《思想政治理论课实践教学》课程教学大纲

《思想政治理论课实践教学》课程教学大纲

课程英文名称：PracticeofIdeologyPoliticalTheoryCourse

课程编号：

实践周数：2周（本科）

学分数：2（本科）、1（专科）

适用专业：全校本专科各专业

先修课程：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、中国近现代史

纲要、形势与政策

任课学院：马克思主义学院

课程负责人：张富文

编制日期：2019年3月

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》

（中发[2004]16号）精神，按照中宣部、教育部《关于印发〈普通高校思想政

治理论课建设体系创新计划〉的通知》（教社科（2015）2号）的要求，“注重

发挥实践环节的育人功能，创新推动学生实践教学”。教育部《关于印发〈高等

学校思想政治理论课建设标准〉的通知》（教社科（2015）3号）明确要求，“实

践教学纳入教学计划，统筹思想政治理论课各门课的实践教学、落实学分（本科

2学分，专科1学分）”。为贯彻落实文件精神，结合我校实际，保证思想政治

理论课实践教学的顺利进行，完成教学计划，现制定本大纲。

一、课程简介

课程的性质：必修

课程的类别：实践教学

课程在专业人才培养中的地位和作用：

思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，根本

目的在于引导大学生理论联系实际，运用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特

色社会主义理论体系的相关理论去认识国情、了解社会，提高大学生分析问迤和

解决问题的能力；客观池、辨证地看待我国改革开放的发展历程和各种社会问题,

加深对党的路线、方针、政策的理解：同时，通过实践提高大学生关注社会、关

注现实的热情和能力，增强培养良好道德品质的自觉性，锻炼和提高分析问题、

解决问题的能力；增强社会责任感，使“思想政治理论课''理论内化为学生的共识,

坚定理想信念，形成科学的世界观、人生观和价值观。

二、课程教学的目标

1、进一步巩固所学的思想政治理论课的基础理论知识，初步掌握用理论解

决实际问题的能力。

2、培养和锻炼学生独立的、严谨的进行社会调查工作的能力。

3、培养学生收集、分析、判断有关我国各行各业改革开放以来的重大变化

事实，并运用马克思主义的基本立场、基本原理、基本方法解决问题的能力。

4、培养和训练学生撰写社会调查报告的能力。

5、深入了解和感知我国社会主义现代化建设的伟大成就，进一步坚定其社

会主义信念。

6、发现我国改革开放过程中存在的具体问题，提高马克思主义理论研究的

针对性。

三、课程教学的基本内容及教学安排

（一）时间安排

从2016级本科生开始在本科第二个暑期（暑期第2、3周）中进行，集中安

排2周进行社会实践活动，由教务处和马克思主义学院负责组织实施。

（二）基本要求

1、指导教师进行思想政治理论课实践教学社会调查前的动员教育。通过动

员教育，明确思想政治理论课实践教学的目的，对“如何做社会调查”、“社会调

查的方法''、”撰写社会调查报告的方法与要求”等有较全面的认识，端正态度，

充分思想政治理论课实践教学的重要性，以饱满的热情投入到社会调查中去。

2、学生在社会调查过程中要记好调查日记。把社会调查的内容、搜集的资

料，学习的内容如实地记录下来。使日记成为学生写社会调研报告或专题分析的

主要资料依据。

3、思想政治理论课实践教学结束后，要写出社会调研报告。按实践教学指

导书，全面系统地总结社会调研收获与心得体会，也可以对社会实践中的某些问

题进行分析、探讨，并提出自己的观点。要求报告字数不低于3000字。

4.学生的“思想政治理论课实践教学”在任课教师的指导下，在规定时间内进行分

散社会实践。

（三）实践教学地点的选择

1、德育实训基地

2、爱国主义教育基地

3、学生家乡单位及学生选择单位

（四）思想政治理论课实践教学的内容

1、参观爱国主义教育基地。学生自行参观革命传统教育和爱国主义教育的

基地，使学生了解党史国情，正确认识人类社会发展的基本规律，坚定在党的领

导下走中国特色社会主义道路的理想信念，并写出心得体会。

2、影视教育。组织学生观看毛泽东、邓小平等伟人的相关纪录片，为真实

全面地理解伟人们的思想奠定基础：观看中国革命和改革开放、社会主义现代化、

全面从严治党经验教训等方面的纪录片，让学生在声情并茂的影视资料中深化对

课堂理论教学内容的理解，并撰写观后感。

