三年级上册英语Unit 2 单元教案8

碘弼目Colours

PartA

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教学内容ALet'stalk^Lettersandsounds

【知识目标】

1.重点字母：Aa、Bb、Cc、Dd

2.重点词汇:red>green>yellow>blue

3.重点句型:(1)Goodmorning.(2)Thisis...

【能力目标】

教学目标

L能运用句型“Goodmorning.”与他人打招呼；能在情景中运用“Thisis...”

介绍他人。

2.能听懂Lefsdo部分的指令，并做出动作。

【情感目标】

学会问候他人。

1掌.握字母Aa〜Dd与单词red、green>yellow>blue。

教学重点

2句.型“Goodmorning.”与“Thisis...”的运用。

1.正确规范地书写字母Aa-Ddo

教学难点

2.听懂Let*do部分的指令,并做出动作。

课本、录音机、磁带、人物头饰、不同颜色、田以、中』

教学准备的蜡笔、字母卡片图、课件。课时安排3课时。

麴教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision通过师生之间的

师生互动，小组内一个接一个地进行对话。情景会话，用一个接一

T：Hello,I'm...What'syourname?个的形式，复习第一单

S1：Myname's...What'syourname?元的句型。

S2：Myname's...What'syourname?

二、Presentation&Practice

1.Let'stalk

（1）教师用课件出示太阳刚升起来的图片，然后教授单词

morning,并带读五遍c

（2）再用课件出示早晨师生见面的情景，同时告诉学生上午见面

我们要说“Goodmorning.”带领学生读五遍。

（3）教师出示MrJones的图片，指着人物并说:“ThisisMrJones.”通过图片，角色扮

（4）教师出示MissWhite与MissGreen的图片,让两名学生用演、回回多种方式学习

同样的方法介绍MissWhite与MissGreeno教师简单介绍并巩固新知。

Miss与Mr的区别。

（5）用课件展示Let'stalk部分的对话，学生听三遍录音跟读并

模仿。

（6）教师带领学生将对话读三遍。

（7）学生三人一组练习，读对话五分钟。

（8）请三名同学分别戴上MissWhite、MrJonesMissGreen的

头饰，扮演对话中的人物表演对话。

2.Drawandsay

（1）教师利用课件展示此部分的图片，让学生看图介绍Sarah、

WuYifan所画的人物。

（2）在课件上展示此部分的句子，带学生读三遍。

（3）让学生画出自己喜欢的老师,然后用句型“Thisis...''向同

桌介绍。学生在自由操练时，教师要巡视辅导，鼓励说得好

的学生，纠正说错的。

（4）请几名学生展示自己的画，并介绍所画的人物°

Unit2Colours

作业仿照Let'stalk部分的对话，板书

Goodmorning.

设计课下与同学编对话。设计

Thisis...

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision检测完成作业的

检查上节课布置的作业。请一名同学与他的两位搭档表演编情况，了解学生掌握知

的对话。接着再检查两组同学的对话。识的情况。

一、Warm-up&Revision复习上节课重点

1.教师让学生把一盒蜡笔拿出来摆在桌子上，教师说单词red、词汇。通过歌曲回顾

blue、green、yellow,学生以最快的速度拿出相应颜色的蜡笔，26个字母。

拿错颜色的学生要进行惩罚。

2.师生共唱歌曲“ABCsong”。

二、Presentation&Practice通过卡片、课件、

1.Listen,repeatandchant.录音、游戏、书写练习

（1）教师拿出字母Aa的卡片图，带领学生认读。让学生能更好地掌握

（2）在课件中展示苹果与蚂蚁的图片，教读单词apple、ant,让学字母的听、说、认读、

生看看这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是写。

ao教师在黑板上画好四线格，示范字母Aa的规范书写。

（3）用同样的方法教授字母Bb、Cc、Dd0

（4）带领学生将此部分的字母与单词读五遍。

（5）听录音三遍，跟读并模仿。

（6）做游戏。教师随机出示字母卡片，让学生一起说一说。

2.Listenandcircle.

（1）看图说单词并读一读题目中所有的字母。

（2）教师向学生解释题目的意思，并放第1小题录音，示范完成

第1小题。

（3）听两遍录音，完成题后。

（4）听录音，师生一起核对答案。

（5）学生跟着录音读。

3.Writeandsay.

