云南教师岗冲刺试题及答案

云南教师岗冲刺试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.具有感染性的、比较平稳而相对持久的情绪状态是（）A.热情B.心境C.激情D.应激3.学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）A.发散思维B.聚合思维C.直觉思维D.分析思维4.让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（）A.个别教学B.发现教学C.合作教学D.情境教学5.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威6.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量7.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人的身心发展的影响。A.遗传因素B.环境因素C.学校教育D.个体因素8.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约9.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》10.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，叫做（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：1.D2.B3.A4.A5.B6.B7.B8.C9.A10.C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于教育心理学的研究对象的是（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.学生与教师的互动心理2.根据记忆内容的不同，记忆可分为（）A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.运动记忆3.思维的基本形式包括（）A.概念B.判断C.推理D.比较4.我国中小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.讨论法C.参观法D.练习法5.班集体的基本特征有（）A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同的生活准则D.集体成员之间平等、心理相容的氛围6.影响人身心发展的因素主要有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性7.教师的职业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养8.以语言传递为主的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法9.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作10.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.注意是一种独立的心理过程。（）3.定势对问题解决总是起积极作用。（）4.新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，不需要间接经验的参与。（）5.班主任班级管理的中心工作是组织和培养班集体。（）6.遗传素质决定人的身心发展。（）7.教学过程是一种特殊的认识过程。（）8.备课就是写教案。（）9.德育过程即品德形成过程。（）10.教师只要具备专业知识就可以上好课。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.×10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响学习迁移的主要因素。答：影响学习迁移的主要因素包括：①相似性，包括学习材料、任务情境等方面的相似；②原有认知结构，其可利用性、可辨别性和稳定性影响迁移；③学习的心向与定势，积极或消极定势会影响迁移效果；此外，学习策略的水平、智力等也有影响。2.如何激发学生的学习动机？答：激发学生学习动机可采取：①创设问题情境，实施启发式教学；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；④正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.简述教师专业发展的途径。答：一是职前师范教育，系统学习专业知识和教育理论。二是入职培训，熟悉学校工作。三是在职培训，如校本培训、观摩学习等。四是自我教育，反思教学实践，开展行动研究，不断提升自我。4.简述班级授课制的优缺点。答：优点：能大规模培养人才，提高教学效率；利于教师发挥主导作用；有严格制度保证教学正常开展；便于知识系统传授。缺点：难以照顾学生个别差异；不利于学生独立性与创造性培养；实践环节缺乏。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创造性思维。答：教学中培养创造性思维，要营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑。采用多样化教学方法，如启发式、探究式。设计开放性问题，激发学生发散思维。开展实践活动，让学生在操作中创新。还可组织小组讨论，促进思维碰撞。2.讨论家校合作对学生成长的重要意义。答：家校合作能形成教育合力，为学生提供一致的教育理念和要求。家庭了解学校教育情况，能更好配合。学校借助家庭了解学生生活，教育更有针对性。共同关注学生心理和学习，利于其身心健康成长和全面发展。3.讨论如何对学生进行有效的品德教育。答：一是通过课堂教学，传授道德知识和价值观。二是营造良好校园氛围，发挥环境育人作用。三是组织实践活动，让学生在行动中践行品德。四是教师以身作则，为学生树立榜样。五是与家长合