《婴幼儿健康管理基础》教案

《婴幼儿健康管理》授课教案

课程名称婴幼儿健康管理授课专业与班级婴幼儿托育服务与管理

授课内容模块一婴幼儿健康管理基础授课课时2课时

（一）知识目标：

1.了解健康管理的基础知识及发展趋势，婴幼儿健康管理的基本内容。

（二）能力目标：

2.能够根据婴幼儿健康管理开展流程制定婴幼儿健康管理基本方案。

3.能够提供适宜的矍幼儿健康管理建议，结合婴幼儿个性心理状况绐予家长

适合的建议。

（三）素质目标（课程思政元素）：

教学目的

1.人文素养；职业道德-关爱幼儿健康，认识婴幼儿健康管理对于人一生健

康的重要意义，愿意积极开展婴幼儿健康管理服务工作；

2.深度学习；职业理念-理念先行，掌握健康管理的发展脉络；

3.家国情怀：核心价值观-热爱幼儿发展事业，深刻意识到健康管理对人生

起步阶段婴幼儿的重要性；

4.实践创新：职业素养-分析问题，全面客观地审视婴幼健康问题，并能够

科学合理地分析。

】.健康管理的基本概念、科学基础、基本步骤

教学重点2.健康管理的基本步骤和服务流程

3.婴幼儿健康管理的基本流程、基本策略

1.婴幼儿各类身心疾病的发生情况

教学难点2.我国健康管理事业发展现状

3.《健康中国2030》文件精神

1.教师准备；研读教材：研讨课程标准：准备授课教案与教学PPT：搜集网

络相关资源；实训教学准备（实训目的、实训资料、实训要求等）。

资源准备

2.学生准备：学习资源准备；学习工具准备与测试；学习平台熟悉；学习状

态调整与准备；实训平台工具与资源准备。

教学方法案例法、讨论法、演示法、讲授法

包括：课前任务反馈、导入新课、案例讨论、讲授新知、归纳总结、作业或

实训项目布置、课后辅导等内容环节。

（一）案例导入（15分钟）

1.以留守儿童皓皓因祖辈照顾不周，导致睛齿严重的为题为切入点，引导学

生认识到从小对孩子开展健康管理、掌握基本健康知识的必要性。

2.讲授本模块的学习意义；学习内容、学习要求、学习方法、实训要求；

教学过程（二）传授新课（60分钟）

1.授课内容

任务一：健康管理基础知识

（1）健康管理的基本概念

健康管理是以现代健康概念（生理、心理和社会适应能力）和新的医

学模式（生理-心理-社会）以及中医治未病为指导，通过采用现代医学和

现代管理学的理论、技术、方法和手段，对个体或群体整体健康状况及其影响

健康的危险因素进行全面检测、评估、有效干预与连续跟踪服务的医学行为

及过程。其巨的是以最小投入获取最大的健展效益。健康管理的公众理念是“病

前主动防，病后科学管，跟踪服务不间断:

