历史+答案云南新高考自主命题2026届高三年级4月份冲刺金卷（二）（4.9-4.10）

云南省新高考自主命题冲刺金卷(二)命题人：云南省新高考自主命题研究小组审题人：云南省新高考自主命题研究小组本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位置上贴好条形码。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷1.位于豫东平原的濮阳西水坡原始文化遗存距今约6500年，遗存主体的45号墓呈南圆北方的特征，墓主人的东、西两侧分别摆放着用蚌壳拼塑的龙、虎，墓主的北方则是由蚌塑直角三角形A.原始农业促进古代天文学发展B.已具朴素的天制，变正朔，易服色，宣扬“秦在水德，故谓汉据土而克之”。按照董仲舒的解释，土是五行中最尊贵者，孝、忠的德行都效法于土德。A.借助五行相胜重构政权合法性B.通过移风易俗3.在东晋之前，江南更多地与负面、落后的印象相联系，中原文人将江南塑造为气候湿热、瘴气弥漫、经济落后的蛮荒之地。南朝文人通过书写江南水乡的秀美景色和江南城市的现实盛况，重A.政治中心转移奠定文学创作基础B.文学创作已摆脱C.经济重心南移推动江南形象转变D.文人文化自觉与地域认同感增强4.表1是关于吴越国君主钱俶的四则史料。史料内容来源时间俶，字文德，杭州临安人。本吴越王镠之孙，元瓘子也。太平兴国三年，俶献其地十三州、一军、八十六县。北宋钱俶，字文德，吴越王镠之孙，元瓘第九子。太宗即位，俶益自疑惧，乃尽献其地，籍其民以归。北宋公讳俶，字文德，吴越武肃王镠之孙，文穆王元瓘第九子也。会大朝混一，乃籍土地人民，纳于天府。《钱俶墓志铭》北宋吴越钱氏，自镠至俶，三世王爵，保境安民。及宋受命，俶不血刃而献土，可谓识时务者。《续资治通鉴长编》南宋A.官方史书的记载比墓志铭更准确B.五代史书对钱俶的评价最为公允C.南宋史家对钱俶的评价较为可信D.历史叙述难以摆脱作者主观视角5.蒙化位于云贵高原和横断山脉的交接地带，世居族群主要有罗罗摩、蒲落蛮、回回等，长期被中央王朝视为“化外”之地。洪武二十三年，开始修建蒙化城，“城方如印”“周回四里三分……建四门”。另外，在蒙化城中及周边还建有文昌宫、城隍庙、社稷坛。此举旨在A.弥合各民族之间的文化差异B.强化边疆对中原政治秩序的认同C.构建起完善的边疆防御体系D.推动边疆地区的经济与文化发展6.咸同之交中俄界务交涉，清朝地图绘制粗疏、内容陈旧，造成官方地理信息认知困难，同治朝秘绘新图，未将眼光局限于陆疆一隅，而是延伸到沿海沿江，乃至清朝全域更新。“新图”之“新”，主要表现为立足于实测的地理信息之更新和精细，而非制图技术的革新与西化。这反映出当时A.清政府国家主权意识有所提升B.地图测绘服务于洋务运动需求C.制图技术受西学东渐影响有限D.华夷观念阻碍近代科技的传播7.辛亥革命前，上海钱庄放款年利率在7.2%~12%，银根紧张时甚至在20%左右，除北京和宁波外，其他各埠钱庄的放款利息均高于上海，而西方国家“最高也不超过5%”。据此可以推知A.传统金融机构垄断资本市场B.上海成为全国金融中心C.国家丧失金融行业的主导权D.金融滞后阻碍产业发展8.1936年前后，闽浙边挺进师调整经济与统战政策：支持根据地竹木、山货出口，吸引平原客商进山商贸；将“没收委员会”改为“征发委员会”。这些政策的调整A.依靠市场关系解决根据地军需B.有助于支持中央红军突破封锁C.以灵活策略凝聚抗日民族力量D.建立与南京政府合作抗日基础9.1946年10月，上海《文汇报》副刊“读者的话”发起了一次关于时局问题的民意测验，这次表2《文汇报》时局测验答案统计甲：关于美军驻华乙：关于内战选项A.赞成B.撤军C.无关A.赞成B.停战C.无关人数2460.50%98.99%0.51%98.36%0.34%资科来源：《时局测验答案揭晓》，《文汇报》，1946年10月23日，第6版。