三年级语文s版教学计划集锦（21篇）

三年级语文S版教学计划集锦（21篇）

三年级语文s版教学计划集锦篇1

【指导思想】

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课

程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为

前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，

加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生

的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

【具体工作】

一、积极向上，不断提高教师业务素质，创优秀教研组。

本组有6位语文教师，骨干教师应在业务上、学习上都要带

好头，不仅要提高自身的素质，更要积极引领组里的青年教师共

同学习、共同进步。教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每

一位教师，尤其是新上岗的教师。因此，本学期不仅要保持教研

组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，

使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，

自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。

二、深化语文教学改革，大胆实践探索。

1、认真备课。

备课是上课的基础，本学期我组要向“格式规范、重点突出、

富有创意、及时反思”的要求奋进。重视备课的实效性，教师重

视作业的布置和作业的批改及随笔的撰写，教研组内进行集体备

课，共同探究、共同提高教学水平。

2、上课、磨课。

随着全校教研活动的展开，教师在教案、上课、教后反思三

个环节上相互学习，不断提升。尤其是“课堂教学”这一环节，

本学期骨干教师上好挂牌课，青年教师上好锤炼课，尽可能组织

组内的每一位教师尽可能多地听课，琢磨课堂教学的每一个环节,

利用教研组活动时间，组织教师评课、反思，学习先进的课堂教

学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中。

3、规范“六认真”常规管理，向管理要质量。

本学期要切实抓好“六认真”常规管理，组长每月进行“六

认真“常规检查，及时每月一查，及时反馈。发现问题，不轻易

放过，利用教研组学习时间组织组内教师讨论、反思，及时纠正。

在检查的形式上要多样，可以互查、自查相结合。希望在严格的

教学常规下，语文教学质量保证合格率100,优秀率在95以上。

教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课5次，及

时发现问题，及时解决问题，督促本组教师自觉准备好每一堂课，

上好每一堂课，提高教师课堂教学能力。

一叠高质量的作业本。学生作业往往能反映学生的学习态度、

班级的学习风气、教师的教学作风，作业本的质量关系着教学质

量。教师要从作业上抓起，养成学生认真、踏实的学习习惯，争

取有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业

本，年级组内进行优秀作业本的评比和展出。

三、切实做好学困生的辅导跟踪工作，实现“我班无差生”

的目标C

对学困生进行分析，找出原因，制定辅导计划，学习成绩进

行跟踪管理，收到一定的成效。本学期，继续要实行学困生成绩

跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好一次口头

的交流和建议，以利于同组教师针对性地进行辅导和教育。做到

不使任何一位学困生掉队，真正实现“我班无差生”。

四、努力创新，组织好特色活动。

1、读书活动。

厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学

生热爱阅读！我们像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色。

每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回，展出

一版读书心得。使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸

开去。

第十周：期中业务检查及期中考试。

第十一周：开展评优课活动。

第十二周：评比出“谁是最称职的小主人。

第十三周：班主任工作交流会。

第十四周：迎元旦活动。

第十五周：

1、进行课改研讨课活动。

2、开展朗读比赛活动°

第十六周：

1、优秀教案评比。

2、小班化教学谈。

第十七周：迎新年活动。

第十八周：各班举行一次学习方法交流会，展出优秀作品。

（作文、书法等）

第十九周：做好本年度教研。

第二十周：期终考试。

三年级语文s版教学计划集锦篇2

学生情况分析

本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱

好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对

写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上

怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。

教材分析

本册教科书每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴

涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖

国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的

熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇

尚科学，为实现理想而努力C

教学目标

本册教材要完成以下教学任务：

1、识字与写字

(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

(2)认识250个生字，会写300个生字。

(3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。

2、阅读

(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背

诵的课文、段落。

(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)学习联系二下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词

