一年级语文下册全册高效课堂教案

单元分析:

第六单元这组教材的专题是让新时代的儿童感受生活的甜美和幸福，知道祖国

的春天来之不易。“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受

生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，

让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、

珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么

辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家

乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的

同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。

总目标:

知识与能力：1、认识71个生字，会写30个；2、能正确、流利、有感情地朗

读课文。能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分。3、掌握

加笔画、减笔画的识字方法。4、初步懂得“饮水思源”的道理。感受自己生活

的快乐、幸福。

过程与方法：读中感悟、在读中积累语言。

情感态度与价值观：让孩子们在读文中感受今天的幸福生活来之不易和感受自

己生活的快乐、幸福。

单元重、难点：

重点：识字，有感情的朗读课文；

难点：让孩子们在读文中感受今天的幸福生活来之不易和感受生活的快乐、幸

福。

课题：识字6第1课时授课时间:

【学习目标】1、根据书中提供的数量词的用法，能把身边的事物用数

量词表达出来。2、通过朗读，感悟情景，发挥想象力，在叙述的同时:

语言得到训练。

【重点难点】通过朗读，初步感知不同事物的数量词表达方式。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课文，独立思考完成自主学习和合作探究任务。

2、结合疑惑点，课上讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测°

【学习流程】备注

■自主学习：

朗读、体验情景：

1、请同学们把书翻到《识字6》，看看都要去哪儿个

景点参观？你们先试着自己读读课文，要是遇到不认识

的字，我们就请拼音帮忙，或问问你的同桌，把它读会，

看看谁读得又快又好。（学生自己试读。）

2、同桌之间互相读，仔细听一听他哪里读得好，你要

向他学习，读得不好的地方，你要帮他纠正，看看哪桌

的同学合作得最出色！

3、刚才同学们读得很认真，现在谁愿意站起来读一读

啊！其他同学边听边想象一下，你都看到了哪些景色？

（指名每人读一节。）

同学们，你们可真了不起，不用老师帮忙，就把课文

读会了。用你们自己喜欢的方式夸夸自己吧！

（通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的不同画

面。）

■合作探究:

1.

播放课件或挂图（海边风景，第1小节内容图）C

来到美丽的大海边，你看到了什么？（出示第1小节）

2.多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。

师师：今天读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用

直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生

活中经常用到。

3.激趣识字。

播播放课件（图中闪现出生字，“海”字出现在海水中，

“鸥”字出现在海鸥旁）。怎样认识它们？（学生自主

识字）

师引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海”字为什么有

三点水？“鸥”字为什么是鸟字旁？

4.多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读）

5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？（学习

课文第2、4小节）

播放课件（农村H1园风光），小导游根据画面做介绍，

随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。

老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。

6.学生结合书上插图自学第3小节。

师了解学习情况：你看到了那些景物？知道了哪些数量

词？

课题：识字6第2课时授课时间：

【学习目标】

1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。

2、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。

【重点难点】认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课文，独立思考完成自主学习和合作探究任务。

2、结合疑惑点，课上讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】备注

■自主学习:

出示生字卡片，认读生字

连线搭配词语

一只军舰一畦秧苗

一片海鸥一方稻田

一条帆船一座鱼塘

一道石桥一面欢笑

一群飞鸟一把队旗

一竿翠竹一群铜号

一孔小溪一片红令员巾

互对词语

师生互对：老师说数量词，学生口头配.上准确的词语。

（鼓励学生正确对出不同的词语）然后生生互对。

■合作探究：

指导写字

1.观察，读记。

2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关

键笔画。例：“竹”字左边第三笔是竖，右边第三笔

是竖钩。

3.看范写。

老师范写，边写边提示。如，“海”字左边的“三点

水”，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，

不要把三点写在一条垂线上。

4.学生临写。

5.对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有

意识地指导学生品味字的笔画美（如“沙、海”），

结构美（“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各

占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）

■展示交流:

你的哪一个字写得最好？好在哪里?

