在联系的解读，需再造教材，多角度、全方位掌握考点知识及考点知识的内在联系，为同学们高考取得好成绩奠定知识基础。要建立四个模块知识体系明确每个模块的主题线索，建立每一学科知识结构，打通知识间内在关联，提纲挈领，举一反三。要明确主干知识和高频考点，在建立知识体系前提下，按高考评价体系要求，分析具体高考考点，明确主干知识和高频考点，分清主次，抓大放小（主干知识，就是学科中最基础、最重要的，对今后学科能力的发展起支撑作用的知识，还要特别关注教材知识点与社会热点的结合部分）。2、要强化思维方法。要强化学科思维方法，要学会逻辑推理方法：逻辑论证、三段论，基于情境的一次推理，二次推理。往前推原因，往后推结果，往上抽象概括，往下深化，同层推对应的另一面。要强化答题逻辑：基于理论逻辑、情景逻辑、问题逻辑，结合。比如2018年全国卷一38题的答案逻辑框架：理论依据，需求上升←消费升级←收入增加←经济发展；供给增加←商业价值大←覆盖面宽、参与人数多。事实依据，国家全民健身战略、经济转型升级的支持；可能性：服务业发展促进赛事；意义：赛事带动相关服务业发展。这样一路下来答案就出来了。3、要习惯三个“新常态”。习惯题目的创新（题型、情境设置、设问、题目组合的创新等），习惯答案的开放（有共同评价标准、但不追求标准答案；从标准答案的束缚中解放出来），习惯情境结构的不良性（被隐藏的答案信息或求解条件较多、冗余信息较多、情境结构较复杂）。要正确看待高考题目的“变”与“不变”。变：时政材料、设问方式和结构（怎样考查知识和能