甘肃省定西市岷县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（解析版）

第1页/共1页2025年秋季期中检测试卷八年级语文考试范围：八年级上册（一至三单元）；考试时间：120分钟；总分：120分一、积累与运用（26分）1.结合语境，完成题目。学习语文，可以感悟炽热的爱国情怀。光未然为祖国谱写壮美赞歌，端木蕻良对土地许下铮铮誓言，陆定一等红军战士不畏艰险翻越老山界，邓稼先①，黄文秀②……天地英雄气，千秋尚凛然。作为当代青年，闲xiá之余，我们应该深思：人生的意义是只为个人的成功和幸福而拼命获取，还是为祖国的繁荣和昌盛而③？漫步语文世界，在中华优秀文化的滋养中，人生不再迷máng，精神有力生长。（1）给加点字注音：炽热（）（2）根据拼音写汉字：闲xiá（）迷máng（）（3）根据语境，结合课本相关内容，在①②横线空缺处填写合适的语句。邓稼先①__________________，黄文秀②__________________（4）根据语境，在③横线空缺处填写一个偏正短语，使句子完整，语意连贯。③____________【答案】（1）chì（2）①.暇②.茫（3）①.示例：隐匿千里戈壁，专注科研；②.为帮助百姓脱贫，甘于奉献青春和生命。（4）示例：无私奉献【解析】【小问1详解】本题考查字音。炽热：chìrè，本义是温度极高、极热，语段中的意思是强烈的、火一样的爱国情怀。【小问2详解】本题考查字形。闲暇：xiánxiá，本义是指没有事的时候、空闲时间，语段中的意思是当代青年在空闲时间应思考人生意义。迷茫：mímáng，本义是指广阔而看不清的样子或神情迷惑、茫然，语段中的意思是人生在中华优秀文化滋养下不再感到迷惑茫然。【小问3详解】本题考查根据语境补写语句的能力。需结合课本中邓稼先、黄文秀的相关事迹，补写与前文“光未然为祖国谱写壮美赞歌，端木蕻良对土地许下铮铮誓言”句式一致、内容相符的语句，突出人物爱国奉献精神。从课本内容可知，邓稼先为我国核武器研发事业鞠躬尽瘁，隐姓埋名多年，在艰苦环境中带领团队取得重大突破，他的奉献精神和爱国情怀体现在对科研事业的执着坚守中；黄文秀放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡投身脱贫攻坚，将生命献给了乡村振兴事业，她用行动诠释了对家乡和祖国的热爱。补写时应抓住人物事迹核心，采用“人物+为（对）+对象+动词+偏正短语”的句式，保证语言简洁且富有感染力。示例一：①邓稼先隐姓埋名攻克核武难关；②黄文秀返乡扶贫绽放青春芳华。示例二：①邓稼先默默耕耘铸就核盾基石；②黄文秀扎根乡土书写奉献篇章。【小问4详解】本题考查根据语境补写偏正短语的能力。横线处需填入与“只为个人的成功和幸福而拼命获取”形成对比的偏正短语，且要呼应前文人物的爱国奉献精神，同时满足“为祖国的繁荣和昌盛而+偏正短语”的句式结构。从语境来看，前文列举了邓稼先、黄文秀等人物为国家事业无私付出的事例，此处需体现当代青年应有的价值选择，与“拼命获取”的个人主义形成反差。偏正短语的结构需满足“修饰语（动词性或形容词性）+中心语（名词）”，且中心语应与“祖国繁荣昌盛”的目标相关，如“奋斗”“奉献”等。同时，需注意短语的韵律感，与前文“铮铮誓言”表述在节奏上保持协调。例如“不懈奋斗”中，“不懈”为修饰语，“奋斗”为中心语，既符合语法结构，又能体现积极的行动导向。示例：不懈奋斗2.你在整理“蛟龙号”最新消息时，不小心将部分句子的顺序打乱了。请你仔细阅读，排列出最恰当的语序是（）中国大洋83航次是中国载人潜水器首次在大西洋开展下潜作业，也是“蛟龙号”与其支持母船“深海一号”首次在大西洋开展深海调查研究。本次航段同期开展了南大西洋海山生态系统调查，初步发现了珊瑚林、海绵地等多个生物多样性高值区域，为识别南大西洋生物多样性热点区提供科学支撑。本航段取得的成果______，______，______，______。①丰富了全球深海生物多样性的认识②助力人类更好地认识深海、保护深海、利用深海③填补了南大西洋生物多样性调查空白④将有效支撑全球深海生物地理分布格局形成机制研究A.①③②④ B.①④③② C.③①④② D.④②③①【答案】C【解析】【详解】本题考查句子排序。作答需按照从局部到整体、从具体到宏观的逻辑顺序分析。首先，③“填补了南大西洋生物多样性调查空白”是针对本次航段“南大西洋海山生态系统调查”的直接成果，属于最具体的局部贡献，应排在首位。