三年级上册数学教学计划 (一)

三年级上册数学教学计划

三年级上册数学教学计划「篇一」

第一单元

教学内容：位置和方向

教材分析：

1、学生在日常生活中对东、南、西、北等偏向的知识已经累积了一些感性的

经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描写物体的相对

于位置。

2、本单元在此基础上，使学生学习辨识东、南、西、北、东北、西北、东南

和西南八个偏向，并了解简单的路线图。

教学目的：

1、通过实际的数学运动，培育学生辨识偏向的意识，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境，使生学了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八

个偏向，能够用给定的一个偏向（东、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用

这些词语描写物体地点的偏向。

3、使学生会看简单的路线图，并能描写行走的线路。

教学重点:

使学生了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定

的'一个偏向（东、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体

地点的偏向。

教学难点：

使学生能够用给定的一个偏向辨识其它的七个偏向，并能描写物体地点的偏

向。会看简单的路线图，并能描写行走的线路。

课时安排：五课时

第二单元

教学内容：除数是一位数的除法

教材分析：

本套教材整数除法的教学内容安排在三个年段进行，具体编排如下：

1、二年级下学期除法的初步认识，用2〜6的乘法口诀求商，用7〜9的乘法

口诀求商。

2、三年级下学期除数是一位数的除法。

3、四年级上学期除数是两位数的除法。

本单元有着承上启下的作用：

（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。

（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎

实的知识和思维基础。

教学目标：

1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十

（或几千几百）。

2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法

验算除法。

3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习

惯。

4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单

问题。

教学重点：

使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或

几千几百）。使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估

算习惯。

教学难点：

使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几

百）。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

课时安排：17课时

第三单元

教学内容：统计

教材分析:

课时安排：

1、简单的数据分析2课时

2、求平均数2课时

三年级上册数学教学计划「篇二」

一、学生情况分析：

在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学

习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手

操作、需要合作完成的教学内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成

绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活

动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多

的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验

所获得的乐趣中。

二、教材分析

本册教材内容包括下面i些内容：除数是i位数的除法，两位数乘两位数，小

数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数

学解决问题，数学广角和数学活动等等。

三、本册教学的主要目的要求

1-会笔第一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的

乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两

位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会

读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的

一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在

的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积

单位，会进行简单的单位换算：掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计

算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系：知道各月以及全年的天

数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意

义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形

成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、教学的重点、难点

教学重点：

位置与方向，年月三，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：

位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五P教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强

学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运

用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，结合远程教育媒体资源上的各种资源，充分发挥多媒体教

具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎

实的知识基础。

三年级上册数学教学计划「篇三」

本班从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，口

算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不

够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;

也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以

在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能

力，以提高成绩。

一、学困生情况分析

本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业。今后

首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提

高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复

式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、口，小数的初步认识，数学广角一一

搭配（二）和总复习。

三、教学目标

1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一

个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方

向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

2.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、

除法估算和验算。

3.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位

数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

4.了解不同形式的夏式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在

现实生活中的作用。

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单

位，会进行简单的单位爽算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算

长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数;

