第14课 我的学习“发动机”教学设计小学心理健康苏教版五年级-苏科版

第14课我的学习“发动机”教学设计小学心理健康苏教版五年级-苏科版课题XXX课时1设计意图本节课以“第14课我的学习‘发动机’”为主题，旨在帮助学生认识到学习动力的重要性，培养他们积极的学习态度。通过学习，使学生了解学习动机的来源，学会激发自己的学习动力，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标培养学生自主学习的能力，提高他们的自我管理意识，增强面对挑战的勇气和毅力。通过探索学习动机的来源，提升学生情绪智力，学会合理调节学习情绪，促进身心健康和谐发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解学习动力的概念及其对学习的重要性；

②掌握激发学习动力的方法，如设定目标、寻找学习兴趣、培养学习习惯等。

2.教学难点，

①深入分析自身的学习动机，识别并克服学习中的心理障碍；

②将激发学习动力的策略有效应用于实际学习中，形成持续的学习动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《心理健康》苏教版五年级。

2.辅助材料：准备与学习动力相关的图片、图表、励志视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于学生进行自我反思和记录学习动力激发策略。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生交流学习心得，并准备实验操作台，用于开展小组互动活动。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《第14课我的学习“发动机”》。在开始之前，我想请大家先思考一个问题：你们觉得什么是学习的“发动机”？为什么说它是学习的“发动机”呢？

2.学生回答，老师总结：学习的“发动机”就是学习动力，它是推动我们不断前进的力量。

二、新课讲授

1.老师说：那么，今天我们就来探讨一下，如何找到并激发我们的学习动力。

2.第一环节：认识学习动力

a.老师说：首先，我们要了解什么是学习动力。请同学们翻开教材，阅读相关内容，然后分享你们的理解。

b.学生阅读教材，分享自己的理解。

c.老师总结：学习动力是指推动我们学习的内在力量，它包括兴趣、目标、成就感等。

3.第二环节：激发学习动力

a.老师说：接下来，我们来看一下如何激发学习动力。教材中提到了几种方法，让我们一起学习。

b.学生阅读教材，了解激发学习动力的方法。

c.老师讲解：

i.设定目标：明确自己的学习目标，让学习更有方向。

ii.寻找兴趣：找到自己感兴趣的学科或知识点，让学习变得更有趣。

iii.培养学习习惯：养成良好的学习习惯，让学习变得更加高效。

iv.调整心态：保持积极的心态，面对学习中的困难和挫折。

4.第三环节：小组讨论

a.老师说：现在，我们来进行一个小组讨论。请同学们以小组为单位，分享自己是如何激发学习动力的，或者遇到困难时是如何克服的。

b.学生分组讨论，分享自己的经验。

c.老师巡视指导，帮助学生总结经验。

5.第四环节：案例分析

a.老师说：接下来，我们通过一个案例来了解一下如何激发学习动力。

b.学生阅读案例，分析案例中人物的学习动力来源。

c.老师讲解案例，引导学生思考如何将案例中的方法应用到自己的学习中。

6.第五环节：总结与反思

a.老师说：今天我们学习了如何找到并激发学习动力，希望同学们能够将这些方法应用到实际学习中。

b.学生总结所学内容，分享自己的学习心得。

c.老师总结：学习动力是推动我们不断前进的力量，希望大家能够保持积极的心态，不断激发自己的学习动力，取得更好的成绩。

三、巩固练习

1.老师说：为了巩固今天所学的内容，请同学们完成以下练习。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师讲解练习答案，帮助学生巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师说：同学们，今天我们学习了《第14课我的学习“发动机”》，希望大家能够将所学知识应用到实际学习中，不断激发自己的学习动力。

2.学生回顾所学内容，分享自己的收获。

3.老师总结：学习动力是推动我们不断前进的力量，希望大家能够保持积极的心态，不断激发自己的学习动力，取得更好的成绩。

五、课后作业

1.老师说：为了进一步巩固所学知识，请同学们完成以下课后作业。

2.学生阅读作业要求，完成课后作业。

3.老师布置作业，提醒学生按时完成。教学资源拓展1.拓展资源：

a.学习动机理论：介绍马斯洛的需求层次理论、成就动机理论等，帮助学生从心理学角度理解学习动力的来源。

b.成功案例分享：收集国内外在学习动力方面取得显著成绩的案例，如科学家、艺术家、企业家等，激发学生的学习兴趣和动力。

c.学习策略与方法：介绍时间管理、记忆技巧、阅读方法等，帮助学生提高学习效率，增强学习动力。

2.拓展建议：

a.鼓励学生参加课外阅读，通过阅读丰富自己的知识储备，提高学习兴趣。

b.引导学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养社会责任感和集体荣誉感，激发学习动力。

c.组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享、互助等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力，增强学习动力。

