统编版（2024）七年级下册语文期中复习：课内外文言文对比阅读 专项练习题（含答案）

第第页统编版（2024）七年级下册语文期中复习：课内外文言文对比阅读专项练习题1.阅读下面文言文语段，完成下列各题。【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田②于云梦②，使虞人③起④禽⑤而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄⑥拂王旃⑦而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑧进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’”注释：①田：打猎。②云梦：古泽名，泛指楚王的游猎区。③虞人：古代掌管山泽的官吏。④起：驱赶。⑤禽：鸟兽的总称。⑥鹄（hú）天鹅。⑦旃（zhān）：赤色曲柄旗。⑧养叔：养由基，春秋时楚国大夫，善射。（1）解释加点的词。①公亦以此自矜②尔安敢轻吾射③王引弓欲射④如使置十叶焉（2）翻译下列句子。①徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。②置一叶于百步之外而射之，十发而十中。（3）写作要善于抓住细节来表现人物，请试着从细节描写的角度来分析下面的句子，并说一说表现人物什么样的心理。睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。（4）【甲】【乙】两文都提到了射箭，但所讲的道理不同，请分别说说两文各自蕴含的道理。2.阅读《孙权劝学》《邴原泣学》节选，完成任务。【甲】《孙权劝学》节选初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”【乙】《邴原泣学》节选邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“凡得学者，有亲也。一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳。”师恻然曰：“苟欲学，不须资也。”原遂就学。一冬之间，诵《孝经》《论语》。及长，博学多通，时人谓之“书痴”。（1）【破解展板密语】策展组在复原古籍时遇到词句不理解，请结合上下文补全加点字注释，将划线句翻译为现代汉语。①蒙辞以军中多务②但当涉猎③及长，博学多通④凡得学者，有亲也⑤苟欲学，不须资也（2）【修复残缺文献】用“/”划分句子节奏（限断3处）。一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳（3）【策展文案撰写】请根据两篇文言文，为吕蒙和邴原设计“平凡者标签”（各4字）。人物标签：吕蒙：

（示例：行伍出身）邴原：

（示例：寒门孤儿）（4）【策展理念阐释】请结合两篇文言文短文，撰写80字左右的展览结语（要求包含：两文共同传递的精神价值；对当代青少年的启示，至少写1点）。3.阅读下列文言文，完成问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【丙】

宋之钟弱翁，为某县之令，自以为书佳，故好谤讥榜额所书。凡所至，有不适己者，必令人去而重书之。然其书实不工①。曾过一山寺，有高阁壮丽。弱翁与僚属部曲②拥立，望其额，曰：“定惠之阁”，旁题姓名漫灭。弱翁称谬，使僧梯取之，欲更书之。僧拂拭就视，乃颜真卿所书，弱翁顾谓僚属曰：“如此好字，何不刻石永存。”传者以为笑。【注释】①工：好。②僚属部曲：部下官员侍从兵士。（1）【甲】文选自《》（书名），【乙】文作者是（朝代）文学家。（2）用现代汉语翻译【乙】文的中画线句。（3）为下列句中加点字选择正确的解释。①自以为大有所益

A.增加B.好处C.更加D.渐渐②故好谤讥榜额所书

A.原因B.原来的C.所以D.故意（4）【甲】文中吕蒙学问精进的表现是；【乙】文中陈尧咨擅长射箭的具体表现是；【丙】文中钟弱翁认为山寺榜额上的字写得好的原因是。（以上三问，都请用自己的话回答。）（5）以下对三篇作品理解最恰当的一项是

A.【甲】文、【乙】文和【丙】文都十分注重通过对人物间对话的描写来刻画人物形象。B.【甲】文鲁肃与吕蒙结友与孙权劝学无必然联系；【乙】文告诉我们熟能生巧的道理。C.【甲】文鲁肃前后态度变化与吕蒙学有所成有必然联系【丙】文钟弱翁对山寺榜额前后态度变化是导致自己遭人嘲笑的主要原因。D.【乙】文中的陈尧咨和【丙】文中的钟弱翁都是有特长而骄傲自大，自以为是的人。4.学习七年级下册课内文言文《孙权劝学》时，小文同学又从课外查找了一则资料用以比较。请你和她一起完成下面小题。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】董遇，字季直，性质讷而好学。人有从学者遇不肯教而云必当先读百遍。言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（选自《三国志•王肃传》）（1）解释下列句中加点的词语。①蒙辞以军中多务（