（1）学生在练习本上照着课本写字母，边写边读。

（2）让三名学生在黑板上的四线三格内写字母，教师注意看学生

的笔顺及占格是否正确，三名学生写完后指出不正确、不规

范的书写。

在英语练习本上抄写四个大Unit2Colours

作业板书

写字母与四个小写字母，每个字/

设计设计ranotjrrUa

母写一行。

少课堂小结

在本单元的A部分，我们学习了字母Aa-Dd的书写，学习了四个颜色词汇，学习

了上午见面打招呼用语，学习了介绍他人的句型。通过各种教学形式，充分发挥了学生

的主动性，让学生在学中玩、在玩中用。有部分学生不敢开口，在今后的教学中要多创

造机会鼓励学生开口说英语。

PartB

1>教学导就

教学内容BLet'stalk〜Let'ssing

【知识目标】

1.重点词汇：black、white>orange>brown

2.重点句型：(1)Goodafternoon.

(2)一Nicetomeetyou.一Nicetomeetyou,too.

教学目标【能力目标】

1.能在不同情景中正确运用不同的问候语。

2.能听懂Lefsd。部分的指令，并做出动作。

【情感目标】

学会礼貌地问候他人。

1掌.握单词black>white>orange>browno

教学重点

2.句型"Goodafternoon.**与"Nicetomeetyou.M的运用。

教学难点听懂LeTsdo部分的指令，并做出动作。

课本、录音机、磁带、不同颜色的蜡笔、字

教学准备课时安排3课时。

母图片、单词卡片、课件。

教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision通过复习ALet's

1.打招呼。talk部分的对话，为引

T：Goodmorning/Hello,boysandgirls.出新内容作铺垫。

Ss：Goodmorning/Hello,Mr/Miss...

2.播放ALefstalk部分的对话一遍后，让学生进行表演对话。

二、Presentation&Practice以图片、创设的情

1.Let'stalk景引导学生学习新知，

（1）教师用课件出示下午的图片，然后教授单词afternoon,并再以角色扮演、游戏方

带读五遍。式进行操练，使学生在

（2）再用课件出示下午师生见面的情景，同时告诉学生下午见面轻松的环境里习得语

我们要说“Goodafternoon.”带领学生读五遍。言。

（3）教师同时出示上午、下午师生见面场景图，让学生说问候语，

教师强调“Goodmorning.”和“Goodafternoon.”两个句子

的区别。

（4）教师与一名学生握手并说：Nicetomeetyou.然后解释这

是初次与他人见面打招呼用语。

（5）播放录音三遍，学生跟读B部分Lerstalk的内容。

（6）自己读一读课本上的对话，不会读的可向同学、教师求助。

（7）请三名学生分角色表演对话。

2.Let'splay

（1）自己读一读对话，然后全班一起读对话。

（2）教师用课件呈现一些卡通人物，学生两人一组，每人任选一

个人物，仿照此部分的对话进行自由会话练习c

Unit2Colours

作业板书Goodafternoon.

熟读Let'stalk部分的对话。

设计设计Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision检查上节课所学

1.检查作业。点几名学生读Lefstalk部分的对话。的内容。借助歌曲复

2.学唱歌曲“Coloursong习已学过的颜色单词。

(1)教师播放BLet'ssing中的歌曲uColoursong录音二遍，

学生跟着唱。

(2)教师向学生解释歌曲中的颜色单词。

(3)学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。

二、Presentation&Practice以旧词带出新词，

l.Lefslearn学生更易接受。通过

(1)教师依次拿出红、蓝、绿、黄色的蜡笔，问学生是什么颜色，听、说、做动作，让学

学生会依次回答说red、blue>green、yellowc生真正融入到了英语

(2)教师再依次拿出黑、白、橙、棕色的蜡笔，学生不知道怎么的学习中，对所学知识

用英语说，此时教授单词black>white、orange>brown,写印象更加深刻。

在黑板上并带领学生读三遍。

(3)教师拿出黑色的蜡笔举起来并说：“Showmeblack.”同时让

学生也举起黑色蜡笔。教师让学生用本课四个单词以及此句

型做句子练习，边做动作边说句子。

(4)教师讲授此部分的句子，并带学生读五遍。

(5)播放三遍录音，跟读录音，模仿发音。

(6)学生看黑板齐读单词三遍。

(7)游戏：颜色单词接龙。四名学生运用本单元学习的八个颜色

词汇进行游戏。如：

SI：Black.S2：Black,red.

S3：Black,red,white.S4：Black,red,white,yellow.

