【河北专用】2025届高考语文真题专项训练：文学类文本阅读（附答案）

【河北专用】2025届高考语文真题专项训练：文学类文本阅读

一、文学类文本阅读（本大题共9小题）

[2025河北保定-一模]阅读下面的文字，完成下面小题。

蒲柳人家（节选）

刘绍棠

周檎跟望U莲的喜LI前一天，何满子的爸爸何长安从通州赶来。

何长安跟岳父岳母住在一起。岳父年老力衰，小书铺主要靠他经营。他满面和气生财的笑

容，一副安分守己的仪态。这两年发了福，白白胖胖的，完全是文雅的商人气质。

但是，对于他的到来，何大学问和一丈青大娘并不高兴，何满子也不跟他亲热。何大学问

和一丈青大娘知道，他这一趟来，必定想把何满子带到城里上学，夺走他们生活中的最大乐趣。

何满了•也知道，爸爸将要强迫他离开爷爷和奶奶，离开望日莲①姑姑，离开干爹郑整儿和干娘荷

妞，离开这个可爱的小村和他整天野跑的河滩，像抓住野鸟一般把他关进笼子去。

何长安是个玲珑剔透的人，便想打破这尴尬的气氛，猛一拍手说：

“您们看，有一桩天大的喜事，我竟忘了察告。”

“什么天大的喜事！”何大学问忙问。

“咱家的新姑爷，周檎兄弟，考中了燕京大学！”

“这真是双喜临门，满子快去请你姑父！”何大学问果然喜形于色，“檎哥儿给咱们这个

小村增了光，给咱们穷门小户争了气。董太师良田十顷，子孙成堆，连个中学生还没出，他的气

数尽了。”

“所以我想让满子今年赶快上学！”何长安说，“踩着他姑父的脚印步步高升。”

“对，对！”何大学问连连点头。

“再说吧！"一丈青大娘还是沉着脸，“孩子还小哩。”

周檎被何满子推推操操而来。

“恭喜，恭喜！”何长安连连拱手，“恭喜你洞房花烛乂金榜题名，大小双登科。”说

着，把燕京大学录取通知书递给周檎。周檎看也不看一眼，就塞进裤兜里，说：“华北之大，已

经安放不下一只书桌了。我是不是上学，还不一定。”

何长安又从腰里掏出一个信封，递给他说：“这是上海给你寄来的稿酬和一封信。”

“什么叫稿酬？”何满子好奇地问。

“你姑父写成的文草，印在书里，书店给的酬谢。”何长安说，‘,你.要上进，长出息；将

来也上大学，也写成文章印在书里。”

他又对周檎说：“我在船上，遇到河防局新上任的尹巡长，他让我替他问你好.”

何大学问惊问道：“檎哥儿，你怎么跟这种人认识？”

“他是自己人。”周檎低低地说。

第一天是喜日，只雇了一顶四人拍的小小花骄，两名吹笛的乐手，进门放了一挂鞭炮。虽

不红火，倒也喜兴。吉老秤和老木匠郑端午这两位大媒，一个替男家迎亲，i个替女家送亲；郑

整儿当喜令官，荷妞专管铺红毡、倒红毡。柳耀斗家的小院中央，安放了一张小桌，插上红烛高

香，在郑整儿那悠扬瞭亮的口令声中，新婚夫妇拜过天地，给亲刖好友们见礼，然后双双牵着彩

带，进入洞房。何满子穿上望日莲给他做的花红兜肚，奉命在炕上滚床；他演得高兴，又翻起筋

斗，竖起蜻蜓。

忽然，他听见隔着篱墙，奶奶正跟爸爸发脾气。

“铺子里离不开我，我得在关城之前赶回去。”爸爸说，“满子一定要在今年秋季上学。

我把他带走，先收收心。”

“他还小，我不放心！”奶奶粗声大气，”等过两年，再上学也不晚。”

“娘，您……”爸爸低声下气地央求。

何满子一听大事不妙，跳下炕，急急如漏网之鱼，慌慌如惊弓之鸟，逃向河滩。他先躲到

周檎和望日莲童年时代拜花堂的柳棵子地里，后来乂藏进望日莲洗身子的河湾红皮水柳丛中。水

深没顶，两只花翎小鸟蹲在红皮水柳枝上，亮品品的小圆眼睛瞪着他。水边传来低低的说话声。

“今后，你要跟周檎保持单线联系，保障他的安全。”

“请放心，文彬兄！”

“他们要打起民团旗号，建立秘密抗日武装，你要帮他们取得合法地位。”

“文彬兄，我一定办到。”

何满子悄悄翻了个身，从柳枝空隙间偷眼看去，只见一个身穿警察制服的年轻巡长，跟一

个三十来岁的长方脸高身材的人，拉了拉手，就分开了。

何满子心想这年轻的一定是尹巡长，这文彬兄又是谁呢？天渐渐黑了，他有点害怕了，但

是，他又不敢回家。进退两难，他感到孤独而委屈，伤心地哭了。

暮色苍茫，河上荡漾着望口莲呼唤他的回声：“满了，d-----满一一了！”

“莲姑！”何满子钻出红反水柳丛，投进望日莲怀里，鼻涕眼泪把望日莲那红花小袄浸湿

了一大片。

“好孩子，跟我回家吧！”望日莲要抱起他，背在身上。

“我不回家！”何满子打着坠儿，“我爸爸要把我带到城里去。”

“你爸爸不把你带走了。”望日莲笑道，“你姑父也不进京上学了，留在村里办个小学

堂，你跟姑父念书。”

“是那个叫文彬的人让姑父留下的吗？”

“你怎么知道？”

“那个人来的时候，我在暗处看见了。”何满子说，“姑父怎那么听他的话呢？”

“他是你姑父的大师兄。”

何满于被望日莲背回家，只见奶奶和爸爸坐在家门口。奶就一见他们，摆手说：“满子,

先到你姑姑家去。”

“我才不想进咱家的门！”何满子气哼哼地说。

望日莲背他到外屋，静悄悄只有干娘荷妞在做饭。

“他们呢？”望日莲问。

荷妞小声说：“在东院商量立民团的事。”

望日莲放卜.何满子，给他盛了一碗小米饭，说：“快吃吧！吃饱了赶紧睡觉：从明天起，

野马戴上笼头，先跟你姑父认字儿。”

何满子说：“我不回家，跟你和姑父睡。”

望日莲面带难色，哄他说：“你跟你爸爸半年多没见了，还是回家跟你爸爸睡吧。”

“不！”何满子赌气扔了筷子，不吃饭了，“我就跟你和姑父睡。”

“让他跟你们俩睡吧！”荷妞吃吃笑道，“正好叫他给你『暖窝儿，我保你过年就抱个大

胖小子。”