知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、

写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

8.了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形

成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学措施

1.教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的

组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。

2.加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。

3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，

科学而严格的要求。

4.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为

“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发

现。

5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所

欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新

意识和实践能力。

6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实

际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学

生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和

练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

8.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生

活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

9.认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。

10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和

生活中的困难，做学习和生活的强者。

六、教学进度

周次时间单元内容课时备注

12.28-3.6位置与方向认识东南西北

地图上认识方向

认识东南东北西南西北

23.9-3.13简单的路线图+1

除数是一位数的除法口算除法

33.16-3.20两位数除以一位数

三位数除以一位数2+1

43.23-3.27商中间有0的除法

商末尾有0的除法+1

53.30-4.3用估算解决问题+1清明节

64.6-4.10整理和复习

复式统计表复式统计表+1

74.13-4.17两位数乘两位数口算乘法+1

两位数乘两位数（不进位）

84.20-4.24两位数乘两位数（进位）+1期中

解决问题2+1五一

94.27-5.1整理和复习

105.45.8面积面积和面积单位

长方形和正方形面积的计算+1

115.11-5.15面积单位间的进率

解决问题+1

125.18-5,22年、月、日

24时计时法2

135.25-5.29整理和复习

制作活动日历

146.1-6.5小数的初步认识认识小数2六一

小数的大小比较

156.8-6.12简单的小数加减法

解决问题+1

166.15-6.19数学广角-搭配（二）搭配（二）3

新-课-标-第---网我们的校园

176.22-6.26复习周端午节

186.29-7.3复习周

三年级上册数学教学计划「篇四」

一、生源及学情分析

本班共有六位笔算。（28课时）

1、笔算加法14课时

2、笔算减法13课时

3、整理和复习1课时

（二）、千克的初步认识3课时

（三）、表内乘法和表内除法39课时

1、7的乘法口决和用口决求商9课时

2、8的乘法口决和用口决求商9课时

3、9的乘法口决和用口决求商15课时

4、有余数的除法6课时

整理和复习3课时

（四）、时、分、秒的认识5课时

（五）、总复习5课时

二、教学措施

要努力提高学生的口算能力；要采取有效措施提高学生的笔算能力；继续加强

简单应用题的教学；注意发展聋生的智力，培养学生的能力；加强直观教学，提高

教学效果。

三年级上册数学教学计划「篇五」

一、复习内容:

1、万以内的加减法。

2、有余数的除法。

3、多位数乘一位数。

4、四边形。

5、时、分、秒和千米和吨。

6、分数的初步知识。

二、复习目标：

使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学

知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

三、复习重点：

1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。

四、复习难点：

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、分数的含义。

五、复习方法：

讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中

的问题。）突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小

组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。进行习题练

习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同

学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及时订正，使复习

确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。

六、复习措施

教师方面：

1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、

连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思

的态度和习惯，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时

发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5、注重培优补差T作,关注学牛的学习情感和态度，与家长加强沟通°

学生方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

补差措施

1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定

不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起

进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表

扬、鼓励，多提供表现的机会。

三年级上册数学教学计划「篇六」

一、学情分析：

所教班级三年级一班，现有学生62人，男生37人，女生25人。在上学期期

末测试中及格率：96.6,平均分：87.67分。

本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础知识的

教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯、生活习惯。

根据学生的学习情况，好的学生智力好，具备良好的习惯，接受新知识的能力强，

但缺乏问题意识；中等学生学习知识较扎实，能自主学习，但思维不够灵活，缺乏

创新意识；后进生接受知识能力较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决

问题。教学过程中及时了解学习情况，因人而异，因材施教。

二、教材分析：

本册教材共七个单元，主要内容包括四个知识领域：

（1）数与代数：有关乘除法的估算和口算，稍复杂的乘除法笔算、混合运

算；小数的初步认识及大小比较、加减计算；年月日的认识和24时计时法。

(2)空间与图形：长、正方形面积的计算及面积单位之间的简单计算；初步

认识轴对称图形和对称轴。

(3)统计与概率：平均数的意义及求简单数据的平均数。

(4)实践与综合应用：数据收集的一般方法和统计知识。

这部分教学内容联系了学生的家庭生活、社会生活，引导学生关注生活与社

会，体会数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的，使学生通过观察、

探索、实践等一系列学习活动，在获得数学知识的同时，增加对其他领域的了解。

同时还根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。并积极倡导

新型的学习方式，实现学生学习方式的转变，在合作探究中体现开放、民主、探

索、交流、合作的教学方式，引导学生逐步学会在动手实践、自主探索、合作交流

的活动中学习新知识。

三、教学目标：

1、在现实情境中进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法

和两三位数除以一位数的除法以及四则混合计算。并能在具体情境中发现、提出问

题解决问题，发展应用意识。

2、结合具体情境，会认、读、写小数、比较小数大小，进行简单的小数加减

运算，感受小数和分数的内在联系。

3、结合实例理解面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认

识面积单位，会进行简单的单位换算。能探索并掌握长、正方形的面积计算公式，

估计给定的长、正方形的面积。能运用长方形和正方形面积的有关知识，进行实际

测量和计算，提高解决实际问题的能力。

4、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，学会24时计时

法。

5、结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。感受轴对称图形的美，关注它

在生活中的广泛应用，体会其应用价值。

6、结合具体实例，理解平均数的意义，掌握求简单数据平均数的方法。并能

根据平均数的实际意义进行初步的.分析和判断，解决问题。

7、在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光观察生活•、观察社会的意

识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。

8、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功

的体验，树立学好数学的信心。

四、教学措施：

1、用好、用活教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有

趣，激发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，营造富有活力的学习氛围。在实际教学中，由干学牛的问题和

