第4课 结构与造型-保护与提升产品教学设计高中美术人教版2019选择性必修4 设计-人教版2019

第4课结构与造型——保护与提升产品教学设计高中美术人教版2019选择性必修4设计-人教版2019科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教材分析：第4课《结构与造型——保护与提升产品》是人教版2019年选择性必修4《设计》教材中的内容。本节课主要围绕产品的保护与提升展开，引导学生了解产品的结构特点、造型元素及其在保护与提升中的作用。课程内容紧密结合教材，旨在培养学生的设计思维和审美能力，提高学生的创新能力。核心素养目标：本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等美术学科核心素养。学生将通过观察、分析产品结构与造型的关系，提升审美鉴赏能力；通过设计实践，锻炼创意思维和动手能力；同时，通过对产品保护与提升的探讨，加深对设计文化和产品价值的理解。教学难点与重点： 1.教学重点，

①理解产品结构与造型的基本概念及其相互关系；

②掌握产品保护与提升的基本设计原则和方法；

③通过实际案例分析，培养学生对产品设计的审美判断和创新能力。

2.教学难点，

①如何将抽象的设计理念转化为具体的产品设计方案；

②在有限的材料和时间条件下，如何进行有效的创意实践和产品优化；

③在尊重传统文化的基础上，如何进行现代设计创新，以适应市场需求和时代特征。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有人教版2019选择性必修4《设计》教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与产品结构、造型设计相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.实验器材：根据教学需要，准备模型制作工具、设计软件等，确保学生能够进行实际操作和设计实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；配备实验操作台，确保学生安全、舒适地进行设计实验。教学过程：一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第4课《结构与造型——保护与提升产品》。在日常生活中，我们接触到的各种产品，它们的设计都蕴含着结构与造型的智慧。那么，什么是结构？什么是造型？它们又是如何相互作用的呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这些神秘的面纱。

二、新课讲授

1.结构与造型的概念

（教师）首先，我们来了解一下什么是结构。结构是构成物体的各个部分及其相互关系的组合。在产品设计中，结构是保证产品功能实现的基础。接下来，我们再来看一下什么是造型。造型是指产品的外观形态，它直接影响产品的审美价值。

2.结构与造型的关系

（教师）同学们，现在我们已经了解了结构和造型的基本概念，那么它们之间有什么关系呢？实际上，结构是造型的支撑，而造型则是结构的体现。好的产品设计，既要满足功能需求，又要兼顾审美价值。

3.产品保护与提升

（教师）接下来，我们来探讨一下产品保护与提升的问题。在产品设计中，保护与提升是至关重要的环节。保护是指对产品结构的优化，使其更加稳固、耐用；提升则是指对产品造型的创新，使其更具吸引力。

4.案例分析

（教师）为了让大家更好地理解这些概念，我们来看几个实际案例。比如，苹果公司的iPhone，它的结构设计简洁、稳固，造型独特、时尚，这就是一种很好的保护与提升。

三、分组讨论

（教师）同学们，现在请你们分成小组，针对以下问题进行讨论：

①如何在保证产品功能的前提下，优化产品结构？

②如何在满足审美需求的同时，提升产品造型？

四、设计实践

（教师）在讨论结束后，请每位同学尝试设计一个具有保护与提升特点的产品。在设计中，要注意以下几点：

①分析目标用户的需求，确保产品功能满足用户需求；

②结合产品特点，运用所学知识，优化产品结构；

③运用创意思维，提升产品造型，使其更具吸引力。

五、作品展示与评价

（教师）在完成设计后，请每位同学展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。评价内容包括：

①产品功能是否满足用户需求；

②产品结构是否优化；

③产品造型是否具有吸引力。

六、总结

（教师）通过本节课的学习，我们了解了产品结构与造型的基本概念、关系以及保护与提升的重要性。在今后的学习和生活中，希望大家能够运用所学知识，设计出更多优秀的产品。

七、布置作业

（教师）请同学们课后完成以下作业：

①搜集5个具有创新设计的产品案例，并分析其结构、造型和保护与提升的特点；

②设计一个具有保护与提升特点的产品，并撰写设计说明。教学资源拓展：1.拓展资源：

-产品设计的演变历史：介绍从古代家具到现代智能产品的设计演变过程，让学生了解设计的发展脉络。

-国内外著名设计师及其作品：介绍如苹果公司的乔布斯、IDEO设计公司的大卫·凯利等著名设计师及其代表作品，激发学生的兴趣。

-产品的可持续发展设计：探讨如何在设计中融入环保理念，实现产品的绿色、可持续设计。

-产品设计的相关法律法规：介绍与产品设计相关的知识产权保护、产品安全标准等法律法规，提高学生的法律意识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《设计思维》、《创新设计管理》等书籍，帮助学生了解设计理论和实践方法。

-观看设计讲座和纪录片：推荐观看TED演讲、设计博物馆纪录片等，拓宽学生的视野。

-参与设计竞赛：鼓励学生参加如红点设计奖、IF设计奖等国际设计竞赛，提升设计能力。

-调研市场需求：让学生关注当前市场趋势，了解消费者需求，为产品设计提供参考。

-交流与合作：组织学生参观设计公司、与企业设计师交流，促进实践与理论相结合。

-利用网络资源：引导学生关注设计类网站、博客、论坛等，获取最新的设计资讯和案例。

-创作个人作品集：鼓励学生收集自己的设计作品，制作个人作品集，为未来的职业发展做准备。

-参加设计工作坊：组织学生参加设计工作坊，通过实际操作提升设计技能。

-关注设计教育：了解国内外优秀的设计教育机构，为学生提供更多学习机会。课堂：课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是本节课的课堂评价方法：

1.课堂提问：通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考。例如，在讲解产品结构时，可以提问：“同学们，请举例说明生活中常见的结构类型。”通过学生的回答，教师可以了解他们对结构概念的理解。

2.观察学生参与度：在课堂讨论和设计实践中，教师应观察学生的参与情况，包括发言积极性、合作能力等。例如，在分组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，提出有价值的观点。

3.实时反馈：在学生进行设计实践时，教师应给予实时反馈，指导学生改进设计。例如，在学生展示作品时，教师可以指出作品的优势和不足，并提出改进建议。

4.课堂测试：通过课堂测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在课程结束时，可以设计一份简短的测试题，检验学生对本节课重点知识的掌握。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，在学生完成设计作品后，教师应仔细审阅，针对作品的结构、造型和保护与提升等方面进行评价。

6.学生互评：鼓励学生之间进行互评，提高学生的评价能力。例如，在学生展示作品时，可以邀请其他同学提出改进意见。

7.反思总结：课后，教师应进行教学反思，总结课堂评价的效果，为今后的教学提供参考。内容逻辑关系：①结构与造型的基本概念

①结构：构成物体的各个部分及其相