三年级下册信息技术大单元作业设计（案例）

三年级下册信息技术大单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息1

信息技术三年级电子工业出版社电脑绘画

（安徽）乐趣多

单元

PI自然单元口里组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1田园处处景色美三年级下册第二单元第6课

课时信息2蘑菇圆圆把家住三年级下册第二单元第7课

3柳条弯弯随风飘三年级下册第二单元第8课

4虫儿慢慢向前爬三年级下册第二单元第9课

5小鸡叽叽把虫啄三年级卜册第二单兀第10课

二、单元分析

（-）课标要求

学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形。例如根据表达意图确定图

画的主题和大体构思；能设置背景颜色和图画的颜色；能使用常用的电脑绘画工

具画出点、线、面；能通过剪切、复制、粘贴等电脑特有的功能对点、线、面进

行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画；能给图画上色，能对图画的整体

或某个部分讲行修改，或设置必要的效果。

本单元从绘画的角度入手，共分5课:给图形填充颜色基本图形构图f用曲

线画图f使用复制、粘贴技巧绘图一综合运用绘图技巧，了解图画的构图。让学

生通过绘制一个个作品，逐步掌握电脑绘画的基本方法和技巧，能够绘制出一幅

完整的作品，并且让学生在使用电脑绘画的过程中体验成功的乐趣，充分调动学

生的学习兴趣和积极性。

遵循新课标理念，用任务驱动学生主动地探索、发现、学习新知：用任务帮

助学生运用所学的知识去解决实际问题；用任务体现学生的创自主创意，张扬他

们的个性。通过图画的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时

培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

本单元中，通过学习画画，既能让学生学握用冲算机处理图形的基本技能，

又能让其熟练掌握鼠标的操作，学习文件另存的方法，理解复制、粘贴等操作。

（-）教材分析

本单元共有5个活动，具体分析如下:

活动活动名称教材主要内容教学课时

认识“画图”软件界面，进一步认识窗口的组

成：学会打开画图软件的方法：了解另存文件的方

法；学会用填充工具填充封闭图形；在图画细微处，

第田园处处

学会用放大镜工具处理。不同的色彩给人不同的视1课时

6景色美

觉感受，如白色使人明快，咖啡色可减轻人的寂宽

课感，浅蓝色可给人以凉爽的感觉等。

木课让学生初步尝试绘制图画，所以选择基本

的“椭圆”“矩形”“直线”工具，绘制学生感兴

第

蘑菇圆圆趣的蘑菇房，使学生了解到一幅图画作品一般是由

1课时

7把家住一些简单的图形组合而成的，让学生初步掌握在电

课脑中作画的方法。

本节课是绘图单元的第3课，主要是学习“画图”

软件中曲线的绘制方法，曲线是一和柔美的线条，

在绘画中的使用非常广泛。“曲线”工具是“画图”

软件中相对比较难的工具，本课案例选取学生比较

熟悉的场景，其中“山坡”“树干”“柳条”都是

第用曲线绘制的。通过对本课作品的分析，让学生知

柳条弯弯

8道曲线在绘图中的作用。通过绘制本课作品，让学1课时

随风飘

生了解•幅完整的绘画作品是要按照•定步骤完成

课

的。

同时，本课案例给予每个学生留下了创作空间，

每个学生都可以发挥自己的想象能力、创作能力，

在完成本课案例的基础上，运用已经学习过的绘图

技能，去完善、美化画面。

通过前几节课的学习，学生已经基本掌握“画

图”软件基本工具的使用方法，并且通过绘制作品，

深刻体会到了利用“画图”软件进行绘画的乐趣。

这节课不仅要利用“画图”软件的基本工具进行绘

画，更重要的是要为同学们揭开“画图”软件“神

奇”的一面,这些神奇的功能是传统绘画工具所没

第有的，学习本课更能激发学生对“画图”软件的学

虫儿慢慢

9习兴趣。1课时

向前爬

由于本单元教材编者选取的案洌主要是田园和

课

自然景物，学生喜闻乐见，自然就更有学习的兴趣。

本课案例是一只卡通化的毛毛虫，生动可爱，毛毛

虫的身体主要由几个大小相同的圆形有次序地叠放

组合而成的。通过学习“复制”“粘贴”命令，可

以轻松完成绘制。而“选定”工具是进行“复制，

粘贴”的前提，在进行“复制，粘贴”前要使用“选

定”工具，在今后进行复杂作品绘制时，“选定”

