第8课 抟泥妙想教学设计初中美术沪书画版五四学制2024七年级下册-沪书画版五四学制2024

课题第8课抟泥妙想教学设计初中美术沪书画版五四学制2024七年级下册-沪书画版五四学制2024课时安排课前准备教材分析第8课抟泥妙想教学设计初中美术沪书画版五四学制2024七年级下册-沪书画版五四学制2024

本课是初中美术沪书画版五四学制2024七年级下册的课程内容，以“抟泥妙想”为主题，旨在引导学生通过手工制作体验传统文化，培养学生的动手能力和创新思维。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，强调学生的实践操作和审美体验。核心素养目标分析本课旨在培养学生美术学科的核心素养，包括：培养学生对中国传统民间艺术的欣赏能力，增强文化自信；通过手工制作，提升学生的动手实践能力和创新能力；培养学生对自然和生活的观察力，以及艺术审美和创造力；同时，通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

①掌握抟泥的基本技巧，包括泥料的准备、塑形和装饰方法。

②通过观察和分析，理解抟泥艺术的历史渊源和艺术特点。

③运用抟泥技艺创作出具有个人特色的泥塑作品。

2.教学难点

①在有限的时间内，帮助学生掌握泥塑的基本技法，并确保作品质量。

②引导学生将传统文化与现代审美相结合，创作出既传统又具有时代感的作品。

③针对不同学生的基础和兴趣，设计差异化的教学方案，满足不同学生的学习需求。

④在创作过程中，培养学生的耐心和细致观察力，提高他们的艺术修养。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范教学，讲解抟泥的基本技巧和艺术特点，确保学生掌握基础理论。

2.通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的创意和想法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.设计“抟泥创作坊”活动，让学生在动手实践中学习，提高学生的动手能力和创新思维。

4.利用多媒体展示传统泥塑艺术作品，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。

5.安排角色扮演，让学生模拟古代泥塑工匠，体验传统工艺的魅力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抟泥艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有见过泥塑？你们知道泥塑是怎么制作的吗？”

展示一些关于泥塑的图片或视频片段，让学生初步感受泥塑的魅力或特点。

简短介绍泥塑的基本概念和在中国传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抟泥艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抟泥艺术的基本概念、组成部分和技法。

过程：

讲解抟泥艺术的定义，包括其主要组成元素如泥土、工具和装饰材料。

详细介绍抟泥艺术的组成部分，如塑形、装饰和烧制过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.抟泥艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抟泥艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抟泥艺术案例进行分析，如民间泥塑、宗教泥塑等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抟泥艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或文化传承的影响，以及如何应用抟泥艺术进行文化创新。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抟泥艺术相关的主题进行深入讨论，如“现代抟泥艺术的发展趋势”或“抟泥艺术在社区文化中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抟泥艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抟泥艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抟泥艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抟泥艺术在现实生活或文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用抟泥艺术。

布置课后作业：让学生尝试制作一个小型的泥塑作品，并撰写一篇关于抟泥艺术体验的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对抟泥艺术的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

过程：

介绍一些与抟泥艺术相关的拓展活动，如泥塑比赛、泥塑文化体验日等。

鼓励学生在课后参与这些活动，将课堂所学应用于实际操作中。学生学习效果学生学习效果

1.技能提升：学生掌握了抟泥艺术的基本技巧，包括泥料的准备、塑形和装饰方法。他们能够独立完成简单的泥塑作品，并在实践中不断改进和提升自己的技艺。

2.知识增长：学生对抟泥艺术的历史渊源、艺术特点以及在中国传统文化中的地位有了更深入的了解。他们能够识别和分析不同风格的泥塑作品，并理解其背后的文化内涵。

3.创新思维：学生在创作过程中，运用了创新思维，将传统技法与现代元素相结合，创作出具有个人特色的泥塑作品。这种创新能力的培养有助于他们在未来的学习和生活中提出新的观点和解决方案。

