云南高考：英语重点知识点大全

云南高考：英语重点知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。词汇1.高频词汇-历年高考中经常出现的核心词汇，比如“abandon（放弃，遗弃）”，常出现在阅读理解和写作中。像在阅读理解里可能会描述某人“abandonone'splan（放弃某人的计划）”。-“access（通道；入口；接近的机会）”，常见搭配“haveaccessto（使用；接近；可以利用）”，在阅读中可能会说“Studentshaveaccesstothelibrary（学生们可以使用图书馆）”。-“accommodation（住处；膳宿）”，例如在听力中可能会提到“bookaccommodation（预订住宿）”。2.近义词与反义词-近义词方面，“attract（吸引）”和“appealto（对……有吸引力）”意思相近。在写作中可以灵活替换使用，如“Hisspeechattractedalotofattention.（他的演讲吸引了很多关注）”也可以写成“Hisspeechappealedtoalotofpeople.（他的演讲对很多人有吸引力）”。-反义词，像“advantage（优点）”和“disadvantage（缺点）”，在写作中对比论述时会经常用到，比如“Everycoinhastwosides.Therearebothadvantagesanddisadvantagesinusingmobilephones.（凡事都有两面性。使用手机既有优点也有缺点）”。3.熟词僻义-“address”常见意思是“地址”，但它还有“演讲；处理”的意思。例如“Headdressedtheaudience.（他向观众发表演讲）”以及“Weshouldaddressthisproblemassoonaspossible.（我们应该尽快处理这个问题）”。-“second”通常是“第二”的意思，还有“支持；赞成”的含义，如“Hesecondedmymotion.（他支持我的提议）”。语法1.时态和语态-一般现在时：表示经常或习惯性的动作，也可表示客观事实或普遍真理。例如“Iusuallygetupat7o'clock.（我通常7点起床）”和“Lighttravelsfasterthansound.（光比声音传播得快）”。-一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。比如“HewenttoBeijinglastweek.（他上周去了北京）”。-现在完成时：强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态。例如“Ihavealreadyfinishedmyhomework.（我已经完成了我的作业）”和“Hehaslivedherefortenyears.（他已经在这里住了十年了）”。-被动语态：当句子的主语是动作的承受者时，用被动语态。常见结构是“be+过去分词”。如“ThebookwaswrittenbyLuXun.（这本书是鲁迅写的）”。2.从句-定语从句：用来修饰名词或代词。例如“Thegirlwhoiswearingareddressismysister.（那个穿着红色连衣裙的女孩是我的姐姐）”，这里“whoiswearingareddress”就是定语从句，修饰先行词“thegirl”。-宾语从句：在句子中作宾语。比如“Idon'tknowwhatheisdoing.（我不知道他正在做什么）”，“whatheisdoing”就是宾语从句，作“know”的宾语。-状语从句：包括时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步等状语从句。例如“Sinceitisraining,wehavetostayathome.（因为正在下雨，我们不得不待在家里）”，这是原因状语从句。3.非谓语动词-动词不定式：形式是“to+动词原形”，可作主语、宾语、宾语补足语、定语、状语等。例如“TolearnEnglishwellisveryimportant.（学好英语非常重要）”（作主语）；“Iwanttogohome.（我想回家）”（作宾语）。-动名词：由动词原形加-ing构成，相当于名词，可作主语、宾语、表语等。比如“Swimmingisagoodsport.（游泳是一项好运动）”（作主语）；“Heenjoysreadingbooks.（他喜欢读书）”（作宾语）。-分词：包括现在分词和过去分词。现在分词表示主动和进行，过去分词表示被动和完成。例如“Theboysittingthereismyclassmate.（坐在那里的男孩是我的同学）”（现在分词作后置定语）；“Thebrokenwindowneedstoberepaired.（破碎的窗户需要修理）”（过去分词作前置定语）。听力1.听力技巧-听前快速浏览题目和选项，预测听力内容。比如看到题目问“Wheredoestheconversationprobablytakeplace?（对话可能在哪里发生？）”，选项有“Atarestaurant（在餐厅）”“Atalibrary（在图书馆）”“Atahospital（在医院）”，就可以提前在脑海中预想不同场景下可能出现的关键词。-听的过程中，注意关键词和关键信息。像听到“menu（菜单）”“order（点菜）”等词，就可以判断对话可能发生在餐厅。-对于没听懂的内容不要纠结，继续听后面的内容，以免影响整体听力效果。2.常考话题-校园生活：会涉及课程、考试、社团活动等。例如听力中可能会有学生讨论“Whichcoursedoyoulikebest,mathorEnglish?（你最喜欢哪门课程，数学还是英语？）”-购物：包括询问价格、款式、质量等。如“HowmuchisthisT-shirt?（这件T恤多少钱？）”-旅游：会提到旅游目的地、交通方式、住宿等。比如“Whereareyougoingforyourholiday?（你打算去哪里度假？）”阅读理解1.阅读技巧-先通读全文，了解文章大意。可以快速浏览每段的首句和尾句，因为很多段落的主题句就在这些位置。-带着问题有针对性地阅读，在文中找到相关信息进行分析和推理。比如题目问“Accordingtothepassage,whatisthemainreasonfortheproblem?（根据文章，这个问题的主要原因是什么？）”，就去文中找与问题相关的描述。-注意文章中的逻辑关系词，如“but（但是）”“however（然而）”“therefore（因此）”等，它们能帮助我们理解文章的转折、因果等关系。2.题型分析-细节理解题：主要考查对文章中具体信息的理解。比如问“Whendidtheeventhappen?（事件什么时候发生的？）”，答案通常可以在文中直接找到。-推理判断题：需要根据文章内容进行合理的推理和判断。例如问“Whatcanweinferfromthepassage?（从文章中我们可以推断出什么？）”，不能直接从文中找到答案，要结合文章内容进行分析。-主旨大意题：考查对文章主旨的把握。如“Whatisthemainideaofthepassage?（文章的主要思想是什么？）”，要综合全文内容来概括。写作1.写作步骤-审题：明确题目要求，包括体裁、字数、话题等。比如题目要求写一封建议信，就要注意书信的格式和建议的内容。-构思：在脑海中列出写作提纲，确定文章的结构和要点。比如写议论文，可以先提出观点，然后列出支持观点的理由，最后总结观点。-写作：运用所学的词汇和语法知识，把要点用句子表达出来，注意句子之间的衔接和连贯。可以使用一些连接词，如“firstly（首先）”“secondly（其次）”“finally（最后）”等。-检查：检查语法错误、拼写错误和标点符号错误等。2.常见体裁-书信：包括感谢信、道歉信、建议信等。不同类型的书信有不同的格式和常用表达。比如感谢信中常用“Thankyouverymuchfor...（非常感谢你……）”；建议信中常用“Isuggestthat...（我建议……）”。-议论文：要明确表