3、社会调查理论教育。指导教师在学生做调研之前负责训:解“社会调查理

论“，内容包括社会调查的一般原理；社会调查的方法、途径；撰写社会调查报

告的方法与要求等。

4、开展社会调查。由指导教师拟定与思想政治理论课各门课程教育教学内

容相关的调查方向或调查报告的选题指南，指导学生利用假期以个人或小组（2-5

人）为单位组织社会调查。

（五）调查报告及要求

调查报告是人们定某一情况、事件、经验或问题经过深入细致的调查研究而

写成的书面报告，它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律，并提出相应

的措施和建议，是社会调查实践活动的成果。

调查报告的种类主要有3种：（1）情况调查报告，即比较系统地反映某一

对象基本情况的一种调查报告，这种调查报告通常是为了弄清情况，供决策者使

用。（2）问题调查报告，即针对某一方面的问题，进行专项调查，弄清事实真

相，判明问题的原因和性质，确定造成的影响，并提出解决问题的途径和建议，

为有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。（3）典型经验调查报告，即通过

分析典型事例，总结出经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。

1、调查报告写作的一般程序

（1）确定主题

主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。指导教

师拟定的选题指南，并不是报告的最终主题。因此，要根据调查和分析的结果，

重新确定主题，主题宜小和集中；并根据最终确定的报告主题自拟报告的标题，

报告的主题应与报告的标题协调一致，以免文题不符。

（2）选择材料

对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的调查资料•，在组织调查报

告时仍需精心选择，不可能也不必都写进报告，要注意取舍。①选取与主地有

关的材料，去掉无关的、关系不大的、次要的、非本质的材料，以使主题集中、

鲜明、突出。②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而

且要相互支持。③在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好

的材料来支持报告的观点。

（3）拟定提纲

提纲是调查报告的骨架。拟定提纲实际上就是围绕主题，把调查材料进一步

分类、构架的过程。拟定提纲要特别注意它的内在逻辑性，要求层次分明，环环

相扣。调杳报告的提纲一般有两种：一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究

中形成的观点按逻辑关系一一的列出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表

达上的章、节、目，逐一地一条条的写成提纲。也可以将这两种提纲形式结合起

来进行拟定。

（4）起草报告

要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，撰写调查报告。写作过程

中耍注意：①结构合理（标题、摘要、引言、主体、结语、附录）；②报告文

字规范，具有审美性和可读性；③通俗易懂，注意对数字、图表、专业名词术

语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。

（5）修改报告

调查报告起草好后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言

文字和标点符号等进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能

定稿上交。

2、调查报告的结陶

调查报告的结构，没有固定的格式。不同目的、内容的调查报告，可以有不

同的结构格式。但一般来说，调查报告应包括标题、摘要、关键词、目录、引言、

正文、结语、附录等几个部分。

(1)标题

标题就是调查报告的题目，由报告内容来决定。标题必须准确揭示调查报告

的主题思想，做到题文相符；好的标题能画龙点睛，具有较强的吸引力。

标题的写法一般有两种：单标题或双标题。所谓单标题就是调查报告只有一

行的标题，一般是通过标题把调查对象和调查内容明确而具体的表现出来。所谓

双标题就是调查报告有两行标题，采用正、副标题形式，一般正标题表达调查主

题，副标题用于补充说明调查对象和主要内容.由于这种标题形式优点很多，正

标题突出主题，副标题交代形势、背景，有时还可以烘托气氛，二者互相补充，