工具也是非常有用的工具，可以为电脑绘画带来极

大的辅助。因此，对于“选定”工具的使用，要引

导学生主动了解并掌握，提高其综合运用各种绘图

工具的能力。

本课是绘画单元的最后一课，画图软件的多数

常用工具在前面的几课中都已经掌握，所以本课在

第教学内容的选择上就体现了一定的综合性，选择的

小鸡叽叽绘图工具的操作有些难度。本课通过“翻转”“喷

101课时

把虫啄枪”“文字”工具的使用来提高学生综合运用多种

课绘图工具的能力，同时还兼顾培养学生的审美能力、

想象力和创造力，鼓励学生根据艺术需要创造性地

使用“画图”工具。

（三）学情分析

活动活动名称学情分析

第基于以前的学习学生已经能够熟练掌握鼠标的基本操作。三

年级学生对儿童画的兴趣很高，第一次接触“画图”软件，学生

田园处处

6的求知曲很强，平时不太擅长画画的同学，也会在“画图”中有

景色美

课很强的创作欲，对于这一点，教师要加强鼓励和引导。

三仁级的学生是非常喜欢绘画的，用纸笔绘画应该是非常熟

练的。对于电脑绘画，学生一定更加感兴趣，通过前面一节课的

基础学习，学生对画图软件有了基本的了解，也尝试了用画图软

件的基本工具去绘制简单的图像。但是要想在画图软件中完全画

笫蘑菇圆圆

出自己理想的作品还有一定难度的。毕竟用鼠标绘画和用手握着

把家住

7铅笔绘画的感觉完全不同。本节课中要学习的是“曲线”工具则

课更有难度，部分学生一下不能掌握绘制曲线的方法。对于这部分

学生，教师要帮助他们掌握绘制曲线的技巧，多练习，多鼓励。

增强自信心。

本节课的学习对象是小学三年级的学生，通过前几节课的学

第习，学生已经熟悉Windows中“画图”软件的界面，也掌握了“

柳条弯弯填充”、“椭圆”、“矩形”、“直线”等基本绘图工具的使用

8随风飘方法，而且他们都喜欢用“画图”软件来画画。学生的操作水平

课和技术掌握程度参差不齐。教师应充分调动“学优生”的作用适

时的帮助、团结合作。

第学生对“画图”软件的工具基本上能够运用自如，通过绘制

虫儿慢慢

毛毛虫来展现画图程序特有的功能，激发学生的挑战欲，教时对

9向前爬

课个别的学困生加以指导。

学生已经学习了矩形工具和复制粕贴的方法，对选择工具、复

第制粘贴比较熟悉，这也是学习本课的必备条件。三年级学生对“喷

小鸡叽叽枪”工具的使用是十分感兴趣的；对图形的翻转虽然初次接触，但

10把虫啄是也比较容易接受，在教师的引导下是可以完成的;对“文字”工

课具要多加练习。本节课对于学生来说，整个作品的画面合理布局是

一个需要加强的地方，教师要注意培养学生在这方面的能力。

三、单元学习与作业目标

单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水乎等要素。借助作业

目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不司单元作业目标与课时作

业目标的关联性、作业目标的结构性。

单兀目标序号单元目标描述学习水平

3X-2-6-A认识颜色填充工具和放大工具，撤销命令的使用A知道

Shift按键的应用、认识“选定”工具、“直线”

