2026年5年级期末的试卷及答案

2026年5年级期末的试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.嗜好（shì）依偎（wèi）执拗（niù）B.馈赠（kuì）眼睑（jiǎn）眸子（móu）C.榨油（zhà）垂蔓（wàn）待会（dāi）D.挑剔（tì）冠军（guàn）削弱（xuē）2.下列词语书写有误的一项是（）A.爱慕汛期难以置信B.联结懒惰理所当然C.稀罕平衡振天动地D.崩塌酬谢应接不暇3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了很多读者。C.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。D.他这次考试成绩很好，骄傲得耀武扬威。4.下列诗句中，不是描写秋天的一项是（）A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。5.下列文学常识错误的一项是（）A.《落花生》的作者是许地山，笔名落华生。B.《将相和》出自《史记·廉颇蔺相如列传》，作者司马迁。C.《牛郎织女》是我国古代四大民间故事之一，其他三个是《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。D.朱熹是唐代的理学家，他的《观书有感》（其一）富含哲理。6.下列句子没有语病的一项是（）A.经过老师的教育，使我明白了要遵守纪律的道理。B.我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化。C.同学们讨论并听取了校长的报告。D.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。7.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。B.桂花盛开的时候，香飘十里。C.珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿。D.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。8.《圆明园的毁灭》一文，作者用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌，是为了（）A.炫耀圆明园的奢华，让读者羡慕。B.突出圆明园毁灭的可惜，增强读者的民族使命感。C.说明圆明园建筑技术高超，值得研究。D.展示清朝的繁荣，对比现在的落后。9.下列对《少年中国说》（节选）的理解，错误的一项是（）A.文中“少年中国”指的是充满活力的中国，“中国少年”指的是中国的年轻人。B.作者梁启超通过赞美少年，来表达对中国未来的期望。C.“红日初升，其道大光”象征着少年中国的灿烂前程。D.文章多用比喻、排比等修辞手法，气势磅礴。10.下列关于阅读方法的说法，正确的一项是（）A.阅读时遇到不懂的问题，应该马上查资料，不能放过。B.读叙事性作品，只需要关注情节，不需要分析人物。C.阅读古典名著，可以联系上下文猜测语句的意思。D.阅读科普作品，只需要了解科学知识，不需要体会作者的情感。二、填空题（每题2分，共20分）1.我劝天公重抖擞，________________。（龚自珍《己亥杂诗》）2.________________，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）3.死去元知万事空，________________。（陆游《示儿》）4.冀复得兔，________________，而身为宋国笑。（《守株待兔》）5.桂花雨是作者__________的作品，文中回忆了童年时代__________和__________的事。6.“默而识之，________________，诲人不倦。”出自《论语》。7.余尝谓读书有三到，谓__________、__________、__________。8.《牛郎织女》中，牛郎和织女被__________隔开，只能每年农历__________相会。9.美哉，我少年中国，________________！壮哉，我中国少年，________________！（《少年中国说》）10.学了《圆明园的毁灭》，我们知道圆明园由__________、__________、__________组成，它的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。三、判断题（每题2分，共20分）1.“龟裂”的“龟”读作“jūn”，“悄然”的“悄”读作“qiǎo”。（）2.“金碧辉煌”“众星拱月”“诗情画意”都是描写建筑的词语。（）3.《将相和》中“将”指廉颇，“相”指蔺相如，“和”的意思是和好。（）4.“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”中的“游人”指的是普通游客。（）5.