A.新闻媒体成为舆论监督主要阵地B.和平民主成为社会各界普遍诉求10。表31953——1957年全国乡村就业情况(单位：万人)年份农业就业非农业就业人口人口95.48634.695.19374.995.29344.892.693.96.1A.土地改革释放了农村生产力B.农业合作化改变就业结构C.工业化吸纳农村剩余劳动力D.劳动力自由流动市场建立二种花卉为线索，首次运用GC空间拓展技术，还原花朝节“十二花神祈福”“插花赏红”A.文物是中华文化复兴的重要载体B.文物数字化转化12.中亚苏尔汗河谷的中心遗址分布极具规律，相邻中心遗址直线距离多为18~20千米或其两倍，与古波斯帝国管理文献记载高度契合；古波斯“王道”的旅行文书、出行通牒亦证实，王朝驿站相邻间距约为一天的行程。这一考古与文献互证A.中亚自然地理环境决定文明发展走向B.古波斯王朝构建起丝绸之路早期雏形C.中亚与波斯帝国存在密切的经济联系D.苏尔汗河谷是波斯帝国重要政治中心13.表4阿拉伯帝国部分文化成就统计表作者作品概况《卡里莱和迪木乃》将印度的梵文典籍《五卷书》从波斯语翻译成阿拉伯语，按照时人习俗和情趣加以改变加工而成。阿西尔《历史大全》记述了波斯和拜占庭的古代历史、阿拉伯社会、伊斯兰教传播、哈里发国家兴衰、蒙古西征等内容。花拉子密《花拉子密历表》汲取印度、波斯和希腊天文历算相关成就。拉齐《医学集成》系统阐述希腊、波斯和印度的医学理论以及伊斯兰世界的医学成就，堪称医学领域的百科全书。A.科学领域已形成完整独立体系B.翻译传播是文化繁荣主C.广泛吸收多元文明并融合创新D.成就辉煌14.1534至1544年，亨利八世时期的威尔士政府改革规定：重组边区委员会为集司法、行政、军事职能于一体的特权法庭，建立国王大审法庭，推行英格兰郡制，威尔士地方获得威斯敏斯特议会席位，威尔士人与英格兰人A.通过制度整合强化了王权国家构建B.依托宗教改革打击地方割15.19世纪40年代，法国工业化催生的阶级矛盾因经济危机加剧，引发1成立的临时政府为缓解失业压力、稳定社会秩序，创办国家工场，其虽以慈善救济为初衷，却因军事化管理等调整最终引发冲突并被A.工人阶级是资产阶级政治斗争工具B.政府应对社会危机C.社会主义运动与工人运动紧密结合D.政16.1969年，拉丁美洲的《美洲人权公约》创新性地在区域综合性人权公约中纳入了经济、社会与文化权利；1981年，非洲通过《非洲人权与民族权宪章》整合“三代人权”，融入本A.区域性人权制度构建的本土化创新B.人权保障的关键在于国C.联合国推动人权已形成基本的共识D.西方人权材料一西汉自武帝开拓河西、凿空西域后，西北马政成为国家治理的核心支柱。中央设太仆统管全国马政，在西北边郡置三十六所牧师苑，推行“马复令”等政策鼓励民间养马，形成官牧与民养并行的多元模式。西北马政融合游牧与农耕文明优势，引进大宛、乌孙良马改良马种，推广苜蓿等优质饲料，并吸纳匈奴、羌人等族裔的养马技术与骑兵战术，设置“胡骑”“羌骑”等特殊兵种。河西汉简记载，西北马政对马匹分类(传马、柱马、驿马等)、饲养管理、疾病防治均有严密规范，马匹不仅支撑着对甸作战与西域经营，更通过驿置系统保障政令传递，成为连接内地与边疆的“动力纽带”。————摘编自李树清《西汉西北马政研究》材料二波斯阿契美尼德王朝作为地跨欧亚非的帝国，马政是其疆域治理与权力运行的关键支撑。帝国依托米底尼萨平原等优质牧场设王室马场，推行群牧与舍饲结合的养马方式，培育出高大健壮的尼萨马，并推广紫花苜蓿作为核心饲料。马政管理纳入帝国行政体系，由专门机构负责饲料配给与马匹调度，通过贡马制度吸纳亚美尼亚、卡帕多西亚等属地的良马资源。马匹广泛应用于军事骑兵、驿站交通及王室巡游，波斯王室以白马献祭、以马命名的习俗，使马匹成为王权象征与文明符号。————摘编自刘雪飞《波斯阿契美尼德王朝养马与马政制度管窥》(1)根据材料并结合所学知识，分别说明西汉与波斯依托马政治理疆域空间的运行机制。