3X-2-7-AA知道

工具

3X-2-8-A认识曲线工具、笔刷工具、填充工具的使用要求A知道

3X-2-9-A选定工具两种样式、前景色的选择A知道

3X-2-10-A认识喷枪工具、翻转/旋转工具、文字工具A知道

3X-2-6-B放大工具和颜色填充工具的使用B理解

“椭圆”“矩形”和“圆角矩形”工具绘制图形、

3X-2-7-BB理解

样式区的使用

3X-2-8-B铅笔工具的使用、鼠标拖动的使用B理解

3X-2-9-B理解“复制”和“粘贴”命令B理解

3X-2-10-B能够对图形先选定后操作，理解透明样式的选择B理解

3X-2-6-C画图软件的使用步骤，填充工具的应用C应用

3X-2-7-C利用“椭圆”、“填充”工具绘制图形C应用

掌握曲线的基本绘制方法，能够熟练地运用曲线

3X-2-8-CC应用

工具绘制图形、文件保存的方法

3X-2-8-C学会设置自定义颜色C应用

会使用“铅笔”工具，了解“前景色”与“背景

3X-2-9-CC应用

色”的区别、应用“复制”和“粘贴”命令

3X-2-10-C会用喷枪工具、会翻转图片C应用

3X-2-6-D运用填充工具结合放大镜工具填充图片D综合

3X-2-7-D利用“椭圆”、“填充”等工具创作图形D综合

利用“曲线”、“椭圆”、“刷子”工具绘制图

3X-2-8-DD综合

形并保存分享

综合运用“前景色”与“背景色”“复制”“粘

3X-2-9-DD综合

贴”绘制图形

3X-2-10-D独立完成一幅图画D综合

四、单元作业设计思路

L遵循新课标理念，以“任务”为主线贯穿整个单元，让学生在完成任务的

同时循序渐进的掌握电脑绘画的基本方式和技巧，能够合理布局并设计绘制一副

完整的作品。

三年级的孩子活泼好动，是强化良好习惯的关键时期，集体荣誉感很强，因

此在设计作业时，主要以团队合作的方式，激发团队精神，养成良好的电脑操作

习惯。

2.在完成本单元作业的过程中，让学生掌握画图软件中各个工具是使用方法

和绘图技巧，利用“圆”、“矩形”、“线条”等工具由简到繁，由易到难完成

作业培养学生自主学习和合作探究的能力，保持学生对电脑绘画的热情和创作欲

望。

3.通过明确作业目标，作业选择贴近生活，根据每节课的教学任务设计由简

到繁，由易到难的基础性作业，提高性作业和拓展性作业，让学生在做任务的过

程中，掌握每节课的教学目标，在自评和师评中查看作业完成情况。

五、课时作业

三年级下册第二单元第6课《田园处处景色美》课时作业

1.基础性课时作业

三年级下册第二单元第6课《田园处处景色美》课时作业

作业类型E）基础性作业口探究性作业□实践性作业□跨学科综合作业

作业类别PT课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习团课中练习口课后练习

作业对象6全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长3父分钟

作业内容

®2U0V(NCIRONG

同学你好，请5分钟内完成，并将作业提交。

一、单项选择题

1.下面哪一个是“颜色填充”工具（)O

A.AB.QC.D,0

2.“撤销”命令在菜单栏中哪个选项中（）。

A.文件B.编辑C.查看D.图像

3.下面哪一个是“放大”工具（）。

A.QB.AC.冷D.A

二、判断题

4.用Q工具，可以填充颜色。（）

5.用传工具可以放大图片。（）

时间要求

作业对象：全体学生

作业时长：3-5分钟

0作业评价

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。小学生第一次接触画图软件，兴

趣浓厚，对软件的工具可能不是很熟悉，所以每学习完一个新的工具就需要多加

练习巩固，因此本作业设计了紧扣课堂内容的选择题、判断题，让学生对画图工

具再一次强化。

学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如

卜图所示）

题目完成度得分备注

1.选择题机器评分

2.判断题机器评分

总得分

勺作业分析

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目

类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性

指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品

质，提升作业质量。

对应单元预计完成时预估作

作业编号学习水平题目类型题目

目标序号间（分钟）业难度来源

3X2-6-J013X-2-6-AA知道选择题<10.9原创

3X2-6-J023X-2-6-AA知道选择题<10.9原创

3X2-6-J033X-2-6-AA知道选择题<10.9原创

3X2-6-J043X-2-6-BB理解判断题<10.9原创

3X2-6-J053X-2-6-BB理解判断题<10.9原创

说明：

作业编号3X2-6-J分别代表三年级下册第2单元第6课的基础性作业。

对应单元目标序号是可单元作业设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等。

预计完成时间＜1表示1分钟以内。

题目类型有选择题、判断题。

预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。

题目来源为原创题。

o操作方法

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习至学生文件夹，学生进行

作业练习。回先若回

:教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。嚼麴自

附：使用问卷制作的《田园处处景色美》基础性作业豁覆;