“呸！”望日莲嗥了一口，灶膛里的火光映照得她满脸通红。

（有删改）

【注】①望日莲，一丈青大娘的干女儿。

1.中国社会的基层是乡土性的，人们少流动，安土重迁，是熟人社会。以下情节与上述观点相

符的一项是（）

A.何长安跟岳父岳母住在一起，安心经营着一家小书铺。

B.一丈青大娘不愿意孙了•随他父亲一起去城里居住。

C.何大学问家与董太师家贫富差异较大，但依然能在乡间共处。

D.周檎、望日莲结婚时，吉老秤、郑端午、郑整儿、荷妞等人都来帮忙。

2.下列对文本相关内容的理解和分析正确的项是（）

A.文章选用儿童视角讲故事，如询问什么是稿费等情节，充满童趣，令人莞尔。

B.何大学问舍不得孙子，但最终同意让孙子去城里上学，说明他没有原则立场。

C.何长安两次谈到接孩子时，一丈青大娘从沉着脸到粗声大气，情绪逐渐激烈。

D.何满子被望日莲背回家时，奶奶和爸爸在门口焦急等待孩子，尽显担忧之情。

3.何长安从姑爷考上大学的事入手，试图说服父母同意自己接走何满子。简要分析其说服思

路。

4.阅读从何满子躲进河湾到望日莲把他带回家这一部分，分析作者是如何合理推进情节发展

的。

【正确答案】1.D2.C3.①周檎考上大学是光宗耀祖的喜事。

②儿子最好将来也能考上大学。

③想要儿子将来也能考上大学，就要进城学习。

④想要进城学习，就要同意现在生走儿子。4.①首先，何满于因害怕被父亲带走而躲进河

湾，恰好听到文彬兄与尹巡长对话，交代了周檎等相关人物身份。

②接着，通过来寻找何满子的望日莲之口，引出组织安排周檎留在家乡，以办学为掩护的安排。

③何满了正好可以跟随姑父周檎上学，既不耽误学习，也不用离开老家，何长安与父母的矛盾得

以解决。

1.本题考查学生现解重要概念、分析理解文章内容的能力。

A.何长安经营小书铺的地方是城里，不符合“乡土”限定：

B.一丈青大娘不愿意孙子去城里是舍不得孙子，不是安土重迁；

C.两家人差异较大是阶层（或阶级）间的隔阂，在乡间共处也不能说明“乡土性”“安土重

迁”“熟人社会”等乡土社会的特征。

D.写结婚时都是“熟人”们来帮忙，这体现了乡土社会的特征。

故选D。

2.本题考查学生理解与分析文章相关内容的能力。

A.“选用儿童视角讲故事”错误，文中前半部分不是儿童视角：所举的例子“询问什么是稿费等

情节”也不是从儿童视角叙述的，而是从第三人称视角叙述的。

B.“没有原则立场”错，何大学问既舍不得孙子离开，又想让孙子像女婿一样学成后光宗耀祖，

这种矛盾的心情和原则立场无关，

D.“焦急等待”“担忧之情”错,奶奶和爸爸站在门口，是为屋里商量成立民团的地卜党们望

风。固然也有担忧何满子的原因，但这个孩子皮实得很，类似事情恐怕也没少干。从一丈肖大娘

见面第一句就是安排他们去另一个院子来看，担忧孩子不是站门口的主要原因，也不至于担忧。

故选C。

3.本题考查学生概括文章情节的能力。

①周檎考上大学是光宗耀祖的喜事。何K安深知在传统观念里，家族中有人金榜题名是极其荣耀

的事，周檎考上燕京大学，这无疑是给整个家族增光添彩。他率先抛出这•喜讯“您们看，有•

桩天大的喜事，我竟忘了禀告”“咱家的新姑爷，周檎兄弟，考中了燕京大学”，目的是调动岳

父岳母内心对家族荣耀的重视与向往之情，让他们沉浸在这份喜悦中，为后续的劝说营造积极氛

围。因为在老一辈人心中，家族兴旺、子孙有出息是他们极为看重的，从这个角度切入，容易打

开沟通的突破口，使父母在情感上更倾向于关注孩子的学业前途。

②儿了•最好将来也能考上大学。在引起父母对周檎考学成功的关注后，何长安顺势提出让儿子何

满子将来也像姑父一样考上大学的想法“所以我想让满子今年赶快上学”“踩着他姑父的脚印步

步高升”。他利用人们善于模仿、渴望成功的心理，将周檎树立为儿子成长的榜样，让父母脑海

中勾勒出何满子未来功成名就的美好画面，从而激发他们对何满子学业发展的期望。此时，在榜

样的示范下，何满子的求学之路仿佛已经有了一条明晰且值得追寻的方向，长辈们也更易认同孩

子需要接受良好教方以实现阶层跃升、光大门楣。

③想要儿子将来也能考卜.大学，就要进城学习。紧接着，何长安点明实现考上大学这一目标的途

径一一进城学习。他试图让父母明白，乡村的教育资源和环境与城市相比存在差距，只有身处城

市，孩子才能接触到更优质的教育，获得更多的学习机会，踩着姑父的脚印一步步迈向成功。这

一步是在强化求学方式与目标之间的关联，让父母意识到当下的抉择对何满了•未来的重大影响，

从理性层而说服他们接受自己的提议。

④想要进城学习，就要同意现在接走儿子。在前面层层铺垫的基础上，何长安最终将话题引回自

己此次前来的核心目的一一接走何满子。通过前而阐述的喜事、期望以及实现期望的途径，构建

起一条完整的逻辑链，让岳父岳母认识到要想何满子有出息，就得顺着这条既定路径走，而第一

步就是同意他现在将儿子带走。如此一来，既显得顺理成章，又给父母一种为了孩子未来不得不

做出妥协的心理暗示，增加了说服成功的可能性。

4.本题考查学生概括文章情节的能力。

①原文中何满子听到父亲要强行带他进城上学，内心极度抗拒，“急急如漏网之鱼，慌慌如惊弓

之鸟，逃向河滩”，这种反应完全符合一个眷恋乡土、害怕与亲人分离的孩子的心境。他躲进河

湾红皮水柳丛中，意外听到了文彬兄与尹巡长的对话。此时，环境描写“水深没顶，两只花翎小

鸟蹲在红皮水柳枝上，亮晶晶的小圆眼睛瞪着他”增添了紧张神秘的氛围，也衬托出何满子的孤

单与惶恐。从对话内容“今后，你要跟周檎保持单线联系，保障他的安全”“他们要打起民团旗

号，建立秘密抗日武装，你要帮他们取得合法地位”可知，交代了周檎投身抗日事业、有秘密任

务在身的背景，让读者明白了周渝不进京上学背后有着更宏大的时代原因，一下子拓宽了故事的

视野，使故事不仅仅局限于乡村的家长里短，还融入了抗日救亡的时代洪流，情节也由此变得厚

重且富有张力。

②天色渐暗，何满子害怕又不敢回家，望日莲循声来找他，“满子，小一一满一一子！”这呼

唤声既透着焦急，又饱含着疼爱，符合她作为何满了干姑姑的身份。找到何满子后，望日莲告知

他“你姑父也不进京上学了，留在村里办个小学堂，你跟姑父念书”，达信息通过望口莲之口

说出十分自然。望日莲作为一丈青大娘的干女儿，与何家亲近，知晓家中的矛盾，她带来的这个

消息如同及时雨，瞬间化解了何满子心中的阴霾。同时，这也呼应了上文何满子听到的关于周檎

的那些神秘对话，原来周檎留下是组织的安排，以办学堂作掩护，既可以继续抗U工作，又能造

福乡里，教育孩子。

③得知姑父留下办学，何满子可以跟着学习，这对于何满子来说是最理想的结果。他不用离开心

爱的家乡、亲人，又能实现上学求知的愿望：对于何长安而言，儿了•能接受教育，学业有了起步

的机会，也算达成了部分心愿：对于何大学问和一丈青大娘来说，孙子留在身边，享受天伦之乐

的同时还能跟着有学问的姑父学习，自然也是满意的。原文中“何满子被望日莲背回家，只见奶

奶和缶爸坐在家门口。奶奶一见他们，摆手说：'满子，先到你姑姑家去’”这一细节暗示了长

辈们已经知晓并认可了这个安排，家庭矛盾悄然化解

[2025河北保定定中•一模]阅读下面的文字，完成下面小题。

赵于曰［注］

老舍

第三号差不多是天台公寓的公众会议厅。第三号的聚谈和野树林一样：远看是绿从从的一

片，近看却松，槐，榆，柳各有待色：同样，他们的谈话远听是一群醉鬼奏乐，乱吵；近听却各

有独立不倚的主张与论调：

“你说昨天那张‘白板钓单'钓的多么脆！地上见了一张一一”