接着，①“丰富了全球深海生物多样性的认识”是在③的基础上，将认知范围从“南大西洋”扩展到“全球”，属于进一步的成果。然后，④“将有效支撑全球深海生物地理分布格局形成机制研究”是在①的认知基础上，对全球深海研究的学术支撑，逻辑上更进一层。最后，②“助力人类更好地认识深海、保护深海、利用深海”是从学术研究上升到人类对深海的整体行动，属于最宏观的价值体现，排在最后。因此，正确语序为③①④②；故选C。3.下列句子中，加点的成语使用最恰当的一项是（）A.他自以为做事天衣无缝，殊不知在明眼人看来，整个计划其实是为富不仁、漏洞百出。B.鲁迅先生对青年人的关怀是和颜悦色的，这从他与萧红等人的交往中可见一斑。C.这位艺术家的雕刻作品，每一刀都入木三分，将人物的神态刻画得栩栩如生。D.面对突如其来的变故，他依然正襟危坐，脸上看不出丝毫的惊慌与不安。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语运用。A.为富不仁：指剥削者为了发财致富，心狠手辣，没有一点儿仁慈的心肠。多用来形容人的品性，不能用来修饰“计划”，搭配对象错误；B.和颜悦色：形容态度和蔼可亲，侧重神态、表情温和。而句中强调的是“鲁迅先生对青年人的关怀”，“关怀”是行为上的照顾，并非“神态温和”，语境搭配不当；C.入木三分：原形容书法笔力刚劲有力，后也可比喻对事物的议论、见解深刻。此处用来形容艺术家的雕刻，使用对象错误；D.正襟危坐：指整理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃的样子，用来形容面对变故不惊慌的镇定状态，使用正确；故选D。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。B.央视《朗读者》节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。C.通过这次社会实践活动，我们深刻地认识到劳动的意义与集体的力量。D.为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全管理制度。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.两面对一面，应删去“能否”，或在“严格执法”前面加“能否”；B.句式杂糅，去掉“因为”或“的缘故”；D.否定不当，“避免”和“不”去掉其一；故选C。5.下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。B.《使至塞上》作者王维，唐代著名边塞诗人、画家，字摩诘，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”C.《记承天寺夜游》一文记叙的是苏轼与张怀民的一次寺中赏月之事。其实，赏月是我国四大传统节日之一的中秋节的一种习俗。中秋节的习俗还有喝桂花酒、吃月饼等。D.“记”和“书”都属于古代“散文”的范畴，大多以记叙为主，兼有议论、抒情。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识。B.王维是唐代山水田园诗派的代表人物，并非边塞诗人。故选B。6.中华书法往往喻示做人道理。你希望同桌志存高远，方正质朴，扎实稳重。辨析下面四种书体的喻意，最适合赠予他的一幅是（）A.隶书B.草书C.楷书D.行书【答案】C【解析】【详解】本题考查汉字临摹。根各种字体的特点：甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强。金文：字形圆转，大小均匀。小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。隶书：方折平直、粗细有致。草书：笔画相连，潦草难认。楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。据题干要求，结合各种书体的特点，“方正质朴，扎实稳重”与楷书的特点“形体方正，横平竖直，笔画清楚”相符合。故选C。7.2025年是中国人民抗日战争胜利80周年，某校八年级组织开展“铭记抗战英雄，传承精神火炬”主题实践活动，请你参与。【参观抗日纪念馆】小明同学在参观抗日纪念馆时，拍下了这幅图片，请你依据数字概括中国人民抗日战争的3个特点。