电脑端浏览器中输入：https:〃ks.wjx.top/vj/h47Vanq.aspx,

监作业答案

一、单项选择题

l.C2.B3.A

二、判断题

4.X5.X

2.实践性课时作业

三年级下册第二单元第6课《田园处处景色美》课时作业

作业类型口基础性作业口探究性作业R实践性作业口跨学科综合作业

作业类别①课时作业□单元作业□学期作业

应用场景□课前预习B课中练习□课后练习

作业对象EJ全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

作业内容

逐的

—•、、乂

二、说M一说，做Z1X一做

6.和你的同桌说一说打开“画图”软件的步骤。

7.找到并打开“学生文件夹”里的彩虹图片，完成填充任务。

时间要求

作业对象：全体学生

作业时长：10-15分钟

分作业评价

通过小组之间说一说，动手打开学生文件夹的做一做，既梳理了操作步骤又

提高了动手操作能力，对新知识又一加强巩固。实践操作的内容是填充喜欢的小

动物，学生兴趣高涨并旦很容易完成。

题目完成度得分备注

3.说一说，做一做组内互评、师评

总得分

，作业分析

ZUOV£rIMXI

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目

类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性

指标，有助于•聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品

质，提升作业质量。

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

3X2-6-S063X-2-6-AA知道操作题<10.9改编

3X2-6-S073X-2-6-CC应用画图题<50.8原创

说明：

作业编号3X2-6-S分别代表三年级下册第2单元第6课的实践性作业。

对应单元目标序号是可单元作业设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等。

预计完成时间＜1表示1分钟以内。

题目类型有操作题、画图题。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回

答正确。

题目来源有原创题、改编题。

党操作方法

学生进入课堂，老师下发作业练习，学生打开“学生文件夹”进行作业练习。

教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

L可选作业

WtlOAIilUOVt

3.拓展性课时作业

三年级下册第二单元第6课《田园处处景色美》课时作业

作业类型6探究性作业口实践性作业口跨学科烁合作业

作业类别团课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习团课中练习□课后练习

作业对象□全体学生作业⑦学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟

作业：（难度★★★）

作业内容

建制域姓名

®ZUOV(NCIPONG

8.选择你喜欢的小动物，填充颜色并保存。

2作业评价

自评：

你对自己完成情况的评价：_________________________________________

互评：

组间交流，相互评价C

师评：

将作业方案发给老师，请老师评价。

，作业分析

IUOVEFtMXI

对应单元预计完成时预估作

作业编号学习水平题目类型题目

目标序号间（分钟）业难度来源

3X2-6-T083X-2-6-DD应用操作题<100.8原创

小学生第一次接触画图软件，兴趣浓厚，对软件的工具可能不是很熟练，所

以每学习完一个新的工具就需要多加练习巩固，因此设计了紧扣课堂内容的操作

题，让学生既巩固了基础知识也提高了动手操作能力，实践操作的内容是填充喜

欢的小动物，学生兴趣高涨并且很容易完成。

在教学过程中，我们可以根据学生具体的答题情况和实际操作情况，来布置

拓展性的分层作业。在完成课堂上的基础练习后，同学们可以根据自己的能力和

知识掌握情况来选择不同的题目去完成任务，把所学的知识通过实际的动手操作

来提高自己的计算机操作能力。

三年级下册第二单元第7课《蘑菇圆圆把家住》课时作业

1.基础性课时作业

三年级下册第二单元第7课《蘑菇圆圆把家住》课时作业

作业类型6基础性作业口探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别EJ课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习团课中练习口课后练习

作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长3父分钟

作业内容

®2U0VCNCIPONG

同学你好，请5分钟内完成，并将作业提交。

一、单项选择题

1.在画图软件中想画出来一个正圆，可以借助到以下哪个按键（）。

A.CtrlB.AltC.ShiftD.Enter

2.下面图形中，选定按钮是（）。

A.AB.9C.AD.