第一位没有说完，第二位：

“店主东，黄骥马的马字，不该耍花腔儿呀！谭叫天活着的时候一一”

第二位没说完，第三位：

“敢情小翠和张圣人裂了锅啦！本来吗一一”

第三位没说完，第四位：

“你们想，我入文学系好，还是哲学系好？我的天性近一一”

第四位没说完，大家一齐喊：

“莫谈学事！”

第三号的聚谈如此进行，直到大家的注意集中于一点，第三号的主人开始收拾茶碗，果

盒，和旁的一切可以用作武器的东西。因为问题集中的时候，茶碗墨盒便要飞腾了。第三号的主

人倒不准是胆子小怕流血，却是因为茶碗摔碎没有人负责赔偿。

第三号的聚谈，凭良心说，也不是永远如此，遇到国家、社会、学校发生重大事故的时

候，大家也真能和衷共济的讨论救济的方法。

夜深了，若不是钟鼓楼的钟声咚咚的代表着寒酸贪睡的北京说梦话，北京城真要像一只大

死牛那么静寂了。①鬼似的小风卷着几片还不很成熟的雪花，像几个淘气的小白蛾，在电灯下飞

舞。虽然只是初冬的天气，却已经把站街的巡警冻得缩着脖子往避风阁里跑了。

这种静寂在天台公寓里是觉不到的，因白天讲堂上睡足了觉的结果，住客们不但夜间不

困，而且显着分外精神。王大个儿的《斩黄袍》已从头至尾唱了三遍。孙明远为讨王大个儿的欢

心，声明用他的咳嗽代替喝彩。里院里两场麻雀（一种玩牌的游戏）打得正欢，输急了的狠命的

摔牌.，羸家儿微笑着用手在京沿上替王大个儿拍板。外院南屋里一位小鼻子小眼睛的哲学家，和

一位大鼻子大眼睛的地理家正辩论地球到底是圆的还是方的。两位的辩论毫无结果，于是由这个

问题改到讨论：②到底人们应当长大鼻子大眼睛，还是小鼻子小眼睛……

只有北屋里的方老头儿安稳的睡熟了，只有他能在这种环境下睡的着，因为他是个黄人。

第三号里八圈麻雀叉完，开始会议（商议）关于罢课的事情。赵子曰坐在床上，留下垫着

两个枕头，床沿上坐着周少濂和武端。椅子上坐着两位：莫大年和欧阳天风。

天台公寓住着有三十上下位客人，现在第三号的会议却只有此五位：一来因为客人们并不

全属于一个大学；二来纵然同是一个大学的学友，因省界，党系之不同，要是能开超过十个人的

会议，也显着于理不合。

周少源是位很占老的青年，穹穹的腰像个小银钩虾。瘦瘦的一张黄脸像个小干橘子。两只

小眼永远像含笑，鼻尖红着乂永近像刚哭完。这样似笑不笑，似哭非哭的，叫人看着不能起•定

的情感。细嫩的嗓音好似个七八岁的小姑娘，可是嗓音的难听又决不是小孩子所能办到的。③眉

上的皱纹确似有四五十岁了，嘴唇上可又一点胡了•茬没有。他学的是哲学，可是他的工夫全用在

作新诗上。他自己说：他是以新卷来发表他的哲学。不幸，人们念完他的新诗，也不知为什么就

更糊涂了。他张口便是新诗，闭口便是哲学。现在他穿着一件灰布棉袍，罩着一件旧蓝昨叽的西

服上身。这样不但带出几分“新”的味道，而且西服口袋多，可以多装一些随时写下来的诗句的

纸条儿，以免散落遗失了。

至于武.、莫二位呢，他们全是学经济学的。他们听说西洋银行老板，公司经理全是经济专

家。他们也听说：银行老板，与公司经理十个有九个是秃脑瓢，双下巴颁儿，大肚子；肚子上横

者半丈来长的金表链。④所以，曲们二位也都是挺腰板，鼓肚皮，缩脖子，以显项上多肉。至于

二位不同之点虽然很多，可是最容易看出来的是：莫大年的脸，红的像一盘缩小的朝阳，武端的

脸是黄的似i轮秋月。莫大年是心广体胖，心里有什么，嘴里就说什么。武端是心细体胖，心里

揣着好的，嘴里却说着坏的，因为坏的说着受听。莫大年是肥棉袍，宽袖马褂，好像绸缎庄的少

掌柜的。武端是青呢洋服，黄色法国式皮鞋，一举一动都带着洋味儿。

欧阳天风呢，他在大学预科还不满七年呢，大概差两个学期。他抱定学而不厌，温故知新

的态度，唯恐其冒昧升级而根基打的不坚固。他和赵子日的每科学三个月的方法根本不同，可是

为学问而求学的态度是有同样的可佩服的。他的面貌，服装，比赵子口的好看的不止十倍，可是

他们两个是影形不离的好朋友。赵子曰只有和欧阳这么个俊俏的人相处，才坦然不觉自己的丑

陋：欧阳天风只有和赵了•日这样难看的人相处，才安然不疑自己的娇美。他们两个好像庙门前立

着的那对呼、哈二将，唯其不同.适以相成。他们两个还有一点不同的地方：赵的入学是由家里

整堆往外拿洋钱，在公寓中打麻雀西唧花啷-五一十的输洋钱。欧阳不但不用从口袋里往外掏

钱，却是因叉麻雀赚钱而去交学费。设若工读互助会耍赠给半工半读的人们奖牌，那可以无疑的

断定，那块金质奖牌是要给欧阳天风的。他们两个的经济政策根本不同，可是在麻雀场上使他们

关系越发密切：赵子口要是把钱输给欧阳天风，除了他以为叉麻雀是最高尚的游戏以外，他觉得

无形中作了一桩慈善事业。

（有删改）

［注］《赵子曰》是老舍创作的一部长篇小说，首次发表于1927年。小说叙写了天台公寓的

一群大学生由沉迷、胡闹到觉醒的历程，反映了学生运动的复杂性，揭露了社会的各种矛盾和冲

突。

5.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.第三号的聚谈与野树林一样杂乱，在国家、社会、学校发生重大事故时人们讨论救济方

法也是杂乱而各怀鬼胎的。

B.天台公寓里的大学生无所事事，在白天的讲堂上睡觉，在休息的夜间却精神抖擞，作者对

他们主要表达了深切的同情。

C.赵子日和欧阳天风相互映衬，赵子曰衬托出欧阳天风的俊俏，欧阳天风衬托出赵子曰的丑

陋，但他们之间的关系很好。

D.周少濂是学哲学的，但他把工夫都用在了作新诗上，因为他认为新诗能更好地表达出其

哲学思想，且事实也是如此。

6.下列对文中画横线句子的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.句子①主要运用比喻写小风卷着雪花飞扬的情景，描绘了二匕京初冬夜晚的天气状态。