■总结提升:

写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，细细品

味字的笔画美和结构美

【自主反思、】

课题；22、吃水不忘挖

第1课时授课时间：

井人

【学习目标】

1.正确理解课文内容。

2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们

挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激

发学生热爱领袖的真挚情感。

【重点难点】1、理解课文内容。2、正确、流利地朗读课文。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课文，独立思考完成自主学习和合作探究任务。

2、结合疑惑点，课上讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】备注

■自主学习：

我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发

生了很多感人的故事。

1、揭题

2、齐读

用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把

课文读通顺，遇到不懂的地方打上。

小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌

握的情况。

①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方

法。

②指名读，给生字找找朋友。

3、说说课题这句话是怎么得来的？

■合作探究：

指名读第1段

L提问：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这

儿”指哪儿？

2.要求：回答出在一个小村子住过，也就是瑞金城外

的沙洲坝。让学生读读第一句，然后把两句合起来读

读。

自由读的形式读第2段。

1、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？

2、讨论：乡亲们有什么困难？怎样解决的？

①汇报，师板书：挖弁的原因

②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口

井。

体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、

齐心协力的崇高思想。

齐读第3段。

1.自己在书上划出石碑上的话。

2.提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这

块石碑？

■展示交流：

1、收集更多的关于毛主席的故事

2、开展讲故事比赛

3、听歌曲《太阳最红毛主席最亲》

■总结提升：

抓住句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。体会

人们对毛主席的想念。

【自主反思】

课题：22、吃水不忘挖

第2课时授课时间：

井人

【学习目标】1、学会10个生字和由生字组成的词。2、能正确、流

利地朗读并背诵课文。

【重点难点】会人认、读、写本课生字、新词。

【使用说明及学法指导】

培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。

【学习流程】______1备注

■自主学习：

1.指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲

坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑？碑上写着的

字是什么意思？

2.指名背诵课文。

■合作探究：

1.出示生字，让学生找出它的形近字：

井金士

比较每组生字有什么不同讲给大家听。（让学生从字

的音、开久义的不同讲给大家听，字义的区别让学生

组词即可）

2.还剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？

强调“忘”不要多加一点。

■展示交流：

利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方

法，合作检测。

■总结提升：

1.出示课件显示“我会读”里的词语

2.学生自由读，读准字意

3.小组开火车比赛认读

【自主反思】

课题：23、王二小第1课时授课时间：

【学习目标】1.学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。2.正

确流利地朗读课文。

【重点难点】会认、读、写本课生字、新词。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课文，独立思考完成自主学习和合作探究任务。

2、结合疑惑点，课上讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】备注

■自主学习:

播放《歌唱王二小》的歌曲，提问：你们知道这是歌

唱谁的歌吗?根据回答，板书课题“王二小”。

■合作探究：

初读课文，认读生字

1、借助拼音读课文。

要求：⑴、读准字音不会读的字可以请教同桌或老师；

⑵、圈出生字宝宝，多读两遍；（3）、边读边画出全文

共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。

2、识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）

启发学生用偏旁和熟字自己分析“样”、“响”的字

形。重点指导识记以下几个字。

员：下半部不是“见”，最后一笔是点。

路：左面是足字旁，右面上边是折文儿，不是反文儿。

军：上面是秃宝盖儿，不是宝盖儿。

课后练习第2题。

先读生字，用笔描写后，临写1个，对照范字再写1

个。重点指导以下儿个字。

王：三横要平行，长短不同，第三横最长。

前：笔画较多，要写紧凑些。左下的“月”第一笔是

竖。

响：左窄右宽，左边的“口”处于中间偏上部位。

■展示交流：

1.认读卡片，巩固生字读音。

2.自由朗读课文。

■总结提升：

1、课后练习第3题。

先指名读一读词，“长长”与“常常”，都读chd

ngchang,但是它们的意思不同。“长长”是很长的

意思。“常常”是经常的意思。

学生自由读句子后口头填空。第1、2句填“常常”，

第3句填“长长”。

2、启发学生用这两个词说句子，如“妈妈的头发长

长的。”“我们排着长长的队伍走进烈士陵园。”“教

师常常表扬我。”“夏天常常下大雨”等。

3、听歌曲《歌唱二小放牛郎》然后齐唱

【自主反思】

课题：23、王二小第2课时授课时间：

【学习目标】1、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄

的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。2、学习王二小机智勇敢的好

品质，体会今天幸福生活来之不易。

【重点难点】

1、初步理解“把字句”和“被字句”的区别。

2、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立

热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课文，独立思考完成自主学习和合作探究任务。

2、结合疑惑点，课上讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】备注

■自主学习:

