一至六年级美术教学计划

一至六年级美术教学计划

最新一至六年级美术教学计划1

六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步

了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术

的学习兴趣也比较浓厚。

1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活

动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达

自己的想法。

4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的‘画法。

教学重点；

培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：

学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

小组合作学习学习习惯意识的培养。

1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求

达到最佳教学效果。

4、运用现代化教学手段。

周：我栽种的植物

周：向动物学习

第三周：桥我设计的桥

第四周：立线浮雕立纸浮雕

第五周：变化的柱子

第六周：盒子造型游戏

第七周：综合纸版画

第八周：冷色和暖色

第九周：暖色调的画

第十周：画情绪

第周：奇怪的图形

第周：画汗衫

第周：儿歌、童话配画

第周：语言、神话配画

第周：陶艺

第周：现代建筑

第周：我造的未来建筑

第周：中国古代青铜艺术

第周：复习最新一至六年级美术教学计划2

为了开很好地展教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本

学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。

造型•表现

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的

方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所

感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和

感情。

设计•应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了

解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装

饰，美化身边的环境。

欣赏•评述

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，

通过描述、分析与讨论拉方式，了解美术表现的多样性，能用一

些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合•探索

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知

识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术

与环境及传统文化的关系

（一）重点:

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中

国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的'手工技法。

（二）难点：

1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己

所要想要画的内容°

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

1、从学生学习习惯分析：

该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比

较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律

上比较活跃。

2、从教师教中分析，每学生优劣情况不同。

经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据

情况的不同，针对性教学方法也有所K同，每个学生都要抓美术

技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，

多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课

纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学

生在手工方面还缺乏创意与自我体现。

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种

工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己

的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造

精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审

美情操，完善人格

1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导

正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难

的学生进行仔细研究分析。

2、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能

力，使该班级的总体水平，有一定能力的提高。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及

荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。最新一至六年级美术教学计

划3

以《义务美术课程标准》的课程理念为依据，树立”以人为本、

培养能力”的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极

营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价

值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的。

六年级三个班的学生由于以前各学校的艺术教育水平的不同,

有些学生对美术这门学科慢慢地失去？学习兴趣，因此在课堂上

应着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术

活动再次产生一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才

能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观

察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康

的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术,

乐于探索、努力求知的欲望

3、改进学习、教学方法，从生的'年龄心理特征出发，根据

不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教

学媒体，讲清重点、难点，使学生巩同地掌握知识和技能，并逐

步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学

生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴

趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，枳极进行教学改革实验，努

力提高教学。

6、鼓励学生综合性与探究性学习。

7、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施

开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。最新一至

六年级美术教学计划4

一、学生情况分析

六年级的学生即将升入，他们对美术这一学科了解的相对较

多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。本进一

步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝

试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与

魅力。感受美术所带来的乐趣。

二、教学要求

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种

工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触

觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴

趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思

想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展

美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完

善人格。

三、教材分析

本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术

语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、

材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与

创作能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均

衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和

媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的‘环境。欣赏、认

识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分

析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术

术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

四、教学重点及难点：

（一）重点

了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度

与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美

的火花、贺卡和书籍作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色

有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。

（二）难点

掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。

学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。

掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。了解

中国成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。

五、具体措施

首先要用好教材。“吃透”教材，在理解教材意图的基础上，

整合、开发教学资源，实现教材“为我所用”；其次要上好课。

加强课前的准备，根据教学需要准备必须的课件、板画、学生参

考资料等；充分利用多媒体，提高教学效果。再次要注重美术课

堂常规的培养。良好的美术课堂常规是实现高质量美术教学的保

证，所以，在上个学期的基础上，进一步规范美术课堂教学常规：

充分发挥美术课堂负责作用，鼓励学工积极争当负责人，提高美

术课堂负责人的责任意识，在始业课开展民主评议负责人的活动,

保留或换负责人；开展“我们做得更好”的大讨论，明确应该保

持、发扬哪些好习惯，需要改进的又有哪些。教师加强监督和，

确保良好习惯的养成C

1.认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、

审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、

培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感

陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能

力。

2.改进学习、教学方法，从的年龄心理特征出发，根据不同

的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，

讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地

提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3.坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好

