三年级下册的数学期末复习计划

三年级下册的数学期末复习计划

三年级下册的数学期末复习计划「篇一」

复习内容分析

1、测量：

建立1毫米、1分为、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选

择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。

2、万以内的加减法：

多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特别是

中间或末尾有o的计算：

3、四边形：

认识平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。

4、有余数的除法：

掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。

5、多位数乘一位数的乘法：

掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算）

6、时分秒:

建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算，学生能做到节

约时间。

7、分数的初步认识：

初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。

8、可能性和数学广角：

知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小;能找出简

单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思

考问。

复习目标

1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度

和质量单位、时间的认不、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系），初步

认识数学知识的系统性。

2、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观

念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的宾际问

题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。

复习重难点

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、分数的含义。

4、联系生活实际发展学生的空间观念。

复习措施

1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习

的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程

中运用。B、乘除法计算：先要复习算理、计算法则以及应注意的地方。重点讲解

一个因数中间有。的题目。

2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似

的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联

系。

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

5、注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的

联系和区别。

6、班内的后进牛，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流」并和家长进

行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学

生有所进步。

7、整理出易错题让学生在分析、讨论和交流中，进一步提高对原有知识的认

识。

8、分析历年的试卷，把握出题方向，针对本班实际情况有的放矢的进行复

习。

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三年级下册的数学期末复习计划「篇二」

一、认真细致的研究考题、考试大纲，把握好高考情势，加强复习的针对

性。备课组老师细心阅读高考试题分析，与学生一起做好至少四套新课标地区的

高考试题，分析透、点锻到位，并在以后章节复习中，在学案中选编好较为典型、

新颖的题目，来配合基础知识、基本方法和基本能力的落实。仔细研究高考阅卷中

学生出现的主要错误，以便在一轮复习中及时让学生得到纠正。

二、狠抓双基的落实，明确落实产生效益。重视基本概念的教学，强化在数

学概念的教学上下多大功夫也不为过的意识，选好有助于理解、纠偏的题目，帮助

学生理解到位。把握好复习的节奏，通过梳理知识、提炼方法、构建网络抓双基，

科学、规范的使用好教、学案，一份适合学生实际、贴近教材内容且符合高考要求

的教学案无疑对提高学生学习兴趣、减轻学生学习负担、提高课堂教学效益都有着

十分积极的意义。全体备课组统一认识，坚持实行教学案一体化的模式，并在使用

过程中不断调整、充实和完善。在难度的控制上注意根据学生和教学的实际不断加

以调整;在内容的安排上注意关注教材中知识的梳理、方法的提炼;在环节的设计上

有知识梳理、基础训练、例题讲解、当堂检测和定时练习等，且每个环节都要有明

确的要求。所有这些做法将对养成学生良好的学习习惯、提高学生的思维品质和思

维层次、大面积提高教学质量，都会起着潜移默化的促进作用，意义是十分重大

的。

三、精心备课，努力提高课堂教学效益。从学生的实际出发，结合学生的认

知情况，在备课组说课的基础上，认真备好每一堂课，做到起点低、台阶密，力争

每一节让学生感到都有收获，备完课、上完课，应不断反思:我的教法科学吗?在数

学课堂中，让学生在老师的引导下主动参与知识构建、方法探求、思想感悟和规范

表述等复习教学的各个环节，争取使学生课堂的思维容量和思维层次以及训练的质

和量都基本达到课堂教学目标及高考的要求，取得良好的复习效果。让学生有所

得、能力有所发展。

四、有效利用模拟试题，加强能力训练，注意查漏补缺。根据各地的高考信

息编拟好双基训练的模队试卷，通过规范训练，注意发现平时复习的薄弱点和思维

的易错点，提高实践能力，走近高考。做好各地的模拟题。通过适量的模拟训练可

以使学生的失误降为零，注意训练考试技巧和学生的应试心理，加强非智力因素的

训练。高考中考生存在的主要问题是

1、审题不细

2、基础知识掌握的不全面不扎实

3、书写与表达不规范，针对以上问题，在模拟试题的选编、讲评、跟踪训练

中，将一步步改正，坚持落实产生效益！

高中是人生中的关健阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的

高中三年级数学上学期复习计划，希望大家喜欢。

三年级下册的数学期末复习计划「篇三」

人教版三年级数学上册期末复习计划

一、复习时间：

1月6日至1月18日

二、复习内容：

苏教版第五册（24时记时法、认数、千克和克、两位数加减两位数、三位数

乘一位数、两位数除以一位数、观察物体、长方形、正方形的认识和周长计算、分

数的认识和相关的简单计算、简单的统计和可能性大小）

三、复习目标：

总目标：通过对本册知识点的系统复习，使学生理清脉络，掌握知识要点和规

律，巩固基础知识，形成基本技能，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综

合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学

思考。

教学目标:

