七年级思想品德科上册的学案

北师大版七年级思想品德上册第一单元

第一单元走进中学生活

第1课适应新环境

第1站步入新学校

［学习目标］

1、知识目标：懂得观察、感受、体验、参与校园生活是增强中学生环境适应

能力的第一步，尽可能多的了解有关校园环境的信息。

2、能力目标：掌握环境适应能力的一般技能和方法。

3、情感、态度、价值观：让学生愿意并喜欢接触新的生活环境，主动维护和

建设学校环境。

［学习重、难点］

让学生学会有意识地适应不断变化的新环境是教学的重点；

让学生积极主动地去观察、体验、参与新的校园生活，提高对环境的适应能

力是教学的难点。

练习设计：

一、填空：

1、走进中学，摆在我们面前的第一个任务是--------0

2、学校的环境包括―-环境和——环境。学习活动的顺利进行，有赖于------

------、------、------和------。

3、学校环境需要我们---------o

4、.........■有助于尽快适应新环境。

二、单项选择

1、作为一名中学生，新的学习生活开始了，摆在我们面前的第一个任务是（）

A、适应新的环境B、竞选班干部

C、给老师留下一个好印象D、穿名牌时装，引起别人关注

2、步入中学校门，一切都是那么新鲜：新学校、新同学、新老师、新课程。

要适应新环境，就要（）

A、多与熟悉的同学交往

B、一门心思搞学习，两耳不闻窗外事

C、主动了解和适应新环境，自觉缩短适应期

D、顺其自然，得过且过

三、多项选择

1、下列属于能积极地适应初中新环境的做法有（）

A.主动了解和适应新环境B.自觉缩短适应期

C.尽快地进入中学生的角色D.看别人怎么做，自己就怎么做

2、学习活动的顺利进行，有赖于良好的校园环境。下列属于校园环境要素的有

（）

A、清洁的教室B、整齐的桌椅

C、良好的校风和学风D、老师的治学态度

四、简答

进入新的校园环境，我们需要怎样调适自己的心理状态？

第二站结识新朋友

［学习目标］

1、知识目标：懂得适应新的人际环境是环境适应能力的一部分。对于中学

生来讲，新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。

2、能力目标：了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼

仪与方法与同学、老师交往。

3、情感、态度、价值观：培养学生乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情

感，积极融入新环境.

［学习重、难点］

培养学生乐于交往、积极适应新环境的情感是教学的重点；

懂得热情、主动、宽容、理解、尊重、乐群的交往之道是教学的难点。

练习设计：

一、预习提示

1、到了一个新的班集体里，一定要改变----心理，积极结交・——，感受——,

建立-……，提高--------0

2、要建立良好的人际关系，首先需要我们发挥----性，用自己的诚意换取他人

热情的回报；还要通过……增进彼此了解融洽同学关系。

3、对于青少年来说，------关系是很重要的，真正的朋友可以互相互

相・……，互相，能够一起，一起-O同时，良好的关

系也是必不可少的，我们还要主动与一一交朋友。

4、友谊需要我们用“心”来浇灌：——之心，一一之心，-----之心，——之

心，----之心，----之心等等。

二、单选

1、中国有句老话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”他给我们的启示是

（）

A、有几个哥们儿的班主就能成就一番人事业

B、只要有一些好朋友的帮助就没有做不成的事

C、个人离不开集体，团结力量大

D、别人的帮助证明了自己的懦弱

2、进入中学后，下列同学的做法正确的有（）

A、小强家庭条件不好，但总是穿比较时尚的衣服，以引起别人的关注

B、小明认为自己学习成绩好，别人都不如他

C、小红认为自己是女生，不应该与男生交往

D、小婷热情地为新班集体做好事

三、多选

1、“世间最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的真正朋友。”对这

句话正确理解的是（）

A、真正的朋友有助于我们的心理健康

B、真正的朋友有助于我们的事业成功

C、真正的朋友有助于我们的自我完善

D、真正的朋友有助于我们遵纪守法

2、我们应该积极参加学校、班级组织的各种集体活动。这是因（）

A、它能够激活我们积极、健康的情绪

B、它有助于同学间的融洽相处

C、它有助于增进同学间的相互了解，相互合作

D、它会耽误学习，影响成绩

四、、材料分析

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒；朋友

不曾孤单过，一生朋友你会懂……”

1、歌词反映的道理是什么？

2.在新学校，新环境中,你应该怎样去结识新朋友？

第二课开始新学习

第一站学习的理由

［学习目标］

知识目标：了解学习的重要意义。

能力目标：能热爱学习，重视学习。

情感态度价值观：通过学习，使学生热爱学习，重视学习，积极而准确地对

待学习的困难。

［学习重，难点］

使学生向爱学习，重视学习，并做好解决学习困难的准备。

练习设计：

一、填空

1、我国实施义务教育开始的。

2、我国一年基本实施义务教育。

二、单项选择题：

1、学习是成才的阶梯，这是因为（）

①学习可以提高品德修养②学习可以增长才干

③学习才能适应社会发展的要求④学习可以光宗耀祖

A.①②③B.®®®C.②③④D.①②③④

2.七年级学生小王说:“受教育是我的权利，我想二学就上学，不想上学就不上。”

这种说法（）

A.强调了自己享有受教育的权利B.符合我国法律的有关规定

c.是正确行使公民权利的表现D.割裂r双利和义务的一致性

二、多项选择题：

1、下列关于学习的重要作用，表述正确的是（）

A.通过学习，可以发现自己的潜质，培养自己的能力

B.通过学习，可以提高将来回报社会、奉献国家的能力

C.通过学习，可以拓展我们的视野，开启我们的智慧

D.学习是国家和社会全面发展的需要

2、下列对义务教育的认识正确的是（）

A.它是每个中国公民法定的权利和义务

己无论怎么勤奋都没有用，聪明才是最重要的。小军的观点对吗？能帮帮他吗?