）

②但当涉猎（

）③从学者云（

）

④或问“三余”之意（

）（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。①卿今者才略，非复吴下阿蒙！②读书百遍，其义自见。（3）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）人有从学者遇不肯教而云必当先读百遍。（4）【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决的？5.文言文阅读。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠挽弓三百斤弩八石。飞学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望①设祭于其冢②。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！”（节选自《宋史•岳飞传》，有删改）【注释】①朔望：农历每月初一和十五。②冢：坟墓。（1）请解释下列加点词在文中的意思。①尔安敢轻吾射

②徐以杓酌油沥之

③诵习达旦

④其殉国死义乎

（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。未冠挽弓三百斤弩八石（3）请把下面的句子翻译成现代汉语。①因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”②飞学射于周同，尽其术，能左右射。（4）【甲】文中的卖油翁酌油技艺精湛，【乙】文中的岳飞学有所成，分别说明了什么道理？请各用一个四字短语概括。6.阅读下面内容，回答问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自欧阳修《卖油翁》）【乙】蜀中有杜处士①，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊（fǔ）掌②大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐③入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（选自苏轼《戴嵩④画牛》）【注释】①处士：有才德而不愿做官的人。②拊（fǔ）掌：拍手。③搐（chù）：紧缩。④戴嵩（sōng）：唐代著名画家。（1）迁移解词。小贴士迁移是理解文言词汇的重要方法，尝试从课内积累的知识入手，去理解课外文言的词汇。课内课外解股屠自后断其股尾搐入两股间①宝但微颔之（本意是下巴，名词活用做动词，意为点头）所宝以百数②（2）断句解句。小贴士文言断句是建立在理解之上的，只有顺畅理解文意，方能准确断句；反之，准确断句，可以帮助理顺文意。请先用“/”给下面的句子断句（限三处），再翻译这个句子。有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。（3）精要解文。小贴士抓住要点，精当地去解读文本是文言文阅读的关键能力。对于甲文和乙文而言，由事入理，抓住事与理的关联，恐关键所在。请在下面两个观点中任选其一，论述甲、乙两文内容与观点的关联。观点一：高手在民间观点二：术业有专攻（学问和技艺各有专长）答案解析：1.（1）①自夸

②怎么

③拉

④放（2）①慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。②把一片叶子放在百步之外然后射击，十次射击十次命中。（3）两处细节通过“睨”“微颔”等微妙动作，配合“久”“微”的程度副词，精准勾勒出人物既尊重事实又不失自负、既欣赏技艺又暗含评判的矛盾心理，塑造了一个洞察世事却不张扬的智者形象。（4）【甲】：熟能生巧；【乙】：必须专心致志，集中一个主要目标。译文：【甲】陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。

康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？“老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。“康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？“老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。“于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。“陈肃公笑着将老翁送走了。【乙】常羊向屠龙子朱学习射箭，屠龙子朱说：“你想知道射箭的道理吗？楚王在云梦泽打猎，让虞人起来捕捉飞禽走兽，兽鸟从国王左边出现麋鹿在国王右边交尾。国王拉开弓要射，有一只鹅轻轻拂过国王的旗帜然后飞过，它的翅膀就像悬挂的云彩一样。国王注视着拉满弓，却不知道应该射什么。养由基进来说：‘我射箭的时候，把一片叶子放在百步之外然后射击，十次射击十次命中。如果放上十片叶子，那么能否射中就不是我能确定的了！’”2.（1）①推托