d.鼓励学生参加各类竞赛和活动，如数学竞赛、作文比赛等，通过挑战自我，提高自信心，激发学习动力。

e.引导学生关注心理健康，学习情绪管理技巧，保持积极心态，以更好地应对学习中的压力和挑战。

f.邀请成功人士进行讲座，分享他们的学习经验和成长故事，为学生树立榜样，激发学习动力。

g.组织学生进行学习经验交流，分享学习心得和方法，相互借鉴，共同进步。

h.鼓励学生制定学习计划，明确学习目标，定期回顾和调整，培养自律意识，提高学习动力。

i.引导学生关注时事新闻，了解国家和社会发展动态，增强社会责任感，激发学习动力。

j.组织学生参观科技馆、博物馆等，拓宽视野，激发学习兴趣，提高学习动力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“思考与练习”部分，通过练习题巩固对学习动力概念的理解。

2.撰写一篇短文，题目为“我的学习动力源泉”，要求学生结合自身实际，探讨自己的学习动力来源，并思考如何提升自己的学习动力。

3.设计一张学习动力海报，内容可以包括学习目标、激励自己的名言、学习计划等，以视觉化的方式呈现自己的学习动力。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对“思考与练习”部分的作业，重点关注学生对学习动力概念的理解是否准确，以及他们能否运用所学知识解决实际问题。

3.对短文作业，评价学生的写作能力，包括观点的明确性、论述的合理性、语言的流畅性等，同时关注学生是否能够结合自身实际进行深入思考。

4.对学习动力海报，评价学生的设计创意、内容完整性和视觉吸引力，同时关注学生是否能够将学习动力与实际学习计划相结合。

5.在反馈中，针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如如何提高学习效率、如何设定合理的学习目标等。

6.鼓励学生在课堂上分享自己的作业，通过同伴间的交流，互相学习，共同进步。

7.定期组织学生进行作业展示，对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生提供个别辅导，确保每位学生都能在学习动力方面取得进步。板书设计1.板书标题：

①我的学习“发动机”

②学习动力

2.重点知识点：

①学习动力的定义

②学习动力的来源

③激发学习动力的方法

3.关键词：

①兴趣

②目标

③成就感

④自律

⑤持续性

4.句子：

①学习动力是推动我们学习的内在力量。

②设定明确的学习目标，是激发学习动力的关键。

③保持积极的心态，面对挑战，是持续学习的重要保障。

5.图表：

①学习动力金字塔：兴趣、目标、成就感、自律、持续性

②激发学习动力的步骤：设定目标、寻找兴趣、培养习惯、调整心态

6.实例：

①成功人士的学习动力故事

②学生自身的学习动力激发策略重点题型整理1.题型一：解释概念

题目：请解释“学习动力”这个概念。

答案：学习动力是指推动学生进行学习的内在力量，它包括兴趣、目标、成就感、自律和持续性等因素。

2.题型二：案例分析

题目：小明在学习英语时总是感到枯燥乏味，请问你可以为他提供一些建议来激发他的学习动力吗？

答案：可以建议小明设定短期和长期的学习目标，找到英语学习的兴趣点，比如通过观看英文电影或听英文歌曲来提高兴趣，同时培养良好的学习习惯，如定时复习和参加英语角活动，以此来激发他的学习动力。

3.题型三：策略应用

题目：小华在数学学习上遇到了困难，他应该如何调整心态，激发自己的学习动力？

答案：小华可以尝试以下策略：首先，接受自己的不足，认识到每个人都会遇到困难；其次，将困难视为成长的机会，设定小目标，逐步克服；再次，寻找学习伙伴，共同学习，互相鼓励；最后，保持积极的心态，相信通过努力可以克服困难。

4.题型四：自我反思

题目：请描述一次你激发自己学习动力的经历，并分析是什么因素激发了你的动力。

答案：例如，我曾经通过参加学校的科技创新比赛，激发了自己的学习动力。当我看到自己的作品能够解决实际问题，并且得