困惑各不相同，分析问题的角度各有特点，解决问题的途径多种多样，因此课堂上

会经常出现意想不到的情况，需要教师灵活机智的处理。

3、经历数学知识的形成过程，培养数学学习的兴趣。让学生经历数学知识的

形成过程，理解一个数学问题是怎样提出来的，一个数学概念是怎样形成的，一个

数学结论是怎样获得和应用的。因此教学时教师应引导学生体验这种经历。

4、自主学习与合作学习有机结合，提高数学学习的效率。在问题提出后，教

师应该给学生独立思考的时间与空间，然后选择适当的合作学习时机。

5、重视解题方法的训练，提高学生解决问题的能力。对学生的发展而言，解

决问题活动的价值不只是获得具体的结论，更多的是使学生获取一些解决问题的方

法并在此基础上形成解决问题的基本策略。

6、加强计算教学，提高学生计算能力。首先要通过操作、探索等学习方式，

引导学生明确算理、掌握算法；其次日常学习中要加强相应的口算和估算练习；再

次注重认真仔细、及时检验等良好习惯的培养，提高计算的正确率。

7、把评价和教学过程紧密结合起来。包括对知识技能掌握情况的评价；对学

生数学学习过程的评价；对学生问题意识的培养，贯穿于教学过程的始终。

8、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，

并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

9、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进

心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。

五、教学重点：

1.两、三位数除以一位数（二）

2.两位数乘两位数

教学难点：

1.长方形和正方形的面积

2.年、月、日

六、课时安排：

1、采访果蔬会

两、三位数除以一位数（2）12课时

2、热闹的民俗节

对称---2课时

3、美丽的街景

两位数乘两位数一一15课时

4、我家买新房子了

长方形和正方形的面积实践活动10课时

点击双休日---1课时

5、走进天文馆

年、月、日一一6课时

6、家居中的学问

小数的初步认识一一5课时

7、小教练

统计一一4课时

8、回顾整理

总复习5课时

三年级上册数学教学计划「篇七」

1、加法

2、减法

3、加减法的验算

4、整理和复习

在已有的知识基础上，学生能自主探索加减法的笔算方法，学会合作学习；加

强估算，提倡算法多样化。

9〜12课时

第三单元

四边形

1、四边形、平行四边形

2、周长、长方形和正方形的周长

3、估计

认识图形，体会图形间的内在联系，加强空间观念；理解周长的含义并会计

算；培养估计意识和能力。

6〜8课时

第四单元

有余数的除法

1、表内除法竖式的含义;

2、有余数的除法竖式及余数的含义；

3、余数和除数之间的关系；

4、解决问题。

熟练地口算和笔算有余数的除法；用有余数的除法解决生活中的简单问题。

5〜8课时

第五单元

测量

1、亳米、分米的认识

2、千米的认识

3、吨的认识

认识、感知新的长度单位和质量单位；建立初步的长度观念空间观念；培养估

测能力。

7〜9课时

第六单元

多位数乘一位数

1、1、口算乘法：整十整百书乘一位数、估算；

2、笔算乘法：不连续进位、连续进位、因数中间和末尾有0的乘法。

熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘两位数（每位成绩不满十）；会

正确笔算乘法；根据具体情境进行估算。

13〜17课时

第七单元

分数的初步认识

1、分数的初步认识：

（1）几分之一；

（2）儿分之儿。

2、分数的简单计算：

（1）同分母分数的简单加减法；

（2）1减去几分之几。

正确理解分数的意义，初步认识几分之一、几分之几；初步认识分数的大小；

会计算简单的同分母分数的加减法；在此基础上，会解决简单的有关分数加减法的

实际问题。

5〜8课时

第八单元

可能性

1、事情发生的不确定性和可能性;