句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

(4)积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇

(段)，练习复述课文。

(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，

课外阅读总量不少于10万字。

3、习作

(1)留心观察，展开想象，乐于书面表达°愿意将自己的习作

读给人听，与他人分享习作的快乐。

(2)学习写感谢信。

(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。

(4)能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

4、口语交际

(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。

(2)能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻

做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就

不同的意见与人商讨。

5、综合性学习

(1)综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头

表达结合表达自己的观察所得。

(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决

简单问题。

教学措施

1、教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过

的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，

以人格魅力去感染学生，净化学生。

2、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教

师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，

逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。

4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运

用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，

扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

5、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中

将课本中的语言内化为自己的语言。

6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评

价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。

尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，

多鼓励，增强学生的自信心。

7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生

自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则

新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。

三年级语文s版教学计划集锦篇3

1、要提高教学质量

关键是上好课。

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激

发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，多给学生展示的空间，课堂提问面向全体学

生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，

作业少而精，在保证教学质量

的前提下减轻学生的负担。注重分层教学，因材施教。

2、要提高教学质量，

还要做好课后辅导工作。

1、后进生转化对后进生努力做到从友善开始，比如，握握

他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人

都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处

境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈

自己工作的不足。总之让学生体会到师爱无处不在C

2、积极参与听课、评课，虚心向其他老师学习教学方法，组

织形式等活跃自己的课堂。博采众长，提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。经常领略名师风采。看光盘等找准自

己的教学风格。

4、精讲精练，利用多种多样的练习活跃课堂。

5、积极准备公开课和自荐课，给学生1次展示的舞台。

6、培养学生目学能力。

一方面培养学生预习课文，自我解决生字词的能力；另1方面

培养学生自我约束，自我管理，自己安排学习的能力。

总之，这学期踏踏实实，认真备课、上课、听课、评课，及时

批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种题型，

扎实基础知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重

学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教

学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

三年级语文S版教学计划集锦篇4

学三年级语文经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，

学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大

量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高,

他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢

于发表自己的不同见解。

在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想,

注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效

地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们

终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。

本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写，

单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之

类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿

歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感

受美，创造美。

学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、

节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的

写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既注意围绕重点

设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、

螺旋上升。本着大纲“加强综合，突b重点，注重语言的感悟、

积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素

养”的精神，在教学上我们有以下几点计划：

一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

（一）一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：

1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任

务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任

务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能

力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用

各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、

引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示

课外识字的机会。加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写

字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的

联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。

2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学

重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级

的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以

词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词

句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加

强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，注

重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学

习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式

引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强

朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的

部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨

论。

4.加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本

功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，

体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不单纯从

朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思

想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一

边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

（二）诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，

能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美能

力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在

读中体会诗歌的语言美。在教学中采月适合学生年龄特点且多种

生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，

写得乐。

只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下

较好基础。通过“读思查”，反复诵读课文，认真思考与教材和

教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，

做到多读多思。

二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学

首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏

观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完

成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。

其次教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知理解分析综合运

用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生

为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、

议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。

三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学

在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。

抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注重引导学生积极主动地

学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感

知，过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法

让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的

原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。

加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。

四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合

充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇

文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握

学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。

三年级语文S版教学计划集锦篇5

一.指导思想

1.认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改

革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。

2.加强政治业务学习，虚心学习先进经验，不断提高业务水

平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。

二.教学目的

提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基

本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。在

学习知识的同时，对学生进思想教育。发展学生的智力，培养学

生良好的学习习惯。

(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

三.教学目标

1,识字与写字

(2)认识250个生字，会写300个生字。

(3)继续练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。

2.阅读

(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背

诵的课文、段落。

(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)学习联系二下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句

