《跳绳》教案设计

《跳绳》教案

《跳绳》教案篇1

《学跳绳》最新教学设计

教学目标：

1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识，还

要锻炼好身体。

2、学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、

满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、

连蹦带跳、感激”等词语的意思。

3、能给句子加上似的的词语，把句子写具体；能把两句话合成

一句话来写。

4、能正确地朗读课文。

重点：

学会生字词，了颦课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的。

难点：

明白学好文化知识与锻炼好身体的关系。

教学准备:

生字卡片

教学时间：

3课时

第1课时

教学目标：

1、初读课文，拼读生字，了解课文大意。

2、学习理解第1自然段，教学有关生字词。

教学过程：

一、揭题质疑。

1、让学生说说学习《铁棒磨成针》、《不是为了分数》后受到

的教育。

2、揭题：今天我们学习第4课《学跳绳》。这篇课文讲的是一

位小英雄赖宁跳绳的故事。

可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。

今天，我们学习课文4学跳绳，读题。看了课题你有什么疑

问？

a、谁学跳绳？

b、他是怎样学跳葩的？

C、遇到了哪些困碓？结果怎样？

二、听老师范读课文。

说说你能回答哪个问题？

学生汇报后，教师简介赖宁事迹一一赖宁是一个品学兼优、全

面发展的三好学生和优秀少先队员。1988年3月，赖宁为了扑灭山

火，保护国家财产，献出了自己宝贵而又年轻的生命。团中央号召

全国青少年向赖宁学习。

三、初读课文，了解大意。

1、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。

2、指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，

正音：赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳

四、学习第1自然段。

1、指名读第1自然段。

2、用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句

话的意思。［穿插理解“其他功课”、“不太好

3、教学有关字词：

赖：“束”加“负”，束的捺变成点。

宁：宝盖头，组词：宁静、安宁。

育：月字底，书空。

4、齐读第1段。

5、赖宁体育成绩不太好，那他事怎么做的呢？读读2-4段。

五、书写指导。

赖：左右相等，靠紧。

育：上下结构，一横最长。

老师范写、讲解，学生书写3个。

第2课时

教学目标：

1、学习第2、3自然段，学习有关字词。

2、完成部分作业。

教学过程：

一、引入。

请一个小朋友读第1自然段。为了学好体育，赖宁事怎样苦练

跳绳的？找到读一读。

二、学习2、3自然段。

1、指名读第2自然段，其他同学边听边思考：那几句话写出了

赖宁的苦练跳绳？你还明白了什么？

2、“满头大汗”是什么意思？说明什么？［从哪个词看出赖宁

跳绳很费劲？］

［做课后第5题］

3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。不信，轻声读第3段。从

哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳？（一拐一拐、晚上练跳绳、跳的

时间长、脚肿了）

4、交流、讨论。

分角色读第3自然段。男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，

提示语由老师读。老师的话（奇怪），赖宁的话（低声、不好意

思）。

5、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声回答？

a、赖宁觉得会拖班级后腿。

b、他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，现在老师既然问

起，只好如实回答。

三、学习字词。

操：加一加地方法记，左右结构。

场：为什么用提土旁？“扬”换偏旁。

第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序。

拐：请学生表演一下。

脚：左中右结构，数笔顺。

昨：换偏旁，与“作”比较。

肿：形声字。

感：为什么事心字底？注意“咸”的里面部分。

四、指导写字。

范写：操、场、脚、笫、感

学生模仿写3个。

第3课时

教学目标：

1、巩固前面所学的。字词。

2、学习、理解第4段，教学有关生字词。

3、完成剩余作业。

教学过程：

一、复习。

1、卡片认读学过的字词。

2、完成课后第3题，组词。先口头组词，再写下来。

操：（）（）（）

感：（）（）（）

育：（）（）（）

二、学习第4段。

1、齐读第4段。

2、说说有什么不懂的‘地方？

理解：连蹦带跳［让学生动作演示］,他为什么那么高兴？

教学：绩：言字旁，组词：业绩、功绩、戌绩。

蹦：为什么是足字旁？左右结构。

激：左中右结构，中间部分为“白加方”，三点水和反文旁均

可。

3、他为什么要感激郭老师？

4、比较“感激”和“感动”，说说你在什么时候用感激，什么

时候用感动？

选词填空

感动感激

1、赖宁十分（）郭老师对他的指导。

2、看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师非常（）。

5、有感情地朗读第4自然段。读出感激、高兴的语气。

三、总结课文。

1、赖宁为什么跳葩考试能取得好成绩？

2、赖宁学跳绳这件事，有哪些地方值得你学习？

问题1：一是自己刻苦练习；二是老师的热心帮助。

问题2：学习赖宁既要学好文化科学知识课，也要学好体育课,

锻炼好身体的好思想；二是学习赖宁刻苦练习的精神。

四、完成作业。

1、指导书写：绩、蹦、激

2、指导课后第4题。

读例句，看看两句话有什么不同？划出来。说说这个词在句子

中有什么作用？仿照例句完成。

3、完成第5题。找找两句话的变化规律。自由完成。

4、完成《课堂作业》的题目。

板书:

4、学跳绳

满头大汗

体育一脚肿好成绩

不太好勤学苦练《跳绳》教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿探索跳绳的各种玩法。

2、通过玩跳绳，进一步发展幼儿的平衡、协调的能力。

3、体验玩跳绳的乐趣。

活动准备：

1、跳绳若干，音乐。

活动过程：

1、幼儿入场，做准备运动。

幼儿手拿跳绳开着直升机进入活动场地。

2、热身运动：《健康歌》。

幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做运动。（提醒幼儿把

跳绳放地上）

3、幼儿自由探索，跳绳的玩法。

教师鼓励幼儿相互探索跳绳的玩法。教师加以引导。

师：

好啦，小朋友们。

请你们大声地告诉我手里拿的是什么？

幼：

跳绳。

师：

哦，是跳绳。我们刚才用跳绳开飞机，跳绳还能怎么玩呢？今

天呀，我们就一起来玩一玩手中的跳绳，刘老师想看看哪个小朋友

玩的最好、你也可以把你的玩法介绍给旁边的小朋友，也可以两人

相互合作玩跳绳。看看我们的小朋友谁的玩法最多？不过呀，当你

们听到口哨声时就要立刻回到原来的位置站好，知道吗？

幼：

知道了。

师：

好，现在我们开始玩手中的跳绳吧！

（请个别幼儿展示探索结果一一两个人拉绳跳；捉尾巴；开火

车等。）

4、教师示范动作，幼儿挑战。

师：

刚才小朋友都展示了玩跳绳的方法，现在我们一起来做一做。

(请个别幼儿示范，师幼跟着学)刘老师这里还有其他的玩法要介

绍给小朋友们，大家要不要一起来玩一玩。看看我们的小朋友能不

能顺利的完成每个玩法。

(1)双脚跳过横放在地上的跳绳。

师：

下面让我们把跳绳横放在我们面前，然后像刘老师一样跳过去。

(2)单脚跳圈。

师：

好样的，现在请小朋友把跳绳围成一个圈，怎么跳呢？

看老师跳一遍。请小朋友单脚站立，准备。

(3)跳绳。

每人一根一米长的短绳，两手拉紧跳绳的两端，双脚踩在跳绳

的中间部位，两手拉紧跳绳，双脚用力向前跳。

师：

现在我们来比一比谁跳的多。

（4）走“蛇形”，幼儿分成两路纵队。

师：看来我们的小朋友都跳的非常棒，那么接下来我要看看我

们的‘小朋友走的怎么样，能不能走稳了。来跟刘老师一样把跳绳弯

弯曲曲的摆放在地上，像条小蛇一样。然后脚踩在跳绳上走过去。

听口令，准备。

（5）走“小路”，幼儿分成两路纵队。

两条绳拉成相距一定距离的平行线做小路（路有宽，有窄的）

幼儿在小路中间走，踩绳，出线为犯规。

师：

当我们走这条小路的时候一定要小心，千万不要踩到跳绳或者

走出线，只能在里面走。好，下面就让我们来看看谁走的最好。

5、游戏“过障碍”。

组成两路纵队，教师用跳绳设置障碍。

要求：

速度快、方法对者获胜。

师：

下面我们要玩一个游戏叫“过障碍”。老师来说一下游戏的玩

法，小朋友要仔细听哦。

当老师发出口令后，小朋友要双脚跳过前面这些跳绳，然后看

到圈后就单脚跳，接着走过“钢丝”，一定要走稳了哦。

再接着走过“小路”，拿起地上的跳绳双脚跳一个后迅速跑回

来和下一个小朋友击掌跑到队伍的后面，第二名幼儿按同样方法过

障碍，速度快、方法对者获胜。

6、游戏结束。

幼儿坐在原地敲敲腿和抖抖手，带上小绳回教室。《跳绳》

教案篇3

一、设计理念

活泼不失有序，锻炼不失兴趣，学习不失创新是这节体育课的

初始目的。本课全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。教

学设计中，以“学生健康发展”为本，采用“主动练习与积极创造“