第二单元个人、集体与社会

第三课正确认识自己

第一站角色与责任

学习目标：

让学生了解自己作为青少年的身心发展特征，促进身心健康发展，明白自己

的社会角色已经发生变化增加了很多社会责任

重难点：

每个人都有很多种不同的角色，以及要为这些角色所负的责任。

练习设计：

一、选择题

（1）中学生要想正确认识自己，首先要正确认识（）

A、自己社会角色和社会责任.的变化

B、自己的优点、缺点

C、自己的优势、劣势

D、自己的理想和追求

（2）步入初中生活的我，开始了青春旅程，我身上将会发生一系列的变化，不

包括（）

A、我的角色发生了转变B、我的思想和行为都有所转变

C、我的校园有了很大的变化D、我的身体发生了变化

（3）上了中学，感到自己长大了很多，我们该承担起一些新的责任，主要能做

到（）

A、我长大了，所以要包揽家务B、帮助父母分担家务

C、自己主动滴水穿石习，不让家长为自己过于担心

D、让爸爸看着写作业，写到12点，因为我长大了，学习忙。

（4）中学生应该承担下列责任中的（）

A、发挥学习的主动性、承担学习的责任

B、有一定的独立能力，对自己的生活负责任

C、我的行为我自己能够承担责任

D、我要对集体和社会负责任

二、判断正误：

1、上初中感到身上发生了很大的变化，特别渴望了解自己（）

2、中学生应自觉遵守交通规则，因为我们有能力开始承担社会责任。（）

3、做事情要考虑行为后果，这样才能成为一名成熟的中学生。（）

三、材料分析题：

材料一：李跃上了初中后显得越发的活跃了。在他心中自己终于成长了，他

对成长的看法是自己长大了，不再是受家长管制的小学生了，所以要自己独立自

主，什么事情都不和家人说，他们再也没权力管我学习了，这是我自己的事，我

自己来负责。

材料二：某中学的学生祥雨来到新环境有一段时间了，他感觉到中学挺没意

思，因为在这里没有父母的陪伴，没有小学老师对自己的照顾，还有那么多的功

课，还是想回到小学的生活。

①请你来评判材料一和材料二共同表现什么问题，二者有什么不同？

②对这个问题你有什么观点？

第二站认识自己

学习目标：

教学生用恰当的方法对自己进行全面，正确的评价、认识自己的优、缺点，

在学生和生活中，发挥优势，弥补不足。

重难点：

,握认识自己的技能，正确审视自己，客观全面地认识自己、不盲目自卑或

骄傲。

练习设计：

一、选择

1、“当局者迷，旁观者清”。对这句话理解正确的是（）

A、别人更了解自己

B、通过旁观者的眼睛，我们才能比较客观地认识自己

C、对于自己事业的成功，别人的看法更为重要

D、要正确认识自己，别人的看法起着决定性的作用

2、老子说：“知人者智，自知者明。”这告诉我们（）

A、只有认识别人的人才是智慧的

B、一个人关键是要有外在美

C、一个人关键是要聪明、智商高

D、能够正确认识自己的人才是聪明的

3、有一位教育家指出：“要让每一个孩子都抬起头来走路。”你认为这句话的

主要意思是说（）

A、青少年正处于长身体的阶段，抬起头走路有利于身体健康

B、教育要让学生对自己、对未来、对所要做的事情都充满信心

C、这是学校对学生坐立行走提出的要求

D、青少年要有一点傲骨和霸气

4、下列属于正确认识自己的方法和途径的有（）

A、在实践的检验中认识自己

B、从别人的态度中认识自己

C、在多重比较中认识自己

D、在自我观察和内省中认识自己

5、”以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”