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，从“长时段”历史视角，阐述马政与古代陆上帝国兴衰的关18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一云南大学的边疆教育与研究始终紧扣国家边疆战略。1923年，校长董泽提出设立“滇边调查部”，萌生边疆研究意识；1930年，方国瑜参与滇缅边界会勘，将学术与领土主权维护结合，1938年创办《西南边疆》杂志，推动形成“西南边疆学群体”，1942年成立“西南文化研究室”，奠定学术基础。新中国成立后，学者参与民族识别工作，1959年增设民族史专业，1964年成立“云南少数民族史研究室”，系统开展民族史与边疆史地研究。1978年后，先后设立“西南边疆民族历史研究所”“西南古籍研究所”，1999年成立的“西南边疆少数民族研究中心”成为全国重点研究基地。21世纪以来，率先倡议“中国边疆学”学科建设，2008年增设博士点，构建起涵盖博士后流动站、博士点、硕士点的完整学科体系，成为全国边疆学研究核心高地。————王春桥《立足西南边疆，构建中国边疆学高地————云南大学中国边疆学的发展与成就》材料二20世纪30年代，国民政府开始系统性推进边疆教育，1935年颁布《实施边地教育纲要》，将边疆教育纳入国家教育体系。抗战时期，边疆教育与抗战救国、边疆建设深度结合，汪懋祖等教育家在云南、甘肃等地创办多所边疆学校，编制本土化教材，培养边疆治理人才；高校内迁带动边疆学术发展，中央大学等院校增设边政系，推动边疆研究学科化。新中国成立后，边疆教育聚焦民族平等与团结，开展大规模民族识别与教育普及，在少数民族地区建立完整的教育体系。改革开放后，边疆教育转向现代化与专业化，重点培养适应边疆经济社会发展的技术人才与管理人才。21世纪以来，国家出台多项政策支持边疆教育高质量发展，推动边疆教育与乡村振兴、民族团结进步事业深度融合。————沈杰《21世纪以来近代边疆教育研究述评》材料一两次世界大战深刻重塑了中东的国家建构进程。一战后，奥斯曼帝国解体，英法以“委任统治”方式无视民族分布格局随意划定了中东疆域，造成中东民族与国家边界的严重错位。二战后，民族解放运动席卷亚非拉，中东地区民族主义势力崛起，推翻了依附于西方的传统君主制政权，世俗共和制政权相继建立，开启了自主的国家建构与现代化探索之路。但中东国家始终面临民族认同、部族传统等多重挑战，国族建构根基薄弱。————摘编自田文林《战争塑造国家：两次世界大战与中东的国家建构》 材料二中东是亚非地区最早启动现代化的区域，自18世纪末奥斯曼帝国改革始，已逾200年历程，但挫折远大于成功。许多国家将现代化等同于“西化”，盲目效仿西方制度与发展模式，引发民众强烈抵制。同时，西方列强通过资本输出、债务控制等手段，使中东国家陷入经济依附陷阱。部分国家在现代化进程中过度侧重工业与城市发展，忽视农业与乡村建设；频繁的战争与“超政府力量”的干预，进一步打断了现代化进程，使中东国家在“西方化”与“传统化”之间摇摆不定。————摘编自王铁铮、闫伟《中东国家现代化实践及历史反思》(1)根据材料一并结合所学知识，概括一战后英法“委任统治”对中东国家建构产生的影(2)根据材料二并结合所学知识，指出中东国家现代化进程“挫折”背后的结构性矛盾。(6材料房龙在《房龙地理》中写道：“地理是历史的子宫，哺育了历史，规范了历史。”法国年鉴学派历史学家费尔南·布罗代尔也强调“没有地理，便没有历史”。这些论述都突出了地理对历史的基础性作用。历史参考答案一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。题号12345678答案BADDBADC题号9答案BCCBCADA解析：B项正确，45号墓平面呈“南圆北方”，正是后世“天圆地方”宇宙观的早期物化表现。