1.学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识；对千克和克以及24时记

时法有进一步的了解；提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强学生

的数感。

2.学生对本学期学的计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使

计算能力得到进一步提高。

3.学生进一步学会观察物体，认识长方形和正方形的特征，认识周长的含

义，解决有关周长计算的实际问题，培养学生的‘空间观念。

4.进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收

集、整理和分析数据的统计过程。

四、复习策略：

1.认真引导和组织学生对本学期学习内容和学习情况进行回顾，促进学生对

学习自我反思、评价，使每一位学生在总结、自主评价中有成功的收获，发现自己

数学学习的薄弱。同时便于教师了解学生对某个学习内容的兴趣和态度、掌握的情

况和存在的问题，以便在复习时有的放失，提高复习的针对性和有效性。

2.认真研究复习题的内容。不仅要弄清习题本身所涉及的知识内容和技能要

求，更要弄清它在数学忍考以及解决问题等方面的价值，适当补充相应的习题。

3.注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的

联系和区别，让学生在分析、讨论和交流中，进一步提高学生对原有知识的认识。

4.给学生提供充分的动手实践和相互合作的机会。比如统计的复习中，组织

学生分小组操作、记录、整理数据，完成相应的条形统计图和统计表。

五、具体安排:

元月6日前在复习课开始之前，组织学生对本学期学习内容和自己的学习情

况进行回顾，促进学生对学习反思。

元月6日24时记时法

元月9日认数、千克和克

元月10日两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数

元月11日观察物沐、长方形、正方形的认识和周长计算

元月12日分数的认识和相关的简单计算、简单的统计和可能性大小

元月13日~16日综合练习卷（2张8K）

元月17日考前指导

三年级下册的数学期末复习计划「篇四」

一、学生情况分析

本班现有学生52人，其中男同学人，女同学37人。本学期学生整体学习兴趣

浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习

习惯。基础知识比较扎实。但整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存

在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。班里还有5名学生对于独立解

决三步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少

部分学生（有陈曦、陈志威、孙云龙、魏翔宇等）学习状态不稳定，还需要老师和

家长做好思想引导工作，力争使他们在原有的基础之上成绩有一定幅度的提高。其

中优秀率占全班总人数的45%,合格率占95%,希望通过期末复习使他们有一定程度

的提高。

二、指导思想

1、明确复习课的E的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使

遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复

习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主

动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更

要深沉。

三、复习目标：

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反

思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于

缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的

复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程

度的进一步发展。

四、复习措施

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况

有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

1、计算部分：

A、口算：坚持经常练，每天都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多

样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。

B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解•个因数中

间有。的题目。

2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相

似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并

和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让

这部分学生有所进步。

4、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计戈U，力争优秀率

达到70%及格率达到100%

六、复习时间和内容安排：

1、数与代数：6月17日万以上数的认识复习及练习

6月18——19日三位数乘两位数的复习及练习

6月21——22日除数是两位数的除法的复习及练习

6月23日小数的初步认识和小数加减法的复习

要求:

结合生活中的实际运用复习万以上数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数

的除法以及小数加减法，比较小数的大小以及加、减、乘、除等竖式计算，通过估

算进一步培养学生的数感。

重点：万以上数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法的计算、小数

的初步认识

2、空间与图形：

6月24II观察物体的复习

6月25日平行与相交的复习

要求：

整理回顾“空间与图形”领域的相关知识，进一步发展学生的空间观念，培养

学生的观察力和空间想象力，促使学生在该领域构建系统的认知体系。

重点：

（1）能从不同位置观察一组组合物体，辨别形状。

（2）能根据看到的形状摆出物体。

（3）认识线段、直线、射线，了解平行与相交、会画垂线与平行线，并知道

两点之间的距离与点到直线的距离。

3、复习年月日：

6月28日24时计时法的复习

6月28日年月的复习（包括：判断平年、闰年；月份的天数；判断多少天后

是星期几）

要求：

会用所学过的时间单位，会用学习的方法判断闰年和平年，会用24小时计时

法进行简单的时间转换。

4、统计与平均数问题：

时间6月29H条形统计图

要求：

能看懂简单的条形统计图，对数据进行简单的分析推断，能根据所收集的数据

提出简单的问题，并根据实际情况选择合适的1格代表几。

5、分类做练习、复习：

计算（口算、估算、笔算、脱式计算）5课时

解决生活中的问题2课时

以上复习设计的机动一些，随时需要随时用，穿插于以上复习中，以培养学生

的灵活应用能力。

在以上复习过程中，每复习完一个单元，质量检测一次。

6、6月30日模拟考试并讲解

6月31日至考试综合复习，提醒易错的

七、补充说明;