这句话表明（）

A、多听听别人的看法，有助于自己正确地抉择

B、一个人不可能全面认识自己

C、当局者迷，旁观者清

D、从别人的态度中更能客观地认识自己

二、简答：

正确认识自己的方法和途径有哪些？

三、材料分析题：

英语老师经常当着全班同学的面说某位同学连几个单词都记不住，狠狠地批

评这位同学；而语文老师却常常对这位同学大加表扬，说他有文学天赋，因为这

位同学的作文曾数次被校报采用。这位同学到底是一个怎样的人呢？

1、你有没有类似的情况？假如你想对自己有一个客观、全面的认识，应该通过

哪些途径？

2、了解自我，有助于认识自己的优点和不足，你的优点和不足有哪些？

3、你将采取哪些方法来克服不足？

第四课共同建设集体

第一站集体与我

学习目标：

让学生认识到个体发展与班集体的关系

了解班集体在自身发展中的重要作用

情感价值目标：

具有热爱班集体的集体责任感

积极为班级贡献自己的力量。

学习重难点

明白金设良好班级在学习生活中的重要作用，培养学生的主人翁意识，热爱

班集体，建设班集体。

练习设计：

一、选择

1、同学们最直接的学习环境是（）

A、班集体B、家庭C、社区D、青少年活动中心

2、当我们同学之间发生矛盾时，正确的处理方法是（）

A、自认倒霉忍了算了

B、叫好朋友来找他算账

C、何班主任或学校领导、政教处报告、请求他们协调处理

D、请自己的家长来找对方论理

3、形成良好的班集体主要取决于（）

A、积极向上的班风B、优美的校园环境

C、高级的教学设备D、窗的教室

4、建设良好的班集体，需要（）

A、班主任和科任老师的工作B、班干部的努力

C、学习成绩优秀者的争取

D、全体同学团结-一致，共同奋斗

二、判断题

1、班集体虽然是一个小社会，但对我们的成长影响不大，因为成长取决于个人

的奋斗。（）

2、作为一名社会成员，我们可能一身兼任好几个角色，我们应该扮演好每一个

角色，做有益于社会的事。（）

3、作为社会的成员，应当把自己的理想、愿望与社会的需要结合起来，要有远

大的志向和健康的心理，积极适应社会生活的发展，成为社会所需要的人，）

4、任何个人都能够随心所欲地选择自己生活的社会环境和社会条件。（）

5、个人和社会是紧密联系的，个人生活在社会中，并且在社会中发展。（）

三、简答：

良好班冬休的重要性表现在什么地方？

第二站我爱我班

学习目标：

［知识目标］学会如何建设班集体，如何在班集体中发挥自己的作用。

［情感价值R标］培养学生的集体责任感

［行为目标1增进学生的交往和沟通能力

学习重难点：

如何把班集体建设同教学有机结合起来

练习设计：

一、单选：

1、小郭来到了新的班级很快就喜欢上了这里的学习环境，原本内向的他竟然也

非常喜爱参加集体活动，因为（）

A、他变得外向rB、老帅让他参加的

C、良好的班体体有强大的号召力和教育力量

D、只有参加集体活动，才能知道自己以前是个失败的人

2、好的班集体的建立，需要有共同的目标，共同目标的形成是（）

A、由老师自己制定的B、全班同学共同参与制定的

C、由班委会的成员协商制定的D、自发形成的共同追求

3、在一个良好的班集体中，共同目标对我们的影响是（）

A、体现了班级的凝聚力和号召力

B、为了共同目标努力，自己的目标暂时不予考虑

C、学习成绩只能前进不能后退

D、失去了个性的发展

4、在一个集体中，纪律能为我们提供（）

A、获得好的学习成绩B、集体的共同目标

C、良好的班集体的凝聚力D、维护集体利益和正常秩序

5、班级的每一个成员都应该努力地集体出力，最为重要的是（）

A、我要努力学习争取第一名

B、班级全体成员要团结友爱，互帮互助

C、每个人都做好自己的事，不要去管别人

D、所有的大事小情都应由每位成员发言讨论通过

二、判断题：

1、一个人离不开前进的目标，而集体则可以离开共同奋斗目标。（）

2、班集体的目标是由老师和班级干部共同制定的，我们都必须遵守。（）

3、严明的纪律可以为良好的班集体提供保障。（）

4、一个人的成功，完全是个人奋斗的结果。（）

5、个人的喜、怒、哀、惧是个人的情绪问题，与社会生活无关。（）

6、在共同目标的指导下我们每个同学都有共同的责任和义务。（）

二、材料分析：

曾经有人问著名的音乐指挥家卡拉扬：“你是如何指挥世界著名的交响乐团

的？”卡拉扬说：“在指挥世界著名的交响乐团时，我只强调三个普，来使我的

乐队变成团队。首先强调‘起音'，起音不齐，乐曲就乱；第二个是个人的‘专

业音'，不管是吹喇叭的还是打鼓的，要表现出自己在专业上认为是最好的，最

高段的音；第三个音是'团队音，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到整体,

是不是会成为干扰别人的音。'”