墓中北斗图像的摆放，说明先民已开始观测天象并尝试构建天与地的对应关系。这种将墓葬形制与天文图像结合的做法，反映了先民对宇宙秩序的朴素认知和象征性表达，符合考古学对原始思维发展的判断。A项错误,材料未涉及“原始农业”与天文学之间的因果关系。C项错误,墓中龙、虎蚌塑和北斗图像的组合，确实具有原始宗教的内涵，但材料仅涉及一处特殊墓葬，墓主人可能具有特殊身份，不能由此推断宗教对“民众的生活”产生了“深刻影响”。D项错误,“神权与王权结合”是阶级社会形成、国家产生后的政治现象，6500年前处于母系氏族社会向父系过渡阶段，阶级分化尚不明显，“王权”尚未形成。此选项具有明显的时代错位。2．答案：A解析：A项正确，高祖自居水德，承认秦的正统地位；汉武帝改为土德，意在说明汉是以德运战胜秦而兴，从而构建汉朝独立的、超越前代的合法性。董仲舒进一步赋予土德尊贵内涵，强化了这一政治意图。B项错误，材料中董仲舒将土德与“孝、忠”等儒家德目相联系，确实体现了儒学与政治的融合，但改制非直接“移风易俗”或宣扬儒学正统，选项偏离了材料主旨。C项错误，高祖“袭秦正朔服色”本身就是对秦制的继承，汉代在制度、法律等深层文化传统上仍大量承袭秦制，并非“抛弃”，且“逐步”一词无法准确描述此次一次性改制。D项错误，阴阳五行学说与政治意识的结合早在战国时期邹衍的五德终始说中就已出现，秦始皇据此自居水德即为明证。汉武帝改制并非开启“合流”过程，“渐趋”一词无法准确反映这一历史事件。3．答案：D解析：D项正确，南朝文人不再接受中原文人对江南的负面塑造，而是通过书写本土的秀美景色与城市繁荣，主动建构了一个全新的、正面的江南形象。这种“重构”行为，正是文化自觉和地域认同增强的体现。A项错误，政治中心虽已南移，但材料强调的是文人主动重构形象，而非政治中心转移直接决定文学创作内容。B项错误，“已摆脱”表述过于绝对化，南朝文人在文学形式、审美标准、创作技法等方面仍深受中原文化传统的影响，并非彻底摆脱。C项错误，经济重心南移的完成要到南宋时期，且材料所述是文学形象的转变，属于文化层面的主动建构，此选项属于史实错位和概念泛化。4．答案：D解析：D项正确，四则史料均记载钱俶献土，但具体表述各异，这些差异源于作者所处时代、身份立场及编纂意图的差异，生动体现了历史叙述必然受主观因素影响。A项错误，官方史书与墓志铭各有其写作目的和局限，无法简单判定官方更准确。B项错误，旧新“五代史书”对钱俶献土的动机描述不同，前者中性记载，后者强调“疑惧”，“公允”并无统一标准。C项错误，《续资治通鉴长编》成书于南宋，距事件已逾百年，且李焘编纂时可能受南宋偏安时局影响，故对“识时务”的和平归顺持赞赏态度，但“更可信”说法并无依据。5．答案：B解析：B项正确，蒙化原为“化外”之地，族群多样。修建形制规整的城池象征中央权威与秩序，文昌宫、城隍庙、社稷坛则是中原官方信仰和儒家礼制的代表。这些举措旨在通过空间改造与文化植入，使边疆从心理和文化上认同中原的政治秩序，从而巩固统治。A项错误，材料中并未涉及对各民族文化的尊重或融合举措，更多是单向植入中原文化符号，以服务于政治认同的构建。C项错误，建城确有军事防御功能，一座城难构建“完善的防御体系”，且材料后半部分强调文化设施建设，从防御角度无法解释。D项错误，这可能是客观效果，但从材料表述看，此举的直接目的是政治控制与文化渗透，而非以“推动发展”为首要目标。6．答案：A解析：A项正确，材料信息得出边界谈判中的主权受损教训，促使清政府主动开展全国性测绘，范围从陆疆延伸到沿海沿江乃至全域，这表明清政府开始意识到掌握本国精确地理信息对于维护领土主权的重要性，是近代国家主权意识在边疆危机刺激下的具体体现。B项错误，时间上虽与洋务运动同期，但材料未提及测绘与洋务运动的任何关联，属于无中生有。C项错误，测绘未采用西方技术是对“新图”特点的描述，并未指向“西学东渐影响”这一宏观命题，且选项未能揭示材料核心——测绘活动背后的主权意识觉醒，属于对材料的浅层解读。