范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教

育即使进行直观教学。

4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学

生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学

习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加

课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努

力提高教学质量。最新一至六年级美术教学计划5

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术

可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的

热爱及责任感，并培养他们尊重和自然环境的态度以及创造美好

生活的愿望与能力。美术可以引导学士参与文化的传承和交流，

通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理

解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社文化资源。

美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合

思维能力。美术可以形成学生的创新精神和意识，有助于培养学

生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作

和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面

发展。

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型

的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、

所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想

和情感。（造型、表现）

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,

了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和

装饰，美化身边的环境。（设计、应用）

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，

通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一

些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）

4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的

知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美

术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）

［造型、表现］学习领域

1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各

种图形。

2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知

识。

4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩

知识。

5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。

6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

7、初步学习计算机辅助绘画的方法。

［设计、应用］学习领域

1、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。

2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活品、交通工具模型

等的设计制作。

3、与合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放

飞活动。

4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的'设

计。

5、学习陶艺的制作方法。

［欣赏、评述］学习领域

1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的

艺术风格。

2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关

系。

3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料,

向同学介绍欣赏作品的。

4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受

不同材质的美。

5、介绍一位画家及其作品。

6、欣赏我国的石窟艺术。

［综合、探索］学习领域

1、结合传统及学校的班队会等活动，设计、制作、展示平面

或立体的美术作品。

2、编写自己喜爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进

行表演。

3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材

料，设计、制作出简单而有创意的立体造型或生活用品C

4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。

1、审美性原则

把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活

美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情

趣。

2、思想性原则

发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进

思想品德教育。

3、量力性原则

教学内容和方法应适合小学生的士理、心理发展特点，浅显

易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

4、创造性原则

充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

5、实践性原则

联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生

眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则

选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，

激发和培养学生学习美术的兴趣。

7、因材施教原则

根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向

全体学生的同时，要考虑个别超常学士与后进学生的情况，采取

一般教育与个别知道相结合的方法。

周次

课时

课题

重难点

1

1

画画自己的手

提高写生造型的能力

2

1

人物速写

绘画技能训练

3

1

中的人物动态

动态表现

4

1

我熟悉的人

刻画人物的体形特征

5

1

桌子、椅子设计

动手能力培养

6

1

泥塑彩罐

培养学生的创美能力

7

1

彩塑鸟

塑出具有浮雕效果的鸟类图

8

1

彩色纸筒人

人物脸部的刻画

9

1

邮票设计

设计一枚纪念邮票

10

1

配画

培养再造想象

11

1

美好的童年

确定

12

1

板报设计

学习板报设计知识

13

1

电脑美术设计

对电脑美术设计作品的认识

14

1

实用美术作品欣赏

认识实用美术

15

1

中国雕塑作品欣赏

认识雕塑作品

16

1

外国雕塑作品欣赏

认识雕塑作品

17

1

测试

18

1

测试最新一至六年级美术教学计划6

美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，面对美术学科

在发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续

以课堂教学研究为基本点，狠抓40的课堂教学效率，联系学生的

日常生活，努力提高质量。为更好的完成本学期的教学、教学任

务，现制定出本学期如下：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，

并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学

工作有一个新的突破。

本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节

课，本学期一共280节课。我将根据以往的教学经验，针对于学

生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工

艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的

美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画

画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的

兴趣和爱好，扩生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手

能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和

动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大

胆的去完成学习任务。

1、继续加强美术新课程标准和业务，深化教学观念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切，自学、

勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加

强自己对研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂

教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的

教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材

内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、

学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工

合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的

结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学

习的兴趣和技能。

3、为促进学生发展而进行

我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中

的表现——兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应

的敏感程度，关注学生的'学习方式与学习策略——主动探究，

能否与他人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，

关注学生解决问题的能力——作业效果和对自己观点的自圆其

说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也

要改变。过去教师习惯的“选出谁画得”、“那张最差”之类的

语言，应改为“选出你最喜欢的画”------强调审美取向；“你

能改进他的创造吗？启发创造思维，完善他人创造的语言。

1、新课程改革中虽然不提倡教师我演，但是我觉得可以适当

的示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实

物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备

一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的

内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学，

工作计划《美术教学计划》。

4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时

检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影

响教学进程。

1、注意课堂秩序，防止意外发生°美术课在操作过程中比较

活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，应该注意课室，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以

课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培

养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美

术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

本学期的科研小课题一一美术作为一种文化学习，作为一种文化

传承的教学研究。最新一至六年级美术教学计划7

六年级共四个班级，每班约50名学生。

学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也

远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描

绘事物。造型和审美能力相对低年级区较强。大多数同学都能够

积极参与到美术课中来，并且主动表现自己；一班的学生经常是带

不齐工具，有些学生连水彩笔都不带，做手工课也有的学生不带

材料。

二班、三班和四班的学生纪律较好，一班学生的纪律观念有

待提升，整体来看大部分学生学习态度端正，但每班又有个别学

生学习态度不够认真，课前准备不充分，上课不守纪律。

学生总体美术修养一般，两极分化现象严重，大部分学生美

术素养居中，部分学生较好，亦有部分学生较差。

学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解,

能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相

当数量的门外汉。

学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时

画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的

审美意象差异太大。

本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三

方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好

的学习习惯。

本教材由人民美术出版社出版。

（一）教学内容

1、凝固的——建筑。2、有特点的人脸。3、戏曲人物。4、图

形的魔术组合。5、线描画中的黑白对二匕。6、自制小相框。7、色

彩的调和。8、画一幅色彩和谐的画。9、箱板上的新发现。10、参

观券的设计。11、神秘的礼盒12、里的人13、笔的。14、电脑美

术——漫画肖像。15、神州风采。16、家乡的.老房子。17、家乡

的小吃。18、家乡的艺术。19、家乡的历史和发展。

（二）课程目标

1、总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试多种

工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己

的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造

精神，发展美术实践能力，提高美术技法技能，形成基本的美术

素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、阶段目标（第三学段）

造型•表现

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的

方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所

感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和

感情。

设计•应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了

解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装

饰，美化身边的环境。

欣赏•评述

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，

通过描述、分析与讨论方式，了解美术表现的多样性，能用一些

简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合•探索

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知

识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术

与环境及传统文化的关系。

重点：

了解世界建筑、中国文化和家乡文化，感受乡土人情，学习

用美术的方法表现家乡的文化风貌。T解现代设计的特点。学习

色彩基础知识，掌握色彩调和的方法。学习设计基础知识，了解

设计要素，能设计出精美的小相框、参观券。学习线描画，能运

用黑白对比的方法画一幅黑白对比和谐的画。

难点：

掌握色相环的相关知识，并能应月于绘画中。学习掌握设计

基础知识，了解设计要素能设计相框或其它作品。了解中国建筑

历史成就，了解中国历史文化，家乡文化特点，提高欣赏能力，

激发对美术的兴趣，渗透爱国情感。

这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，欣赏内容和设

计教学的内容在教材中的比重增大。这既要尊重学生目前的兴趣

爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，注重知识

内容的趣味性，锻炼学生自主学习，主动思维的良好习惯，培养

学生的创造能力，使之更具有理性思维的深刻性。

作业批改与管理：作业采取等级加批语的形式，如时间有限，

可直接点评。最新一至六年级美术教学计划8

造型表现

运用形、色、肌理