读了这段材料，对我们创建新集体有何启示？

第五课积极融入社会

第一站我与社会

学习目标：

［知识目标］认识到自身发展与社会的关系

［实践目标］初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和

社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。

学习重难点：

培养生人际交往、合作及融入社会的能力。

练习设计：

一、选择题：（以下1至4题为单选，5至7题为多选）

1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）

A、越来越分离B、与任何人都无关

C、越来越紧密D、彼此不能分开

2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）

A、网上的一个结点B、漏网之鱼

C、互不相干的个体D、一条线

3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（）

A、每个人都有三个好朋友

B、人总是不能脱离他的人际环境

C、只要你是好人就会有朋友帮你

D、人是无法独立完成任务的

4、“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（）

①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取

②人的一生若只是索取，人生就没有意义

③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、

为社会去奉献

④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。

A、①②③B、③④

C、①②③④D、②③④

5、实现社会化的途径主要是（）

A、学习社会知识B、帮助老年人

C、经常听广播读报纸D、社会成员的影响

6、某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，

脆弱的变坚强了。可见（）

A、人在社会中能够不断的成长

B、我们应该多了解社会

C、社会化的过程就是我们成长的过程

D、我们的情绪变化太大

二、材料分析：

杂交水稻之父袁隆平，为研究水稻的高产，不断探索反复实践，取得了一个

又一个突破性的进展，然而，在成就和荣誉面前，他从不满足，永不止步。2001

年2月，他荣获了2000年度国家最高科技奖。而稻米目前是世界人约30亿人的

主要食物。世界粮食奖基金会称袁隆平为“世界水稻研究领域最重要的专家之

一”，“在世界上率先培育成功并广泛种植的杂交水稻在中国引发了一场水稻生

产革命，使水稻产量在一个世纪中增加了2倍。杂交水稻这一育种途径由此从亚

洲、非洲到美洲广泛传播，养活了数以千万计的人口。”

从这个事例中你能谈谈个人与社会的关系吗？

第二站做一个社会的人

学习目标：

［知识目标］:掌握融入社会的方法

［情感价值目标］:形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价

值观。

［实践目标］:逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和技巧。

学习重难点：

培养望生人际交往、合作及融入社会的能力

练习设计：

一、选择题：

1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此

共享成长的体验。你认为同学间形成亲密友情最重要的是（）

A、相互尊重B、听朋友的话

这个价C、要讲“哥们儿”D、命令别人

2、朱镭基同志在就任国务院总理时曾激动地说：“不管前面是地雷阵还是万丈

深渊，我都勇入直前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后己！”对这段话的理解，正

确的是（）

①我们每个人在追求心中理想形象的过程中都要有一种大无畏的英雄气概

②崇高的理想是我们行动的强大动力

③我们在确定理想与职业时，要把祖国和人民的利益放在首位并为此愿意付出

自己的一切

④我们在追求理想时，希望能遇到更多的失败与挫折

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

3、实现人生价值的重要途径是（）

A、干成一件大事业，一鸣惊人

B、从生活中平凡的点滴做起

C、见义勇为、为国捐躯

D、珍爱生命、延长寿命

4、“人的一生应当这洋度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，

也不会因碌碌无为而差愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力

都献给了最壮丽的事业……”奥斯特洛春斯基的这段名言告诉我们，生命的价值

在于（）

A、光荣牺牲B、奋斗和享乐

C、创造和奉献D、少给予，多索取

5、一位中学生给自己的言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求

生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）

A、生活条件的优越B、生活的艰辛和曲折

C、生命的价值和意义D、生活中的快乐和悲伤

6、2004年4月，河南省登封市公安局局长任长霞因公殉职。4月17日上午，当

地14万百姓自发走上街头痛别他们心目中的“女包青天”。由此看出（）

A、为他人、社会作出较大贡献的生命更有价值，更值得敬重

B、生命需要关爱

C、生命是有价值的，应该去实现他活着值

D、每个人的生命是非常宝贵的

7、“有的人活着，他已死了；有的人死了，他还活着。有的人，是为了多数人

更好地活。给人民作牛马的，人民永远记住他”这句话的含义告诉我们（）

A、生命的意义不在于长短，而在于内涵

B、活着就是为了争名夺利

C、要能为社会做出贡献，他的生命价值就能得到延伸

D、我们要珍爱生命，奉献价值，让有限的生命焕发光彩

8、作为一名中学生，我们的主要任务就是努力学习知识，同时也要（）

A、关注社会并了解社会

B、避免和别人的交往以影响自己的学习

C、多交社会上的朋友

D、服务社会，奉献社会

二、材料分析：

2005年2月17日，中央电视台揭晓了《感动中国・2004年年度人物评选》

最终结果，经过短短的三个月评选，有将近90万人通过网络、信件，电活等各

种渠道参加评选，最终评出了10个人物和一个团体。央视主创人员介绍说：“无

论他们的身份、背景、经历多么不同，但是在过去的一年里，他们却是在无私地

奉献着社会，他们的所作所为感动了公众，感动了中国。他们或者用自己的力量,

推动中国社会的进步和发展，诠释着个人对国家、社会应该担当起的责任；或

用自己的故事，解读人与人之间应有的情感，带给人们感人至深的心灵冲击。”

请你试着说出这些感动中国人物的名字及其事迹，并说说为什么他们会感动中

国。

第六课礼貌待人

第一站人际交往要礼貌

学习目标：

［情感、态度、价值观目标］

领会礼貌是社会生活中应遵循的行为规范，礼貌利于交往，减少误会。

［能力目标1

能正确使用口头和书面的礼貌用语

［知识目标］

理解什么是礼貌，知道礼貌的作用。

学习重点

礼。猛重要性。

学习难点

掌藉基本的交往礼仪与技能，总结不礼貌行为的危害。

练习设计：

一、选择题

1、下列属于礼貌行为日勺是（）

A.见到同学，装作没见B.随手乱摘校园花草

C.回答问题举右手D.遇到老师，不打招呼

2、下列说法正确的是（）

A.讲礼貌的人能愉快交友，但真正的朋友不多。

B.文明礼貌是中华民族的传统美德。

C.文明礼貌是人际交往的润滑剂。

D.礼貌是自然形成的，不需培养。

二、简答

1、中学生如何尊重老师?