B.句子②承接上文的“两位的辩论亳无结果”，体现了他们现在讨论的话题很无聊。

C.句子③通过描写周少源的外貌特点，表现他年龄与外貌不符，更凸显了他思想的成熟。

D.句子④总结莫大年和武端的共同点，表明他们在做派上都效仿西洋银行老板和公司经

理。

7.小说前面部分对第三号聚谈的描写为什么不能删去？请结合文本简要分析。

8.有评论认为：构建“天台公寓”这一叙事空间，对老舍创作长篇小说《赵子曰》是很重要

的。请结合文本简要谈谈你对这一评论的理解。

【正确答案】5.C6.C7.①通过日常聚谈的混乱无序，为后文”重大事故时的和衷共

济”提供对比，喑示青年潜在的觉醒可能。

②展现公寓住客的多样性，反映当时部分青年的颓废与迷茫。

③以琐碎争吵象征旧式青年的虚度光阴，与后文学生.运动形成张力，暗示变革的必然性。

④开头聚谈的杂乱与结尾会议的严肃商议形成反差，体现叙事节奏的递进。8.①公寓作为

主要场景，汇聚不同背景的青年.封闭环境强化戏剧性冲突，使情节更紧凑，人物互动更密集。

②公寓是旧式青年群体的缩影，其混乱与觉醒象征近代中国社会的转型阵痛。

③通过公寓口常（如打牌、争论），多角度呈现青年阶层的分化与共性。

④公寓从“死寂”到“商议罢课”的变化，暗合“沉迷一觉醒”的叙事主线，强化社会批判性。

5.本题考查学生分析理解作品内容的能力。

A.“也是杂乱而各怀鬼胎的”错浜，文中提到，第三号的聚谈平时杂乱无章，但在国家、社会、

学校发生重大事故时，大家能“和衷共济”讨论救济方法，并非“各怀鬼胎”。

B.”主要表达了深切的同情”错误，作者对天台公寓里的大学生并非主要表达“深切的同情”，

而是通过描写他们的行为和状态，揭示了当时大学生的迷茫和虚度光阴，带有批判和讽刺意味。

D.“新诗能更好地表达出其哲学思想”错误，文中提到周少添学哲学，但把工夫全用在作新诗

上，可人们读完他的新诗后“更糊涂了”，说明他的新诗并没有很好地表达出他的哲学思想。

故选Co

6.本题考查学生体会重要语句的丰甫含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

c.”更凸显了他思想的成熟.'错层，句子③描写周少濂的外貌，如“眉上的皱纹确似有四五十岁

了，嘴唇上可乂一点胡子茬没有”,但这些描写更多是为了刻画他的滑稽和不协调，而非凸显思

想的成熟。

故选C。

7.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。

①原文提到第三号的聚谈“远听是一群醉鬼奏乐，乱吵”，这种日常的混乱无序与后文“遇到国

家、社会、学校发生重大事故的忖候，大家也真能和衷共济的讨论救济的方法”形成鲜明对比。

这种对比不仅展现了青年们在日常生活中的散漫，也暗示了他们在关键时刻潜在的团结与觉醒的

可能。通过这种对比，作者巧妙地揭示了青年群体的复杂性和多面性。

②第三号的聚谈中，不同住客的言论各具特色，如“你说昨天那张‘白板钓单’钓的多么

脆！”“店主东，黄骡马的马字，不该耍花腔儿呀！”等，这些对话展现了公寓住客的多样性。

通过聚谈展现不同人物的特点，刻画人物群像，这种多样性不仅反映了当时部分青年的颓废与迷

茫，也为后文学生运动的复杂性提供了背景。

③原文中第三号的聚谈“直到大家的注意集中于一点，第三号的主人开始收拾茶碗，墨盒，和旁

的一切可以用作武器的东西”，之种琐碎的争吵象征了旧式青年的虚度光阴。与后文学生运动的

严肃商议形成张力，暗示了变革的必然性。这种张力不仅增强了叙事的戏剧性，也深化了主题的

表达。

④开头聚谈的杂乱与结尾会议的严肃商议形成反差，如“第三号里八圈麻雀叉完，开始会议（商

议）关于罢课的事情”，这种反差体现了叙事节奏的递进。通过这种递进，作者不仅展示了青年

们从散漫到觉醒的转变，也强化了社会批判性。

8.本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。

①原文中天台公寓作为主要场景.汇聚了不同背景的青年，如“天台公寓住者有三十上下位客

人，现在第三号的会议却只有此五位”。这种封闭环境不仅强化了戏剧性冲突，使情节更加紧

凑，也使得人物互动更加密集。通过这种设置.，作者成功地构建了•个充满张力的叙事空间。

②公寓是旧式青年群体的缩影，其混乱与觉醒象征了近代中国社会的转型阵痛。如“夜深了，若

不是钟鼓楼的钟声咚咚的代表着寒酸贪睡的北京说梦话，北京城真要像一只大死牛那么静寂

了”，这种描述不仅展现了公寓的日常状态，也隐喻了社会的整体氛围。通过这种象征，作者深

刻地揭示了社会转型的复杂性和艰难性。

③原文通过公寓日常（如打牌、争论），多角度呈现了青年阶层的分化与共性。如“里院里两场

麻雀（一种玩牌的游戏）打得正欢，输急了的狠命的摔牌，赢家儿微笑着用手在桌沿上替王大个

儿拍板”，这些细节不仅展示了青年们的日常生活，也反映了他们的心理状态和行为模式。通过

这种多角度的呈现，作者成功地构建了一个立体的青年群体形象。

④公寓从“死寂”到“商议罢课”的变化，暗合了“沉迷一觉醒”的叙事主线，如“第三号里八

圈麻雀叉完，开始会议（商议）关于罢课的事情”。这种变化不仅强化了社会批判性，也深化了

主题的表达。通过这种变化，作者成功地展示了青年们从散漫到觉醒的转变，以及社会变革的必

然性。

[2025河北唐山-一模]阅读下面的文字，完成F面小题。

惶惑

老舍

北平陷落了，瑞宣像个热锅上的蚂蚊，出来进去，出来进去，不知道要做什么好。他失去

了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是

在北平的青天底下。一低头，仿沸是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿一一天还是那么晴

蓝，向北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。摆在他面前的却是这一家老少的安全与吃

穿。祖父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而旦也是五十好几的人。母亲有

病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候。天下太平，他

们都可以不愁吃穿，过一份无灾无难的H子。今天，北平亡了，该怎么办？

出来进去，出来进去，他想不出好主意。他的知识告诉他那最高的货任，他的体谅乂逼着

他去顾虑那最迫切的问题。他想起文天祥，史可法，和许多许多的民族英雄，同时也想起杜甫在

流离中的诗歌。

老二还在屋中收听广播一一日本人的广播。老三在院中把脚跳起多高：“老二，你要不把

它关上，我就用石头砸碎了它！”小顺儿吓愣了，忙跑到祖母屋里去。祖母微弱的声音叫着；

“老三！老三！”

瑞宣一声没出的把老三拉到自己屋中来。

屋里，院中，到处，都没有声响。天是那么晴，阳光是那么亮，可是整个的大城一一九门

紧闭一一像晴光下的古墓！

最爱和平的中国的最爱和平的北平，带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山，宫殿，

坛社，寺宇，宅园，楼阁，与九条彩龙的影壁，带着它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的桥

梁，与四季的花草，带着它的最轻脆的语言，温美的礼貌，诚实的交易，徐缓的脚步，与唱给官

廷听的歌剧……突然的都让给了放人！

“大哥！”老三叫了声。

“啊？”瑞宜的头偏起一些，用耳朵来找老三的声音，“噢！说吧！”