2.Let'sdo

（1）教师拿出四种颜色的蜡笔，一边说指令一边做动作，让学生

理解指令。如:教师坐着并拿出黑色蜡笔，一边说“Black,black.

Standup.同时教师起立。

（2）学生看着课本Let'do部分的图片以及句子，听录音跟读。

（3）做游戏。教师举起蜡笔，让学生说指蜡笔的颜色，教师说指

令，学生做动作。如：

（教师举白色蜡笔时）

Ss：White,white.

T：Touchtheground.

（学生做摸地的动作）

完成课本第19页StarttoreadUnit2Colours

作业板书

中的Readandtick（J）的练习题口blackwhite

设计设计

（教师要事先解释题目的意思）orangebrown

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision复习本单元重点

1.学生共同唱歌曲“ABCsong唱字母以及词汇。

2.师生共同唱歌曲"Coloursong",复习表示颜色的单词。

3.用教师准备的字母图片和单词卡片再次复习字母。点四名学生

到黑板上的四线格里规范书写字母。

二、Presentation&Practice通过做练习题巩

1.Starttoread固所学的知识。训练了

（1）Findandsay.学生的听、说、认读的

①教师让学生看图找出图中的字母。能力。

②教师指着图中的C说：“IseeC.”接着让学生用这个句型

说说自己看到的字母。

③几名学生通过句型说出看到的字母，若还有未说全的，教

师指着图中字母让学生说。

(2)Readandtick(J)

①教师先带领学生读一读此部分的单词,然后随意指着单词，

点学生读。

②教师检查学生完成此题的情况，再师生一起核对答案。

2.Lefscheck

(1)Matchandcolour.

①教帅带领学生复习本单兀句型并板书在黑板上。

②教师先向学生解释题目的意思，然后给五分钟让学生完成

题目。

③教师检查全班学生完成的情况，再一起核对答案。

④教师带领学生将题中单词读两遍。

(2)Listenandtick(J)orcross(X)

①学生观察四幅图，注意图中物品的颜色或者人物情景，猜

测录音内容。

②播放两遍录音，学生判断图片与录音内容是否相符。

③再次播放录音，每小题停顿下，师生共同核对答案。

④再次播放录音，每小题停顿一下，全班跟读。

Unit2Colours

Goodmorning/afternoon.

作业板书Nicetomeetyou.

完成同步练习册。

设计设计Thisis...

Colourit...!

Isee...

夕舞堂小绮

在B部分我们学习了四个颜色词汇，学习了下午见面打招呼用语以及初次见面问候

语。所学词汇以及句型是我们日常生活中常用的，学生学习的积极性高。在教学中，我

们结合小学生好动、爱玩的心理特征，设计了多样性、趣味性、新颖性的教学活动，让

每个学生都融入到教学实践活动中。

Unit2Colours

第一课时

教学目标与要求：

听懂，会说Goodmorning!Thisis…并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，

语调自然。

教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要

适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。

(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。

(3)学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。

2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)

(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午

可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升

起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。

(2)学生操练Goodmorning.

(3)教师向学生打招呼：T:Goodmorning.TmMissWang/Mr....What,syourname?

学生回答S:Myname's...

(4)教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。

(5)学生操练句式Thisis....

(6)听录音或VCD来展示Let,stalk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下,

帮助学生理解。

(7)学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。

(8)学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍

Miss,Mr的用法，并鼓励学生说Miss,Mr。

(9)学生展示练习情况。

3、活动、操练(Activities/Practice)

(1)游戏1：“击鼓传花”

(2)游戏2：“听声音，猜朋友”

4、课堂评价(Assessment)

情景再现Let'stalk

5、课外活动(Add-activities)

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

早上遇到老师时，要用Goodmorning!打招呼。

会用Thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。

以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let'stalk的对话。

板书设计：

Unit2Colors

Goodmorning!Thisis....

Goodmorning!

第二课时

教学目标：1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。

2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,

教学难点："green”一词的gr发音较难，教师要多带读。

教学过程：

1、Warm-up/Revision

(1)师生之间相互问候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

(2)游戏

T:Let'sdoagame,OK?Ss:OK.