2、青少年随着年龄增长，对社会的认识逐渐增多。学会交往，礼貌待人，是社

会对我们的要求。请你回答：

为什么要礼貌待人？

第二站如何讲礼貌

学习目标：

［情感、态度、价值观目标］

通过学习知道哪些行为是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的

重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中

成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

［能力目标］

能掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。

［知识目标］

讲礼貌的途径。

学习重点

掌握基家的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

学习难点

掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

练习设计：

一、选择：

1、下列属于文明礼貌行为的是（）

A.中学生可以佩戴首饰上学B.妨碍他人不道歉无关紧要

C.说话要注意场合，态度诚恳D.要见义勇为，遇到不平事，拔刀相助

2、下列作法正确的是（）

A.与人握手，可以用左手握手。

B.说话习惯带尾巴，可以理解。

C.进电梯，主人在先，按按钮，再请客人进。

D.吃西餐时，右手拿刀，左手拿叉。

3、讲礼貌，做文明人，就要（）

A.学会送礼物，学会巴结上级领导

B.态度诚恳，仪表大方，语言文明，行为的体

C.做错了事也不用道歉

D.在公交车上，看到老弱病残的人站着也不让位

4、文明要做到（）

A.迁就他人，看他人面色说话

B.狂热接待他人

C.活泼但不可风骚

D.我行我素，不拘小半

二、简答：

怎样做到文明礼貌:

三、实践探究：

张三和李四是好朋友，李四对张三处处讲礼仪，有什么问题总要征求张三是

我意见后才做出决定，但张三认为作为好朋友应该随意点，不必太客气，不然就

显得生疏了。同学们，你们学习了《礼貌待人》这一课后，认为他们谁做的对？

为什么？

第七课平等待人

第一站人人平等

［学习目标］

1、情感、态度与价值观目标

通过学习，使同学们充分认识到平等待人的重要性，学会在法律规定范围内

正确行使平等权。

2、能力目标

通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题

的思考，并通过讨论得到正确的方法。

3、知识目标

了解平等是法律赋予我们的权利.

知道平等是法律规定范围的平等.

明确平等是人际交往的前提和基石

［学习重点难点］

重点：矢港城'等是法律规定范围的平等.明确平等是人际交往的前提和基石。

难点：通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问

题的思考，并通过讨论得到正确的方法。

练习设计：

一、单项选择题：

1、现代社会生活中，人与人存在着分工不同、职位不同的现象，但人与人之间

是平等的，这种平等就是指（）

A.平等享受社会福利B.共同富裕

C.公民的人格与社会地位平等D.等贵贱，均贫富

2、我们常说的“人人平等”的“平等”是指（）

A.收入平等B.人格平等

C.智力平等D.体力平等

二、多项选择题；

1、平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊

重，下面对平等待人理解正确的是（）

A.平等就是“等贵贱，均贫富”