②只

③等到

④所有

⑤如果想学习，不必（提供）学费。（2）一则愿其不孤/二则羡其得学/中心感伤/故泣耳（3）示例：吕蒙：笃志勤学

邴原：贫而好学（4）示例：两文共同传递了“逆境中坚守求知”的精神。吕蒙以武将之身发愤读书，邴原虽孤寒却矢志向学，皆以恒心突破局限。启示当代青少年：学习无关起点高低，唯以热忱与毅力方能破茧成蝶，成就自我。参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”【乙】邴原幼时丧父，几岁时，路过书塾，（听见琅琅的书声）忍不住哭了。（书塾的）老师问邴原说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原回答说：“失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。凡是能够学习的人，必然都是有亲人（的孩子）。（我）一来羡慕他们有亲人，二来羡慕他们能够上学，内心感伤，因此哭泣。”老师怜悯地说：“（你）想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”老师说：“你如果立志读书，我愿意白教你，不要你交学费。”于是邴原就开始学习。只过了一个冬天，就能背诵《孝经》和《论语》。成年后，博学多识，当时的人都称他“书痴”。3.（1）资治通鉴

宋（2）卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”（3）①B

②C（4）鲁肃惊叹吕蒙如今的才略不再是当年的阿蒙了，鲁肃和吕蒙结成了朋友

射出十支箭有八九支能射中靶心

他发现这“定惠之阁”四个字是大书法家颜真卿所写。（5）C译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【丙】宋朝的钟弱翁，是某一个地方的县令，自认为自己的字写得很好，所以特别喜欢贬低别人的字。每到一个地方，看到自己觉得不好的字总喜欢取而代之。其实他自己的字又写得不怎么样。一次他路过一个山寺，那里有壮丽的楼阁。钟弱翁和下人站在下面，看匾额上的文字，上面写着“定惠之阁”，旁边的题名已经看不清楚了。弱翁说，这幅字可真是写得不怎么样！叫寺僧拿梯取下来准备换上自己写的，可擦拭后一看，却发现是大书法家颜真卿书写的，弱翁忙回头对下属们说：“这么好的字，怎么不用石碑刻下来流传后世呢？”听到这件事的人无不把这当作一个笑柄。4.（1）①推托

②粗略地阅读

③跟从、跟随

④有人（2）①以你现在的才干和谋略来看，你已不再是原来那个吴县的阿蒙了！②读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。（3）人有从学者/遇不肯教/而云/必当先读百遍。（4）吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权现身说法，鼓励吕蒙抽出时间，粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。译文：【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“以你现在的才干和谋略来看，你已不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】董遇，字季直，为人朴实敦厚，喜欢学习。有想跟从董遇学习的人，董遇不肯教，却说必须先把书读上百遍。他说：“读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。”跟随他学习的人说：“（您说的有道理）只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天（没有多少农活）是一年里的空闲时间，夜间（不便下地劳动）是一天里的空闲时间；雨天（无法干活）是平日中的空闲时间。”5.（1）本题考查词语解释。①句意为：你怎么敢看轻我射箭的本领！安：怎么。②句意为：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。③句意为：背诵复习一直到天亮都不睡觉。旦：早晨。④句意为：即使为国捐躯也是大义凛然。义：正义。（2）本题考查划分文言句子朗读节奏。本句句意：不到二十岁，能挽起三百斤的弓剑，八石重的硬弩。故可断为：未冠/挽弓三百斤/弩八石。（3）本题考查翻译。①重点词语：无他，没有别的（奥妙）；惟，只；熟，熟练；尔，同“耳”，相当于”罢了。句意：（卖油翁）于是说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。②重点词语：尽，全部。句意：岳飞跟着周同学习射箭，学到了周同的全部箭术，能左右开弓。（4）本题考查内容理解和概括。【甲】文中的卖油翁酌油技艺精湛，这体现了熟能生巧的道理。他通过长期的练习和实践，掌握了精准倒油的技巧，能够在极短的时间内完成高难度的动作，充分展现了熟练度的力量。而[乙】文中的岳飞学有所成，则体现了勤能补拙的道理。岳飞虽然出身贫寒，但他通过不懈的努力和勤奋的学习，最终掌握了高深的武艺和兵法，成为一代名将。这充分说明了只要付出足够的努力，就能够弥补自身的不足，实现自我提升和成就。译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也凭借射箭的本领自夸。曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久也不离开。老翁见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可