的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，发挥

学生在整个教学活动中的主体作用，使学生在学习过程中互相合作，

共同探究，体验成功的乐趣。强调赏识教育，鼓励学生勇敢表现自

我，体现自身价值，培养学生终生体育的意识。

二、教材分析

本课的教材内容是花样跳绳-跳双绳。跳绳是我国民间传统体育

活动课程，也我校的特色项目，俗语称“摇绳练臂力，跳绳练腿劲；

快摇练速度，多跳练耐力；进绳需灵巧，合作要协调。”说明跳绳

具有很高的锻炼价值。跳绳的方法多种多样，易发散，对培养学生

观察、探究、创造和同学间团结协作等方面都有积极作用。

三、学情分析

1、水平三六年级学生年本课的教学对象是六年级的学生，该阶

段的.学生正处于身体迅速生长期，赋有朝气、充满活力，具有较强

的求知欲、好奇心，有一定的自学能力。

2、跳绳是一项传统的体育运动项目，对六年级学生来说，在之

前的学习中已经学习并掌握了一些跳绳动作技术，有过跳长绳的经

历，这有利于本课内容的掌握。尽管存在着个别运动技能的差异，

但是学生的总体跳绳能力没有太大问题。教学过程中，以学生为主

体，教师是教学设计老、引导者，充分发挥体育骨干作用，让学生

轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1、知道并了解跳双绳的进绳时机以及跳绳节奏。

2、通过学习80%左右的学生能在长绳中跳短绳，30%左右的学

生能直接进绳跳并跳出简单的花样动作。发展协调、灵敏素质，增

强动作的准确性及节奏感，提高判断能力。

3、乐于与同伴合作，提高自尊、自信和创新意识。

五、教学重点、殖点

1、重点：长绳和短绳摇动的时机配合。

2、教学难点：垂直方向进绳时机正确，长短绳配合协调。

六、教学原则

自觉积极性原则

直观性原则

因材施教原则

循序渐进原则

合理安排生理负荷和心理负荷原则

七、教学方法

因为六年级学生求知欲和好奇心较强且具有一定的自学能力,

本课采用了：

1、讲解示范法

2、分解法

3、练习法《跳绳》教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿探索跳绳的各种玩法。

2、通过玩跳绳，进一步发展幼儿的平衡、协调的能力。

3、体验玩跳绳的乐趣。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利

的语言表达自己记录的意思。

活动准备：

跳绳若干，音乐。

活动过程：

1、幼儿入场，做准备运动。

幼儿手拿跳绳开着直升机进入活动场地。

2、热身运动：《健康歌》。

幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做运动。（提醒幼儿把

跳绳放地上）

3、幼儿自由探索，跳绳的玩法。

教师鼓励幼儿相互探索跳绳的玩法。教师加以引导。

师：好啦，小朋友们。

请你们大声地告诉我手里拿的是什么？

幼：跳绳。

师：哦，是跳绳。我们刚才用跳绳开飞机，跳绳还能怎么玩

呢？今天呀，我们就一起来玩一玩手中的跳绳，刘老师想看看哪个

小朋友玩的最好、你也可以把你的玩法介绍给旁边的小朋友，也可

以两人相互合作玩跳绳。看看我们的小朋友谁的玩法最多？不过呀,

当你们听到口哨声时就要立刻回到原来的位置站好，知道吗？

幼：知道了。

师：好，现在我们开始玩手中的跳绳吧！

(请个别幼儿展示探索结果一一两个人拉绳跳；捉尾巴；开火

车等。)

