祖国统一大业教学设计与反

教学设计教学设计祖国统一大业教学设计湖南省龙三县桶车中学彭桂芝一、

一、教材分析前面三单元我们讲述了新中国成立五十多年以来在中国共产党的领导之下，经过全国人民的共同努力建立并不断完善了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自制制度等，形成了有中国特色的民主政治内容。完成祖国的统一大业，实现中华民族的伟大复兴，是摆在中国政府面前的战略问题，也是中华民族的共同心愿。本课教材讲述的是“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的新发展。本课分三个子目，第一目“‘一国两制’伟大构想的形成”，主要介绍其形成的过程和含义。第二目“香港、澳门回归祖国”，讲述了中英、中葡通过多轮谈判，香港、澳门在“一国两制”的框架内实现了回归。第三目“海峡两岸关系的新发展”，讲述了改革开放以来两岸经贸、文化的友好往来，也介绍了阻碍两岸关系发展和祖国统一的主要因素是“台独”势力。二、学情分析初二学生已经学完了中国古代、近代史，他们已初步了解古代台湾与大陆的联系，葡萄牙侵占澳门，荷兰、日本等国侵略台湾，英国割占香港的史实，以及港澳回归，台湾问题的大致情况。因此，有些问题可以放手让学生进行设计，自主探究，充分体现新课程要求以学生为中心的课堂特色，让学生自己走进历史，与历史人物对话。初中地理学习了港、台的区域地理知识；语文课学习了余光中的《乡愁》，闻一多的《七子之歌》，邓小平“关于香港问题的基本政策”。学生通过各种媒体，对这一课题有一定认识，并感兴趣，要加强从历史角度正确看待港、澳、台问题。三、教学目标（1）知识与能力：说出港、澳回归和海峡两岸交往日益密切等基本史实。（2）过程与方法：

通过阅读教材、设置疑问、小组讨论等方式，了解“一国两制”的内容。通过资料展示，加深祖国统一是历史必然的感性认识。（3）情感态度与价值观：

新中国综合国力大为提高，使香港、澳门顺利回归，是我国外交工作的重大胜利。

“一国两制”的科学构想确实是推进祖国和平统一大业的基本方针，促进了港澳和内地的共同繁荣和发展。祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，为祖国和平统一奠定了坚实的基础，认识和平统一是历史发展的必然趋势。四、教学重点、难点

重点：了解港澳回归和设立特别行政区及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实。认识到“一国两制”的科学构想确实是推进祖国和平统一大业的基本方针。祖国统一是大势所趋和历史必然。难点：理解“一国两制”的含义和作用，知道社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。理解港澳能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大为提高的基础上的。

五、教学时间：1课时六、教学过程导入新课给学生播放《七子之歌》，在师生共同欣赏之后，请学生回答以下三个问题：1）知道七子之歌的作者是谁吗？这七子指的是哪七个地方？

2）香港、澳门、台湾问题是怎么产生的？3）港澳问题与台湾问题的性质一样吗？在学生讨论回答的基础上，教师最后强调：港澳问题是外交问题，台湾问题是中国内政问题。

请学生想办法：如果你们是国家领导人，面对港澳台的历史和现实，你们会如何让这三个游子重回祖国母亲的怀抱？在学生各抒己见后，教师点出：党和国家的英明决策是：一国两制，由此导入新课。讲授新课一、“一国两制”的构想指导学生阅读教材，要求学生思考讨论以下问题：（1）、“一国两制”构想提出的目的是什么？（2）、“一国两制”构想的地位是怎样的？（3）、“一国两制”构想的基本含义是什么？在学生回答的基础上总结：1、目的：实现中国的统一大业。2、地位：是完成祖国统一大业的基本方针。3、基本含义：在一个中国的前提下，中国的主体部分实行社会主义制度，在港澳台地区设立特别行政区，仍然保持资本主义制度长期不变。“一国两制”构想是邓小平理论的一个重要组成部分，是中国特色社会主义制度的一个突出表现。在“一国两制”下，在一个主权国家——中华人民共和国的范围内，两种制度将长期共存，互惠互利，共同繁荣。由此进入第二子目。

二、香港、澳门回归祖国

播放有关港澳回归的音像资料。介绍一些港澳回归后安定繁荣的表现，进一步说明一国两制政策的科学性，在一国两制方针指引下，港澳与内地共同发展。教师展示《中英联合声明》、《中葡联合声明》、《特别行政区基本法》等资料，指导学生讨论以下问题：（1）、特别行政区与内地相比，“特别”在什么地方？（2）、中央政府对特别行政区行使主权主要体现在哪些方面？（3）、中央政府对台湾回归后的政策与对香港、澳门特别行政区的政策有何异同？（5）、港澳问题得以顺利解决的基础是什么？教师归纳总结以上的答案。由此进入第三子目。三、海峡两岸关系的发展首先由学生列举史实说明台湾自古以来就是中国的领土。海峡两岸的统一是大势所趋，在一国两制方针的指引下，海峡两岸的经济文化交流日益密切。然后教师出示两岸密切交往的资料图片，学生讲述自己知道的史实。小结：正如某些海外华人学者所说，两岸经济“相融，则荣；相离，则弱；相背，则衰”。相信在不久的将来，台湾与大陆必将实现。

课堂小结:教师点拨，提示学生集体小结本课知识要点。布置作业:完成基础训练。板书设计一、“一国两制”的构想

1、目的：实现祖国统一

2、原因：维护祖国和中华民族的根本利益，尊重港澳台的历史和现实

3、内容：一个国家,两种制度4、地位：是完成祖国统一大业的基本方针，是有中国特色社会主义制度的体现

二、香港、澳门回归祖国

指导方针时间交涉国家香港回归一国两制1997.7.1中英澳门回归1999.12.20中葡三、海峡两岸关系的发展1、解决台湾问题的基本方针：和平统一、一国两制

2、海峡两岸交往原则：互相尊重、互补互利3、海峡两岸交往任务：积极推动两岸经济合作和各项交往，为国家和平统一创造条件

七、

教学反思：1、这节课主要是有关祖国统一的历史情节，因此在教学中可以把学习历史和解决现实问题结合起来，引导学生观察社会，从而对学生进行爱国主义教育。2、情境导入，激发学生学习兴趣，同时也为学习新内容起到一个铺垫和引入的作用，学生搜集和整理相关资料，并在课堂上做展示说明，从而培养学生主动学习、质疑，合作探究的能力，培养学生学会用历史的、人文的、开