的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇

(段)，练习复述课文。

(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，

课外阅读总量不少于10万字。

3.习作

(1)留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作

读给人听，与他人分享习作的快乐。

(2)学写感谢信。

(3)能够在习作中合理地运用收集的资料。

(4)能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

4.口语交际

(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。

⑵能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻

做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就

不同的意见与人商讨。

5.综合性学习

结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头表

达结合表达自己的观察所得。在家庭仁活、学校生活中，尝试运

用语文知识和能力解决简单问题。

四、教学措施

(一)识字、写字教学

本册要求学生认250个字，写300个字的识字量。教师应该

鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交

流识字的方法、经验和感受，启发他人;鼓励互相合作，在合作学

习中分享识字的乐趣。

要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字

的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学

生把字写端正，写美观。

(二)阅读教学

1.精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学

习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的

语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主

动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下

文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习

抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重

点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形

式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活

中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累

词句的习惯。

(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文

是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学

生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生

把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。引导学生入

境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要善

于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和

美的熏陶。

(3)逐步培养学生默读的能力。

继续加强默读的指导，要求学生式指读，不动嘴唇，不出声

音。默读比朗读的速度快，也更利于思考。要培养学生一边默读，

一边思考的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出

疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要

对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织

讨论，加强评价。

(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟

的过程。要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的

权利；要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织

教学活动°要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主

学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。

2.略读课文的教学。

略读课文的教学要注意以下两点：一是从内容上说，理解课

文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只

要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。

二是从方法上说，教师要放手，让学工运用在精读课文中获得的

知识与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步

骤是：先由学生通读课文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、

思考，发表阅读感受；再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值

的共性问题(可以是内容方面的，也可以是写法方面的)，引导学

生讨论、交流；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的

教学不要拔高或降低教学要求。

（三）口语交际教学

1•明确教学要求，培养口语交际能力。教师首先要明确本册

教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有

的放矢地进行教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，

使学生明确围绕什么话题进行交流、讨论。

2.口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体

的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，

还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表

达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提

升。

3.引导学生自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地

提高口语交际的质量。

（四）习作教学

L重视培养习作兴趣，使学生乐二表达。中年级不受文体束

缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱护学生想说想写、敢

说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放

开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。

2•加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓励

学生运用阅读中积累的语言材料，运月阅读中学到的表达方式，

丰富自己的表达。要注意发挥课文对习作的指导作用。

本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的……在

指导时要培养学生真诚表达的习惯，K要养成随意编造，不要说

假话、大话、空话的毛病。作文评价要有积极的导向作用，引导

学生关注生活，热爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美

情趣，社会责任感等。

（五）语文百花园教学

“语文百花园”中的“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”

及“语文大课堂”的教学应该注意：“语海畅游”中的字词句教

学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，应以学生自主

学习为主、交流心得收获为主。突出学生的主体性，也就是尽可

能地让学生自己开展活动，将知识转化成能力。

五、授课进度

略

三年级语文s版教学计划集锦篇6

20—年的研修工作就要开始了，为了做好本年度的研修工作。

根据本校的工作计划要求，我制定了个人的研修工作计划。

一、总体目标及指导思想

1.不断提高自己的业务水平，做一个研究型的教师。2,崇尚

师德，热爱学生。3.坚持理论与实践相结合，在实践中找到自己

的教学风格。

二、具体实施方案

1、积极参加20_年全县教师全员培训。

2、积极参加20_年学校组织的“公开课”活动。

3、积极参加20_年学校组织“师德师风讲座”活动。

4、积极参加20_年学校教研活动。

5、积极参加20_年教育局组织的“一师一优课，一课一名师

“活动。

6、积极参加上级部门组织的继续教育学习和学校组织的校本

研训活动，努力提高自身教育理论的水平。

7、积极参加20_年学校的校本研修活动，吸取其他老师的成

功经验。

8、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进

的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经

常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

9、强化师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚

和变相体罚学生，公平对待每一位学刍，不仅做好学生学习上的

好老师，更要做好学生思想道德品质上的‘领路人，关心学生身心

健康的发展，增强责任心和使命感。

10、加强网络学习，提高自身素养。教学中所遇问题不懂就

问，一问有教学经验的老师，二问信息量非常丰富的网络，网络

求学。

面对自己的计划，我信心百倍，去完成自己的研究工作任务，

在工作学习中，使自己不断的成长起来。

三年级语文S版教学计划集锦篇7

一、单元背景及目标分析

人教版小学语文三年级下册第一单元以“感受大自然的美好”

为专题，前三篇为精读课文，后一篇为略读课文，另有一个“语

文园地”，同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇。本单元

的学习目标为：反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的

词句在表情达意方面的作用：从课文口了解作者观察的方法，积

累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大

对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

二、教学策略

这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上，

进入作者的内心世界，在欣赏作者富有个性的文字的同时，感受

其对美是如何“智性表达”的，追索语言文字的意义和情趣，获

得美的熏陶，从而对自然之景怀有审美情致，并能够将这种美的

体验通过恰当的文字表达出来。

三、教学建议

1、生字：弄清读音与字形

2、词语：注意读写与运用

3、句段：品味含义与特点

4、积累：丰富词汇与句段

5、训练：提升语文素养

四、文本简析及教学重点

本单元教学可综合“单篇深入课、拓展实践课、单元综合课”

等课型进行。

《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕

子的可爱形象，进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细

致观察、描写生动、有序表达的方法。

《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来

叙述，教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时，体会作者

丰富的联想和对大自然美的领悟。

《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容，

让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的

思想感情，感悟春天生命力的美好：

五、教学内容及时间安排：

《燕子》2课时

《古诗两首》3课时

《荷花》2课时

《珍珠泉》1课时

语文园地一5课时

三年级语文s版教学计划集锦篇8

1、要提高教学质量，关键是上好课。

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好°

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的‘有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激