2、可能性的大小

体验事情发生的确定性和不确定性；能够列出简单试验所有可能发生的结果，

知道事件发生的可能性是有大有小的。

4〜6课时

第九单元

数学广角

1、服装搭配；

2、简单的排列；

3、简单的组合。

根据实际问题采用罗列、连线等方式，找出简单事物的排列数和组合数；感受

有的与顺序有关、有的与顺序无关。

3〜4课时

三年级上册数学教学计划「篇八」

北师大版三年级数学上册教学计划范本

篇一：北师大版三年级数学上册教学计划

一、学情分析

经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存

在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同

时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识

技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引

导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加

强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析

本册教材共分三个领域，八个单元。

（-）数与代数

1.第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有

括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括

号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决•些实际问

题。

2.第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减

和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情

境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

3.笫四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位

数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联

系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能

正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识

解决简单实际问题的能力。

4.第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法

和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计

算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的

计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问

题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

5.第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识

年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引

入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观

念。能解决一些简单的实际问题。

6.第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、

读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解

决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

（二）空间与图形

1.第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发

展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边

形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长

方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切

联系，建立初步的空间观念。

（三）数学好玩

本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与

数学，，三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，

积累思考经验，开阔眼界。

三、提高教学质量的具体措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、

加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个

体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注

重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学

生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。

四、课时安排

一、混合运算8课时二、观察物体3课时三、加与减10课时四、乘与除6

课时整理与复习2课时五、周长6课时六、乘法12课时七、年、月、日5课

时数学好玩3课时八、认识小数8课时总复习6课时

玉、教学进度

20xx年9月1

篇二：新北师大版小学三年级数学上册教学计划

新北师大版小学三年级数学上册教学计划

一、掌握“双基”情况：

在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学

会了辨认八个方位；掌握了万以内数的读法、写法和加、减法；还掌握了长度单位

毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上

这些相应的知识解决实际生活中的问题。

经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，并

能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能

力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得都比较扎

实。

二、学生的学习习惯：

对数学学习有着浓厚的兴趣，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的

学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问

题，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学

习内容尤为感兴趣。学生书写比较工整，作业基本能按时完成。

三、教材分析：

本册教材共分三个领域，八个单元。

(-)数与代数

1.第一单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有

括号式题)。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括

号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问

题。

2.第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减

和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情

境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

3.第四单元“乘与除”。主要学习（百以内）一位数乘、除两位数的口算。

结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘、除两位数

的口算方法，体验算法多样化，并能正确计算。经历从实际情境中提出问题和解决

问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

4.第六单元“乘法”。主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合

具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法。

并能正确计算。经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，能结合

具体情境进行估算，并解释估算的过程。

5.第七单元“年、月、日”。主要学习年、月、日的有关知识。认识年、

月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入

24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观

念。能解决一些简单的实际问题。

6.第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、

读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解

决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

（二）空间与图形

1.第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发

展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边

形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长

方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切

联系，建立初步的空间观念。

（三）数学好玩

本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与

数学，，三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，

积累思考经验，开阔眼界。

四、教学总目标

（一）、知识与技能

1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境

中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。

2.学习平面图形的周长，会进行周长的计算。

（二）、实践能力培养

1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物

体可能是不一样的。

2.结合生活情境，感受并认识质量单位。

3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一

定的方法进行逻辑推理、判断其结果。

（三）、情感与态度

1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。

2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备

必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。

五、提高教学质量的具体措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功

的.体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个

体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。

六、课时安排

一、混合运算6课时

二、观察物体3课时

三、加与减8课时

四、乘与除6课时

整理与复习2课时

五、周长5课时

六、乘法13课时

七、年、月、日5课时

数学好玩3课时

八、认识小数8课时

总复习4课时

篇三：新北师大版三年级上册数学教学计划

三年级上册数学教学计划

一、学生情况分析及改进提高措施：

学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概拈能

力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和

与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合

理的问题，还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问

题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚

的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动

等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思

考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。在数学知识上已经掌握了

两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位；掌握了万

以内数的读法、写法和加、减法；还掌握了长度单位亳米、厘米、分米、米和千米

的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活

中的问题。总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基

础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光

大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。

二、本册教材分析

本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内

容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知

识的理解和体验。教学内容主要包括（1）

混合运算；（2）观察物体；（3）加与减；（4）乘与除；（5）、周长；

（6）乘法；（6）华、月、日；（7）数学好玩；（8）认识小数，还有一个整

理复习，一个总复习。

具体特点是：

1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意

义，发展了学生的数感和符号感。

2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间

观念。

3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内

化自己的教学设计.