4.审美能力：通过观察和分析各种泥塑作品，学生的审美能力得到了提升。他们能够欣赏不同风格的艺术作品，并从中汲取灵感，提高自己的艺术鉴赏力。

5.团队合作：在小组讨论和合作中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这种团队协作能力的培养对于他们未来的学习和工作具有重要意义。

6.耐心和毅力：抟泥艺术需要耐心和细致，学生在创作过程中培养了这些品质。他们学会了在遇到困难时保持冷静，坚持不懈地追求完美。

7.文化自信：通过学习抟泥艺术，学生对自己的文化传统有了更深的认识，增强了文化自信。他们更加珍视和传承中华民族的优秀文化。

8.社会责任感：学生在了解抟泥艺术在社区文化中的作用后，意识到自己作为公民应承担的社会责任。他们愿意为传承和弘扬传统文化贡献自己的力量。

9.情感表达：泥塑创作成为学生表达情感和思想的一种方式。他们在作品中融入了个人的情感体验，通过艺术形式传达自己的内心世界。

10.终身学习：本节课的学习激发了学生对抟泥艺术的兴趣，使他们意识到艺术学习的终身价值。他们将继续探索和学习，不断提升自己的艺术素养。课后作业课后作业的设计旨在巩固学生对抟泥艺术知识点的理解和应用，以下为五个与课文内容相关的作业题型及答案：

1.实践作业：制作一个简单的泥塑作品，主题为“我心中的家乡”，要求学生运用抟泥技法，创作一个具有家乡特色的泥塑作品。作品完成后，学生需撰写200字左右的创作说明，阐述作品的主题和创作思路。

答案示例：

创作说明：《家乡的田野》

我的家乡有一片广阔的田野，春天里金黄的麦浪，秋天里硕果累累的丰收景象，总是让我感到无比自豪。在这件作品中，我塑造了一个典型的农民形象，背景是家乡的田野，希望表达出对家乡的热爱和感激之情。

2.思考作业：阅读课文中的“抟泥艺术的历史”，总结抟泥艺术在我国不同历史时期的特点和代表作品，并简要分析其艺术价值。

答案示例：

抟泥艺术在我国不同历史时期的特点：

-先秦时期：以宗教、祭祀为主题，作品造型古朴、线条流畅。

-魏晋南北朝：注重表现人物情感，作品生动活泼，富有装饰性。

-唐宋时期：技艺精湛，作品题材广泛，从宗教到世俗生活均有涉及。

-明清时期：注重写实，作品表现手法多样，题材更加丰富。

3.创意作业：设计一个以“环保”为主题的泥塑作品，要求学生结合抟泥技艺，创作一个具有环保意识的泥塑作品，并撰写100字左右的创意说明。

答案示例：

创意说明：《绿色家园》

在现代社会，环保已成为全球关注的话题。我的作品以一个绿色的家园为背景，中间是一位正在植树的小男孩，寓意着人与自然和谐共生的理念。希望通过这件作品，唤起人们对环保的重视。

4.分析作业：分析课文中的“抟泥艺术与生活”部分，举例说明抟泥艺术在生活中的应用，并讨论其对现代生活的影响。

答案示例：

应用举例：

-传统节日装饰：如春节、端午节等节日，人们常用泥塑制作各种装饰品。

-儿童玩具：泥塑玩具因其无毒、环保、可塑性强的特点，深受儿童喜爱。

-室内装饰：现代家居中，泥塑工艺品常作为装饰品，增添生活情趣。

影响讨论：

抟泥艺术在生活中的应用，不仅丰富了人们的精神世界，还推动了传统工艺的传承和发展。同时，它也促进了环保意识的普及，使人们更加关注人与自然的关系。

5.撰写作业：以“我对抟泥艺术的感悟”为题，写一篇300字左右的作文，要求学生结合自己的学习体验，谈谈对抟泥艺术的看法和理解。

答案示例：

作文：《我对抟泥艺术的感悟》板书设计1.抟泥艺术简介

①抟泥艺术的定义

②抟泥艺术的历史渊源

③抟泥艺术的特点

2.抟泥技法

①泥料准备

②塑形技巧

③装饰方法

3.抟泥