发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，多给学生展示的空间，课堂提问面向全体学

生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，

作业少而精，在保证教学质量的前提r减轻学生的负担。注重分

层教学，因材施教。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

1、后进生转化对后进生努力做到从友善开始，比如，握握

他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人

都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处

境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈

自己工作的不足。总之让学生体会到师爱无处不在。

2、积极参与听课、评课，虚心向其他老师学习教学方法，组

织形式等活跃自己的课堂。博采众长，提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。经常领略名师风采。看光盘等找准自

己的教学风格。

4、精讲精练，利用多种多样的练习活跃课堂。

5、积极准备公开课和自荐课，给学生1次展示的舞台。

6、培养学生自学能力。

一方面培养学生预习课文，自我解决生字词的能力；另1方

面培养学生自我约束，自我管理，自己安排学习的能力。

总之，这学期踏踏实实，认真备课、上课、听课、评课，及时

批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种题型，

扎实基础知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重

学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教

学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

三年级语文S版教学计划集锦篇9

一、班级情况分析：

本班共有学生42人，今年转来一名，男生22人，女生20人。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习

惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面，有良好的学习习。

对于整体来说由于基础过差，拼音一块仍然是一大难关，还有个

别同学还是没有按时完成作业，思维不能扩散，上课积极性不强。

需要多加辅导，多加鼓励。班级原先组织了学习小组，有了一定

的学习氛围，在这学期中发扬以前的优点，克服缺点，提高学生

的整体水平。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文

园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写

的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;

爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活;