B.不凌弱欺生是平等待人的表现

C.平等主要是指公民在人格和法律上的平等

D.平等待人要求我们不因家庭、肌体、智力等方面的差异自傲和自卑

2、在我国“法律面前人人平等”，其含义包括（）

A.任何公民，不分民族，不分职位高低，都一律平等地享有宪法和法律规定的权

利和履行宪法和法律规定的义务

B全体社会成员共同富裕

C.公民的合法权益都一律平等地受到保护

D.在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权。任何人不得强迫任何公

民承担法律以外的义务，不得使公民受到法律以外的惩罚

二、简答题：

在我们生活中，有没有不平等待人的现象，你能列举几件吗？你能为改变这

种状况提几条建议吗？

第二站相互宽容

学习目标：

知识目标：要求学生认识到理解和宽容是与人交往的重要品质。

能力目标：通过体验性参与活动让学生体验和谐的共同生活需要相互尊重、

理解宽容和相互帮助。

情感态度价值观目标：能运用宽容理解的方法，在实际生活中友好地与人交

往。

学习重点：

体冬和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。

学习难点：

在生活中真正成为宽容大度的人。

练习设计I

一、单项选择题：

1、人生宽容了遗憾，才拥有了成功；江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚；土地宽

容了种子，才拥有了果实；天空宽容了云彩，才拥有了彩霞。这里的“宽容”是

指（）

A.只要做到宽容，人生就能取得成功

B.只要做到宽容，人生就没有遗憾

C.开阔的胸襟和虚怀若谷的气度

D.尊重大自然，与大自然和谐相处

2、宽容并不是意味着是非不分，仙直不辨，也不是爱憎分明，麻木不仁。这说

明（）

A.宽容是原谅他人和对事不计较

B.宽容是讲究策略的

C.宽容就是宽厚待人

D.宽容是有原则的，不是盲目的

3、“金无足赤，人无完人”，一个人不可能做到尽善尽美，持有这个观点才能

懂得宽容。宽容是指（）

A.道德基石B.生活的润滑剂

C.可以超越法律和道德规范D.小错误，可以迁就

二、多项选择题；

1、在生活工作中，人们对宽容有各种各样的理解。下列观点错误的有（）

A.宽容意味着事事要迁就别人

B.要宽容就没有原则，要原则就没有宽容

C.宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害

D.宽容意味着事事要做出忍让

三、实践探究：

学校组织举办“理解他人，学会宽容”为主题的大型签名、留言活动，请你

积极参加这一活动，并留下你最喜欢的相关名言，与师生共勉。

第八课与人为善

第一站永存善良之心

学习目标

［情感、态度、价值观目标］通过学习懂得善良是人最可宝贵的品质之一。知道

能够以友善之心对待他人的人，就能遵纪守法，与人和睦相处。

［能力目标］寻找身边助人为乐的榜样，能尽自己所能帮助他人。

［知识目标］善良，己所不欲，勿施于人，善良的要求。

学习重点

善良是人最可宝贵的品质之一。。

教学难点

“己所不欲，勿施于人”的行为要求。

练习设计：

一、单项选择题：

1、孟子说过：“君子莫大乎与人为善》”其意思为（）

A.君子对任何人都很友善B.对人友善就是君子

C.善良是人最可宝贵的品质之一D.善良比其它的品质都重要

2、2010年3月5日奥一网讯，扬州大学新闻与传媒学院青年志愿者协会的12

名同学，自去年的雷锋纪念日开始，每天记录自己所做的好人好事，并写下一本

特殊的“雷锋日记”，12个人共写了4380篇。这说明（）

A.做善事也要追求名利B.善良的人最容易赢得友谊和朋友

C.勿以善小而不为，做善事要从日常的点滴中积累

D.做善事要记录下来，以便传之后世

3、小东是七年级的学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助他人，还常常给同学

起绰号、嘲讽那些成绩差的同学，因此同学们都疏远他。小东之所以没有朋友的

原因是（）

A.他成绩好，不需要朋友B.他不懂得与人为善，不尊重他人

C.同学们都很嫉妒他D.别人在他面前自惭形秽，不配做他的朋友

4、一天小明在学校的小商店买了一个面包吃，但半夜却肚子疼，不停拉肚子，

原来是面包不卫生。小明的正确做法是（）

A纠集亲戚朋友把那个商店砸了B.将商店的老板暴打一顿

C收集证据，通过法律途径要求商店赔偿自己的损失

D.自认倒霉，就算买个教训

二、多项选择题：

1、善良是人最可宝贵日勺品质之一。心存善良的人（）

A.能善良地对待周围的人，与人相处轻松而和谐

B.不会故意伤害别人，并努力使他人幸福

C.当他人处于危难中时，他们会产生深深的同情并给予援助

D.软弱可欺，容易受到他人的伤害

2、“己所不欲，勿施于人”要求我们（）

A.不做别人不喜欢、不接受的事情

B.对别人不怀恶意，不使自己成为他人痛苦的根源

C.不把自己不喜欢的事情强加给别人

D.一定要把自己喜欢的事情与他人分享

三、简答题：

根据下列提供的情景，作出你自己的选择。

情景一：别的同学考试成绩超过了你，并在你面前大声炫耀时，你该怎么办?