《落花生》中，父亲通过花生和桃子、石榴、苹果的对比，告诉孩子们要做有用的人。（）6.“居高声自远，非是藉秋风”中的“藉”是“凭借”的意思。（）7.阅读时，我们可以根据阅读目的选择合适的阅读方法，与阅读目的关联性不强的内容不需要读。（）8.《牛郎织女》的故事表达了人们对美好生活的向往和追求，以及对封建压迫的反抗。（）9.“由俭入奢易，由奢入俭难”出自《论语》，强调要勤俭节约。（）10.《松鼠》的作者是布封，文章主要运用了比喻、拟人等修辞手法，生动地介绍了松鼠的外形和生活习性。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.请结合《落花生》一文，说说花生和桃子、石榴、苹果相比，有什么特点？作者借花生告诉我们一个什么道理？2.阅读《圆明园的毁灭》，谈谈圆明园毁灭的原因以及给我们的启示。3.分析《少年中国说》（节选）中“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋”这句话的含义和作用。4.结合自己的阅读经验，谈谈如何提高阅读古典名著的能力。五、讨论题（每题5分，共20分）1.有人说“读万卷书，行万里路”，结合五年级的语文学习，谈谈你对这句话的理解和体会。2.从《牛郎织女》《猎人海力布》等民间故事中，我们能看到很多美好的品质，比如善良、勇敢、无私等。请选择一个故事中的人物，谈谈他（她）的品质对你的影响。3.圆明园的毁灭让我们痛心，现在有人提议重建圆明园，你是否支持？请说明理由。4.在科技飞速发展的今天，我们还需要阅读古典文学作品吗？请结合实际谈谈你的看法。答案及解析一、单项选择题1.答案：B解析：A项“依偎”的“偎”读wēi；C项“垂蔓”的“蔓”读màn；D项“挑剔”的“剔”读tī。2.答案：C解析：“振天动地”应为“震天动地”。3.答案：C解析：A项“不可救药”用词过重；B项“抑扬顿挫”形容声音，不能形容情节；D项“耀武扬威”用词不当。4.答案：C解析：C项描写的是夏天，其他三项描写秋天。5.答案：D解析：朱熹是宋代的理学家。6.答案：B解析：A项缺主语，删去“使”；C项语序不当，应为“听取并讨论”；D项两面对一面，删去“能否”。7.答案：B解析：B项是夸张，其他三项是比喻。8.答案：B解析：通过昔日辉煌与今日毁灭对比，突出损失之大，激发民族使命感。9.答案：A解析：“少年中国”指充满希望的中国，“中国少年”指中国的少年儿童。10.答案：C解析：A项遇到问题可先思考或标记；B项读叙事作品需分析人物；D项读科普作品也需体会作者情感。二、填空题1.不拘一格降人材2.居高声自远3.但悲不见九州同4.兔不可复得5.琦君；摇桂花；赏桂花（或吃桂花糕等，结合课文内容）6.学而不厌7.心到；眼到；口到8.王母娘娘（或天河）；七月初七9.与天不老；与国无疆10.圆明园；万春园；长春园三、判断题1.答案：√解析：“龟裂”读jūn，“悄然”读qiǎo。2.答案：×解析：“诗情画意”不一定描写建筑，可形容景色等。3.答案：√解析：《将相和》中“将”廉颇，“相”蔺相如，最终和好。4.答案：×解析：“游人”指的是那些忘了国难、苟且偷安的南宋统治者。5.答案：√解析：父亲通过对比，说明花生朴实无华、默默奉献，告诉孩子要做有用的人。6.答案：√解析：“藉”是凭借的意思。7.答案：√解析：阅读时可根据目的选择方法，跳读无关内容。8.答案：√解析：民间故事表达了人们对美好生活的向往和对压迫的反抗。9.答案：×解析：这句话出自《训俭示康》，作者司马光。10.答案：√解析：《松鼠》作者布封，用比喻、拟人手法介绍松鼠。四、简答题1.花生的特点：埋在土里，外表普通，但实用（可榨油、食用等）；桃子、石榴、苹果把果实高高挂在枝头，外表美丽。道理：人要做有用的人，不要做只讲体面、对别人没有好处的人。我们应学习花生默默奉献、朴实无华的品质，多做实事，帮助他人，实现自身价值。2.原因：清朝政府腐败无能、闭关锁国，国力衰弱；英法联军侵略，掠夺并焚烧圆明园。启示：落后就要挨打，我们要努力学习、振兴中华，保护国家文化与尊严；铭记历史，珍惜和平，反对侵略与破坏文化遗产的行为。3.含义：红日初升，象征少年中国的灿烂前程；黄河奔泻，象征少年中国的发展不可限量。作用：用比喻、夸张手法，生动展现少年中国的蓬勃朝气与潜力，表达对少年中国的赞美与期望，增强文章气势。4.提高方法：①借助注释、工具书理解字词；②联系上下文、生活经验猜句意；③了解时代背景与文化常识；④多读多积累，熟悉古典语言风格；⑤与同学交流讨论，加深理解。五、讨论题1.“读万卷书”指阅读学习知识，“行万里路”指实践体验。语文学习中，读书增长知识，实践（如观察生活、参加活动）加深理解、积累素材。如学《落花生》，读书了解花生品质，观察生活中奉献者，能更好体会主旨。我们应将读书与实践结合，提升语文素养与综合能力。2.示例：《猎人海力布》中的海力布，善良（救小白蛇）、勇敢（面对灾难）、无私（为救乡亲变石头）。他的品质让我明白，做人要善良助人，关键时刻要勇敢担当，为他人牺牲也在所不惜。我会学习他，帮助同学，遇困难不退缩，做有担当、有爱心的人。3.示例一：支持。理由：重现圆明园辉煌，直观感受