【答案】特点：①战争次数多；②歼敌数量大；③军民牺牲惨重【解析】【详解】本题考查图文转换。从图片内容来看，首先，“七七事变”后，中国军队进行重要战役有200余次，大小战斗近20万次，如此庞大的次数，体现出重要战役及大小战斗次数多；其次，战争中歼灭日军150余万人、伪军118万人，还有战争结束后接受投降日军128万人、伪军146万人，这些数字足以说明歼灭日伪军人数多；最后，据不完全统计，在抗日战争中，中国军队伤亡380余万人，中国人民牺牲2000余万人，中国军民总伤亡3500万人以上，中国财产损失6000亿美元，大量的人员伤亡和财产损失，表明中国军民付出的代价大。据此作答即可。8.古诗文默写。“望”字，在甲骨文中，它很像一幅表意的画，即一个人踩在高处睁大眼睛看向远方。我们的古诗文中有着千姿百态的“望”：余晖中望去，①“_____，_____”（王绩《野望》）令诗人在满目秋色中更感萧瑟；登楼而望，江面暮霭沉沉，烟雾笼罩，崔颢发出②“_____？_____”（崔颢《黄鹤楼》）的思乡之叹；面对③“_____，_____”（王维《使至塞上》）的景象，王维即景自叹，抒发远离的苦闷；吴均致信友人，④“_____，_____”（吴均《与朱元思书》）表达了望奇绝秀美山峰而生淡泊名利之心的归隐之感；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢在《赠从弟》发出⑤“_____？_____”的赞叹。【答案】①.树树皆秋色②.山山唯落晖③.日暮乡关何处是④.烟波江上使人愁⑤.征蓬出汉塞⑥.归雁入胡天⑦.鸢飞戾天者⑧.望峰息心⑨.岂不罹凝寒⑩.松柏有本性【解析】【详解】本题考查名句默写默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皆、唯、暮、愁、蓬、塞、雁、鸢、戾、峰、罹、柏”等字词容易写错。二、阅读（22分）材料一：①中国军网酒泉4月24日电北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。②此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务，截至目前，我国已有26名航天员、41人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行。（摘自《神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功》，“中国军网”2025年4月24日）材料二：①2025年4月24日，神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，这一壮举再次向世界展示了中国航天的强大实力与自信。此次发射不仅圆满完成了任务，更通过全球直播的方式，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。②神舟二十号发射的全球直播，从倒计时到火箭点火升空，再到与空间站的成功对接，每一个环节都清晰可见。高清的画面、详实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场，亲眼见证了这一伟大时刻。这种全方位、直观的直播方式，是中国航天实力的生动体现。③中国航天的自信，源于其成熟的技术与卓越的成就。自神舟一号发射以来，中国载人航天工程已成功实施了20次神舟飞船发射任务，成功率达到了100%。这一骄人的成绩背后，是中国航天人多年来的艰苦奋斗与不懈努力，是航天技术的不断创新与突破。神舟二十号的成功发射，再次证明了中国航天技术的可靠性和先进性，也展现了中国航天在国际航天领域的领先地位。（摘自《从神舟二十号发射直播看大国航天自信》，“华龙网”2025年4月16日）材料三：①4月24日，世界的目光再次聚焦酒泉卫星发射中心。发射塔架上，长征二号F遥二十运载火箭昂首矗立。②55年前的这一天，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功升空，激昂的《东方红》奏响中国探索宇宙的序曲。55年后的今天，神舟二十号载人飞船发射升空，续写中国航天事业的壮丽篇章。这不仅是时间上的巧合，更是中国载人航天事业生生不息的见证。③前来欢送航天员出征的人们，早早地站满了圆梦园广场。