一年级下册人教版语文第四单元集体备课2

单元整体教学预案

组别第四单元预计课时15

序号课题类型课时划分

单1识字四识字/

元213.古诗两首课文2

内314.荷叫圆圆课文ZG

容415.夏夜多美课文乙C

516.要卜雨了课文2

617、小壁虎借尾吧课文2

7语文园地四练习3

L通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等，结合生活实际，体会夏天

学情的美好，感受夏天的情趣。

或

.会认个生字，要求认清字形，会口头组词；会写个生字，要求

重难点27236i

分

析音、认清形、正确书写。

3.学生自主学习，读、思、议、说，参与教学的全过程，教师引导学生

读书实践；

4、一导圈点，自读自悟，养成边读边想边画的良好阅读习惯；

5、二导思维，制作课件，把课文语音变成生动同面；锻炼学生的形象思

维；

5.二导思维，制作课件，把课文语音变成生动画面，锻炼学生的形象思

维；

5、二导思维，制作课件，把课文语音变成生动画面‘，锻炼学生的形象思

维；

提

1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等，结合生活实际，体会夏天

炼

的美好,感受夏天的情趣。

三

2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求

维

读准音、认清形、正确书写。3、通过看、找、画、说、演等各种有趣的

目

方式，积累词语。

标

4、初步了解动物与自然现象的关系，了解动物尾巴的作用。

备

注

教学预案

课题识字四课时2

1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。正确、整齐、规

范书写6个生字。

2、正确、流利朗读儿歌，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学

生产生好奇，愿意观察、了解大自然。

教学重点识字写字正确、流利地朗读课文。

教学难点认识并了解夏k些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生

产生好奇，愿意观察、了解大自然。

教学准备生字卡片、多媒体课件

教学活动过程设计

课

前

准教师设计预习内容备注

冬

前

1.给生字组词。

置

2、在文中圈画出生字词，并给课后的生字标注拼音。

性

3、朗读课文三遍，将不会的问题或者字词做上标记。

学

.朗读课文三遍，将不会的问题或者字词做上标记。

习3

3、朗读课文三遍，将不会的问题或者字词做上标记。

课堂教学教师活动学生活动备注

第一课时

预学块

㈠、谈话激趣，看图导入学生说，教师随机出示

词语（生字注音）：

1.夏天就要到了。夏天里，小动

看图说话

物们发生了哪些有趣的事情

自由读词。

呢？我们一起去看看吧！指名读词。

正音

2.看图说花。（出示文中插图）

引导学生想象：图中画的是什

么地方？有些什么小动物？

共学块他们在干什么？交流读词

学生说，教师相机出示相关词

语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、

蝌蚪、蜘蛛。

㈡、活泼多样，自主识字

1.指名读词：小动物们多可爱

延学块呀！我们来认一认他们的名

字吧！识记生字。

你是怎么认识这些词语的？

如果遇到不会认的字你怎么

办？小组合作识字:

2.认读生字。

⑴、自主认读，师出示所有的生

预学块

字词。

⑵、同桌交流：请你把认识的字

表示它的读音。我们可以用这种

规律认识更多的汉字。交流小动物

㈣、朗读韵文，积累词语

1.过渡：同学们真不错，刚才

学习的很好，下面看看你们读

书读的怎么样。

2、把课文读得正确、流利。个

人自由读、指名读集体评议、同

桌互读互评、全班齐读。

3、指导表演读：读你喜欢的句

子。自由练读，指名表演读，全

班自由表演读。

4、引读（边拍手边说）：什么

半空展翅飞，什么花间捉迷

藏？

蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干

什么？

蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉

迷藏？

5.用《小星星》的曲调唱课文。

师范唱、生练唱、生表演唱。

第二课时

一、指导背诵

1、齐读全文。

2、看图说一说。

3、自由背诵、引背。

4、借助插图背课文。

5、表演背。

二、鼓励创新

1、激发兴趣：课文中只写了六

种小动物，真是太少了，我们

来多说几种吧！

2、教师示范：蜜蜂花丛采蜜忙,

你们呢？

3、小组讨论。

4、全班交流。

三、指导书写

1、全班交流，找共同点，掌握

结构：自己观察要写的字，说说

你有什么发现？

2、出示“前”、“空”。

⑴、提醒一下同学怎么样写才漂

亮？

⑵、教师在学生的提示下范写,

并根据情况适当补充：“前”是

上小下大，“空”是上大下小。

⑶、学生描红、书写，教师巡视,

个别指导。

⑷、展示学生写的字，评议。

3、出示“房”、“网”（方法

同上）。

㈤、实践活动

同学们是不是也想了解一些小

动物呢？那就课后收集有关资

料或观察你感兴趣的小动物，

和同学们交流交流。

识字三

板

书

设工\/要/和风相网

计花f芝-草，万紫千红

tt/'李-鸟语花香

教学反思

教学预案

课题13.古诗两首课时2

一

个字

写£

会

牛字

乳小

教1分

。

兴趣

诗的

读］

有朗

读，一

地向

、流利

正确

学2：

目

。

古诗

两首

背诵

标3、

课文

背诵

文，

读课

的朗

感情

，有

生字

识记

重点

教学

生字

识记

难点

教学

卡片

生字

准备

教学

设计

动过程

课教学活

前

准

内容

计预习

教师设

备备注

前

。

组词

生字

置1.给

音。

注拼

字标

的生

课后

并给

词，

生字

画出

中圈

在文

性2、

记。

上标

词做

者字

题或

的问

不会

，将

文三遍

朗读课

学3、

。

标记

做上

字词

或者

问题

会的

将不

遍，

文三

读课

习3.朗

。

标记

做上

字词

或者

问题

会的

，将不

三遍

课文

朗读

3、

备注

活动

学生

活动

教师

教学

课堂

预学块一、激趣导入

古诗导入，背诵以前的故事

今天我们学习另外两首故事

出示课题，释题

《所见》这首诗写的是诗人所

看到的图上的景物。

二、自主探究

1.学生自读生字自读生字

3、2.学生自读课文

4、展示课文，全班齐读自读课文

5、学习生字

全班齐读

共学块T.小组合作

1.小组合作，记认字形

2、对生字字音，字形，字义，小组合作学习生字

笔顺，部首讲解清楚

3、交流识字方法

四、小组汇报小组汇报

小组展示识字内容

五、反馈练习

展示生字，去掉拼音，检查认读生字

生字认读情况

写字练习写字练习

延学块六、拓展延伸

背诵古诗背诵古诗

第二课时检查生字

预学块一、复习导入

L检查生字书写情况，检查生背诵古诗

字认读情况

2.背诵古诗翻译古诗

3.同桌试着翻译古诗

看图说话

二、自主探究

共学块1、根据图片，音乐，试着想想解释诗意

古诗的画面。

2、老师解释个别词汇理解诗意

3、根据词语意思翻译古诗配乐背诵古诗

4、展示图片，逐句理解诗意

5、配乐背诵古诗小组合作背诵

三、小组合作小组汇报

延学块小组合作背诵

四、小组汇报听写

五、反馈练习

听写

六、拓展练习

展示古诗《咏柳》，欣赏古诗

展示古诗《咏柳》，欣赏古诗

13T与诗两首

板所见小池

书

设

牧童黄牛泉眼树阴

计

林檄鸣蝉小荷蜻蜓

教学反思

教学预案

课题14.荷叶圆圆课时2

。

个字

写6

，会

生字

12个

会认

能：