情景二：当你的同学伤心难过时，你该怎么办？

情景三：下课时同学不小心踩了你的脚，你该怎么办？

第二站做一个友善的人

［学习目标］

1、情感、态度与价值观目标

通过学习，使同学们充分认识到友善的重要性，多站在对方的立场考虑问题，做

一个友善的人。

2、能力目标

通过分析社会生活中的事例，引发对.“以恰当方式表现友善”的问题的思考，并

通过讨论得到正确的方法。

3、知识目标

学会运用正当手段维护自身的合法权益。学会站在对方的立场考虑问题。

［学习重点难点］

重点：¥会用正当手段维护自身的合法权益。学会站在对方的立场考虑问题。

难点：通过分析社会生活中的事例，引发对“以恰当方式表现友善”的问题的思

考，并通过讨论得到正确的方法。

练习设计：

一、单项选择题：

1、法国思想家、文学家罗曼•罗兰说：“在一切道德品质之中，善良的本

性在世界上是最需要的。”这强调了与人为善的重要性。与人为善的根本是

（）

A.乐于助人B.换位思考

C.理解D.礼貌待人

2、最能反映一个人的内心品质的是（）

A.友好地对待陌生人B.孝顺父母

C.理解他人D.礼貌待人

3、七年级学生小王在学校是一个好学生，学习成绩优异，对老师、同学非常

有礼貌，经常帮助同学补习功课，获得老师的、同学的一致称赞。但他在家里却

很少帮父母做家务，还经常跟父母发脾气，有时几天都不跟父母说一句话，对此

你的看法是（）

A.礼貌是对外人而言的，对自己的父母无需讲礼貌

B.学生的主要任务是学习，其他事情无需顾及

C.在生活中我们常常忽略了家人等最常接触的人，其实他们也需要我们的关

心和帮助

D.中学生年纪还小，力量有限，孝敬、帮助父母是长大以后的事

二、多项选择题：

1、要站在对方的立场考虑问题，需要（）

A.换位思考B.理解

C.放弃原则D.维护对方的利益，放弃自己的利益

2、友好地对待陌生人，最能反映一个人的内心品质。下列选项能体现“友好

地对待陌生人”的是（：）

A.小刘在放学路上主动扶不认识的老奶奶过马路

B.小王在公交车上给孕妇让座

C.小何主动买香烟给同学抽

D.小强经常帮父母做家务

三、辨析题：

中学生年纪还小，力量有限，帮助他人是长大以后的事。

第9课做一个自尊的人

第1站自尊自立

学习目标：

1、使学生准确理解自尊的含义，让学生知道拥有自尊的一些途径。

2、使学生掌握有关自尊的知识，理解自尊与自恋自负的区别。

3、同时培养学生积极展示自我和肯定自我的能力。

练习设计：

一、单项选择题：

1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句话告诉我们做人要（）

A.自信B.自尊

C.自负D.自恋

2、玲玲的爸爸从美国回来，给她买了一条裙子。玲玲穿着裙子上学，逢人就讲

裙子是从美国买回来的，还特地在同学面前炫耀。玲玲的这种心理是（）

A自信B.自负

C.自尊D.虚荣

3、李明是七年级（1）班的体育委员，通过他的努力，改班在校运会中取得了优

异的成绩，李明也得到了老师的表扬。李明感到非常高兴，这是因为（）

A.他克服了自卑的心理B.他的自尊心得到了满足

C.他在同学面前炫耀了自己的能力D.他爱慕虚荣

4、某校七年级女生小佳经常利用课余时间练习小提琴，她希望自己不仅思想品

德优秀，学习成绩优秀，而且有表演小提琴的一技之长，将来成为一个非常受人

欢迎、尊重的人。这种心理促使她勤奋苦练，不断进步，获得一个又一个的奖项

和荣誉。这说明（）

A.只要刻苦努力就能成功B.自尊是一个人前进的动力

C.自尊是一种民族精神，是一个民族自强的基础

D.只要自尊，做事就能取得成功

二、多项选择题；

1、法国大文豪巴尔孔克说：“谁自重，谁就会得到尊重。”可见自尊对人具有

重要的意义，这些意义包括（）

A.自尊是一个人之所以为人所必备的操守

B.自尊是赢得他人尊重的前提

C.自尊是一个人前进的动力，是实现成功人生的重要条件

D.自尊也是一种民族精神，是一个民族自强的基础

2、自尊是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人和社会的尊重与爱护

的心理需要。自尊的人（）

A.总会装饰自己的容貌和衣着，检点自己的言行

B.不允许他人歧视和侮辱自己，期望通过自己的努力，赢得他人和社会的认

可和赞许

C.认为自己只有优点没有缺点

D.将自己看成是世界上最重要的人，心中只有自己

三、简答题：

小敏在小学的成绩一直很好，进入中学后由于不能适应中学的教学方法，渐

渐跟不上大家了，她明知如此，却不肯承认这一点，不肯向比自己学习好的同学

请教，也不问老师，还经常在同学面前说自己在小学的成绩是如何优秀。

小敏的行为是自尊的体现吗？说说你的理由

第2站如何拥有自尊

学习目标：

1、使学生明确自尊是个体生活中的一种重要的心理需要培养学生积极的情

感态度。

2、使学生能够尊重自己，及时发现身上存在的不恰当自尊边县并改正，做真

正自尊的中学生。

重点难点：

如何帮助学生培养恰当的自尊心，使学生学会尊重他人，自立自强

练习设计：

一、单项选择题：

1、小梅总以为自己长得不够漂亮，因而在漂亮的小芳面前总是觉得很自卑，你

给小梅的建议是（：）

A.去美容院整容，整得与小芳一样漂亮

B.在衣着方面与小芳攀比，把她比下去

C.坦然接受自己，发现和发挥自己的长处

D.在同学面前吹嘘自己，贬低小芳

2、“敬人者，人恒敬之”告诉我们（）

A.自尊，就要接纳和珍爱自己，做到自重自律

B.尊重是相互的，交往的起码原则是彼此的尊重

C.自尊必须自立自强

D.谁尊重我，我就尊重他；谁不尊重我，我也不尊重他

3,小华家境并不富裕，但他的学习生活用品都是名牌，父母不给他钱买名牌衣

服，他就大吵大闹，说：“不穿名牌，同学朋友怎么会看得起我。”从中可看出

小华是一个（）

A.自立自强的人

B.自尊的人

C.不懂自尊、爱慕虚荣的人

D.关爱自己、热爱生活的人

二、多项选择题；

I、自尊是以（）为基础的.

A.对自己的正确认识和评价

B.能力和实力

C.他人的肯定和认可

D.金钱和社会地位

2、斯特那夫人说：“自尊心是一个人品德的基础。一个人的品德就会瓦解，”

要做到自尊，我们应该（）

A.接纳和珍爱自己，做到自重自律

B.学会尊重他人

C.自立自强

D.用华丽名贵的衣服包装自己

三、简答题：

中国近代教育家陶行知有句名言：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情

自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”