可贵的亲情、友情;神奇的科技世界；国际理解和友好;神话故事、

传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，

蕴涵教育价值。

本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念

和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转

变。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

三、本学期教学目标：

1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会

写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用

钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会

课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习

复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不

拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，

与他人分享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解

的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲

述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结

合表达自己的观察所得。

四、教学重难点分析：

1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多

种方式，加强已认识汉字的复现巩固。

2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生

选择文质兼美的优秀读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的

机会。

3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。

4、重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。

五、教学措施：

（一）

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师应转

变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解

和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导

学生在实践中学会学习。

3、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话,

写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累

词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分

的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体

学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要

求，及时反馈和矫正，讲求实效。

4、课前认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进行

教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设

计。多听老教师的课，弥补不足之处。

5、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学

生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学

生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的

分给每一个学生。

6、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读

习惯的培养更加重要。继续进行作文片断的练习。

7、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和

正在家表现，双方一起把孩子的习惯以及成绩搞上去。

（二）

1、找准后进生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，

多多帮助他们。

2、给学困生多创设机会，让他们品尝成功，树立信心。

3、多与后进生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。

4、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行

表扬、鼓励、引导。

5、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲

人不倦，时刻让自己有耐心。

三年级语文s版教学计划集锦篇10

一、指导思想

以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，

努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性

教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自

动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生

活性和开放性。让学生成为学习的主人。

二、教材分析

本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每

个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组

织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心

中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学

的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，

体现时代特点，蕴含教育价值。

教材的特点：

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。

（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的

课程理念和提出的课程目标。

（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。

（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转

变。

（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。

学习目标：

1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生

活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、

热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族

自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助

人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思

想，培养学生留心观察，善于思考的能力。

2、要求会任200个字，会写300人字。累计认识20_个字，

会写300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开

始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句

的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。

8、开始学习咚读，促织课文大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。

联系复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见

闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口

头结合表达自己的观察所得。

三、学情分析

本班共有学生人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学

习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。全

班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。

三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等

方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听

说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。

四、教学策略

积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发

学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，

培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。

五、教学进度

教学时间教学内容

第一周一一第一、二课

第二周一一第三、四课、语文园地一

第三周——第五、六、七课

第四周一一第八课、语文园地二

第五周一一第九、十课

第六周一一国庆节放假

第七周一一第十一课

第八周一一第十二、语文园地三

第九周一一第十三至十五课

第十周一一第十六、语文园地四

