七年级语文下册 第三单元 11《人民英雄永垂不朽》教学设计1 冀教版

七年级语文下册第三单元11《人民英雄永垂不朽》教学设计1冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析七年级语文下册第三单元11《人民英雄永垂不朽》教学设计1冀教版。本节课选自冀教版七年级语文下册第三单元，以革命英雄为主题，通过讲述人民英雄的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。教学设计紧扣教材内容，注重培养学生的阅读理解能力和情感共鸣，引导学生深入思考，传承红色基因。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生深入理解《人民英雄永垂不朽》这篇课文的主旨和情感。具体包括：

-理解文章中英雄人物的英雄事迹，体会他们的革命精神和牺牲精神。

-掌握文章中使用的记叙、描写和抒情等写作手法，分析其表达效果。

-理解文章中的关键句子和段落，如“人民英雄永垂不朽”，把握文章的主题。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对英雄人物精神的理解和情感共鸣的建立。具体难点如下：

-深入理解英雄人物的精神内涵，例如如何将“英勇无畏”的精神转化为个人的行动指南。

-在现代背景下，如何引导学生与英雄人物的情感产生共鸣，激发学生的爱国情怀。

-分析文章中复杂的情感表达，如对英雄的崇敬、对牺牲的悲痛、对未来的期许等，让学生能够理解和体会。

-结合历史背景，帮助学生理解英雄人物的英雄行为在当时的社会意义，以及这些行为对后世的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《人民英雄永垂不朽》的教材文本。

2.辅助材料：准备与英雄人物相关的历史图片、视频资料，以及体现革命精神的歌曲片段，以丰富课堂视听体验。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示课文内容，包括文字、图片和音频，辅助学生理解文章主题。

4.教室布置：创建分组讨论区域，方便学生互动交流；同时准备投影仪等设备，确保教学演示效果。教学流程1.导入新课

-教师通过讲述一段关于革命英雄的简短故事，激发学生的兴趣和好奇心。

-学生分享自己对英雄人物的了解和感受，为新课的导入做铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-阅读引导：教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和语调，帮助学生初步理解文章内容。

-重点：把握文章的叙事结构，理解文章的主题思想。

-用时：10分钟

-人物分析：引导学生分析英雄人物的形象特点，如英勇、坚韧、无私等。

-重点：通过具体事例，理解英雄人物的精神内涵。

-用时：10分钟

-写作手法探讨：分析文章中使用的写作手法，如记叙、描写、抒情等，探讨其表达效果。

-重点：理解不同写作手法在表达情感和塑造人物方面的作用。

-用时：10分钟

3.实践活动

-角色扮演：让学生分组，分别扮演课文中的英雄人物和讲述者，进行角色扮演活动。

-重点：通过角色扮演，加深对英雄人物精神的理解。

-用时：10分钟

-情感表达：让学生写一段关于自己心目中英雄人物的感言，表达自己的敬意和感悟。

-重点：培养学生的情感表达能力，加深对英雄精神的认识。

-用时：10分钟

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你认为英雄人物在现代社会有哪些意义？

2.我们应该如何向英雄人物学习？

3.如何在日常生活中践行英雄精神？

-重点：引导学生从不同角度思考英雄精神，培养学生的思辨能力。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-1.你认为英雄人物在现代社会有哪些意义？

-举例回答：学生可能回答英雄人物是国家的脊梁，是社会的楷模，他们的精神可以激励我们面对困难和挑战。

-2.我们应该如何向英雄人物学习？

-举例回答：学生可能提出要学习他们的无私奉献精神，勇于担当的责任感，以及面对困境时的坚定信念。

-3.如何在日常生活中践行英雄精神？

-举例回答：学生可能建议在学习和生活中不怕困难，勇往直前，关心他人，为社会做出自己的贡献。

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调英雄人物的精神价值。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

-教师总结本节课的学习目标，强调英雄精神在现代社会的重要性。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-革命历史纪念馆资料：收集有关革命历史纪念馆的图片和简介，让学生了解这些纪念馆的历史背景、建筑特色和馆藏文物，增强学生对革命历史的感性认识。

-英雄人物传记：推荐一些关于革命英雄的传记，如《雷锋的故事》、《邱少云传》等，让学生通过阅读深入了解英雄人物的生活和事迹。

-革命歌曲：收集一些与革命相关的歌曲，如《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》等，通过音乐欣赏的方式感受革命精神。

-纪念馆视频资料：收集一些反映革命历史事件的纪录片和电影片段，如《英雄儿女》、《英雄本色》等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对革命历史的理解。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读更多关于革命英雄的书籍和文章，如《红岩》、《红旗谱》等，拓宽学生的知识面。

-主题班会：组织一次以“缅怀革命先烈，传承英雄精神”为主题的班会，让学生分享自己了解的英雄人物故事，增强班级凝聚力。

-社会实践：带领学生参观革命历史纪念馆或烈士陵园，让学生亲身感受革命精神的伟大，激发学生的爱国情怀。

-创作活动：鼓励学生以“英雄在我心中”为主题，进行绘画、写作、演讲等创作活动，表达对英雄人物的敬意和感悟。

-家庭作业：布置一些与英雄精神相关的家庭作业，如让学生回家询问长辈关于革命英雄的故事，增进家庭成员间的情感交流。教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过提问，检验学生对课文内容的理解和记忆，如提问英雄人物的事迹、文章的主题思想等，及时了解学生的掌握程度。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的发言、互动和参与情况，评估学生的积极性和参与度。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生的讨论方式、表达能力和团队合作精神，评估学生的综合能力。

-实践活动评价：通过角色扮演、情感表达等活动，观察学生的表现，评估学生的实践能力和情感共鸣。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答案是否准确、表达是否清晰，以及是否有创新性的思考。

-作业点评：在作业批改的基础上，给予学生具体的点评和指导，指出学生的优点和不足，鼓励学生改进。

-及时反馈：通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生的进步和努力，激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题一：请根据课文内容，概述李大钊的英雄事迹。

答案：李大钊是中国共产党的创始人之一，他在革命斗争中英勇无畏，不畏强敌，为共产主义事业献出了自己的生命。

2.例题二：分析课文中的“人民英雄永垂不朽”这句话，阐述其意义。

答案：这句话表达了人民对英雄的敬仰和怀念，同时也体现了英雄精神的不朽价值，激励后人继续奋斗。

3.例题三：课文运用了哪些写作手法来塑造英雄人物形象？

答案：课文运用了记叙、描写和抒情等写作手法，通过具体事例和细节描写，使英雄人物形象鲜明、生动。

4.例题四：结合课文，谈谈你对“英勇无畏”的理解。

答案：英勇无畏是指在困难和危险面前，不畏惧、不退缩，勇往直前，敢于为正义事业献身的精神。

5.例题五：如何将课文中的英雄精神应用到日常生活中？

答案：将英雄精神应用到日常生活中，可以表现为勤奋学习、助人为乐、勇于担当等，用实际行动践行英雄精神的价值。板书设计①本文重点知识点：

-英雄人物的事迹

-英雄精神的内涵

-文章的主题思想

②词、句重点：

-英勇无畏