请你从“自尊”的角度谈谈对这句话的理解。

第十课做一个自信的人

第一站自信与人生

学习目标：

知识目标：通过教学需要让学生准确理解自信的含义，并知道培养自信心的一些

途径。

能力目标：培养学生积极展示自我的能力以及进行自我肯定的能力。

情感态度价值观目标：有助于学生培养自信心和对自信的情感体验，从而养成自

信自立的生活态度。

学习重点：理解自信是人生成功的奠基石，积极培养自信心。

学习难点：如何培养学生的自信

练习设计：

一、单项选择题：

1、英国女医生弗兰克林在一个偶然的机会发现了DNA是螺旋结构，但后来在

众人的压力下，她开始怀疑自己并最终否认了自己提出的假说，从而与诺贝尔医

学奖插肩而过。弗兰克林失败的主要原因是（）

A.她确实在能力上还有很大的差距

B.她意志不够坚定，对自己缺乏信心

C.她对诺贝尔奖不感兴趣

D.她不想出名

2、西楚霸王项羽认为刍己力大无比，有万夫不当之勇，不听文臣武将的劝谏，

结果四面楚歌、乌江自刎。项羽的失败启示我们（）

A.人应该自信，但不可自负

B.自信对人也有不利的一面

C.人应该自尊

D.人应该自信，不要自卑

3、“一个人小看自己，那么他人也有理由小看他“，海斯利特这句话的寓意是

（）

A.只要自信，就能成功

B.宁可过高评价自己，也不能过分贬低自己

C.自信会导致自负

D.自卑是一个人走向成功的绊脚石

二、多项选择题：

1、“我们应该有恒心，尤其要有自信心。“居里夫人的这句话说明了（）

A.自信是人生成功绊脚石

B.只要有了恒心和自信心，什么事情都可以办成功

C.一个人成功的关键在于心中有没有自信

D.自信多一份，成功便多一份

2、与自信相对立的是刍卑和自负，我们要做一个自信的人，就必须克服自卑和

自负。下列对自卑和自负的表述正确的是（）

A.自卑是一个人走向成功的绊脚石，是快乐生活的拦路虎

B.自卑和自负都是对自我的消极评价

C.自卑和自负都是由不恰当的自我评价所导致的

D.自卑对人生有很大的消极作用，但有一点自负影响不大

三、简答题：

小文在小学时成绩很好，可进入中学以后，由于没有很好地适应中学的生活,

致使成绩一再退步。面对家长的批评和指责，小文很苦恼，以为自己不是读书的

料，从此沉默寡言，性格越来越孤僻。

（1）小文此时处于什么样的心理状态？这种心理状态是什么导致的？

（2）小文此时的心理状态会对他产生什么影响？

第十课做一个自信的人

第二站寻找自信

学习目标：

知识目标：怎样才能赢得自信

能力目标：培养学生树立自信心和对自信的情感体验

情感态度价值观目标：使学生养成自立、自信的生活态度

学习重点：如何培养学生的自信心

学习难点：如何培养学生的自信心

练习设计：

一、单项选择题：

1、陈安之是位成功学讲师，有一天他的一个学生问他：“陈老师，怎样维持自

信？”陈安之说：“我的自信永远不能维持，第一点我要给你解释的是，自信心

不是别人给的，是自己给的，不然就叫‘他信'了，所以任何人都会拥有自信

的。”这说明自信在于（）

A.我们自己的心中

B.他人的称赞中

C.他人的羡慕与妒忌中

D.社会的肯定和认可中

2、心理学家曾做过这样的实验，将一只跳蚤放进一只没有盖的杯子内，跳蚤轻

而易举地跳出了杯子。接着，心理学家用一块玻璃盖住杯子，跳蚤每次往上跳时,

都因撞到玻璃而跳不出去。后来，把玻璃拿掉，但跳蚤再不愿意跳了。很多情况

下，人也和跳蚤一样，经过一段时间的努力而没有达到目标时，便灰心丧气，放

弃实现目标的努力。这告诉我们（）

A.自信的形成是由于经常地自我满足和成功的体验

B.要及时调整自己的奋斗目标

C.失败乃成功之母

D.要正视自己的不足

3、阿里巴巴集团董事局主席兼CEO马云说：“自信是你看自己的样子，魅力是

别人看你的样子。”可见要树立自信心，就要（）

A.获得别人的称赞和羡慕

B.肯定自己的价值，欣赏和接纳自己

C只相信自己，别人的看法与建议无需顾虑

D.依靠美丽的外表来维系

二、多项选择题

1、自信的心理品质不是天生的，而是在生活、学习和工作中逐步培养起来的。

下列有利于培养自信心的是（）

A.发现和发掘自己的一点与长处

B.正视自己的缺点和不足，扬长避短

C.考试作弊获取好成绩，赢得老师、家长的表扬和同学的羡慕

D.要父母给自己买名牌的学习生活用品来包装自己

2、《肯定自己欣赏自己》一书的作者克莱基荷芬说：“不断苛责自己，说丧

气话的人，通常是对自己不够肯定的人。要对自己温柔点，停止猛烈地批评，是

建立自信的第一步。”这句话强调，要树立自信，就要（）

A.相信自己是独特的，是有价值的

B.全面，正确地认识自己的优点与缺点，学会欣赏和接纳自己

C.努力相信科学文化知识，增强自身实力

D.勇于实践，积累成功的经验，增加对前途的希望

三、辨析题：

树立自信心，就要只看自己的优点，不看自己的缺点

第11课做一个自强的人

第1站人生当自强

学习目标：

1、使学生明