三、总体教学目标：

（一）、知识与技能

1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境

中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。

2.学习平面图形的周长，会进行周长的计算。

（二）、实践能力培养

1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物

体可能是不一样的。

2.结合生活情境，感受并认识质量单位。

3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一

定的方法进行逻辑推理、判断其结果。

（三）、情感与态度

1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理

性和合理性。

2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备

必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。

数学学科学习计划进度表

周次课题

第1周混合运算4

第2周混合运算3

第3周观察物体及单元测验4

第4周加与减4

笫5周加与减3

第6周加与减及单元测验3

第7周乘与除4

第8周乘与除及单元测验4

第9周整理与复习4

第10周周长4

第11周周长及单元测验4

第12周乘法4

第13周乘法4

第14周乘法及单元测验4

第15周年月日4

第16周数学好玩及单元测验4

第17周认识小数4

第18周认识小数及单元测验4课时课时9课时9课时9课时9课时9课

时10课时10课时10课时10课时11课时11课时11课时11课时课时12课

时12课时课时12日期、1〜9、5、9〜9、12、15〜9、19、22〜9、26、

28~9、30、8~10、11、13〜10、17、20〜10、24、27〜10、31、3〜11、7、

10〜11、14、17〜11、21、24〜11、28、1-12、5、8〜12、12、15〜12、

19、22〜12、26、29〜1、21212

第19周综合复习迎接考试。4课时1、5〜1、9第20周综合复习迎接

考试。4课时1、12〜1、16第21周综合复习迎接考试。4课时1、19〜1、

23第22周综合复习迎接考试。4课时1、26〜1、30第23周综合复习迎接

考试。4课时2、2〜2、6

20xx—-20xx第一学期

三年级数学教学计划

大庙中心小学任帮儒

20xx.8.26

三年级上册数学教学计划「篇九」

北师大版小学数学三年级下册教学计划范文

一、学生的基本情况分析：

我班大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形

成良好的学习习惯。少数学生，学习的自主性差，学习不主动、上课开小差，课后

作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期

耍让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，在数学教学中要培养和提高

学困生对数学知识的理解能力。

二、教材分析和教学目标：

（一）数与代数

1、第一单元“元、角、分与小数”

结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比

较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能

运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

2、第三单元“乘法”

会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过

程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判

断。

3、第五单元“分数”

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；

感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解

决一些相关的简单问题；能运用分数表示H常生活中的一些事物，并进行交流。

（二）空间与图形

1、第二单元”对称、平移和旋转”

结合实例，感知平移、旋转、对称现象：能在方格纸卜.画出一个简单图形沿水

平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格

纸上画出简单图形的轴对称图形。

2、第四单元“面积”

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面

枳单位的必要性，体会并认识面枳单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行

简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、

正方形的面积。

（三）统计与概率

第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习

关于平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的

数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可

能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性

做出描述，并和同伴交浜想法。

（四）实践活动

本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个

较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动：

1、到商店调查3种商品的价格，并做好记录。

2、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。

3、调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。通过分析数据把你的

感受与同伴说一说。

4、收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。

5、用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。

6、设计旅游计划。

7、厨房铺地砖的设计方案。

8、制作七巧板。

9、调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。

10、在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。

经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的

过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用

所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。

三、教材编写的意图和特色：

第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，

能认、读、写简百度单的小数，感受比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减

运算，会解决一些相关的简单问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进

行交流。

第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能

在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操

作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情进行估算，并

解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的'简单问题，并能对结果的

合理性进行判断。

第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量的面

积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方

千米、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，

能估算给定的长方形、正方形的面积。

第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初肯理解分数的意义，能

认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于

10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些

事物，并进行交流。

第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习

关于平均数的必要性，会求简单数据的平均数；根据统计图表中的数据提出并回答

简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；

知道事件发生的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和

同伴交换想法。

四、教材的教学建议：

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过

程。对本册教材的教学，提出以下建议。

（一）让学生在具体生动的情境中学习和理解

（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使学

生有机会讨论交流他们彼此的想法

（三）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化

（四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力

五、教材的评价建议

评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进生的

全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。

（一）要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解，学生只有理解

例题，结合学生从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，进而会比

较商品单价（小数表示）高低贵贱的过程，就能评价他们是否初步理解生活中小数

的意义及其大小关系，对小数的认识有什么实质性的发展。

（二）要恰当评价学生的基本知识与基本技能的掌握与发展，为顺利进行后续

学习奠定必要的基础评，‘介基本知识与基本技能不能割裂数学知识与知识、知识与技

（四）对三年级学生学习数学的情感与态度的评价，要特别关注学习数学的自信

心、积极的态度以及良好学习习惯的养成。

（三）重视评价学生提出问题和解决问题能力，提出问题能力，主要关注学生

的问题意识，对具体情境中数量信息的利用程度，提出问题的新颖性、合理性与复

杂性。在解决问题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题、克服困难的毅力与

思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否愿意与同伴合作等方

面。及时给学生提供评价，让他们知道老师的期望，明白自己进一步努力的方向。

这对增强学生自信心和提高解决问题能力都是十分必要的。

六、教学进度安排

第1周：买文具、货比三家、买书、寄书

第2周