4、教师示范动作，幼儿挑战。

师：刚才小朋友都展示了玩跳绳的方法，现在我们一起来做一

做。(请个别幼儿示范，师幼跟着学)刘老师这里还有其他的玩法

要介绍给小朋友们，大家要不要一起来玩一玩。看看我们的小朋友

能不能顺利的完成每个玩法。

(1)双脚跳过横放在地上的跳绳。

师：下面让我们把跳绳横放在我们面前，然后像刘老师一样跳

过去。

(2)单脚跳圈。

师：好样的，现在请小朋友把跳绳围成一个圈，怎么跳呢？

看老师跳一遍。请小朋友单脚站立，准备。

（3）跳绳。

每人一根一米长的短绳，两手拉紧跳绳的两端，双脚踩在跳绳

的中间部位，两手拉紧跳绳，双脚用力向前跳。

师：现在我们来比一比谁跳的多。

（4）走“蛇形”，幼儿分成两路纵队。

师：看来我们的小朋友都跳的非常棒，那么接下来我要看看我

们的小朋友走的怎么样，能不能走稳了。来跟刘老师一样把跳绳弯

弯曲曲的摆放在地上，像条小蛇一样。然后脚踩在跳绳上走过去。

听口令，准备。

（5）走“小路”，幼儿分成两路纵队。

两条绳拉成相距一定距离的平行线做小路（路有宽，有窄的）

幼儿在小路中间走，踩绳，出线为犯规。

师：当我们走这条小路的时候一定要小心，千万不要踩到跳绳

或者走出线，只能在里面走。好，下面就让我们来看看谁走的最好。

5、游戏“过障碍”。

组成两路纵队，教师用跳绳设置障碍。

要求：速度快、方法对者获胜。

师：下面我们要玩一个游戏叫“过障碍”。老师来说一下游戏

的玩法，小朋友要仔细听哦。

当老师发出口令后，小朋友要双脚跳过前面这些跳绳，然后看

到圈后就单脚跳，接着走过“钢丝”，一定要走稳了哦。

再接着走过“小路”，拿起地上的跳绳双脚跳一个后迅速跑回

来和下一个小朋友击掌跑到队伍的后面，第二名幼儿按同样方法过

障碍，速度快、方法对者获胜。

6、游戏结束。

幼儿坐在原地敲敲腿和抖抖手，带上小绳回教室。

活动反思：

在《好玩的跳绳》这一活动中我为孩子提供的材料一一绳子，

是孩子所熟悉的，而且操作性强，所以幼儿在活动中的兴趣很高，

他们能够积极投入到探索绳子不同玩法的活动当中，非常乐于用绳

子开展游戏

平日的幼儿室外活动中，幼儿总是拿着一根跳绳做跳绳运动，

比较单调，我想如果让孩子们来创造性地玩绳子，他们会想出什么

好玩的玩法呢？于是探索绳子的玩法成为本次活动的.主要内容。活

动中小朋友想出了踩绳走和单脚踩绳跳，发展了幼儿的身体平衡能

力；双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳发展了幼儿的身体协调性及跳跃

能力；还想出了跳高、拔河两种游戏，发展了幼儿的跨跳能力让幼

儿体会到了与他人合作的快乐。最后通过玩“捉尾巴”和“帮喜羊

羊运苹果”两个游戏将本次活动推向了高潮，让幼儿知道了用绳子

还能玩出好多有趣的游戏，进一步激发了幼儿对探索绳子玩法的兴

趣，让孩子更加的喜欢玩跳绳。在活动的过程中我充分发挥了教师

的主导作用，引导开发幼儿的想象力和创造力，注意培养孩子的自

主意识，充分体现了教师的主导作用幼儿的主体地位。

游戏教学活动要有较好的游戏常规，要教育幼儿遵守纪律，听

从指挥，才能维持良好的教学秩序。在游戏常规方面以后还需力口强。

《跳绳》教案篇5

教学目标：

1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含

义。

2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。

3、是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生的创造

意识。

教学重点与难点：

有表情地演唱、表现歌曲。

教学过程：

一、情景导入

1、出示跳绳（两端栓有铃铛）问：“同学们，你们看，老师

今天大家带来了什么？“大家喜欢跳绳吗？你们会不会更喜欢一边

唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来学习歆曲《跳绳。

设计意图：运用实物导入，富有情趣，是学生情绪受到感染，

不知不觉进入音乐角色。

二、寓教于乐

1播放音乐。

2、师弹旋律，学生打节奏。

3、跟着老师边打节奏边读歌词。

4、师生接读。

5、生与生接读。

6、教师范读。

7、逐句教唱第一段。

8、隋琴齐唱第一段歌曲，师：“同学们唱是得很好，下面请

大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好？”