在人们期待的目光中，问天阁南侧门缓缓开启，即将执行神舟二十号载人飞行任务的3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰身着乳白色航天服缓缓走来。航天服上，神舟二十号载人飞行任务的三角形标识格外显眼。④三角形，是多边形中最稳定的结构。在指令长陈冬看来，他们乘组就像三角形的三条边，共同构成了一个稳定和谐的团体。“我对我们的团队充满信心：合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面。”陈冬说。⑤随着陈冬一声令下，3名航天员一字排开，立正、敬礼、报告。挥别人潮花海，他们登上汽车，向发射场区进发。⑥戈壁阳光，为乳白色的箭船组合体镀上一层神秘而庄严的金色。神舟二十号载人飞船上，3名航天员静静等待着飞天时刻。⑦茫茫戈壁滩，阳光正灿烂。此刻，无数人屏息凝神，期待着发射时刻的到来。⑧“5、4、3、2、1——点火！”零号指挥员的口令声传遍整个发射场。17时17分，长征二号F遥二十运载火箭点火升空，托举神舟二十号载人飞船飞向太空。⑨不远处的测发大厅内，航天科技人员在各席位紧张忙碌，秩序井然。航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业。这种神圣而光荣的时刻，属于各个岗位上成千上万的航天人，也属于中华大地上每一名追梦人。⑩乘舟逐梦向苍穹，再上九天揽星河。约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功！（摘自《乘舟逐梦向苍穹再上九天揽星河》，《解放军报》2025年4月25日）9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.材料一中的“中国军网酒泉4月24日电”是电头，体现了消息的时效性和简明性。B.向全球直播神舟二十号载人飞船发射，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。C.对神舟二十号载人飞船发射这一时事的报道，材料一较为概括，材料三较为具体。D.材料三按照发射前、发射时、发射后的时间顺序交代了神舟二十号载人飞船发射的过程。10.请你简要梳理所给三则新闻材料的不同，补充完成下面的表格。

新闻体裁主要表达方式材料一消息①材料二②议论材料三③④11.材料三反复写“戈壁阳光”，有什么作用？12.所选三则材料从不同角度记录了神舟二十号发射这一新闻事件，请你总结其中所体现的中国航空航天精神。【答案】9.A10.①记叙②新闻评论③新闻特写④记叙、描写11.渲染了神秘而庄严的氛围；衬托了观众紧张而急迫的心情。12.①勇于探索，不断创新：神舟二十号载人飞船发射是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行，是航天技术的不断创新与突破；②严谨求实，乐于分享（无私奉献）：神舟二十号发射全球直播，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，高清的画面、详实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场；③团结协作，勇于担当：航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业，科技人员各司其职，独当一面。【解析】【导语】这篇阅读材料通过三则新闻，多角度展现了神舟二十号发射的盛况。材料一以简明消息突出时效性；材料二通过议论彰显中国航天自信；材料三则以生动的特写描绘发射场景，富有文学感染力。三则材料体裁互补，共同勾勒出中国航天事业的辉煌成就与精神内核，体现了严谨、创新、开放的大国航天风范。【9题详解】本题考查内容理解。A.根据材料一第①段开头“中国军网酒泉4月24日电”可知，是电头，消息体裁的标志性要素，其核心作用是标明消息的发布机构、地点和时间，直接体现消息的“时效性”。选项中“体现了消息的简明性”表述不当。电头的功能不包含“简明性”，消息的“简明性”主要通过正文语言简洁、信息凝练来体现，而非电头本身；故选A。【10题详解】本题考查新闻体裁及表达方式。第一空：消息以“用简洁的语言快速报道事件”为核心，表达方式以记叙为主。