第十一周一一期中考试

第十二周一一第十七至第十九课

第十三周一一第二十、语文园地五

第十四周——第二十一至二十三课

第十五周一一第二十四、语文园地六

第十六周一一第二十五至第二十七课

第十七周一一第二十八、语文园地七

第十八周一一第二十九至第三十一课

第十九周一一第三十二、语文园地八

第二十周一一第二十一周复习考试

三年级语文S版教学计划集锦篇11

一、指导思想：

本学期，我们三年级语文教研工作将围绕学校教学目标，围

绕“提高教师专业水平和教学质量”，认真学习新修订的《新课

程标准》，积极有效地深化语文课程改革，进一步加大课堂教学改

革力度，加强语文教学日常管理，强化语文教学中的研究、服务

和指导功能，全面提高学生的语文综合素养和教师专业水平。

二.工作要点：

（一）、精心指导，优化服务，规范语文教学日常管理。

1、加强集体备课，备课小组精诚团结，注重合作，节约劳动

力，提高效率，资源共享，注重教学效果，提高整体教学质量。加

强管理，没有教案不要进教室。备课的时候要注意让学生做好准

备，这样才有一定的灵活性。作业练习要做到综合性、实用性、

活动性合理搭配。本学期教研小组将配合教务处及时调查、指导、

服务上述要求。

2.注意培养学生良好的学习习惯。

要特别注意倾听、按时完成作业、审题、课堂阅读和写作等

习惯的'培养，并采取切实可行的措施经常反复关注，为学生的可

持续发展奠定良好的基础。

3.加强教学质量监控。

有必要将语文教学质量的追求分解为对每一节课、每一个单

元的评价，以减少或消除错误的积累。要控制期末复习时间，提

倡期中调查分析，抓好提高质量和补差工作。教研团队会配合教

学部进行多小区域随机质量调整和测量，及时分析反馈控制。同

时，要加强写作比赛等各种素质竞赛，促进学生素质的全面发展。

4.积极参加学校组织的年级质量分析专题会议，总结问题，

找出不足，改进今后工作。

(二)、加大骨干促进力度，积极促进教师成长。

1、加强师资培训。教研团队将在教学部门的指导下，定期开

展多层次的校本培训，有效转变教师观念，进一步推进课堂教学

结构、内容、方法和手段的改革。

2•认真组织和参与各级各类教学评估活动，为教师的成长提

供更多的机会，让每一位教师都能上好一课。

(3)加强教研组.自身建设，提高语言组影响力。

我们是一个团结进取的团队，教研组是我们提高业务沟通的

家。加强教研组建设，需要我们齐心协力，共同推进。这学期，大

家将一如既往，在学校的正确领导下，团结一致，把工作做好，

出成绩，见成效，重新开始，再创佳绩！

三年级语文s版教学计划集锦篇12

一、指导思想

认真贯彻学校教导处的工作安排，强化教学常规的学习、落

实与管理，加强开展课堂教学的调研，扎实推进“英雄教育特色

评价”改革和“学习分享型”教师团队，重点关注后20%学生，不

断提高教学质量。在日常教学中加强学生阅读和写作能力的训练,

落实三维目标，切实提高学生的语文综合素养。

二、教研理念与目标

1、继续坚定不移地开展新课程实验，努力“构建有效教学追

寻幸福课堂”大力推进学科文化建设，培植学生的学习幸福感。

2、继续打造教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体,

培育教研特色，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高

教学研究幸福指数。

3、认真学习永嘉县小学学科教学常规，并在实际教学中加以

落实，关注后20%学生的成长，扎实推进“英雄教育特色评价”改

革，促进学生自觉能动学习，有效“减负增质”提升教学质量。

4、以反思、案例等方式记录教育教学生活，进行主题话题讨

论等，带领教师关注问题、付诸行动、冷静思考，将读书、实践、

写作相结合，在这样的反复循环中逐步发展。

三、主要工作

1、本学期要继续保持教研组融洽、团结、向上的气氛，使教

研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自

己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。

2、本学期教研组长认真落实随堂听课制度，每人每学期随堂

听课2次，及时发现问题，及时解决问题，督促本组教师自觉准

备好每一堂课。上好每一堂课，提高教师课堂教学能力。

3、本学期尽可能让组内每一位教师多听课，琢磨课堂教学的

每一个环节，利用教研组活动时间，组织教师评课、反思，学习

先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实

践中。

4、作业本的质量关系着教学质量，本学期组内的每一位教师

要从作业上抓起，养成学生认真、踏实的学习习惯，争取有一叠

“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，利用

教研组活动年级组内进行优秀作业本的评比和展出。

5、本学期继续要实行学困生成绩跟踪管理。教研活动时，每

位老师对班中的跟踪生作好口头的交流和建议，以利于同组教师

针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生掉队，真正

实现“我班无差生”。

6、厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会

学生热爱阅读!本学期我们继续像上学年一样，争取每班都有自己

的读书特色。每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评

比一回读书笔记，展出一版读书心得。本学期共读书目是《新语

文读本5、6两卷》。使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限

延伸开去。

7、语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法

品味。苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，这样才能让孩

子们心中的诗的琴弦响起来。所以本学期仍旧要开展丰富多彩的

综合实践活动。总之，争取每个月有一个主题活动，让学生在活

动中、在体验中感知语文，热爱语文。

五、教学课时划分

周次

教学时间

教学内容

所用课时

备注

第一周

2月18日一2月24日

第二周

2月25日一3月3日

1、2、3课

7课时

第三周

3月4日—3月10日

4、园地一、5

7课时

第一单元考试

第四周

3月11日一3月17日

6、7课

7课时

第五周

3月18日一3月24日

8、园地二、9

7课时

第二单元考试

第六周

3月25日一3月31日

10、11

6课时

清明节放假一天

第七周

4月1日一4月7日

12、园地三、13

7课时

第三单元考试

第八周

4月8日―4月14日

14、15、16

7课时

第九周

4月15日-4月21日

园地四、复习

7课时

第四、期中考试

第十周

4月22日—4月28日

17、18、

6课时

五一放假

第十一周

4月29日一5月5日

19、20、园地五

7课时

第五单元考试

第十二周

5月6日一5月12日

21、22

6课时

端午节放假一天

第十三周

5月13日-5月19日

23、24、园地六

7课时

第六单元考试

第十四周

5月20日—5月26日

25、26

7课时

第一周

5月27日-6月2日

27、28园地七

7课时

第七单元考试

第十六周

6月3日—6月9日

29、30

7课时

第十七周

6月10日-6月16日

31、32、园地八

7课时

第八单元考试

第十八周

6月17日-6月23日

复习

7课时

第十九周

复习

7课时

期末考试

六组内公开课安排

第十二周

5月6日一5月12日

翁呈燕

声律启蒙

第十三周

5月13日-5月19日

陈仁敏

月球之谜

第十四周

5月20日一5月26日

曾小丹

西门豹

第一周

5月27日-6月2日

胡瑞霞

女婿补天

三年级语文s版教学计划集锦篇13

一、研修目标

1、积通过培育站的团体培训、个人研修，使自己进一步树立

正确的世界观、人生观和价值观，激发情怀，爱生敬业，铸就良

好的师德师风，做一名高尚师德的践行者。

2、更新教育观念，立足于乡村教学实际，不断提高自己的教

育教学质量；更新专业知识，进一步优化自己的知识和能力结构，

最终能成就乡村的孩子们，关爱他们，让处于弱势的孩子们也能

像雄鹰一样翱翔于天际，力争做一名乡村教育的坚守者。

3、在教学中密切关注教育教学动态，努力提高自己的教育教

学理论水平，积极思考、勇于创新，做一名语文教学的实践者。

4、研修学习的成果应用于教学实践，将“儿童语文”的教育

理念深化于教育根本，掌握文本解读与教学实践的基本技能，在

提升自我专业素养的基础上做一名专业发展的先行者。

二、自我规划

（一）认真规划，快乐中学习

加入了（华雪珍）乡村学校骨干教师培育站，我将借助这个

平台，为自己充电，不断丰富自己的大脑，快乐学习。在两年的

研修时间里，积极认真地参加每一次的研修活动，并做好笔记，

认真反思；并根据研修站的研修方案，制定一份切实可行的研修

计划，并认真执行！

（二）认真学习，潜心中内化

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。作为研修团的

一员，我将借助团队的力量不断进取，虚心向其他成员学习；要

求自己每次学习后写出心得，听课反思，将所学的教育教学思想

予以吸纳并内化，作为自己前行的航标灯。

（三）认真思考，实践中求真

1、积极参加科研课题的研究。和唐老师一起主持本站的子课

题《通过教材文本随堂练笔促进中年级学生习作兴趣的策略研究》,

加强与各成员的'学习交流，充分汲取团队的优质养分，认真学习

其他学员的有益经验，并在导师的带领下完成课题研究任务；同

时把自己在连云港市教科室立项的《望东小学五（1）班学生书写

阅读批注的实践研究》课题，从理论层面渗透到实践层面，做好

一系列的过程材料的整理和研究，争取顺利结题；勤于练笔，撰

写相关研究论文，积极投稿，争取每学期写一至两篇高质量的论

文，力争在省市论文大赛中获奖或者在主流刊物上发表2到3篇。

2、积极参加站点内与站点间的各类竞赛活动；并至少开设市、

县、或站内的公开课（讲座）1到2节；一如既往地准时参加培育

站的各项研修活动，按时提交质量较高的评课稿。

3、积极参加培育站的跟岗培训、“校校行”、读书沙龙等研

修活动，定期进行研究课教学，注重站点学习成果的实际运用；

和王主任一起代表自己学校策划举办一次“乡村校校行”的教研

活动。

4、每天挤出30分钟读书，广泛地阅读各类有益的书籍。认