3.在画图软件中，画出半圆，正确的步骤顺序是（）。

①运行画图软件②擦除半圆③绘制圆形④绘制直线

A.®®®®B.③C.①®D.@®®&

4.画图中进行图形操作，首先要做的第一步工作是（）。

A.复制B.粘贴C.选定“图形”D.编辑

二、判断题

5.在画图软件中，按住Ctrl键可以把直线画的更直。（）

6.在工具样式区中，直线有6种粗细供你选择。（）

时间要求

作业对象：全体学生

作业时长：5分钟

。作业评价

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。其中选择题和判断题是采用问卷

星问卷调查的形式，让学生选择答案，得到相应得分，从而知道自己对所学知识

的掌握情况。教师也可借助问卷星系统，了解所授班级学生作业情况后，再进行

及时反馈。让学生可以在轻松愉悦的氛围下完成本课的学习任务。

学生在提交作业后，借助网络平台学生可查看自己的答题成绩。（具体如下

图所示）

题目完成度得分备注

1.选择题机器评分

2.判断题机器评分

总得分

，作业分析

IUOyEFfNXI

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目

类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性

指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品

质，提升作业质量。

对应单元预计完成时预估作

作业编号学习水平题目类型题目

目标序号间（分钟）业难度来源

3X2-7-J013X-2-7-AA知道选择题<10.9原创

3X2-7-J023X-2-7-AA知道选择题<10.9原创

3X2-7-J033X-2-7-BB理解选择题<10.9原创

3X2-7-J043X-2-7-AA知道选择题<10.8原创

3X2-7-J053X-2-7-AA知道判断题<10.8原创

3X2-7-J063X-2-7-BB理解判断题<10.9原创

说明：

作业编号3X2-7-J分别代表三年级下册第2单元第7课的基础性作业。

对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等。

预计完成时间＜1表示1分钟以内。

题目类型有选择题、判断题。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回

答正确。

题目来源为原创题。

肉操作方法

tyIHlJIAHrAOQlO

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业和运用云课堂收发作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析讲解作'也反馈情况。

附：使用问卷制作的《蘑菇圆圆把家住》基础性作业

电脑端浏览器中输入：

https:〃ks.wjx.top/vj/YslhxTD.aspx

监作业答案

一、单项选择题

l.C2.D3.C4.C

二、判断题

5.X6.X

2.实践性课时作业

三年级下册第二单元第7课《蘑菇圆圆把家住》课时作业

作业类型口基础性作业□探究性作业E!实践性作业□畤学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习E!课中练习口课后练习

作业对象以全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长5T0分钟

作业内容

®ZUOVtNCIRONG

三、做一做

7.用画图软件中的工具设计一个篮球，并涂上颜色。

时间要求

作业对象：全体学生

作业时长：5-10分钟

。作业评价

XUOVC•tn^4lA

本作'也是基础性的，面向全体学生的作业。基础操作题是让学生自己打开画

图软件去用所学的技巧发挥想象画出所要求的内容，鼓励学生之间发挥团结协作

的精神，互帮互助，寻求笥便方法，快速完成，提交作业。让学生可以在轻松愉

悦的氛围下完成本课的学习任务。

题目完成度得分备注

3.做一-做组内互评、师评

总得分

气作业分析

IuovcrtMXI

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目

类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性

指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品

质，提升作业质量。

对应单元预计完成时预估作

作业编号学习水平题目类型题目

目标序号间（分钟）业难度来源

3X2-7-S073X-2-7-CC应用操作题<100.8原创

说明：

作业编号3X2-7-S分别代表三年级下册第2单元第7课的实践性作业。

对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等。

预计完成时间＜10表示10分钟以内。

题目类型为操作题。预估作业难度0.8表示大约有80%的学生可以回答正确。

题目来源为原创题。

o操作方法

学生打开画图软件，根据所学知识自由发挥。

0作业答案

三、做一做

7.布局合理，颜色搭配协调即可。

Q可选作业

*11UANXUOVt

3.拓展性课时作业

三年级下册第二单元第7课《蘑菇圆圆把家住》课时作业

作业类型PI探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别。课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习砒中练习□课后练习