（2）健康管理的科学基础

健康管理的科学性建立在慢性病的两个特点上。首先，健康和疾病的动

态平衡关系及疾病的发生、发展过程及干预策略是健康管理的科学基础之

一。其次，慢性病的危险因素中，大部分属于可改变因素，这为健康风险的

控制提供了第二个重要的科学基础。

（3）健康管理的基木步骤

第一步：了解和掌握健康，开展健康信息收集和健康检查。个人健康信

息包括个人一般情况（性别、年龄等）、目前健康状况和疾病家族史、生活

方式（膳食、身体活动、吸烟、饮酒等）、体格检查（身高、体重、血压等）和

血、尿实验室检查（血脂、血糖等）。

第二步：关心和评价健康，开展健康风险评价和健康评估。根据所收集

的个人健康信息，对个人的健康状况及未来患病或死亡的危险性用数学模型

进行量化评估。

第三步：干预和促进健康，开展健康风险干预和健康促进。在前两步的

基础上，以多种形式来帮助个人采取行动、纠正不良的生活方式和习惯，控

制健康危险因素，实现个人健康管理计划的目标。

（4）健康管理的服务流程

A.健康调查与健康体检

B.健康评估

C.个人健康咨询

D.个人健康管理后续服务

E.专项的缱康及疾病管理服务

任务二：健康管理发展趋势

（1）健康管理的国际发展趋势

A.美国健康管理发展趋势

B.日本健康管理发展趋势

C.新加坡健康管理发展趋势

D.芬兰健康管理发展趋势

（2）健康管理在中国的需求现状

A.慢性病成为威胁我国居民健康的主要因素

慢性病患病率均呈上升趋势

老年人是，曼性病的多发群体，且我国慢性病患者基数仍不断扩大

慢性病过早死亡率逐年下降，但慢性病仍然是导致居民死亡的主要原因

慢性病相关危险因素流行日益严重

B.老龄化趋势日趋严峻

老年人数量迅速增长

我国社会养老服务体系建设处于起步阶段

C.人口出生率逐年降低

D.中国儿童营养健康状况不佳

营养不良

肥胖

缺铁性贫血

维生素D缺乏

（3）健康管理与健康中国

A.《“健康中国2030”规划纲要》

强调预防为主，防患未然

坚持共建共享，全民参与

全民健康是建设健康中国的根本目的

B.中国防治慢性病中长期规划（2017—2025年）

突出慢性病防治工作的综合性和社会性

强调慢性病防控的个人健康责任

行动计划与预期目标明确可操作

C.当前中国儿童主要面临的健康问题

营养不良和肥胖

近视

精齿

贫血

心理卫生问题

任务三：婴幼儿健康管理基础

（1）生命早期健康理论

A.DOHaD理论

B.生命早期1000天

C.儿童早期发展

D.生命历程理论

（2）母亲健康与儿童早期健康

A.母亲的年龄会对胎儿健康产生影响

B.母亲的健康状况会对胎儿健康产生影响

C.母亲孕期营养状况会影响胎儿发育

D.母亲孕期心理状态会影响胎儿健康发育

（3）婴幼儿健康管理的基本流程

A.婴幼儿健康监测

B.婴幼儿健康状况综合调查

C.婴幼儿健康评估

D.婴幼儿健康综合干预

（4）婴幼儿监看管理的基本策略

A.婴幼儿生活方式管理

B.婴幼儿需求管理

C.婴幼儿疾病管理

D.婴幼儿灾难性病伤管理

E.婴幼儿残疾管理

F.综合的婴幼儿群体健康管理

2.教学活动设计

本模块教学采用理论+实操教学，教学活动采取理论+实操+直播/视频回

放的形式。正式教学活动之前，通过班级QQ群（建议建立课程学习QQ群,

便于学习过程中的辅导、答疑、交互）、学习平台、微信等工具课前向学生

通知学习内容与要求，做好学习准备，组织班委做好课前考勤、课中管理、

课后组织答疑等。

为了保证理论+实操教学的有效性，要求学生课前做好理论+实操平台相

关学习资源的学习，理论+实操教学过程注重讨论与交流，引导学生主动探

究学习。发挥网络资源优势，鼓励学生以课程学习任务为主线进行学习资源

的拓展学习。

3.课程实施

（1）课前发布通知

（2）上课打卡签到

（3）以典型案例为切入点进行讨论，引入本模块课程内容的学习。讨

论对本专业认识、对本门课程的认识、对当前学习的认识。老师总结引入课

程学习内容与要求。

（4）充分利用网络资源和网络交互工具，做好及时调整和沟通。组织

学生发言、平时成绩记录、提醒不学习、不用心的学生。

（5）为了保持长时间理论+实操教学的效果与效率，注重案例的引月，

智慧职教平台等优秀学习资源的链接与学习讨论。

（三）课堂总结（10分钟）

1.对本模块课程学习内容总结；