“我得走！大哥！不能在这里作亡国奴！”

“走？上哪儿？”

“上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！你想，IT本人能叼住北平，再撒了嘴？除非把

华北的利益全给了他！”

瑞宣愣了一会儿，才说：“我是说，允许他用经济侵略，他也许收兵。武力侵略没有经济

侵略那么合算。我不拦你走，只是请你再稍等一等！”

“大哥，咱们一同走！”

瑞宣的浅而惨的笑又显露在抑郁的脸匕“我怎么走？难道教这一家老小都……”“太可

惜了！你看•，大哥，数一数，咱们国内像你这样受过高等教育，又有些本事的人，可有多少？”

“我没办法！”老大又叹了口气，“只好你去尽忠，我来尽孝了！”

这时候，李四爷已立起来，轻轻地和白巡长谈话。自巡长已有四十多岁，脸上剃得光光

的，看起来还很精神。他很会说话，遇到住户们打架拌嘴，他能一面劝告，一而恫吓，而把大事

化小，小事化无。因此，小羊圈一带的人们都怕他的利口，而敬重他的好心。

今天，白巡长可不十分精神。他深知道自己的责任是怎样的重大一一没有巡警就没有治安

可言。虽然他只是小羊圈这一带的巡长，可是他总觉得整个的北平也多少是他的。他爱北平，更

自傲能做北平城内的警官。可是.今天北平被日本人占据了，从此他就得给日本人维持治安了！

论理说，北平既归了外国人，就根本没有什么治安可讲。但是，他还穿着那身制服，还是巡长！

他不大明白自己是干什么呢！

“你看怎样呀？巡长！”李四爷问，“他们进城不进城？能不能乱杀人呢？”

“我简宜不敢说什么，四大爷！”白巡长的语声很低，“我仿佛是教人家给扣在火缸里

啦，看不见天地！”

“那么，北平城是丢铁了？”

“铁啦！”

“怎么办呢？"李四爷把声音放得极低，“告诉你，巡长，我恨日本鬼子！”

巡长向四外打了一眼：“谁不恨他们！得了，说点正经的：四大爷，你待会儿到祁家，钱

家去告诉一声，乘着日本兵还没进城，教他们把书什么的烧一烧。日本人特别恨念书的人！我想

这条胡同里也就是他们两家有书，你去一趟吧！我不好去一一”巡长看了看自己的制服。

李四爷点头答应。白巡长无精打采地向葫芦腰里走去。

“那不行！”李四爷对老邻居的安全是诚心关切着的。“这两天不会有‘打鼓儿的'；就

是有，他们也不敢买书！”说完.他把刚才没能叫开钱家的门的事也告诉了祁老者。

祁老者在院中叫瑞全：“瑞全，好孩子，把洋书什么的都烧了吧！都是好贵买来的，可是

咱们能留着它们惹祸吗？”

“老三你说对了！你是得走！我既走不开，就认了命！你走！我在这儿焚书，挂白旗，当

亡国奴！”老大无论如何再也控制不住自己，他落了泪。“听见没有啊，小三儿？”祁老者又问

了声，“听见了！马上就动手！”瑞全不耐烦地回答了祖父，而后小声地问瑞宣：“大哥！你要

是这样，教我怎好走开呢？”

瑞宣的嗓子里噎了几下，不能说下去。

（摘编自《四世同堂》第四章）

9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A.本文与《百合花》相似，都以战争为创作背景，塑造的都是普通人物形象，但主题却不相

同。

B.本义在瑞宣这一形象塑造上，所用方法与《祝福》中的祥林嫂一样，既有肖像描写，又有侧

面衬托。

C.本文有意选取了第三人称叙事，把枝出矮连的故事有条不紊地讲述出来，使读者产生真实亲

切的感觉。

D.小说故事设定在一个有限的空间中，以小见大，集中反映出北平普通人顽强不屈的抗争精

神。

10.关于文中画线句子的解说，下列说法不正确的一项是（）

A.画线句子用排比的修辞手法列举了北平城有代表性的人文、自然景观，表现了北平人为人处

世的方式与生活特点。

B.画线句子中两个“最爱”运用反复的手法，突出了北平城内的温和友善以及所有中国人对和

平生活的热爱。

C.“爱和平”“带着”“都让给”等词语表现人们对北平美好生活的留恋，对战争突至的恐慌

与失落心态。

D.画线句子中的省略号表现了北平美好的事物不胜枚举，表达了人们对北平将落入敌手的痛苦

和无奈。

11.第一段写出了瑞宣多重的心理感受，请结合文本简要分析。

12.老舍的《四世同堂》被誉为“京味儿文学”的典范，请结合文本谈谈“京味儿”体现在哪些

方面。

【正确答案】

9.A

10.C

II.①焦虑与惶惑。瑞宣像热锅上的蚂蚁，出来进去，表现了北平陷落后瑞宜的极度焦虑。

②痛心与不甘。瑞宣出门仰头看晴蓝的天空，想到北平己不是中国人的了，表现了他内心的痛

苦。③家庭责任的沉重感。瑞宜想到•家老小的安全与吃穿，感到沉甸甸的家庭责任。④迷茫失

措。北平陷落了，今后该怎么办？瑞宣不知应如何应对这突如其来的变故。

12.①小说的故事背景是北平，北平的胡同、大杂院等建筑风物都具有“京味儿”特色。②

小说中运用了独具特色的北平方言，如“吓愣了”“打鼓儿”等。③生活习俗具有“京味儿”特

色，包括讲究礼仪，固守养老扶幼的老“规矩”等。

【详解】

9.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“有肖像描写”错，文中对瑞宣没有肖像描写。对瑞宣的塑造有语言描写“我是说，允许他用

经济侵略，他也许收兵”，动作描写“出来进去，出来进去”和心理描写“今天，北平亡了，该

怎么办？”，但没有肖像描写。

c.”使读者产生真实亲切的感觉”分析错误。第三人称叙事是便于更宏观地把握情行和塑造人物

形象。使读者产生真实亲切感觉的通常是第•人称叙事的效果。

D.“北平普通人顽强不屈的抗争清神”不准确，还有忍让、妥协和惶惑。如瑞宣在家庭责任和国

家责任之间的纠结，口巡K对自m职责的迷茫等。

故选Ao

10.本题考食学生对重要句子的理解能力。

c.“恐慌与失落”错，应是痛苦。这么美好的北平最后却“都让给了敌人”，更多地是表达对北

平被敌人占领这一残酷现实的痛心和对侵略者的愤恨。

故选C。

11.本题考查学生分析概括人物心理的能力。

①焦虑与惶惑：“北平陷落了，湍宣像个热锅上的蚂蚁，出来进去，出来进去，不知道要做什么

好”，通过“像个热锅上的蚂蚊”这一比喻，生动形象地表现出瑞宣在北平陷落后内心的极度焦

虑和惶惑，不知道该如何应对这突如其来的变故。

②痛心与不廿：“出了屋门，他和头看看天，天是那么晴朗美丽……而北平已不是中国人的了！

他赶紧走回屋里去”，这里通过描写瑞宣看到晴朗的天空，想到北平已被敌人占据，“赶紧走回

屋里”的动作，表现出他内心的痛苦和不甘，以及对北平沦陷的痛心疾首。

③家庭责任的沉重感：“摆在他面前的却是这一家老少的安全与吃穿。祖父已经七十多岁，不能

再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而且也是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将