今天，我们就来学习小英雄王二小的故事！

1.出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，

边看图边思索：每幅图画了什么内容？按照谁、在什

么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。

要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他

们会想什么，要做什么？

2.引导学生借助挂图复习生字。

图1：王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨）

图2；敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路）

图3：王二小怎么做的？（装着顺从，把敌人引进理伏

圈）

假设：结果怎么样？（敌人杀害了王二小，被八路军

全部消灭）

■合作探究:

看来咱们一一班的孩子都很优秀，聪明的你们读过课

文后知道王二小在干什么吗？

出示第一段，指名读。

（用一边……一边……练习说话）

2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带

路？（引导想像当时的情景）

3、男女生比赛读第三自然段。

理解“顺从”，表演:王二小是怎样“顺从”的?为

什么要“装”？

说话练习：

如果我是王二小，我会……”

看来大家都很勇敢！都是小英雄！

一个只有13岁的孩子，只比你们大六七岁，能这样

的不怕牺牲，机智勇敢，太让老师感动了，当敌人发

现上当后，会怎么做呢？

4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速

度读。（边想象边读）

（启发学生多形式的读文，增强学生感悟，发展学

生语文思维。）

展示交流:

1.引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二

小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。

2.找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再

以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感地朗

读课文

■总结提升：

把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故

事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”

活动。

【自主反思】

课题：24、画家乡第1课时授课时间：

【学习目标】1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”

6个字。2、能正确、流利地朗读课文；

【重点难点】会认、读、卓本课生字、新词。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课文，独立思考完成自主学习和合作探究任务。

2、结合疑惑点，课上讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】备注

■自主学习：

1、出示“乡”，组词，再练习（）的家乡

2、揭题《画家乡》，齐读课题

3、出示第一自然段，朗读，突出“美丽的”

板1弓：美丽的家乡

■合作探究：

1、师范读，生找一找：课文写了几位小朋友的家乡

（也可以听录音或请学生读）

2、交流，划出每个自然段的第一句话，读一读

3、自由读课文，提醒学生注意读书姿势及读准字音。

4、跟录音轻轻试读

学习生字词语

1、出示标有拼音的词语。点名读；齐读；

2、擦去词语中的拼音。点名读；齐读

3、四人小组学习生字，并说说怎么记住它。

4、单个生字变序抽读

展示父流：

再读课文

1、给课文标出自然段序号

2、自己选择最喜欢的段落练一练

巩固练习

1、圈出正确的拼音

奔(benbeng)宽(kuankan)

市(sishi)原(yuanyan)

2、比一比

四——匹下------虾

贝-----见现-------宽

■总结提升：

1、朗读课文，了解大意，把喜欢的地方多读几遍。

2、鼓励学生说说自己学会的生字。自读，齐读。

3、接读课文，要求读正确、流利。

【自主反思】

课题：24、画家乡第2课时授课时间：

【学习目标】1、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。2、激发学生从

小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。

【重点难点】感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课文，独立思考完成自主学习和合作探究任务。

2、结合疑惑点，课上讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】备注

■自主学习:

复习上节课认识的字及由字组成的词。

有感情地朗读课文

■合作探究：

1、1、选择自己最喜欢的段落读一读细细读文，你觉得

谁的家乡很美？你是从哪里感受到的？把这些句子

用你喜欢的符号画出来。

2、教学第4自然段

（1）自由读第4自然段，说说平平的家乡美在哪里？

（2）交流，师指导

（3）有感情地朗读。练读；录音

3、四人小组自由尝试学习其他段落。

■展示交流：

4、交流，师指导，并进行有感情地朗读，板书：

海边蓝宽

山里山高水清

美丽的家乡平原平坦宽广风景美物产丰富

草原一眼望不到边

整体朗读课文

■总结提升：

1、积累语言，背诵喜欢的段落

你喜欢谁的家乡？你就美美的背诵那个自然段，待会

上台当小导游给大家介绍。

2、运用语言

读读说说（课后题）

A指名读句子

B你能用“那么............那么................”