作业对象□全体学生作业EI学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

作业：（难度★★★★）

作业内容：iiwrn

Mmes

8.用画图软件绘制一个熊猫。（附：参考答案如下图）

分作业律价

自评：

你对自己完成情况的评价：_________________________________________

互评：

组间交流，互相评价C

师评：

将作业方案发给老师，请老师评价，总结。

勺作业分析

Iu0VErtNXI

对应单元日学习水预计完成时预估作业

作业编号题目类型题目来源

标序号平间难度

3X2-7-T083X-2-7-DD综合操作题（15分钟0.7改编

三年级学生刚接触计算机不久，但对电脑绘画的学习兴趣很高，即使平时不

喜欢在纸上画画的同学，也有在电脑上发挥创作的欲望。设计拓展性操作题不仅

让学生巩固了基础知识，也提高了动手操作能力，但是由于学生接触画图软件时

间较短，不太容易正确的画出想要的图形，这次拓展性操作题的内容结合了本课

所学和生活实际，让学生创作可爱的小熊猫八因为本身学生想象力比较丰'富，教

师再加以鼓励和引导，作业就会比较容易完成，从而达到预期效果。

三年级下册第二单元第8课《柳条弯弯随风飘》课时作业

1.基础性课时作业

三年级下册第二单元第8课《柳条弯弯随风飘》课时作业

作业类型6基础性作业□探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别EJ课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习团课中练习口课后练习

作业对象BJ全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长3父分钟

作业内容

®2U0VCNCIPONG

同学你好，请5分钟内完成，并将作业提交。

一、单项选择题

1.我们可以使用“画图”软件中的（）工具画出弯弯的线条。

A.xB.0c.2D.n

2.方可可同学想要画一棵柳树，画柳叶时可以使用（）工具。

A.黝B.心C.D.，

3.在给画好的图形涂色时，我们想要把图形中的缺口进行修补，可以使用

（）工具。

A.夕B.-C.\D.（、

二、判断题

4.绘制图形时，各个部分形成封闭区域，才能进行填充颜色。（）

5.在使用“画图”软件绘制图画时可以随心所欲的去画，不需要按照步骤来

绘制O（）

6.一幅图画好后需要选择“文件”一“保存”命令，进行保存。（）

时间要求

作业对象：全体学生

作业时长：3-5分钟

分作业律价

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根

据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再

通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。

学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如

下图所示）

题目完成度得分备注

1.选择题机器评分

2.判断题机器评分

总得分

气作业分析

IUOVErtNXI

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目

类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性

指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品

质，提升作业质量。

对应单元预计完成时预估作

作业编号学习水平题目类型题目

目倒号间（分钟）业难度来源

3X2-8-J013X-2-8-AA知道选择题<10.9原创

3X2-8-J023X-2-8-AA知道选择题<10.9原创

3X2-8-J033X-2-8-BB理解选择题<10.8原创

3X2-8-J043X-2-8-AA知道判断题<10.9原创

3X2-8-J053X-2-8-BB理解判断题<10.8原创

3X2-8-J063X-2-8-CC应用判断题<10.8改编

说明：

作业编号3X2-87分别代表三年级下册第2单元第8课的基础性作业。

对应单元目标序号是与单元作'也设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等。

预”,完成时间＜1表示1分钟以内。

题目类型有选择题、判断题。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回

答正确。

题目来源有原创题、改编题等。

o操作方法

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作、业练习。

3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷制作的《柳条弯弯随风飘》基础性作业回

电脑端浏览器中输入：

https://ks.wjx.top/vj/m5gEwjX.aspx

监作业答案

一、单项选择题

1.C2.A3.B

二、判断题

4.J5.X6.J

2.实践性课时作业

三年级下册第二单元第8课《柳条弯弯随风飘》课时作业

作业类型□基础性作业口探究性作业E!实践性作业口跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习。课中练习□课后练习