将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候”，详细列举了家庭中各个成员的情况，突出了

瑞宣意识到自己肩上家庭责任的沉重，这让他感到压力巨大。

④迷茫失措：“天下太平，他们都可以不愁吃穿，过一份无灾无难的日子。今天，北平亡了，该

怎么办？”通过对过去和平生活的回忆和现在北平沦陷后的迷茫自问，表现出瑞宣在面对这一巨

大变故时的迷茫失措，不知该如何是好。

12.本题考查学生鉴赏文本审美特色的能力。

①建筑风物：文中提到“最爱和平的中国的最爱和平的北平，带着它的由历代的智慧与心血而建

成的湖山，富殿，坛社，寺宇，宅园，楼阁，与九条彩龙的影壁，带着它的合抱的古柏，倒垂的

翠柳，白玉石的桥梁，与四季的花草”，这些对北平独特的建筑、园林等风物的描写，具有浓厚

的北平地域特色，体现了“京味儿”。同时，故事设定在小羊圈胡同这样的北平胡同里，胡同、

大杂院也是北平的典型建筑风貌，进一步突出了“京味儿”。

②方言运用：“吓愣了”“打鼓儿的”等词汇是北平方言的体现，这些方言的运用使小说具有浓

郁的地方特色，让读者能够感受到北平的地域文化氛围，增添了“京味儿”。

③生活习俗：文中祁老者让瑞全先书，以及家庭中长辈对晚辈的教导等情节，体现了北平人讲究

礼仪：重视家庭传统，如瑞宣作为祁家长子，负有照顾一家老小的责任，固守养老扶幼的老“规

矩”等生活习俗，这些都是“京味儿”义化的重要组成部分，使小说充满了生活气息和地域特

色。

[2025河北石家庄-一模]阅读下面的文字，完成卜面小题。

翩跄

陈毓

①孙随笑偶尔会想起从前的某个下午，那个叫她胸口发紧、嘴唇发干、眼眶发热的下午。

②那个卜.午，一脚踏进供销社深阔的大门，孙随笑当即有了新发现，她看见一只蝴蝶，

不，两只蝴蝶，停在堆放着碗碟、水果糖、铅笔、线绳的玻璃柜台中，孙随笑悄悄走过去，为看

得更清楚，她把脸紧贴在柜玻璃上，她看清两只蝴蝶正扇动着翅膀，微风正从蝴蝶翅膀上来，叫

孙随笑闻见面条花淡淡的香气。视线扩大，孙随笑看清蝴蝶是停在一双鞋上，淡绿色塑料编织绳

编织的鞋，巧妙地留出网格和孔洞，蝴蝶当然也是塑料的了。•双多么漂亮的蝴蝶塑料凉鞋明！

③凉鞋第一次出现在孙随笑的意识中，蝴蝶凉鞋的美覆盖过所有来自娘亲的手工鞋，叫她

一见倾心。孙随笑听见鼻尖上•滴汗珠顺着玻璃柜壁滑下，落在供销社水泥地上的声音。她抬

头，看见那位胖售货员阿姨正在柜台后看她，不禁心慌意乱，耳热脸烫，赶紧离开。

④孙随笑再次走进供销社是一天后。她刚进去，那位胖阿姨就迎上来，问她：“小姑娘可

是要买鞋？”

⑤“买”对她来说是一个多么动听新鲜又奢侈的词啊。

⑥“那要多少钱？”孙随笑小心地问。

⑦“三块。”胖阿姨答。

⑧三块是个大数目，孙随笑有点茫然，此刻她口袋里半毛钱也没有。

⑨还有三天就要放熨收假了，孙随笑比任何一次都盼望假好的到来。她十二岁，上五年级

了，她决心靠自己的努力拥有这双漂亮的凉鞋。

⑩孙随笑心里有了主意，熨收假期间生产队①会组织学生拍麦种，她耍拾麦穗赚钱。果

然，放假第一天，队长在广播里大声召唤学生拾麦穗。“一斤麦穗兑付五分钱。”队长说了三

遍，孙随笑听得分明。拾麦穗就能赚钱，玻璃柜里那对蝴蝶在抖动双翅。

⑪孙随笑走路像飞，她的心更是扑啦啦地飞。飞代表着快，代表着多，她要加快捡拾麦穗

的速度，她要捡拾更多的麦穗，她有一个那么美好的愿望等她实现呢。这是她的秘密，对于秘密

她要守口如瓶。她的鞋都是娘用碎布糊格裕纳鞋底缅黑布面带鞋裨的手工鞋，一双鞋不穿到挂不

住脚后跟，就不可能有新的鞋来替换。但再过不久，她将拥有一双淡绿色塑料编织绳编织出的、

带着好看纹路和孔洞、鞋尖各停着一只蝴蝶的凉鞋，一双洋气、瑞新、明丽的鞋。麦山一望无

际，云雀在云朵中翻飞，撇下清亮的鸣叫声，割麦的男人女人割完一块麦地，捆扎好麦捆，就到

下一片山里去了。散落的沉甸甸的麦穰，即刻迎来孙随笑和她的伙伴们。

⑫十天夏收假，只要从娘分派的活计里腾出身，孙随笑立即赶去拾麦穗。一个早上，孙随

笑忽然被一个念头吓呆：要是那双鞋被别人买走了呢？鞋那么美，看上鞋的人不光她一个吧！她

惊出一头汗，顾不得吃早饭，赶紧跑到供销社去看，她把鼻子贴在玻璃匕看清鞋还是她第一天

看见它们时的样子，确信没被移动过，她听见胸口激烈的心跳声。之后的每个下午，孙随笑都要

去供销社瞧一眼蝴蝶鞋，远远看，不敢走近。只要在一片幽暗中看见蝴蝶翅膝，她就安心。

⑬夏收假总算结束，队长和出纳一起出现，按本了•上记录的麦穗重量换算工钱。孙随笑捡

拾的麦穗最多，远超大人，赚到了五块二毛钱。钱是一定要交给娘的。娘看着晒得黑似煤球、小

脸上只看见牙齿和眼白的女儿。女儿的眼睛像有火苗子在跳，闪耀着娘从未见过的光亮。女儿眼

里的渴望之光叫娘爱怜，娘低头看见女儿暴露出脚指头的黑布鞋，语气温存，对女儿说：“这钱

可是你捡了一百多斤麦子换来的，”娘又说：“你想要个啥？随你买一件。”孙随笑听见自己心

里一片僻喘啪啪的花开声，她结结巴巴地给娘说出自己的愿望，胸口一起一伏。娘一张一张地从

那一卷钱中数出女儿索要的数目：“去买吧。”