根据第①段中“北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道”可知，用清晰的时间、动作，客观记叙发射过程与结果。根据第②段“此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务……是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行”可知，用数据记叙任务背景、发射次数等信息，无主观抒情或议论，纯为事件的客观陈述。故填写：记叙。第二空：新闻评论以“对新闻事件发表观点、展开议论”为核心，通过分析事件意义体现观点。根据①段“这一壮举再次向世界展示了中国航天的强大实力与自信……彰显了中国航天的高度透明与技术自信”可知，直接对“神舟二十号发射全球直播”这一事件议论，点明“实力自信”“透明自信”的观点。根据第②段“神舟二十号发射的全球直播……让全球观众仿佛置身于发射现场，亲眼见证了这一伟大时刻。这种全方位、直观的直播方式，是中国航天实力的生动体现”可知，围绕“直播方式”议论，论证其如何体现航天实力。根据第③段“中国航天的自信，源于其成熟的技术与卓越的成就……再次证明了中国航天技术的可靠性和先进性，也展现了中国航天在国际航天领域的领先地位”可知，从“技术、成就”角度议论“航天自信的来源”，并总结事件的国际意义。全文以“议论”为主要表达方式，符合新闻评论“针对新闻事件发表观点、展开分析”的体裁特点。故填写：新闻评论。第三空：材料三的“新闻体裁——新闻特写”新闻特写以“聚焦事件中最具画面感的片段，用生动描写还原场景”为核心，兼具“新闻的真实性”与“文学的描写性”。根据第③段“前来欢送航天员出征的人们，早早地站满了圆梦园广场……3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰身着乳白色航天服缓缓走来。航天服上，神舟二十号载人飞行任务的三角形标识格外显眼”可知，聚焦“航天员出征”场景，描写人群、航天员的服装与动作，有画面感。根据④段“在指令长陈冬看来，他们乘组就像三角形的三条边，共同构成了一个稳定和谐的团体。‘我对我们的团队充满信心：合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面。’陈冬说”可知，既记叙陈冬的观点，又描写他对乘组的比喻与表述，细节鲜活。根据第⑥段“戈壁阳光，为乳白色的箭船组合体镀上一层神秘而庄严的金色。神舟二十号载人飞船上，3名航天员静静等待着飞天时刻”可知，用“金色”“静静等待”等描写，渲染发射前的氛围。全文围绕“神舟二十号发射”这一核心事件，选取“航天员出征”“发射瞬间”等关键片段，以“描写”为主、“记叙”为辅还原现场，符合新闻特写“抓细节、重场景”的体裁特点。故填写：新闻特写；记叙、描写。【11题详解】本题考查句段作用。根据第⑥段中“戈壁阳光，为乳白色的箭船组合体镀上一层神秘而庄严的金色。神舟二十号载人飞船上，3名航天员静静等待着飞天时刻”可知，“戈壁阳光”是发射现场的自然环境元素，“镀上一层神秘而庄严的金色”是对阳光照射效果的描写。箭船组合体是航天发射的核心载体，承载着载人飞天的重大使命，本身就带有科技的“神秘感”与探索宇宙的“庄严感”；阳光的“金色”进一步强化了这种氛围——金色常与神圣、崇高相关联，让箭船组合体的外观更具仪式感，为即将到来的发射营造出既神秘又庄严的现场氛围。根据材料三第⑦段中“茫茫戈壁滩，阳光正灿烂。此刻，无数人屏息凝神，期待着发射时刻的到来”可知，“阳光正灿烂”描绘出戈壁滩阳光强烈、明亮的状态，而与之形成对比的是“无数人屏息凝神，期待着发射时刻的到来”。“屏息凝神”直接体现出观众的“紧张”——因发射结果未知、过程牵动人心而紧张；“期待”则体现出“急迫”——迫切想看到发射成功的时刻。阳光的“灿烂”是外在环境的“动”，观众的“屏息凝神”是内在情绪的“静”（紧，以环境的“动”衬托出人们等待发射时内心“紧张又急迫”的情绪，让这种心情的表达更具感染力。【12题详解】本题考查内容理解。根据材料一第②段中“此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务，截至目前，我国已有26名航天员、41人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行”可知，从神舟飞船首次飞行到第20次飞行，从长征系列运载火箭的多次发射，每一次任务都是航天人在技术上的探索与突破，体现出他们勇于探索未知、持续创新的精神，不断推动我国航天事业向前发展。