复习阶段是实施素质教育的基本途径，要力求”发展为本、主动参与、重在思

维、合作成功、探索创新”的五大目标，针对本班情况，有的放矢，有点有面的调

整复习计戈U,力争使每位学生都有较大提高。

三年级下册的数学期末复习计划「篇五」

一、学情分析

总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，

课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问

题，写作业效率低，不能主动及时改错。

二、主要复习内容：

1、除法。

2、年、月、日。

3、平移和旋转。

4、乘法。

5、观察物体。

6、千米和吨。

7、轴对称图形。

8、认识分数。

9、长方形和正方形的‘面积。

10、统计。

11、认识小数。

12、整理和复习。

三、简要复习目标：

使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学

知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、主要内容学习状况

1、数与代数：口算乘除法，笔算乘除法以及估算学得都很好，认识一个整体

的几分之一和几分之几不太熟练，年月口、千米的认识和吨的认识还存在着一些问

题。解决问题的办法；加强连续两次平均分的实际问题训练，用小数加、减法解决

一些实际问题，进行求整体的几分之一或几分之几的练习，从实际中了解千米与吨

的知识。

2、空间与图形：对生活中常见的平移、旋转、对称现象已初步形成了概念，

物体的三视图学得也较好，但面积的单位、计算却还有一些问题。解决问题的办

法：多练习一些平移图形的训练，进行与计算面积有关的实际问题训练。

3、统计：统计表与条形统计图学得较好，但求平均数的方法却存在着问题。

解决问题的方法：针对学生求平均数时只求出总数而不再去求平均数的现象多进行

练习，并让学生懂得什么才是平均数，从而掌握求平均数的方法。

五、采取措施

1、使用新教材，老师和学生都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问

题，在期末复习中尽最大地努力弥补。

2、重视学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方法的指导。

3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复习有

针对性、实效性。

4、课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，

形成知识网络。

5、注重对知识的整合，一题多用。如：一些图形中面积的计算。

6、关注后进生，加强对他们的辅导。

六、复习方法：

讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中

的问题。）突出重点，突破难点。

七、课时安排（11课时+机动）：

1、除法1课时

2、年、月、日1课时

3、平移和旋转1课时

4、乘法1课时

5、观察物体1课时

6、千米和吨1课时

7、轴对称图形1课时

8、认识分数1课时

9、长方形和正方形的面积1课时

10、统计1课时

11、认识小数1课时

12、综合练习机动

三年级下册的数学期末复习计划「篇六」

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固

整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展

本事。所以，多年的毕业教学，我都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕

业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计

划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计戈I」，以增强复习

的针对性，提高复习效率。

一、小学数学毕业总复习的任务

从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括

为以下几点：

1、系统地整理知识。实践证明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于

复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识构成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知

识从掌握水平到达熟练掌握水平。

3、查漏补缺。结合我镇小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解

和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识

上掌握的缺陷。

4、进一步提高本事。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和

解决实际问题的本事。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

二、小学数学毕业总复习资料的组织

九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初

步知识后安排了总复习资料，以多个知识点构成六大知识结构体系，并加以练习。

这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织资料，适当渗

透，拓展知识面。

三、小学数学毕业总复习过程的安排

由于复习是在原有基础上对己学过的资料进行再学习，所以，学生原有的学习

情景直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来

确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，从4月26日进入总复习阶段，共

计80课时，复习过程和时间安排大致如下：

（一）、数和数的运算（20课时）

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便

运算上。

1、系统地整理有关数的资料，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包

括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数

的整除”等知识点。

2、沟通资料间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性

质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（6课时），包括“四则运算

的意义和法则”、“四则混合运算”。

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（5课时），包括“运算定律

和简便运算”。

5、精心设计练习，提高综合计算本事（3课时）。

（二）、代数的初步知识（10课时）

本节重点资料应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

1、构成系统知识、加强联系（3课时），包括“字母表示数”、“比和比

例”、“正、反比例”等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的本事（4课时），包括“简易方程”、