⑭孙随笑攫着钱立即t跑向供销社，她差不多是跌进供销社高高的门槛的，她看见心爱的

蝴蝶鞋在一片幽暗中闪闪发光。她大声喊胖阿姨，把手中的钱高举过头。

⑮孙随笑怀抱着蝴蝶鞋回家，爱不释手，舍不得让新鞋踏在地上。她闻着鞋散发出的陌生

新奇的气味，觉得这一切真高级、真舒坦、真踏实，叫她沉陷美梦中一般沉醉。是的，蝴蝶翩

趾，她要像蝴蝶一样翩然飞跃，就像上学之后她才摆脱了她的小名丑丑，才有了学名孙随笑一

样。她现在是拥有蝴蝶鞋的女生，往后她走路也会脚步带香。

⑯时间整过去了四十年，现在“笑笑鞋店”保持着一个自家员工都说不清的商业秘密，那

就是在几十家连锁店经营的多种品牌中，每年春季都会推出一个小众品牌的“蝴蝶鞋”。鞋用软

牛筋底，鞋面用头道软牛皮，漆成金色，只有女鞋，数量有限，价格却不贵。员工都不解老板这

样做的目的，有人问老板孙随笑，孙随笑望远处，笑而不答。

【注】①生产队：1958年到1984年在我国出现的一种社会主义农业经济的组织形式。生

产队可以制定劳动计划，进行劳动分工，分配劳动产品和现金。

13.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是（〉

A.蝴蝶不仅是凉鞋上的装饰，也是美的象征，同时暗示了主人公孙随笑会像蝴蝶•样完成

蜕变，走向成功。

B.面对晒得黑似煤球但是眼中闪着光的女儿，娘的语言与行动表现出了对女儿的心疼和对其

心思的理解。

C.小说语言整体呈现出清新质朴的风格，而“拾麦穗”“生产队”“供销社”“糊格褶”等

词语则具有鲜明的时代特征。

D.小说与《大卫•科波菲尔》一样，兼用儿童视角和成人视角，既保留了儿童的纯真体

验，也展现出成人的理性思考。

14.下列对小说第⑪段的分析，不正确的一项是（）

A.“心更是扑啦啦地飞”运用比拟，突出了孙随笑想要捡拾麦穗的急切心情，也生动形象

地写出了她对蝴蝶凉鞋的渴望。

B.孙随笑对买凉鞋守口如瓶，主要原因是她平时都是穿娘做的手工鞋，现在鞋还没有穿破，

家长不可能答应买新鞋。

C.本段的景物描写运用视听结合手法，描绘了美好的农村景象，为人们的劳作提供了背景，

烘托了孙随笑愉快的心情。

D.割麦人捆扎好麦捆离开后，地里散落沉甸甸的麦穗既凸显出捡拾麦穗工作的重要性，也

为后文孙随笑赚到很多钱做铺垫。

15.孙随笑每年春季推出“蝴蝶鞋”，请简要分析她这样做的目的。

16.有人认为孙随笑没买到蝴蝶鞋可以体现小说情节的波澜曲折、出人意料，本文却设置了买到

鞋子的圆满结局，这样安排有怎样的艺术效果？请简要分析。

【正确答案】13.D14.B15.①纪念童年记忆：孙随笑通过推出“蝴蝶鞋”来纪念她

童年时对那双蝴蝶凉鞋的渴望和努力，这是她个人成长和蜕变的重要象征。

②传递美好愿望：她希望将这份美好和希望传递给更多的女性，让她们也能感受到追求梦想的喜

悦和满足。

③保持初心：通过推出“蝴蝶鞋”，孙随笑提醒自己，保持对美好事物的追求和对生活的热爱。

④商业策略：虽然价格不贵，但“蝴蝶鞋”作为小众品牌，能够吸引特定消费者，增加品牌多样

性和市场竞争力。

16.①深化主题：通过孙随笑买到蝴蝶鞋的圆满结局，小说强化了主题一一通过努力和坚持可以

实现梦想，展现了主人公的成长和蜕变。

②人物塑造：孙随笑通过自己的努力实现了愿望，这一情节进一步塑造了她坚韧、自立和追求美

好的形象，使人物更加立体和丰满。

③情节连贯：买到鞋子的结局与前面孙随笑的努力和坚持紧密相连，使得故事情节更加连贯和合

理，避免了突兀和不合逻辑的情节发展。

④艺术效果：圆满结局满足了读者的情感期待，让读者感受到希望和温暖，增强了故事的感染力

和共鸣，使读者在阅读过程中感受到积极向上的力量。

13.本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。

D."兼用儿童.视角和成人视角”错，小说《翩耻》主要采用儿童视角，通过孙随笑的视角展现她

对蝴蝶凉鞋的渴望和努力，并未明显切换到成人视角。而《大卫•科波菲尔》则确实兼用儿童和

成人视角，既有童年的纯真体验，也有成年的理性思考。

故选Do

14.本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。

B.“主要原因是她平时都是穿娘做的手工鞋，现在鞋还没有穿破，家长不可能答应买新鞋”错，

孙随笑对买凉鞋守口如瓶，主要京因并不是鞋还没有穿破，家长不可能答应买新鞋，而是因为她

想要通过自己的努力实现愿望，这是她的秘密，是她对自己的承诺。她的守口如瓶更多体现了她

的独立性和对梦想的执着，而非家长的态度。

故选Bo

15.本题考查学生分析情节、语段的作用，探究作品意蕴的能力。

①纪念童年记忆：从原文可知，童年时孙随笑在供销社看到那双蝴蝶塑料凉鞋后，“一见倾

心”，为了得到它，她在夏收假拼命拾麦穗赚钱，那双鞋对她意义重大，是她童年时期渴望与努

力的象征。她从过去穿着娘亲做的手工鞋，到拥有漂亮洋气的蝴蝶凉鞋，实现了一次蜕变。如今

推出“蝴蝶鞋”，是对那段特殊童年记忆的纪念，是对,自己成长历程的铭记，所以“孙随笑通过

推出‘蝴蝶鞋'来纪念她童年时对那双蝴蝶凉鞋的渴望和努力，这是她个人成长和蜕变的重要象

征”。

②传递美好愿望：孙随笑拥有蝴喋凉鞋时，觉得“这一切真高级、真舒坦、真踏实，叫她沉陷美

梦中一般沉醉”，她还希望“往后她走路也会脚步带香”，可见这双鞋带给她的不仅是物质上的

满足，更是精神上对美好的向往，她推出“蝴蝶鞋”，也是希望籽这份美好传递出去，让更多女

性感受到追求梦想并实现梦想的喜悦和满足，正如她当年拥有蝴蝶凉鞋时的心情，所以“她希望

将这份美好和希望传递给更多的女性，让她们也能感受到追求梦想的喜悦和满足”。

③保持初心：孙随笑从童年时对美好事物（蝴蝶凉鞋）的追求，到后来成为鞋店老板，推出“蝴

蝶鞋”，这一行为提醒着她自己不要忘记曾经那份对美好事物的热爱和追求，不要在商业经营中

迷失自我，始终保持对生活的热爱和对美好的向往，所以''通过推出‘蝴蝶鞋'，孙随笑提醒自

己，保持对美好事物的追求和对生活的热爱”。

④商业策略：文中提到“在几十家连锁店经营的多种品牌中，每生春季都会推出一个小众品牌的

‘蝴蝶鞋’……数量有限，价格却不贵”。“蝴蝶鞋”作为小众品牌，具有独特性，能够吸引那

些追求独特、喜欢小众品牌的特定消费者，丰富了品牌的多样性。而且虽然价格不贵，但因为其

独特性和纪念意义，会吸引消费者购买，从而增加了市场竞争力，对整体商业经营有积极作用，

