《母鸡》集体备课

四年级.备课组活动记录

时间：2021年月日|第次一

地点：名师工作室

参加成员：施敏俞丁凡刘孟谷王永见

主持人：朱艳

集备小组：集备3组

主笔人：刘孟谷

备课内容：14、《母鸡》

研讨主题：感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。

研讨过程记录：

1.施敏：可以先启发学生质疑：是什么打动了作者，改变了作者的态度？引导

学生找到交代原因的部分。

2.王永见：给学生留有足够的时间用心阅读4-10段，圈画出感受最深的词句，

并在旁边写写批注，以便记录有创新性的想法。

3.刘孟谷：在交流第六自然段时，重点引导学生关注两处对比，一是小鸡雏的

样子与母鸡的样子对比：二是别的大鸡来抢食，它主动出击与它永远不反抗公

鸡的对比，感受母鸡的慈爱与责任感。

4.俞丁凡：交流第七自然段时，引导学生关注一系列动词，如“啄食”“掘地”

“洗澡”“半蹲着”等体会母鸡的辛苦。

14.《母鸡》教学设计

教学目标：

1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字,

会写“理由、心事”等10个词语。

2.默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。

3.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。

4.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。

教学重难点：

1.能了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。

2.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一.图片导入，感知母鸡形象

1.相信同学们对图片上的动物并不陌生吧，没错，就是母鸡。她们经常带着一

群小鸡，顶着小小的鸡冠，“咯咯咯咯咯”，叫个不停……

2.老舍先生用优美生动语言倾注了对猫的喜爱，这位杰出的语言大师，又会怎

样来写母鸡呢？让我们走进《母鸡》这篇课文，一起去品味作者对母鸡的特殊情

感。（板书课题）

二.作者简介

1.浏览作者简介，圈画重要信息。（课件推送）

2.教师再次强调。

老舍，原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。老舍的主要作品有：长篇小说《骆

驼祥子》、《四世同堂》。话剧《龙须沟》。中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》。短篇

小说集《赶集》。

三.初读课文，整体感知

1.朗读课文，解决字词。

出示第一组：疙瘩欺侮可恶鸡雏

聋子啼叫凄惨啄食一声不哼

出示第二组：一撮儿汤圆儿挺着身儿

出示第三组；讨厌忠厚警戒成绩掘地

孵小鸡下毒手歪着头伏在地上

（课堂活动：智慧大比拼）

2.浏览课文，了解“我”对母鸡的态度，画出相关语句。（出示自学提示一：现

在请同学们快速浏览课文，说一说作者对母鸡的态度是怎样的？）

预设：

①我一向讨厌母鸡。（讨厌）

②我不敢再讨厌母鸡了。（不敢讨厌）

3.找出体现作者态度变化的句子，并说说它的作月。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（过渡段，作用：承上启下）

四.再读课文，走近令人讨厌的母鸡

1.同学们，作者讨厌母鸡的哪些方面呢？（出示自学提示二：大声朗读第1—3

自然段，概括“我”讨厌母鸡的原因。）

预设：

①无病呻吟（第一自然段）

②欺软怕硬（第二自然段）

③拼命炫耀（第三自然段）

2.学生小结。

预设：叫声难听、欺软怕硬、爱炫耀。

3.教师点评。

课文第1至3自然段围绕中心句“我一向讨厌母鸡，交代作者讨厌母鸡的原因。

第二课时

一.回顾导入，感受伟大的鸡母亲

1.通过上节课的学习，我们知道老舍先生对待母鸡前后态度的变化，为什么一

开始他会讨厌母鸡呢？有谁能简要说一说？

2.作者态度为什么会有那么大的转变呢？这节课我们一起来学习。

（出示自学提示三：默读5—10自然段，找一找作者后来为什么又不敢再讨厌母

鸡了？）

预设；它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡

母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

二.细读课文，品味母鸡的伟大

1.默读课文，找出相关语句。

①一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着

身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（负

责、勇敢）

②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，喙一啄那个东西，马上便放下，

让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤同儿

似的，它自己却削瘦了许多。（慈爱）

③假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三

分。（勇敢）

④它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们

挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背

上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。（慈爱）

⑤在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的

人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（负责、辛苦）

2.学生交流。

3.聚焦母鸡的伟大，赞颂母爱。

母爱是……

三.课文对比，体会表达的差别

1.两篇课文均出自老舍先生笔下，但它们在表达上有差异。下面我们将两篇课

文放在一起，从文章的结构、语言、情感等方面进行比较。

2.根据提示，自行设计表格。

篇章结构作者情感写作特点表现动物语言特点