D项错误，材料中未出现“华夷观念”的相关表述，也未分析技术未革新背后的原因，选项属于主观臆测，缺乏材料支撑。7．答案：D解析：D项正确，材料核心信息有二：一是国内各埠利率普遍高于上海，二是国内利率远高于西方。融资成本高制约企业扩大再生产，可以合理推知金融发展滞后对产业发展的制约作用。A项错误，材料并未提及钱庄对市场的排他性控制，近代中国资本市场已有外资银行、华资银行等多种金融机构并存，钱庄并非垄断者。B项错误，材料仅说明利率差异，不足以推断“成为全国金融中心”这一完整的空间格局判断。C项错误，材料仅呈现中外利率对比，并未涉及政府控制权、主权流失等内容，从利率差异无法直接推导出“国家丧失主导权”这一宏观政治判断。8.答案：C解析：C项正确，1936年，随着日本侵华加剧，中国共产党开始推动建立抗日民族统一战线，闽浙边挺进师调整经济与统战政策，旨在缓和与中间阶层（商人、富农等）的矛盾，争取更广泛的社会支持。这些举措体现了策略的灵活性，其核心目标正是为凝聚抗日力量服务，符合当时的历史主线。A项错误，此选项仅触及表面经济手段，忽略了更深层的统战目的。B项错误，1936年中央红军已长征抵达陕北，闽浙边挺进师是南方游击部队，与中央红军相距遥远，彼此间缺乏直接联系。D项错误，材料未直接涉及与南京政府的合作，且当时双方仍处于对峙状态，故此项缺乏史实支撑。9．答案：B解析：B项正确，1946年10月正值抗战胜利后、国共内战全面爆发初期，全国人民渴望和平、反对内战。近两万人主动参与时局问题测验，98.99%比重赞同撤军，98.36%比重赞同停战，这一测验结果最能说明和平民主是社会各界的普遍诉求。A项错误，仅凭《文汇报》的一次活动无法得出“成为重要阵地”的普遍性结论，此选项以个别推一般，属于过度推断。C项错误，一次民意测验不能证明其“左右”了整体舆论走向，且当时舆论环境复杂，国共双方都有各自的宣传体系，单一媒体活动不足以支撑此结论。D项错误，材料无法推及国民党对全国媒体的管控状况，1946年国民党仍控制着大部分官方媒体和舆论工具，“全面管控”的表述既绝对又缺乏依据。10．答案：C解析：C项正确，“一五”计划期间（1953—1957年），国家集中力量推进重工业化，客观上需要从农村补充劳动力。表中非农就业人数从863万人增至1257万人，比重从4.6%升至6.1%，正是工业化建设初期吸纳农村劳动力的体现。A项错误，1952年底土地改革基本完成调动了农民生产积极性，但其主要影响是农业产量提高和农村生产关系变革，而非直接推动就业结构变化。B项错误，农业合作化并未促使大量劳动力离开农业，反而通过集体化组织强化了农业对劳动力的吸附。D项错误，1953年后，随着统购统销政策的实施和户籍管理制度的逐步强化，自由流动市场并未建立，表中非农就业增长缓慢，恰是劳动力流动受限的反映。11．答案：C解析：C项正确，GC技术还原花朝节场景，使沉寂的民俗以现代视听形式重回公众视野，这正是现代技术服务于传统文化传承的典型体现。A项错误，材料强调的是现代技术（GC）如何活化利用文物中的文化元素（月令花卉）使民俗重现，而非突出文物本身的载体地位。B项错误，文物的历史、艺术、科学价值是客观固有的，数字化只是改变了其呈现和传播方式，并未“提升”文物本身的价值。D项错误，该表述本身正确，但与材料主旨不符，此选项偏离了材料的核心信息——技术与传统文化的互动关系。12．答案：B解析：B项正确，材料中苏尔汗河谷遗址的规律性分布与波斯文献记载的驿站间距高度契合，表明波斯在中亚地区建立了系统化的驿站网络，这一网络以“王道”为骨架，连接帝国的东西部，为后世横跨欧亚的“丝绸之路”奠定了交通基础，印证了古波斯王朝在“丝绸之路”形成过程中的开创性作用。A项错误，材料核心强调的是人为制度规划对遗址布局的影响，而非自然环境的决定作用。C项错误，材料仅涉及遗址分布规律和驿站系统，并未提及贸易往来或经济交流，选项属于过度推断。