9、学读第二段歌词

10、逐句教教唱第二段歌曲。

11、学生随音乐演唱第二段歌曲。

12、将一、二段歌曲连起来唱，13、鼓励学生编创第三段歌

词并用动作来表现歌词内容。

14、学生根据一、二段演唱方法自由演唱第三段歌词。

15、你对“小绳小，真轻巧”是怎样理解的？请大家用轻快而

富有弹性的演唱方式把第三段歌词连起来演唱一次。

16、隋音乐演唱全曲。

设计意图：这样学习歌曲，体现了由扶到放的过程，既充分发

挥了学生的主体性，有培养了学生的自学创新能力。

三、创造表现

1、分组演唱歌曲《跳绳》，2、学生自由编创动作并表演，

出示教学图片。

3、将学生每3人分为一组进行边唱边跳表演。

4、学生自由组合两人摇绳，二人或多人跳绳：

①、面对面唱跳；

②、背向背跳；

③、单腿唱跳；

④、双腿齐跳唱；

5交流跳唱方法。

6评价：各组评选出优秀者，然后再全班内竞赛。

7、师生共同评选出秀的'表演进行表演鼓励。

设计意图：通过学生的自我表扬既锻炼了学生的胆量，又能让

学生有了表现自我才艺能力的使学生在音乐实践中享受到了美的愉

快，情感的陶冶。

四、完美结课

师生共同表演《跳绳》一曲，结束本课。《跳绳》教案篇

6

活动目标：

1、乐于探索跳绳的多种玩法，初步学习双人跳绳的技巧。

2、尝试一绳多玩，并能够说出自己的玩法，发展幼儿的创造力

和语言表达能力。

3、乐意与同伴合作玩绳，感受玩绳的'乐趣，体验与他人合作

带来的快乐。

活动准备：

音乐、每名幼儿一根跳绳、幼儿已有双脚同时跳绳的经验。

活动过程：

一、导入活动:

1、随音乐进场后，和老师一起做绳操。

2、玩游戏：我来说，你来做。

玩法：眼睛看上，眼睛看下，眼睛看左，眼睛看右，眼睛看后。

推掌，前推掌，上推掌，侧推掌等。

二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法。

1、孩子自己玩跳绳，巩固已有经验。（引导语：孩子们，玩过

跳绳吗？你会怎么玩，玩给赵老师看看，如何？）

2、学习两人合作玩跳绳。

1）示范两人跳绳的方法。（引导语：谁想和赵老师一起玩跳

绳？我们俩个人可以怎样玩？玩的时候要注意什么？）

2）孩子两人一组练习合作跳绳。

3、尝试一绳多玩的方法。（引导语：跳绳还可以怎样玩？）

玩法有：两人一组拉着绳子转着玩，三人一组钻着玩、跳着玩,

踩绳跳，在两根绳子中间走小桥等等。

三、集体游戏：跳跳接力赛。

教师：我们一起玩个游戏，游戏的名字叫《跳跳接力赛》。

游戏玩法：幼儿分成人数相等的两组，把跳绳踩在脚底下跳到

转折点后，跑回起点，拍第二个小朋友的手，游戏以接力的形式进

行。

四、放松活动：踩绳游戏。

游戏玩法：把绳子放在地上，按照老师的儿歌提示：我会走，

怎么走，脚跟对着脚尖走；我会走，怎么走，双腿一弯蹲着走；我

会走，怎么走，踮起脚尖立着走等等。《跳绳》教案篇7

活动目标

1.乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

2.练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调

性。

活动准备

1.教师自编绳操。

2.幼儿每人一根跳绳。

3.幼儿已有双脚同时跳绳的经验。

活动过程

1.教师和幼儿每人手里一根跳绳，走趣味队形，如“8”字形、

“之”字形做教师自编的‘绳操。根据情况可将绳对折，带领幼儿进

行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。

2.引导幼儿玩跳绳。

(1)幼儿分散在场地上自主玩绳。

(2)教师发现幼儿有好玩的玩法时，就请该幼儿师范演示，并请

其他幼儿学一学。

(3)教师参与幼儿跳绳，并与幼儿配合进行双人跳，请其他幼儿

观察。

(4)幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作一致，可尝试

通过喊拍子的方法实现同步跳。

3.放松活动：踩绳游戏。

(1)将所有的绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼儿

踩绳走。

(2)放松动作：拍胳膊、拍腿。

3、大班体育教案活动《学会跳绳》含反思

活动目标：

1、学习跳绳的方法，尝试手脚协调的进行跳绳游戏。

2、探索绳子的多种玩法，通过思考跳绳的其他玩法，发展创造

思维能力。

3、能与同伴合作，协调地进行跳绳和荡绳。

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备：

1、绳子人手一根。

2、《朋友舞》音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、活动准备。

列队练习：纵队大圆开花放纵。

要求：精神饱满，喊口号声音响亮。

玩绳游戏：幼儿人手一根绳子，鼓励幼儿自主地探索各种玩绳

游戏。请个别幼儿示范，其他幼儿学习模仿。

2、游戏活动-----跳绳

老师师范跳绳，请幼儿仔细观察老师的动作，并说一说老师是

怎么跳绳的。

幼儿分散练习跳绳。让幼儿手持绳子的两端，将绳子垂在身体

前面，幼儿双脚向前跳过后，将绳子从后绕过头顶绕到身前，幼儿

双脚向前跳过后，再将绳子从后饶过头顶绕到身前，然后重复上述

动作。在幼儿练习过程中，老师在一旁指导幼儿的动作。

教师再次示范，讲解跳绳要领后，幼儿再分、散联系跳绳。

教师可以引导三人一组玩跳绳游戏。

教师：绳子除了一个人跳，还可以几个人跳呢？

两位幼儿各持绳子来回摆动绳子（绳子高度接近地面），第三位

幼儿站在中间，随着绳子的摆动，在绳子的两端来回跳跃。

学习将绳子绕成团，并放在指定的箧中。

3、集体舞《朋友舞》。

教师：刚才，小朋友和同伴在一起玩游戏，大家玩的真开心，

下面我和小朋友一起听音乐跳一跳快乐的《朋友舞》好吗？

音乐起，大家一起跳集体舞。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说..既要让他们记

住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所

以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

《跳绳》教案篇8

指导思想：

依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实健康第一的教学思想,

让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活

多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学

生为主体，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成

学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与

意识和创新精神。

教学内容：

复习：花样跳绳的各种跳法。

尝试：双飞、创编花样跳绳绳操。

教材分析：

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动

为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的

繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的

年龄和性别。由于设冬简单，不需要很大的场地，容易开展，是小

学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、

关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等

具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心

肺功能和胃肠功能。

学生分析：

本课的授课对象是小学六年级学生。好动是学生的天性，他们

对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但

有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺

乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的

竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学

们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的

安排多样的'跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的氛围，留给

学生一定的自主活动天地，让学生在学习和观察思考中得到启示，

得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的

激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在

参与活动中得到成功感，给学生带来以下心理体验：学会了的愉快,

成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。

目标分析：

运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，

善于运动，为终身体育奠定基础。

运动技能：90%以上的使学生能掌握多种跳绳的方法，并能够一

物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。

身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃

能力和投掷能力。

心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼

搏向上的精神。

社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人

际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

教法、学法及重点、难点:

“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝

试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探

究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能

动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。

“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作

练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励

学生获得成功。

教学内容的重点：

尝试创编绳操不同跳法。

难点：

能够掌握各种跳绳方法最佳绳间节奏。

教学过程：

准备部分6~8（分钟）

巧用跳绳。

课堂常规「2'

教师：

鸣哨，集合。

讲解课的内容和要求。

安排见习生。

学生：

体育委员整队、报告人数，检查服装鞋子。

师生问好。

明确课的内容和要求。

跳绳慢跑2"3'

学生在教师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，

为接下来的快速跑跳绳打基础。

绳操2—3（分钟）

用跳绳做器械，进行绳操练习，目的：达到热身活动关节的目

的。

上肢运动体转运动体侧运动腹背运动

教师：

领做绳操。

领做，口令指挥学生练习。

学生：

听讲解看示范，明确练习动作。

在教师口令指挥下认真练习。

基本部分26—28（分钟）

熟练运用跳绳

复习

正面双脚跳、反面双脚跳、正反交换跳（两种动作）、跟尖交

换跳等各种动作5—6'

目的：发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精

神。

两臂交叉跳、两脚交换跳5—6'

目的：发展学生的奔跑能力，体验跳动中的绳间最佳节奏。

尝试双摇6一7'

目的：发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。

创编花样跳绳绳操1012'

目的：针对学生身体差异，活泼好动，为培养学生的主人翁意

识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习方式,

巧妙地以“创编绳操”分组的形式，把学习过的多种跳绳方法融入

在一起，使学生在实践中积极思考问题，掌握知识和技能，这既让

学生的情感得到体验，体育实践能力得到发展，意志品质得到培养,

又注重了教学的趣味性、娱乐性。

结束部分4一5'

