三年级数学上学期个人工作总结

三年级数学上学期个人工作总结

三年级数学上学期个人工作总结1

本人今年任教三年级数学，一学期来，本人认真备课、上课、听

课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎

各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学

水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却

俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么

功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应

变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点

是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正

常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，

克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只

能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到

优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时

应该具有自我调控的能力。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代,

本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个

别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对

人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全

方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工

作：

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生

愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前

重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣,

课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生的学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生

抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工

作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如,

握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人

都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作

的不足。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

〃金无足赤，人无完人〃，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言

平缓，平时考试较少，语言不够生动。最后，能制定好复习计划，并

能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于

本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大

一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大,

致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水

平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而

解，我也相信有耕耘总会有收获！

三年级数学上学期个人工作总结2

本学期，我担任三(3)、(4)两个班的数学教学工作，工作中针

对学生的年龄特点，结合本班学生的实际以及自己的风格，完成了各

项任务。其间的辛苦自不必言，但看到学生的进步和逐渐成长起来的

学生，还是辛苦并快乐着。一个学期即将结束，将自己的一些做法写

案”。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精

而准。

上课一一（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“表扬加鼓励”的态度，

从而打破了“一言堂”或“老帅和儿个同学的表演”的局面，学生乐

于思考，敢于积极回答问题。（2）针对教学中的重、难点，我采取让

学生先学习、先探究，然后互相讨论、比较、交流的方法，让孩子们

做课堂的主人。在讨论中增知识，在比较中辨是非，在交流中长见识。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；

每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经

历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网,

又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

作业一一做到精讲多练，有针对性。并且严格执行学校的“周三

无作业日”的规定。作业的布置做到了适中而形式多样。学生的作业

我尽量及时批改，并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中讲解，哪些是个性问题,

需要个别辅导，做到心中有数。为了加强作业完成情况的管理，我还

将学生分成若干组，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促

本组同学完成作业，并及时收发作业。

2、教学管理系统化

学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录,

并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数

据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。只要有进步的，

就给予口头表扬，适当的给予物资的奖励C在前面分组的基础上，各

组之间展开竞赛，测试时小组均分在90分以上的全组给予加分和奖

励，这样不仅进步的同学有积极性，组长积极性也挺高。

三、评价让学生树立学习的信心

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学

生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情

感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在

学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清,

采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更

多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

兴趣，促进学生的发展。比如：“这几天我们学习了较大的面积单位

《平方千米的认识》，王同学通过自己的努力，能收集、记录较大的

面积，知道如何推测、换算，在这方面是班里最好的。但在语言表达

方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主

的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树

立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

老师的一句话，可能对孩子产生深远的影响，特别是学困生，对

他们的表扬和评价有时会转变一个孩子。比如，一个平常总不敢大声

说话的孩子，有一天我对他说：“孩子，你的声音很好听，大家都想

听听的声音，我想你不会让大家失望，对不对”

学生听了我的鼓励，也鼓起了掌。这个孩子终于鼓起勇气大声地说了

一遍，同学们又报以热烈的掌声，自此，这个孩子上课回答问题洪亮

起来了。

四、家校联系，共同提高

学生的成长离不开家长的引导和配合，家长和老师一条心，才能

形成教育合力。本学期，两班各召开一两次小型的家长会，主要是学

困生的家长和学习习惯不太好的学生家长，我给他们适当的指导和建

议，把一些要求细化，比如，每天检查作业时从哪些方面检查，书写、

格式、单位名称、答语，解题的过程都是检查的范围。还有我的一些

做法，比如，什么样的什么样的要求等等。有的家长从家长会上了解

了孩子的情况，积极配合老师的工作，学生进步挺大；有的家长呢,

已经放弃了，对孩子的任何表现无动于衷，所以孩子的进步很小或没

有进步。针对这种情况，我给他们将家长的作用，讲孩子的可爱之处，

讲现在就好比小树，该修剪的时候家长一定要及时修剪，否则旁逸斜

出，会影响孩子的终生发展等，还鼓励他们重拾信心，必须和孩子一

起成长。只有这样，孩子才是有希望的。咱们不能让孩子在小学阶段

就丧失学习的信心。

五、不足让我更加用心学习，增加修养

在教学中，难免有这样那样的不尽如人意的地方，比如，面对调

皮捣蛋的学生时，面对屡次不交作业的孩子时，急躁是解决不了问题

的。

我们的育人工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要

想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很

多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，你会觉得一

切都值得了。

三年级数学上学期个人工作总结3

通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中

也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过得真快。不知不觉

一学年又结束了。在这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力

适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实

际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业,使教学工作有计划，

有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得

更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优

点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课。

学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增

多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的

体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后

也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备

课时不但备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排

都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能

存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。

如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班学

生都能获取新知。

2、提高课堂学习效率。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简

意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交

流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用

的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”

等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须

是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班

学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。

这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使

学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同

时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运

用。

二、教研教改方面

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。经常向教师请教教

学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个

章节的学习上都枳极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时,

多听老师的'课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，

并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上

的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大

量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认

真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

四、做好课后辅导工作

注意分层教学，课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满

足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生

的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结,

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过

各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心

投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制

学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致

地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进

生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给

他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学

得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的

张言明同学，后来我根据他乂发现近十个学生课后抄别人的作业。当

时困惑了，怎么办呢？只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定

计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这

样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提

高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平时的教学中

除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要

有梯度，使他们也能吃的饱。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我

在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接

受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习

的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓

励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程

度的进步和发展。

在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。同时

还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进

素质教育。在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能

和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因

素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效

的发展和培养。

三年级数学上学期个人工作总结4

一学期来，我自始至终以认真严谨的'治学态度，勤勤恳恳、兢

兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教

育教学任务。

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我继续担任三年级2个班的数学教学。班级人数较多，又

面临着新课程改革。在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研

教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常和同年级

老师一齐讨论。并请教有经验的老师。说实在的这学期北师大版三年

级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想

一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生

更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到

知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生状况，在平时教学中我采取书上的题

学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎样样，学生

做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人

必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了

解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采

取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，不管是练习

题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探

索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度

价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学

教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我走“自

主一一创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中

始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、

日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、

一月、一日学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案：48个

星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、

秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年……大约4个星期为一个

月、30天或31天或28、29天为一个月……钟表上时针走2圈为一

日、从这天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日……

这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，

激起他们学数学的欲望。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求

发展，不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实践，把仍

在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实

生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学

生应用数学的意识和潜力。重视培养学生的探究意识和创新潜力。

四、对目标完成的效果

三年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格率到

优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的群众

备课，只要我们一个人想到的题型其他人也必须能受益，每次考试后

我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的

团体意识，个人的潜力是有限的，群众的智慧是无穷无尽的。尽管有

平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗

真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐

明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则

是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生

们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始构成c每

每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善

思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

三年级数学上学期个人工作总结5

光阴荏苒，20xx——20xx学年度第一学期又已经结束了。在这学

期中我担任了三年级(1)(3)班的数学科。一学期来，我在学校领导

的正确领导下，顺利完成学校布置的各项教学任务，过去的。一学期

也是我在教学领域履行教师职责，勉力努的一学期，现总结如下：

一、激发学生的学习兴趣。

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。三年级小

学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，

必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就

能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？

首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。

新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内

容，走进学生的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转

变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。

可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比

赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促

进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中

不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激

发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的

能力和信心。

因材施教，保持兴趣，减少坡度，这一点对差生来说是十分重要

的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平