真阅读教育教学专著《蝶之变》《语文教师的语言艺术》《傅雷家

书》等，并积极撰写读书心得。

5、跟随导师的脚步，认真吸取各方面的经验，在学习中成长，

并积极完成与培育站签订的协议内容；认真完成“领雁计划”的

考核任务。

6、充分利用网络资源，如：QQ、连云港教育博客等与培育站

的导师、教育专家以及学友们保持联系，大胆向他们请教，多交

流学习；积极参加每周五晚上7：00到8：00的在线研讨活动，

和学员老师在群里进行教学教研活动。

7、研修的过程，经常反思自己的课堂教学、教育现象，及时

把自己的心得体会、思考记录下来。

8、完成跟岗任务，策划研修小组活动。认真、及时、保质保

量地完成主持人、导师布置的工作一一负责撰写每一次集体活动

的简报。

总之，在为期两年的研修活动中，我希望在连云港市小学语

文（华雪珍）乡村学校骨干教师培育站的引领下，抓住机遇，认

真并快乐地学习，使自己早日成为一名优秀的小学教师。我相信

在快乐的道路上，能守望幸福；在幸福的学习中，并能守望成功。

在这条有名师引领，挚友同行的路上，吾将不懈努力并与之齐头

并进！

三年级语文s版教学计划集锦篇14

一、班级情况分析

本班有学生50人，其中，这学期来了2位插班生，大部分同

学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，

但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，

不少同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多

练，努力打好作文基础。

二、指导思想

1、注意良好习惯的培养。

2、减轻学生的过重负担。

3、重视提高学生的人文素养和科学素养。

三、教材分析

1、关于课文。

全册教材安排课文32篇，其中课内阅读课文8篇。所选编的

课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语

文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容上看，

既有反映家乡美好景物的课文；也反映现代儿童关爱他人，化解矛

盾、重建友谊和良性竞争的课文，从体裁上看，除了记叙文，还

有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生

了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅

读兴趣，扩大他们的阅读视野。

2、关于习作。

习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，

在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操

作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。

3、关于练习。

字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来,

让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发

热爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排成语

或有积累价值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形

式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。

写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进

行毛笔字的起步练习。

口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思

维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安

排了一些贴近学生生活的内容。

四、教学目标

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用

品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专

心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)培养勤查字典，主动识字的习惯。

(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

(6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

2、汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

(1)能准确认读200个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字300个，能按字的结构把字

写端正、写匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事

情，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连

贯的话。

(3)能就所听、所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完

整，意思连贯。

(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的

课文，能复述课文会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中

不理解的地方提出疑问。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境,

知道课文的大意。

6、习作

(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

(3)能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、

引号。

五、教学措施

1、要十分重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓

励相结合。

2、要十分重视对学生读书的指导，通过早读课、午自习，利

用班级图书角对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任

务。

3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与

“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。

六、教学进度。

略

三年级语文s版教学计划集锦篇15

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所

学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖

着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，

会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调

动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密

切，探究程度更要深沉。

二、学生情况分析：

本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生

愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

(1)在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外,

大部分学生对汉语拼音的掌握较好。

(2)在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的

巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加

强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。同时，

对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、

书写。还要加强学生的书写，要求学士必须做到书写卷面整洁，

字迹端正，字体较美观。

(3)在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有

养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够

强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。

因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅

读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、

训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

(4)在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确

运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生

动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，

甚至有无话可写的现象注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，

多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。

(5)在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。

但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程

中，还有学生审题能力差，答非所问。有些学生还存在粗心大意

的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过

程中注意纠正学生不良书写与审