D项错误，遗址分布规律只能说明该地区存在系统规划的驿站网络，但无法证明苏尔汗河谷就是政治中心。13．答案：C解析：C项正确，表格中每项成就都体现了对印度、波斯、希腊、拜占庭等多元文明的吸收，同时，“改变加工”“汲取”“系统阐述”等关键词表明，阿拉伯学者并非简单照搬，而是在吸收的基础上进行了融合创新。A项错误，表格中《花拉子密历表》和《医学集成》确实展现了天文、医学领域的较高成就，但仅凭两个学科的部分成果，无法证明阿拉伯“科学领域”整体已形成“完整独立体系”。B项错误，《历史大全》是对多地区历史的原创性记述，并未依赖翻译，将翻译传播视为“主要途径”以偏概全，忽视了本土学者的整合创新与独立著述。D项错误，开放包容的政策可能是成就的原因，但材料展示的是文化特征而非政策本身，故错误。14．答案：A解析：A项正确，威尔士改革将威尔士从边区特殊地带整合进英格兰统一的行政、司法和议会体系，这种制度整合消除了地方割据的隐患，强化了王权对威尔士的直接控制，是都铎王朝构建中央集权的近代国家的重要步骤。B项错误，材料中未提及宗教改革的内容，此选项属于无中生有。C项错误，改革确实涉及司法机构的重建，但核心不是完善英格兰本土的司法体系，且“地方司法体系”的表述未能涵盖改革的政治整合本质，属于以偏概全。D项错误，“议会至上”是17世纪“光荣革命”后才确立的原则，此选项存在明显的时代错位。15．答案：D解析：D项正确，面对工业化催生的阶级矛盾和经济危机引发的失业问题，临时政府主动创办国家工场，试图通过国家直接提供就业岗位的方式来缓解社会危机，本身是一次国家干预社会经济的有意识尝试，体现了19世纪中期政府职能向社会经济领域延伸的早期探索。A项错误，材料中工人参与国家工场是出于生存需求，而非被资产阶级利用为政治工具。B项错误，材料明确举措最终失败，未能有效缓解社会矛盾，更谈不上“成效显著”。C项错误，1848年革命前后，社会主义思想确实开始影响工人运动，但材料中并未提及社会主义理论或组织的介入。16．答案：A解析：A项正确，美洲公约在综合性人权公约中纳入经济、社会与文化权利，体现了对美洲地区社会现实的回应；非洲宪章整合“三代人权”并融入本土社群主义价值观，两者都是区域性人权机构对国际人权规范进行的创造性转化和本土化创新。B项错误，材料中两份文件均产生于相关国家已获得独立的背景下，但文件内容本身并未强调“国家独立”与人权保障的因果关系。C项错误，联合国1948年《世界人权宣言》确实奠定了全球人权共识的基础，但材料中两份文件与联合国无直接关联，且“已形成基本的共识”表述过于绝对，国际人权领域至今仍存在诸多分歧。D项错误，“逐渐式微”表述夸大了事实，西方人权范式至今仍在国际人权话语中占据重要地位，区域性创新更多是“丰富”而非“取代”西方范式，两者是共存而非此消彼长的关系。二、非选择题：本题共4小题，共52分。1714分）（1）西汉：通过设置管理马政的机构与驿置系统，支撑对匈奴作战，实现对西北的军事控制与政令贯通；融合游牧与农耕文明优势，设置胡骑、羌骑等多元兵种，促进边疆民族交融整合；经营西域、开通丝路，增强治理物质基础。（任意2点4分）波斯：依托专门机构调度与贡马制度，实现跨欧亚非空间的资源调配与快速反应，强化对属地的控制；通过白马献祭等习俗构建统一王权认同。（4分）（2）关联：马政是古代陆上帝国的战略基石，马政兴盛是王朝开疆拓土的先声；马政关乎帝国空间整合与行政效率，是疆域治理的效能保障；帝国强弱影响马政的兴衰，王朝周期律与马政衰落往往同步。（6分）1814分）（1）特点：阶段特征明显，每个阶段都根据国家需要调整研究方向；多学科交叉融合，领域不断拓展，最终构建“中国边疆学”；从个人自觉到体系化发展，学术平台与人才培养体系不断完善，成为全国核心高地。（6分）（2）价值：将国家意识融入教育体系，强化了边疆民众的向心力，为维护国家统一奠定思想基础；通过民族识别和教育普及，促进民族平