所以“虽然价格不贵，但‘蝴蝶桂’作为小众品牌，能够吸引特定消费者，增加品牌多样性和市

场竞争力”。

16.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

①深化主题：小说中孙随笑为了得到蝴蝶鞋，在夏收假期间努力拾麦穗赚钱，她“走路像飞，她

的心更是扑啦啦地飞”“只要从娘分派的活计里腾出身，孙随笑立即赶去拾麦穗”，最终赚到了

足够的钱买到了鞋子，这样的圆满结局体现了她通过自身努力和坚持实现了梦想。从最初看到蝴

蝶鞋时的“一见倾心”，到凭借自己的劳动达成愿望，这一过程展现了主人公的成长和蜕变，强

化了“通过努力和坚持可以实现梦想”这一主题。

②人物塑造：孙随笑面对自己渴望的蝴蝶鞋，没有放弃，而是积极想办法，利用拾麦槐来赚钱。

在拾麦穗过程中，她“要加快捡拾麦穗的速度，她要捡拾更多的麦穗”，这种为了目标努力奋斗

的行为，以及最终实现愿望，进一步突出了她坚韧、自立的性格特点。同时，她对漂亮蝴蝶鞋的

追求，也体现了她对美好的向往，买到鞋子的结局使她这种追求美好的形象更加立体和丰满。

③情节连贯：义章前面详细描写了孙随笑发现蝴蝶鞋、渴望拥有蝴蝶鞋，以及为了买鞋而付出的

种种努力，如盼望夏收假拾麦穗赚钱、担心鞋子被别人买走等情节。如果最后她没买到鞋子，会

让前面的努力显得亳无意义，情在发展也会变得突兀和不合理，而买到鞋子的结局与前而的情行

紧密相连，是她努力的必然结果，使整个故事情节更加连贯和完整，符合逻辑发展。

④艺术效果：读者在阅读过程中.会被孙随笑对蝴蝶鞋的渴望和努力所感染，内心也会期待她能

够实现愿望，买到鞋子的圆满结局满足了读者的这种情感期待，让读者感受到希望和温暖。孙随

笑实现愿望后的“沉陷美梦中一般沉醉”，也能让读者感同身受，增强了故事的感染力，使读者

在阅读中体会到积极向上的力量。

[2025河北邢台・一模]阅读下面的文字，完成下面小题。

西窗烛

聂繇森

丁点点总是在子夜十二点，走进这家名叫“西窗烛”的小书店。

正是初春时节，外面下着霏霏细雨，寒气如锥。他推开虚掩的店门，空调的暖风扑面而

来。门边一侧的墙上贴着一张小告示：请您先净手再读书。丁点点走到专设的木架前，在一盆温

水里认真地洗了手。然后走到“免费阅读区”的一个角落里，在一张藤椅上小心地坐下来。值班

的营业员是个小姑娘，叫小青。正要走过来打招呼，「点点摆了摆手，小姑娘马上回到她的位子

上去。

这家书店是丁点点开的，除此之外，他还有一个专门生产、销售旅游产品的公司。公司有

他得力的助手管理，而旦赚钱，不用他操心，他只是白天去巡查一下，便回到除了他还有一条影

了的家。书店也有专人打理，但他每夜都来，一直要守候到天亮。他常对属下说：书店白天是生

意，晚上是态度和温馨。书店不论盈亏，旅游产品公司可作它坚强的后盾。

三十七岁的丁点点，老家在外省一个小县的乡下。他个子高挑，白净脸，亮眼，高鼻，很

有范儿，事业也不错，可他至今没成家。他觉得个人可以无牵无拄，自由自在，何况他有家

了，家在“西窗烛”。

这店名取自唐诗中的“何当共剪西窗烛”，意思是夜晚来这里免费读书的人，在做菰的书

香书味中，彼此都是朋友。“西痈烛”店堂不大也不小，专门辟出三分之一的地方，设立“免费

阅读区”，错落地摆放着沙发、藤椅、长条桌、小书桌。来这里读书、过夜的人，一概欢迎。背

包客、流浪者、失眠人，男女老少，谁也不知染来自何方。但也有规定，要求服饰干净，不可大

声喧哗；看书累了可以睡，天明了便离开书店。这里免费供应茶水，也备有留言簿以供书写感

想。

丁点点为什么要开这个书店呢？大学毕业那年秋天，他先想在老家找个工作，没有中意

的。到了冬天，他背着一个旅行大包，来到这座人生地不熟的城市，一次次去应聘，不是他不愿

意，就是别人看不上。身上的钱带得不多，不能住旅馆了，入夜只好在街上游走。十点钟的时

候，又冷又疲倦的他，发现小街上还有一家没关门的小书店，便走了进去。店主是位老人，一头

白发，满脸慈祥。看了看他，说：“小伙子，看样子你冷坏了，快进来暧一暖。我给你泡杯热

茶。”他突然喉头哽咽，流下感激的泪水。小书店原本是十点关门的，老人不催他走，陪着他坐

在火炉边聊天、打盹，直到东方破晓……

第二天，丁点点又去了招聘会，什么条件也不讲了，到一家旅游产品小作坊去当推销员。

几年后辞职，贷了一笔款，办起了自己的旅游产品公司。但那个让他栖息了一晚的小书店，和那

位不行透露姓名的老人，让他刻骨铭心。他后来去找过那家小竹后，谁知歇业了，老人回乡下老

家去了，具体是什么地址，没人说得明白。

丁点点手里拿着一本清人张潮所著的《幽梦影》①，随意地翻着。这本竹他看过多少遍

了，很多章节都能背下来。他眼角的余光扫视着周围，辨认着哪些是熟客哪些是新面孔，猜想着

他们是干什么的。在沙沙沙的翻书声中，也会偶尔有人轻声交谈一两句，也就一两句而已。

在对面靠墙边的一个中长沙发上，坐着i个老奶奶和•个十岁左右的小男孩。他们并不是

一家人，是在这里认识的。老奶奶是干什么的？不知道，只知道她是个有文化的人，她每晚看的

都是辞书，或是《英汉大字典》或是《说文解字》。他曾经有意无意地告诉值班的小青：她长期

患有失眠症，只有倚靠在读书人的旁边才可以小睡一阵，老伴不在了，儿女在外地，她在这里找

到了家的感觉。这个小男孩应该是个没家的孩子，或者有家归不得，白天在街上流浪，夜晚就到

这里来，读的都是童话和神话故事，也许只是稍稍上过学，读这样浅显的书，还有许多字不认

识。

老奶奶眯着眼打盹，忽然醒了，小声问：“你怎么不翻书了，遇到难字了？”

“是。您看，这个字？”

“是‘集’，'集合’的意思。”她从口袋里掏出一支圆珠笔和一小块纸，快疾地写起

来。

“上面的“隹’是鸟的意思，i群鸟站在树木上，就是‘集'，不过繁写的‘集'上面是

三个'隹'下面是‘木'，就更让人明白了。记住了吗？”

“记住了。”

老奶奶笑了笑，又睡了过去。

丁点点发现今夜来人中，有好几个二十岁出头的小伙子，身边搁着很大的旅行包，一定是

来这座城市找工作的，和他当年一样。他放下书，站起来走到热水器旁边，打满一壶滚烫的水，

去为一个个的空杯子添茶。人们对他含笑点头致谢，他摆摆手，表示“别客气”。

丁点点发现今夜，有张老面孔不见了。

是一个年过花甲的老人，身子瘦削，平头，额上皱纹很深，戴一副老花眼镜：白衬衫、羊

毛衫、黑色的西装西裤；手里提着一个干净的鼓鼓囊囊的蛇皮袋子。i进店门，先洗手，再用手

帕擦