根据材料二第①段中“此次发射不仅圆满完成了任务，更通过全球直播的方式，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，彰显了中国航天的高度透明与技术自信”，第②段中“神舟二十号发射的全球直播，从倒计时到火箭点火升空，再到与空间站的成功对接，每一个环节都清晰可见。高清的画面、详实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场”可知，航天人以全球直播的方式，把发射的每个环节都清晰展示，这既体现出他们对自身技术的严谨与自信，确保每个环节都精准无误，也展现出乐于与世界分享航天成就、无私奉献的精神。根据材料三第⑨段中“航天，是‘千人一枚箭，万人一杆枪’的事业。这种神圣而光荣的时刻，属于各个岗位上成千上万的航天人”，第④段中指令长陈冬说“我对我们的团队充满信心：合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面”可知，航天工程涉及众多环节、无数人员，从科研人员到航天员，大家在各自岗位上各司其职，又能团结协作，共同为神舟二十号发射任务努力，体现出团结协作、勇于担当的精神。（二）现代文阅读（11分）阅读下面的文章，完成下面小题。田叙①妞妞站在窗口，天空是突然变黑的，接着大雨倾盆，冷风透过窗纱刷在她的脸上。②中饭的时间到了，还没见到小舅舅的车。他在上楼之前总是要按一下喇叭的，因为他知道妞妞会在窗户边上看着。只是，上回下大雨，他就没有按时回来，这次也是。妞妞正想得入神，一道闪电划破天幕，雷声炸响。妞妞被打雷声吓了一跳，摔了个屁股墩儿。③妞妞说，女孩子摔了，留下了伤疤那叫毁容，男孩子受伤留疤，那、叫、勋、章——妈妈和着妞妞的话一字一顿说完，哈哈大笑起来。④说起勋章，妞妞就跑向了自己的书房。她瞟了书架一眼，站上凳子去拿格子上那个相框摆台，照片上是小舅舅在部队立功受奖后拍的一张单人照，他胸前一枚勋章在日光的照耀下闪闪发亮。妞妞一直很好奇那枚勋章的来历，小舅舅没有细说，只是说他执行过许多重要的任务，还负过伤，并开玩笑说他后腰的骨头上至今还留着一条缝呢。小舅舅腰上的伤疤妞妞没见过，但她见过他小腿上的疤痕。那条疤痕从脚踝开始向上延伸了二十多公分，远远看去，连同缝合线留下的痕迹宛如一条鱼的骨架。⑤这时，妞妞听见有人敲门，她赶紧去打开门，是爸爸回来了。小舅舅呢，妞妞问。还没等爸爸回答，“砰”的一声，一阵对流的劲风紧紧地碰上了房门。小舅舅呢？不等爸爸关上客厅阳台的窗户，妞妞便追着问。⑥应该是有任务了。⑦是不是“圪倒院”又进水了？妈妈插话道。⑧是啊，爸爸说，路过的时候，商户们已经开始转移了。⑨“圪倒院”是哪里？妞妞疑惑道，看向妈妈。⑩就是上次你小舅舅腿受伤的那个光明小区，因为地势较低，老人们都称那里为“圪倒院”。⑪祝我漂亮的妞妞生日快乐。妈妈说着就要去拆蛋糕的包装盒。⑫不，我要等小舅舅。⑬小舅舅要送你什么礼物？⑭不告诉你。⑮是那枚弹壳做的勋章吧？⑯你怎么知道？⑰妈妈晃晃手机说，你小舅舅说晚上过来给你庆生。⑱午饭吃得闷声不响，包括爸爸和妈妈。妞妞时不时会往阳台的窗户看去，妈妈则一直关注社区群里的信息。⑲为什么非得要小舅舅去抢险，没有其他人了吗？妞妞突然疑惑地说。⑳妈妈柔声说，睡个午觉说不定小舅舅就回来了呢。㉑我要听讲故事。妞妞有些孩子气地说。㉒那就讲个《鸡毛信》的故事吧：抗日战争时期，有个放羊的孩子叫海娃，他是村里儿童团的团长……㉓雨不知道什么时候停了，望向窗外，妞妞一时间恍惚，不知道现在是早晨还是傍晚。她赶紧跑到阳台上，小区的院里落满了树叶，日影西斜，晚霞火红一片。这个暑假，她很少午觉睡过头，今天算是头一次。㉔她打了一个哈欠，扭头突然发现书桌上放着一条项链，吊坠是一枚古铜色的勋章。㉕小舅舅回来了？妞妞把吊坠挂在脖子上走到小舅舅的卧室边上，里面没有动静。㉖这时，在客厅织毛衣的妈妈做了一个噤声的手势，轻声说，小舅舅刚回来不久，累坏了。㉗你小舅舅又上新闻了，妈妈翻着手机说。妞妞赶紧凑上去看：短视频里，雨刚刚下起来，妞妞没有关注主持人说什么，她只是盯着画面里的一群人。她找到了小舅舅，那时雨水刚刚没过了小舅舅的小腿。接下来的一段视频里，雨虽然停了，但是大水已经没过了小舅舅的腰。㉘她突然有些担心起来，神话故事里说，图腾可以活过来，那小舅舅身上的“鱼”呢？