作业对象6全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长5T0分钟

作业内容

三、做一做

7.试一试用“曲线”、“椭圆”和“刷子”等工具，先画一朵小花，再试着

画一束花，效果如下图所示。

时间要求

作业对象：全体学生

作业时长：5T0分钟

。作业怦价

本作业是实践性的，面向全体学生的作业，采用自评、小组互评、师评的

方式及时的总结巩固新知，通过动手操作提升学生的计算机操作能力。

题目完成度得分备注

3.做一做自评、互评、师评

总得分

气作业分析

Iu0VErtNXI

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目

类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性

指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品

质，提升作业质量。

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

3X2-8-S073X-2-8-CC应用操作题<100.8原创

说明：

作业编号3X2-8-S分别代表三年级下册第2单元第8课的实践性作业。

对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等。

预计完成时间＜10表示10分钟以内。

题目类型为操作题。预估作业难度0.8表示大约有80%的学生可以回答正确。

题目来源为原创题。

⑥操作〃:法

根据所学知识自由发挥。

3作业答案

三、做一做

7.要求：布局合理，颜色搭配协调。

L可选作业

3.拓展性课时作业

三年级下册第二单元第8课《柳条弯弯随风飘＞课时作业

作业类型。探究性作业口实践性作业□跨学科踪合作业

作业类别0课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习口课中练习口课后练习

作业对象□全体学生作业。学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

作业：（难度★★★★）

作业内容

域姓名

®ZUOV(NCIPONG

8.春天来了，万物复苏，百花齐放，你眼中的春天是什么样子呢？请打开图

片“春天的样子”，发挥自己的想象，动手画一画让春天更加美丽吧。

时间要求

作业对象：全体学生

作业时长：10T5分钟

。作业评价

自评：

你对自己完成情况的评价：________________________________________

互评：

与同学交流合作，互评。

师评：

将作业方案发给老师，请老师评价。

气作业分析

ZU0V£rIMXI

对应单元目标预估作业

作业编号学习水平题目类型预计完成时间题目来源

序号难度

3X2-8-T083X-2-8-DD综合实践应用<15分钟0.7原创

小学生尤其是对于刚接触计算机不久的学生来说，计算机的操作可能不是很

熟练，所以每学习完一个新的知识点后就需要加以练习巩固，因此设计了紧扣课

堂内容的实践应用题，让学生既巩固了基础知识也提高了动手操作能力，实践探

作的内容是生活中常见的，而且又比较容易完成，所以更加能够激发起学生的学

习兴趣。

在教学过程中，我们可以根据学生具体的答题情况和实际操作情况，来布置

拓展性的分层作业。在完成课堂上的基础练习后，同学们可以根据自己的能力和

知识掌握情况来选择不同的题目去完成任务，把所学的知识通过实际的动手操作

来提高自己的计算机操作能力。

三年级下册第二单元第9课《虫儿慢慢向前爬》课时作业

1.基础性课时作业

三年级下册第二单元第9课《虫儿慢慢向前爬》课时作业

作业类型。基础性作业口探究性作业□实践性作'也口跨学科综合作业

作业类别①课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习6课中练习口课后练习

作业对象EJ全体学生作业□学生根阙青况可自选作业

作业时长”分钟

Q作业内容降制

XlX^UOY(N£l»ONG

同学你好，请5分钟内完成，并将作业提交。

一、单项选择题

1.画图软件中选定工具有两种样式，一种是不透明样式，另一种是（）。

A.自由样式B.半透明样式C.透明样式D.都不是

2.要将绿色设为前景色，需要（）颜料盒中的绿色。

A.拖动B.双击C.右击D.单击

3.画图软件中，想要得到连续的一样的图形，步骤正确的是（）。

A.选定一复制一粘贴B.复制f选定一粘贴

二、判断题

4.绘制重复图形，可以用到“Q”工具.（）

5."此时显示的是黑色为前景色，绿色为背景色。（）

时间要求

作业对象：全体学生

作业时长：3-5分钟

0作业评价

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。选择题和判断题采用问卷星在线

评分，学生可以根据系统自评结果，了解自J的成绩。

学生在提交作业后，借助问卷星平台学生可查看自己选择题判断题答题成

绩。（具体如下图所示）

题目完成度得分备注

L选择题机器评分

2.判断题机器评分

总得分

，作业分析

IUOVEFtMXI

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目

类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性

指标，有助丁•聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品

质，提升作业质量。

对应单元预计完成时预估作

作业编号学习水平题目类型题目

目丽号间（分钟）业难度来源

3X2-9-J013X-2-9-AA知道选择题<10.9原创

3X2-9-J023X-2-9-AA知道选择题<10.9原创

3X2-9-J033X-2-9-BB理解选择题<10.8原创

3X2-9-J043X-2-9-BB埋解判断题<10.8原创

3X2-9-J053X-2-9-AA知道判断题<10.9原创

说明：

作业编号3X2-9-J分别代表三年级下册第2单元第9课的基础性作业。

对应单元目标序号是年单元作业设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等。

预计完成时间＜1表示1分钟以内。

题目类型有选择题、判断题。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以

答正确。

题目来源为原创题。

o操作方法

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练

习。回6?描回