体验收获

放松练习

总结本节课的情况

宣布下节课的内容

下课，归还器械

目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐

中结束本堂课的教学。

师生互评。《跳绳》教案篇9

教学目标

1、通过创设情景，激发学生的兴趣，通过教学培养学生主动探

究的精神和与人合作的意识、

2、培养学生的想象能力和语言表达能力、

3、通过教学使学生掌握8、9的加法和相应的减法、

教学重点

掌握8、9的加法和相应的减法、

教学难点

引导学生有条理的思考问题、

教学过程

一、活动一：故事引入，创设情景，激发兴趣、

1、教师谈话：同学们，你们听说过“猪八戒吃西瓜”的故事

吗？唐僧师徒四人去西天

取经的途中，有一天，天气很热，可是他们一点水也没有了，

于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西，猪八戒找了半天，终于找

到了一个大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了几块、

（出示图片：猪八戒吃西瓜1）

教师：请同学们观察图，说一说通过观察你知道了什么？并请

你想一想，接下来会出现

什么情况？根据你的想象，提出一些数学问题？

生1:猪八戒把大西瓜分成了8块，它吃了1块，还剩几块？

生2：猪八戒把大西瓜分成了8块，它一块也没吃，还剩几

块？

生3：猪八戒把大西瓜分成了8块，它全都给吃了，还剩几

块？

2、教师：那么究竟出现了什么情况，和你们想象的一样吗？

（出示图片：猪八戒吃西瓜2）

教师提问：看图请你说出图意，并提出数学问题？

（1）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了5块，现在还

剩几块？

（2）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了几块，现在还

剩3块，它吃了几块？

（3）猪八戒一口气吃了5块，现在还剩3块，原来有几块？

3、学生自选解答

教师：刚才同学们看图提出了三个数学问题，请你任选其中的

一题或几题解答出来、

4、小组内部互相交流

教师：说一说你为什么这样做？你是怎么想的？

5、全班交流

二、自主探究，解决问题、

活动二：解决学生开始提出的数学问题、

教师：开始同学们通过自己的想象还提出了许多数学问题，请

你们小组任选你们喜欢的

几种情况列出算式并解答、比比哪组同学在相同时间内解答的.