“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从

而复习学过的文具词。

(3)游戏Simonsays

教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

2、Presentation

(1)教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色

单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green,

课件中的greentree也随着教师说green闪动。教师带读green。其后，点击湖水说:

Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩

虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,redo

(2)用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当

跟读。

注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解

英语的语音语调的知识。

(3)让学生听录音，跟读Let，slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图,

做到眼、手、口、耳、心的结合。

(4)巩固新知识：

用PPT文件复习巩固所学表示颜色的单词。

(5)听录音，做Let'sdo部分的游戏。

(6)教师用Let*d。部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如：教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个

句子的方法同上。

3、Practice

(1)教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学

生的服装。

(2)游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜顼色。学生

们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

(3)教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说

Drawanose.Coloritred.

(4)让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Showmeyourblue/...crayon.

4、Assessment

做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。

5、Add-activities

教师准备颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，

每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快,

谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。

板书设计:

Unit2Colours

blue,green,yellow,red,

第三课时

教学目标：

1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Ddo

2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,

dog。

教学重点：

学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple,ant,

boy,bag,Coke,coffee,duck,dogo

教学难点:印刷体与手写体的区别；It'sanapple.An的用法。

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.师生做日常口语练习：

A:Goodmorning.....

B:Goodmorning.....

2.请学生表演A部分Let,sdo.

（二）呈现新课（Presentation）

1.学习字母Aa和单词ant,appleo

1）教师播放ant,apple的录音，让生跟读模仿。

2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：Whatarethese?

3）教师读一遍这两个单词。

4）让学生用英文回答这两样东西的名称。

5）教师教读单词ant,apple

6）教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？

7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。

8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

2.学习字母Bb和单词book,bago

教师指着书和书包的卡片问学生:CanyoutellmethewordsinEnglish?（学生已学过这

两个单词）

教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。

教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：bo

教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。

教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。

3.学习字母Cc和单词cat,crayono

1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。

2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。

4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

4.学习字母Dd和单词dog,duck。

1）分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。

2）分别出示大小写字母，学生开火车认读。

3）教师指着字母D旁的趣味图片，问：“Wharsthis?”“I「sadog”带读单词。

教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。

4）D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。

5.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中

巡视，及时给学生进行辅导。

6.播放录音，让生跟读。

7.让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1：看谁拿得快

教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两

组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，

将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获

一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

游戏2：拼图说单词

教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼

出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

（四）扩展性活动（Add-activities）

出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What'sthis?（学生也许认识

其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It，sanappe.Ms

abag....

（五）家庭作业（Homework）

1.听录音，跟读字母和单词。

2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八个。

3.完成配套练习。

板书设计:

Unit2Colours

Aa,Bb,Cc,Dd

第四课时

教学目标与要求：

听懂，会说Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景

中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。

(2)游戏：Pointandsay

看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touch

your…做动作。比一比看i隹最先学会。

(3)教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上

的人物打招呼。

2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)

教师出示钟表，使学生了解到时间一一下午，引出Goodafternoon!的学习。

学生操练Goodafternoon!

让学生听录音，跟读B部分Let,stalk的内容。教师强调Goodmorning.和Good

afternoon!两个句子的区别。

分角色朗读对话

3、活动、操练(Activities/Practice)

(I)认一认，读一读，排一排

教师将B部分Let,stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴在黑板上。

(2)教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let9stalk的内容。

(3)教师鼓励学生自己读Lefsplay部分的句子。

4、课堂评价(Assessment)

情景再现Letstaiko

5、课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读Let'stalk的对话。

⑵创设情景，按照Let'stalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老

师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。

板书设计：

Unit2Colours

Goodafternoon!

Goodafternoon!

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

第五课时

教学R标：1、听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。

2、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

教学重点：表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。

教学难点：

1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且

学生不易区分。

2、Lefsdo部分的指令语，听懂、会做即可。

教学过程：

1、Warm-up/Revision

(1)师生相互问候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

(2)游戏：Let'sdo

(3)教师建议：T:Let'ssingasong.S:Great.

师生同唱歌曲“TeddyBear”，边唱边做动作。

(4)游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生

们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色

以学过的为主blue,green,yellow,red)

2、Presentation

(1)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单

词的教学。如：white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。white一词中

元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方法：教师举

起粉色水彩笔或蜡笔说：black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、

脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目

纠音。(3)利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange,提示white,

black,brown的发音。

(4)学生听Let*learn的录音，指着书上的身跟读。边说边指，边听边看，也

训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

(5)游戏BINGO

教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教

师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小

张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO,为游戏的胜利者，教师

可发小奖品。

3、Practice

(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange

(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。

边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。

(3)让学生听LeTsdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起

蜡笔。

(4)教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做

动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White,white