它们会不会游入水中，一去不复返了？㉙她有些着急，默念着，小舅舅你快点醒来吧。㉚这时，“吱呀”一声，是开门的声音。㉛妞妞，快起床，开学第一天要升国旗。小舅舅大声说。㉜小舅舅睡糊涂了，明天才开学。㉝又睡过头了，小舅舅拍拍头，转身去穿鞋。妞妞立马赶过去，见小舅舅脚踝上方那枚鱼骨形的“勋章”还在，不由得长长出了一口气。㉞妞妞转头，捧起脖子上的吊坠，那古铜色的光泽，如一缕缕温暖的阳光，闪耀整个客厅。（刊发于《小小说月刊》2024年第9期）13.请阅读全文，根据提示，填写下表。妞妞的行为妞妞的心理①期待跑向书房拿照片②询问为什么非得要小舅舅去抢险③④担心14.请从环境描写角度，分析文中第①段中划线句子。妞妞站在窗口，天空是突然变黑的，接着大雨倾盆，冷风透过窗纱刷在她的脸上。15.这篇小小说缺少标题，小明拟写的标题是《妞妞的等待》，小德拟写的标题是《鱼骨勋章》。你比较赞同哪个标题？请说明理由。【答案】13.①站在窗口等待小舅舅②好奇③疑惑④在视频里找小舅舅（在新闻里找小舅舅）14.①渲染阴沉、压抑的氛围；②为下文小舅舅外出抢险未能按时回家埋下伏笔；③衬托妞妞等待小舅舅归来的焦急心情；④表现出妞妞对小舅舅的关心。15.我赞同《妞妞的等待》当标题。理由：①该标题具有悬念，能够激发读者的阅读兴趣。②该标题直接点明了文章的主要内容和妞妞对小舅舅的深切思念和期盼。③文章主要围绕妞妞等待小舅舅归来的情节展开，整个故事线都紧扣“等待”。我赞同《鱼骨勋章》当标题。理由：①该标题具有悬念，能够激发读者的阅读兴趣。②该标题具有象征意义，象征着小舅舅的荣誉和不畏牺牲的精神。③“鱼骨勋章”贯穿了文章的多个情节，起到了串联故事线的作用。【解析】【导语】这篇小小说通过妞妞和小舅舅的故事，展现了家庭和亲情的深厚。文章中，妞妞对小舅舅的期盼以及担忧表现得细腻真实，勋章不仅是荣誉的象征，也是情感的纽带。通过环境描写，大雨象征了任务的紧迫，增强了故事的紧张感。小舅舅的勇敢和责任感跃然纸上，他的勋章象征了成长和成熟。整篇文章充满了温馨的家庭氛围，刻画了妞妞从孩子视角对英雄的崇敬。【13题详解】本题考查内容理解和概括。第一空，结合①段中“妞妞站在窗口，天空是突然变黑的，接着大雨倾盆，冷风透过窗纱刷在她的脸上”，②段中“中饭的时间到了，还没见到小舅舅的车。他在上楼之前总是要按一下喇叭的，因为他知道妞妞会在窗户边上看着。只是，上回下大雨，他就没有按时回来，这次也是。妞妞正想得入神，一道闪电划破天幕，雷声炸响。妞妞被打雷声吓了一跳，摔了个屁股墩儿”可知，妞妞期待着小舅舅的到来，因此她站在窗口等待。天空突然变黑，大雨倾盆，但她依然坚守在窗口，希望看到小舅舅的车和熟悉的喇叭声。可概括为：站在窗口等待小舅舅；第二空，结合④段中“说起勋章，妞妞就跑向了自己的书房。她瞟了书架一眼，站上凳子去拿格子上那个相框摆台，照片上是小舅舅在部队立功受奖后拍的一张单人照，他胸前一枚勋章在日光的照耀下闪闪发亮。妞妞一直很好奇那枚勋章的来历，小舅舅没有细说，只是说他执行过许多重要的任务，还负过伤，并开玩笑说他后腰的骨头上至今还留着一条缝呢。小舅舅腰上的伤疤妞妞没见过，但她见过他小腿上的疤痕。那条疤痕从脚踝开始向上延伸了二十多公分，远远看去，连同缝合线留下的痕迹宛如一条鱼的骨架”可知，妞妞对小舅舅胸前的勋章充满了好奇，因此她跑向书房，站上凳子去拿书架上的照片。这张照片是小舅舅在部队立功受奖后拍摄的，勋章在日光下闪闪发亮，激发了妞妞进一步了解勋章来历的好奇心。可概括为：好奇；第三空，结合⑲段中“为什么非得要小舅舅去抢险，没有其他人了吗？妞妞突然疑惑地说”可知，妞妞对小舅舅参与抢险工作感到疑惑，她不明白为什么非得要小舅舅去，难道没有其他人可以胜任吗？这一行为反映了妞妞对小舅舅安危的关心和对抢险工作的不解。可概括为：疑惑；第四空，结合㉗段中“你小舅舅又上新闻了，妈妈翻着手机说。妞妞赶紧凑上去看：短视频里，雨刚刚下起来，妞妞没有关注主持人说什么，她只是盯着画面里的一群人。她找到了小舅舅，那时雨水刚刚没过了小舅舅的小腿。接下来的一段视频里，雨虽然停了，但是大水已经没过了小舅舅的腰”可知，妞妞在新闻视频里寻找小舅舅的身影，她看到了小舅舅在抢险一线的场景，雨水没过了他的小腿，甚至后来大水没过了他的腰。可概括为：在视频里找小舅舅。【14题详解】本题考查句子赏析。结合①段中“妞妞站在窗口，天空是突然变黑的，接着大雨倾盆，冷风透过窗纱刷在她的脸上”可知，句子通过“天空是突然变黑的，接着大雨倾盆，冷风透过窗纱刷在她的脸上”这一连串的描写，营造了一种阴沉、压抑的氛围。