因此成为调查分析报告中最常用的形式之一。标题常见的形式有三种：①“直叙

式”标题，即反映调查意向或调查项目、或是地点的标题，这种标题简明、客观,

一般调查报告多采用这种标题。②“表明观点式''标题，直接阐明作者的观点、看

法，或对事物进行判断、评价。③”提出问题式”标题，即以设问、反问等形式,

突出问题的焦点和尖锐性，吸引读者，促使读者思考。

(2)摘要和关键词

调查报告的摘要主要包括以下几方面内容：第一，简要说明调查目的，却简

要说明调查的原因意义。第二，简要介绍调查的对象和调查内容，包括调查时间、

地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题。第三，简要陈述调研结果、结

论与建议。第四，简要介绍调查研究的方法，并说明选用该方法的原因。第五，

其他相关信息说明，如背景信息，样本规模和选择的局限等等。此外，通常需列

出3-5个集中反映报告核心内容的词组，原则上每个词组以不超过5个字为宜。

(3)引言

引言即调查报告的前言，简单明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引

子，为正文写作做好铺垫。引言常见的写作形式有：①简介式。对调查的课题、

目的、对象或范围、时间和地点、经过与方法等调查本身的情况作简明的介绍，

从中引出中心问题或基本结论来，使读者先有一个感性认识；②概括式。对调查

报告的内容（包括主题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的

说明，让读者一目了然。③交代式。即对课题的由来作简明的介绍和说明，交

代调查的目的或动机，以揭示主题。④提问式。即提出人们所关注的问题，引

导进入主题。引言部分的写作形式很多，可根据情况适当选择，但不管怎样，应

基本围绕这样几个问题：为什么进行调查；怎样进行调查；调查的结论如何。此

外，要注意避免与摘要内容过多的重复。

（4）正文

正文是调查报告的核心部分，是调查报告的主体，也是对前言的引申展开，

它决定着整个调查报告质量的高低和作用的大小。正文部分必须准确阐明全部有

关论据，包括问题的提出，引出结论，论证的全部过程，分析研究问题的方法等。

正文部分要论述的重点主要包括：①情况部分C介绍与调查资料有关的背

景资料以及通过调查了解到的事实情况，应注重具体事实、统计数据，文字应简

明、准确，条理分明，可兼用数字、表格、图示说明。②分析部分。对调查研

究所得资料进行质和量的分析（如成因分析、利弊分析、发展规律或趋势分析等）,

通过分析，得出各种具体认识、观点和基本结论，指出存在的问题。③建议部

分。在有力的分析下，根据实际情况，提出解决问题的具体的意见和建议。

正文部分的结构形式，主要有三种：①根据逻辑关系安排材料的结构有：

纵式结构（按照事情发生、发展的先后顺序安排材料，如果是针对某一件事情，

通常可采用这种结构方式）、横式结构（根据材料的内容、特点、性质的不同，

进行分类处理，如果是针对某类社会现象，通常采用此种结构方式）、纵横式结

构（将上述两种方法结合起来，但应确定以某一种结构方式为主，另一种为辅）。

②按照内容表达的层次构设的框架有：“情况一成果一问题一建议”式结构，多

用丁反映基本情况的调查报告；“问题一原因一意见或建议”式结构，多用丁揭露

问题的调查报告。

由于论述一般涉及的内容很多，文字较长，可以根据主体部分的结构框架，

用概括性或提示性的小标题，突出报告的中心思想。如对于内容丰富，综合性较

强的调查报告，在写法上，可以将说明主题的材料，分成若干类，每类用小标题

即分论点统帅，然后用一定的内在联系的次序排列起来。这样，各小标题之间的

关系是并列的，使复杂的事物，显得有条不紊。主体无论采取哪种结构方式，都

要注意先后有序，主次分明，详略得当、联系紧密、层层深入，更好的表现主题。

正文部分的表述应注意：①用事实说话、观点统帅资料，材料支控观点。

②要善于运用不同的材料，从比较中说明问题，阐明观点。比如，好的典型和

差的典型对比，正面材料同反面材料的对比，历史材料同现实材料的对比，点上

情况同面上情况的对比，这样更具说服力。③要善于用数字来说明问题，阐明

观点，这也叫“数量分析法善于运用数字，能表现出很强的概括力和表现力，

有的问题或观点，用一个数字或一个百分比往往比很多议论更能使人们对事物的

面貌和问题的实质一目了然。

（5）结语

结语的写法比较多，主要根据报告的实际内容来确定：可以概括全文，综合

说明调查报告的主要观点，进一步深化主题,增弓虽报告的说服力和感染力：也可

以对所揭露的问题提出解决的办法、建议；或提出问题，引发人们的进一步思考;