说一句话吗？

3、指导爱家乡、赞家乡。

画画自己美丽的家乡，你想画些什么？画好后，可以

像书上那样，按一定顺序写上几句赞美家乡的话。

【自主反思】

课题：25、快乐的节日第1课时授课时间：

【学习目标】

1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。

2、能学会本课中的生字，会读二类字，理解由生字组成的词语。

【重点难点】以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能

随着优美的曲调歌唱。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课文，独立思考完成自主学习和合作探究任务。

2、结合疑惑点，课上讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】备注

■自主学习:

歌曲导入，初步了解课文内容，激起学习的兴趣，通

过不同形式地朗读理清文章的思路，教学生字词。

■合作探究：

老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的

是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即

课文中的插图。）

1、先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意

思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够

准确也没关系，要让学生大胆地练说。）

2、让学生根据老师出示的问题细致观图。

（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？

（2）他们为什么这样高兴？

（3）图上还有哪些景物？

这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可

以用投影仪显示出来。

回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：

“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让

学生知道是因为过“六•一”儿童节，所以他们非常

高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家

里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸

福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。

3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问

题，老师要适时地加以引导。

■展示交流:

1、借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要

求读准字音。

2、说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，

标在每小节第一行的前边。

3、请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正

确的发音。

4、老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气

和每小节之间的停顿。

5、师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课削写

好）：抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满

希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、

飞翔、理想、快乐时光。

学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查

字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。

■总结提升:

6、1、指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表

达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停

顿时间的长短不同，读出本课的语气。

2、这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音,

激发学生的阅读兴趣。

■【自主反思】

课题：25、快乐的节日第2课时授课时间:

【学习目标】1、通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和

培育下生活幸福美好。2、教育学生树立远大的理想，学好建设祖国

的本领，长大报效祖国。

【重点难点】1、引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的

快乐心情。2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志

这天起就为实现理想而努力，否则迅人理想就会变成一句空话。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课文，独立思考完成自主学习和合作探究任务。

2、结合疑惑点，课上讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检;则O

【学习流程】备注

自主学习:

1.听音乐，一个同学朗读全文，其它同学体会一下少

年儿童的心情。

2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快

乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小

节。

合作探究:

1、第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、

花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师

边板书。

2、齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过

什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的

描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。

3、默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说

话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。

少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到

花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到

小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。

4、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？

（六•一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情

地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一

节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

以上三小节贯穿一条线一快乐。读课文时一

定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二

小节，全班齐读最后一小节。

5、学习第三小节，畅谈自己的理想

小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什

么样的感情？

■展示交流：

我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理

想是什么？

分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本

领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？

■总结提升：

老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国

的本领，长大把祖国建设得更加美好。

齐读全文，要读出感情。

【自主反思】

课题：语文园地六第1课时授课时间：

【学习目标】1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区

别形近字。2、认读5个生字，积累词语。

【重点难点】复习巩固所学汉字。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课文，独立思考完成自主学习和合作探究任务。

2、结合疑惑点，课上讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测

【学习流程】备注

■自主学习:

详见《一课一案创新导学》98页第1、2题。

■合作探究：

一、我的发现

1、认读形近字。

仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。

教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。

2、我会认。

反复朗读“我会认”中的汉字。

想一想用什么办法能够记住这五个字？

二、R积月累

1、我会读。

a＞出示词语卡片。

b、学生自由练读。

2、我会连。

a、出示汉字卡片，认读生字。

b、出示音节卡片，认读音节。

引导学生区别声母：

z------zhc------ch；

C、连线。

d、检查连线情况。

■展示交流：

1、给“口”字加两笔，能变成哪些字？

2、采用多种形式检查日积月累的学习。

■总结提升：

在你学过的汉字中，哪些字可以运用“加一加，减

一减”的识字方法？

【自主反思】

课题：语文园地六第2课时授课时间：

【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国

领土的辽阔，培养语感。2、能用音序查字法正确地查字典。

【重点难点】能用音序查字法正确地查字典。

【使用说明及学法指导】