“解比例”。

3、辨析概念，加深理解（3课时），包括“比和比例”、“正比例和反比

例”。

三年级下册的数学期末复习计划「篇七」

一、复习要求

1、梳理知识，使知识系统化。按复习内容把学生己学的知识按四块进行整

理。达到数学知识。

（1）掌握运算顺序，熟练进行万以内加减两步混合计算，提高正确率。

（2）能运用加法运算定律和加减法的关系熟练求未知数，简便计算，速算和

估算。

（3）掌握两步计算应用题，分清条件和问题，弄清每一道题的数量关系，正

确解题。掌握较简单的三步计算应用题，分清求积和求商。

（4）掌握长度单位毫米，分米和千米。掌握重量单位吨，形成体系。

2.复习阶段是实施素质教育的基本途径。要力求“发展为本，主动参与，重

在思维，合作成功，探索创新”的五大目标。

（1）在梳理知识的同时培养学生认真、仔细良好的学习习惯。

（2）在梳理知识和巩固知识中让学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活

性。

（3）关注学生差异，保证每个学生学习活动的时间和空间，鼓励发挥每个学

生各自的特长，发掘每个学生的潜力，促使知识的广度和深度不断提高。

（4）复习时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。

（5）复习时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。例如提供数据让学生

自己设计不同的问题，刍己解答；提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问

题；联系生活由学生编制数学问题。

二、复习重难点

1、两、三位数乘一位数的乘法笔算；

2、两、三位数除以一位数的除法笔算;

3、运用乘除法知识解决相关两步计算问题；

4、运用周长知识灵活解决简单生活问题；

5、24时计时法与：2时计时法的互换。

三、复习策略：

1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。要通过大量

图片，实物模型，进行操作、观察，归纳知识。

2.复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。

同时要重视学生创性精神的培养。

3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习

题，不搞题海。

4、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不

断提高。

5、积极辅导差生，让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思考

的题，让学习较好的学生达到满足。

四、关注学困生：

在平时的教学中我们年级的教师就非常关心这些孩子的学习，主动与这些学生

的家长取得联系，与学生家长共同制订孩子的成长计划，确实保证孩子的学习质

量。在期末的练习中知汉的横、纵建构更是他们的新难点，因此辅差更是重中之

重，除了认真批改，复习练习更要督促对错误的纠正，甚至反复练习直至掌握。

三年级下册的数学期末复习计划「篇八」

一、复习目标:

本册教材是第一学段的最后一册教材,通过总复习，使学生获得的知识更加牢固,

提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解

决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信

心,全面达到本册教材和第一学段的教学目标。

1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固,进一步提高基础知识与基本技

能。

2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，

以及应用意识等得到提高与发展。

3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验,提高学习

数学的兴趣。

二、班级学生情况分析：

综合分析三年级学生的期末实际情况,学生的学习心态不太稳定，失误较多,集

中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法,学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易

出错,个别学生还会将乘法和加法混淆,这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总

数上千的数计算也容易错误。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和

理解不够就匆匆下笔,导致失误,在比较灵活的面积问题中,这种现象更为突出。值

得注意的是,本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识,并旦

运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实,能够自主学习，但

思维不够灵活,缺乏问题意识。后进生接受知识较慢,不善于独立思考问题和解决问

题,学习成绩不稳定上下坡度较大。因此,复习时要抓好两头，既要补差，乂要注重培

优。

三、复习重难点、关键

（一）复习重点：

有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。

（二）复习难点：

能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的

培养加强。

（三）复习关键：

启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能

力。

四、复习内容：

㈠数

1、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。

2、两位数与两、三位数的乘法;一位数与两、三位数的除法及混合运算

（二）空间与图形

1、简单图形的的初步认识，了解其基本特征。

2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。

3、面积意义的认识,能用自选图形单位估计和测量图形的面积,体会统一面积

单位的必要性，体会并认识面积单位,会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、

正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计

通过丰富的实例，了解平均数的含义，体会学习平均数的必要性,会求简单数据

的平均数,根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想

法。

（四）实践活动

结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题,形成一定的解题策略。

五、复习注意点：

（一）教师方面：

1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果,注意知识的整合性、连

贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的

态度和习惯,提高学生的'学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改,及时发

现问题,查漏补缺，做到知识天天清。

5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。

（二）学生方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。

（三）提优补差的措施：

1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。

2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时

要重视学生创性精神的培养。

3、把握好教学要求,不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不

搞题海。

4、改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错误,不断提

高。

5、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进

步，同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

6、积极辅导差生,时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导,练习多讲

解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达

到满足。

六、复习具体措施：

全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的基本情况。再针对各班

实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计•划。

1、计算部分：

乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解两位数与三位数之

间的计算策略和方法。

2、解决问题部分：

着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到

题0的条件。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形几何部分：

引导学生归纳，整埋,帮助学生分清这几种图形的区别和联系。

4、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和

家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部

分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

三年级下册的数学期末复习计划「篇九」

一、指导思想：

因为数学知识具有很强的系统性，因此复习的目的就是要帮助学生整理知识，

使知识条理化，形成体系；另外通过复习同时要有适当进行技能的训练，以培养学

生综合运用数学知识解决实际问题的能力。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏

补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。

二、复习目标：

1、计算：

(1)熟练进行整十、整百、整千数乘、除一位数的口算；

(2)正确进行两、三位数乘一位数的笔算;

（3）正确进行两、三位数除以一位数的笔算除法；

（4）能对乘、除法的结果进行适当的估算；

（5）