或展望前景，指明方向，从更高的角度，更广阔的背景上来说明调查的实际意义。

当然，调查报告也可以没有结语•，在主体的建议部分就结束。

（6）附录

附录是对正文报告的补充或更详尽的说明。包括调查问卷、统计工具和统计

方法、访谈提纲、调查活动相关照片和图片、数据汇总表、背景材料等。如果是

以小组为单位进行的社会调查，要求附录部分必须写明小组组长及组员的具体贡

献和执笔人。

3、调查报告的内容要求

调查报告内容要求观点正确，数据文献可靠，条理清楚，注重调查研究，强

调理论联系实际，能运用相关理论知识对某些现实问题进行剖析，有一定的独立

见解和现实意义。报告内容严禁抄袭、剽窃或捏造、伪造，否则，实践成绩为不

及格。

（六）注意事项

1、进行社会调研中学生要发扬团结互助精神，生活中相互关心爱护，努力

为调研单位做些力所能及的工作。

2、调研期间要认真、虚心向指导老师请教。

3、要遵纪守法，注意维护学校的声誉，树立良好的大学生形象，尤其在公

开场合更要严格要求自己。

4、爱护公私财物，对所借用的卷宗、书籍、材料等一定要精心、妥善保管,

不得丢失和带出社会调研单位以外，努力做到随借随还。

5、严格遵守调研单位保密纪律、制度，对摘录、了解到的调研资料等要注

意保密，不能随意散发、散布和丢失。

四、本课程与其他课程的联系

本门课程的先修课程有《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、

《马克思主义基本原理概论》和《形势与政策》四门课程。

五、建议使用教材与教学参考书

无

六、教学方法与学习建议

七、课程考核及成绩评定方式

1、平时作业：调查的相关资料，社会调查E记。

2、社会调研报告：思想政治理论课实践教学结束前，学生应围绕社会调查

内容写出社会调研报告，要真实地写出自己调研的收获和体会。由指导教师批阅，

并结合社会调研期间的表现，按5级评分（优秀、良好、中等、及格、不及格）

定成绩。

3、指导教师从所指导学生中选出不超过3%的优秀调研报告，经马克思主义

学院组织评审出当年度优秀的调研报告，统一整理汇编成册；马克思主义学院进

行社会实践优秀成果展示、交流和宣传，优秀调查报告推荐发表。

附件1:思想政治理论课实践教学报告册

附件2:学生“思想政治理论课实践教学”社会调查评价表

附件1:思想政治理论课实践教学报告册

河南理工大学

“思想政治理论课实践教学”调查报告

姓名：______________

学号：_____________

学院：_____________

专业班级：_____________

成绩：

评语：

指导教师签名：时间：年月日

河南理工大学马克思主义学院制

说明

1、本实践报告册必须双面打印；

2、必须体现自己真实的思考和情感，严禁抄袭或从网上下载；

3、字体工整、清晰，滔言流畅。

4、实践报告需要学生在报告后附社会实践单位盖章评价表，访谈记录或调查问

卷及数据汇总表、调研日志（调查活动相关照片和图片）。

“思想政治理论课实践教学”调查报告

撰写格式

一、页面要求

纸型：A4纸,双面打印

页边距：上下左右均为2.5cm

页眉：1.5cm,页脚：1.75cm

二、调查报告标题、调查时间、调查方式、调查目的

调查报告标题：二号宋体居中

调查时间：小四号宋体居左

调查方式：