题又多又正确，想一想你们有什么好办法？

三、活动三：归纳总结，发现规律、

1、出示学生小组合作列式解答的结果，老师有意有序的排列出

来，便于学生观察，发现规律、（竖排列便于观察）

8-0=88-1=78-2=68-3=58-4=4

8-5=38-6=28-7=18-8=0

教师提问：观察这些算式，你们发现了什么？这些算式之间有

什么规律吗？

2、小组讨论

规律：被减数都是8,减数一个比一个多1,差一个比一个少1、

四、活动四：观察主题图，解决数学问题、

1、教师：冬天到了，学校要举行跳绳比赛，操场有许多同学在

练习跳绳，我们去看看吧！

（出示图片：跳绳）

2、教师提问：请同学们观察图，从图中你知道了什么？你们能

提出那些数学问题？

3、全班交流

（1）同学们跳绳，摇绳的有2人，跳绳的有6人，一共有几

人？

（2）同学们跳绳，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共

有几人？

（3）同学们跳绳，男同学有4人，女同学有4人，一共有几

人？

（4）同学们跳绳，穿裙子的有3人，穿裤子的有5人，一共有

几人？

4、列式解答、

5、学生汇报解题过程、

五、活动五：巩固练习，加深理解、

（一）小组合作，让学生边在方格里涂色，边列出和是9的加

法和相应的减法算式、

1、出示图片：大象画画

2、学生独立列式、

1+8=92+7=93+6=94+5=9

8+1=97+2=96+3=95+4=9

9-1=89-2=79-3=69-4=5

9-8=19-7=29-6=39-5=4《跳绳》教案篇10

基本教材

1＞跳绳

2、利用跳绳进行各种游戏

教具

长跳绳短跳绳

多媒体电脑

教学目标

运动参与：学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动

作。

运动技能：掌握一些用跳绳练习的方法，了解跳绳运动的相关

的知识。

身体健康：通过跳绳发展学生的.身体素质，增强体能，促进身

体正常的生长发育。

心理健康：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，

得到成功的喜悦。

社会适应：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

教学环节

教学内容

学生活动

组织变动

补充准备部分

1、课堂常规

2、游戏

《地道战》

3、绳操（自编）

1、师生对话，宣布上课

2、看演示、了解游戏方法

3、自然分组游戏比赛

4、听音乐跟老师做绳操

要求：动作协调、优美

1、练习我们已经学过的各种跳绳方法。比比谁的跳法多？谁跳

的次数多？

2、在电脑中查找关于跳绳的资料。

1、听教师讲解要求

2、学生友伴分组练习

3、在电脑中查找资料

4、根据教师指导练习

5、各组汇报展示

要求：认真练习

基本部分

1、闯三关

通过多媒体演示，让学生了解游戏方法。然后分组练习。

比比哪组学的快？哪组顺利闯关的时间短？

1、看电脑演示,猜游戏

2、听老师讲解练习要求

3、友伴分组练习

4、根据教师指导练习

5、增加闯关数练习

要求：积极参加到练习中

2、小组自由选择方法练习

比比哪组学得快？

比比哪组跳法新颖？

3、根据自己的爱好，用跳绳做各种练习。如：跳绳、跳皮筋、

投掷练习等

1、在电脑中选择游戏或自编游戏

2、友伴、兴趣分组练习

3、根据教师指导练习

4、各小组成果演示

5、自由创编练习

要求：充分动脑思考

结束部分

1、放松：

《让我们荡起双桨》

2、总结、下课

3、收器材

1、欣赏音乐，充分联想

2、在音乐伴奏下自由发挥

3、注意听老师讲评

自由组合《跳绳》教案篇11

一、教材内容

1、一分钟跳绳

2、迎面（快跳短绳）接力跑

二、指导思想

本节课以初中毕业升学体育考试项目“一分钟跳绳”为内容，

本着“健康第一”的指导思想，并根据初中生生理、心理等特征，

以提高学生跳绳耐力为重点。在教学中让学生充分认识自己并发挥

自己的主观能动性，培养学生对体育活动的兴趣，并养成终身体育

的意识和良好习惯。

三、教材分析

跳绳是我国民间传统的体育项目，也是学生容易掌握和喜爱的

项目，在生活中也较为常见，因此在教学中易于开展这一项课程。

本节课教材“一分钟跳绳”既是体育中考选考项目，也是进行体育

锻炼的有效方法之一。通过学习，可以增强学生的'腕部、上下肢、

腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性。通过本节课的

教学让学生更加熟悉跳绳的动作要领并发现自己的不足之处，让学

生提高跳绳的技术水平，同时让学生更好地利用跳绳锻炼身体，也

为学生课余的休闲娱乐和以后的锻炼打下基础。

四、学情分析

本课教学对象为初二年级学生，他们对跳绳已经有了一定的认

识，但不知道怎么继续提高跳绳技术水平。他们喜爱体育运动，并

且有较强的积极参加体育运动的意识，但由于他们性格活泼、好动、

喜爱求新求异，因此在教学中长时间反复练习某一个技术动作，将

会导致他们产生反感甚至抵触情绪，从而影响到教学效果，所以本

节课在教法和学法上稍作改动，在本节课上通过采用跳长绳、让他

们定制目标和跳绳接力比赛的活动提高兴趣，同时结合课后练习的

形式激发学生学习的主动性。

五、教学目标

1.认知目标：在教师引导下，让学生发现自己“一分钟跳绳”

尚存在的不足，并学会在师生互动、生生互动中提高改进。

2.技能目标：通过讲解示范和学法指导，让学生学会“选择跳

绳长度”，有针对性的改进不足之处，发展学生的力量、速度、灵

敏和耐力，以及身体的协调性。

3.情感目标：在长绳集体跳、短绳合作跳等学习过程中，培养

学生互帮互助、团结协作和积极配合的良好品质。

六、教法、学法及教学重难点

“教”法：运用提问法、讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬

法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交流与沟通，通过自练、设

立目标等练习方法，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，

发挥主观能动性，通过跳绳来发展学生的身体素质。

“学”法：让学生成为课堂的主体，通过观察思考法自主学习、

尝试练习、团队协作法，游戏法，展示法等为学生提供一个展示的

平台，激励学生勤加练习并让他们体验到成功的快乐。

重点：跳绳技术动作的规范性和连贯性

难点：跳绳技术动作的流畅性

七、教学过程

（一）准备部分：

1、集合整队，师生问好，宣布本课内容，安排见习生以及安全

注意事项

2、热身活动（兴趣引入，走进跳绳）

1）通过长绳集体跳活动激发学生的兴趣爱好

2）在音乐的伴奏下做热身绳操，活动身体各部位，培养学生的

节奏感和协调性。

（二）基本部分：

1、课堂导入：一分钟跳绳测试

2、本课教学重点:

1）以初中毕业升学体育考试“一分钟跳绳”为依据，学生提出

问题，老师帮助回答并解决问题

2）学生展示，并观察发现问题，老师帮助解决问题

3）以10秒为单位，2人一组设立目标进行跳绳练习

4）1分钟跳绳测试

3、迎面（快跳短绳）接力跑游戏

（三）、结束部分

1、集合整队

2、配合音乐放松

3、小结本课并布置课后练习作业

4、收还器材，师生再见