这种氛围不仅描绘了天气的突变，也为整个故事的发展奠定了一个紧张、不安的基调。结合⑲段中“为什么非得要小舅舅去抢险，没有其他人了吗？妞妞突然疑惑地说”可知，天气的突变，特别是大雨和冷风的到来，往往与自然灾害或紧急情况相关联。这为下文小舅舅因外出抢险而未能按时回家埋下了伏笔，使得小舅舅的缺席和妞妞的等待显得更加合理和紧迫。结合②段中“中饭的时间到了，还没见到小舅舅的车。他在上楼之前总是要按一下喇叭的，因为他知道妞妞会在窗户边上看着。只是，上回下大雨，他就没有按时回来，这次也是。妞妞正想得入神，一道闪电划破天幕，雷声炸响。妞妞被打雷声吓了一跳，摔了个屁股墩儿”，⑱段中“午饭吃得闷声不响，包括爸爸和妈妈。妞妞时不时会往阳台的窗户看去，妈妈则一直关注社区群里的信息”可知，在这样一个阴沉、压抑的天气里，妞妞独自站在窗口等待小舅舅的归来，她的心情无疑会更加焦急和不安。环境描写通过天气的变化，巧妙地衬托出了妞妞内心的焦虑和期盼。妞妞之所以会在这样一个恶劣的天气里坚持等待小舅舅，是因为她对小舅舅的关心和牵挂。这种关心不仅体现在她对小舅舅安危的担忧上，也体现在她对小舅舅日常生活的关注上。环境描写通过渲染天气的恶劣，进一步凸显了妞妞对小舅舅的深厚感情。据此作答即可。【15题详解】本题内容理解和标题选用。这是一道关于小说标题选择的问题。首先，我们需要理解并分析两个备选标题《妞妞的等待》和《鱼骨勋章》与小说内容的关联性和合理性。本文主要讲述了小女孩妞妞在等待她小舅舅归来的过程中的所见所感。小舅舅是一名军人，经常因为执行任务而不能及时回家。在一个风雨交加的日子里，妞妞特别期待小舅舅能按时回家为她庆祝生日，但是小舅舅因为参与抢险救援而未能如期而至。妞妞在等待的过程中，回忆起小舅舅的英勇事迹和他胸前的勋章，以及他小腿上因执行任务而留下的疤痕，这让她对小舅舅充满了敬仰和思念。当妞妞在阳台上发现书桌上放着小舅舅送她的古铜色勋章吊坠时，误以为小舅舅已经回家，但妈妈告诉她小舅舅刚回来不久且累坏了正在休息。妞妞通过新闻视频看到小舅舅在抢险一线的身影，更加担心他的安危。最终，在小舅舅的卧室没有动静的情况下，妞妞在梦醒后误以为小舅舅在叫她起床，才发现原来是一场梦。但当她看到小舅舅脚踝上方的疤痕（妞妞称之为“鱼骨勋章”）还在时，终于松了一口气，心中充满了温暖和希望。整篇文章通过妞妞的视角，展现了她对小舅舅的深厚感情和对军人职业的崇敬之情。据此可知，两个标题各有其优点和合理性。选择哪个标题取决于读者对文章主题和重点的理解和偏好。无论选择哪个标题，都能在一定程度上反映文章的核心内容和情感。若赞同《妞妞的等待》当标题，理由如下：悬念与兴趣：该标题设置了一个悬念，即妞妞为何等待，等待的是谁，等待的结果如何。这种悬念能够激发读者的好奇心和阅读兴趣，引导他们继续阅读以寻找答案。内容与情感：标题直接点明了文章的主要内容——妞妞的等待，以及这种等待背后所蕴含的妞妞对小舅舅的深切思念和期盼。这种情感是文章的核心，也是打动读者的关键。故事线紧扣：文章主要围绕妞妞等待小舅舅归来的情节展开，从妞妞期待小舅舅的到来，到因小舅舅执行任务而焦急等待，再到最终小舅舅归来，整个故事线都紧扣“等待”这一主题。若赞同《鱼骨勋章》当标题，理由如下：悬念与兴趣：与《妞妞的等待》类似，《鱼骨勋章》同样具有悬念性。读者会好奇这枚勋章的来历、意义以及它与故事主人公之间的关系，从而激发阅读兴趣。象征意义：鱼骨勋章在小说中具有重要的象征意义。它象征着小舅舅的荣誉，代表着他在执行任务时所表现出的勇敢和不畏牺牲的精神。这种精神是文章想要传达的核心价值观之一。串联故事线：鱼骨勋章不仅在小舅舅的照片中出现，还在妞妞的想象中、现实中等多个情节中贯穿始终。它起到了串联故事线的作用，使得文章的结构更加紧凑和连贯。据此作答即可。三、古文阅读（14分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】仆①以元丰三年二月一日至黄州，郡中无一人旧识者。时时策杖至江上，望云涛渺然。居十余日，有长髯者惠然②见过，乃文甫之弟子辩。留语半日，云：“迫寒食，且归东湖。”仆送之江上登高丘以望之仿佛见舟及武昌，乃还。尔后遂相往来，及今四周岁。近忽量移临汝③，念将复去，而后期未可必。感物凄然，有不胜怀。（节选自苏轼《别文甫子辩》，有删节）[注]①仆：谦辞，指自己。②惠然：高兴的样子。③量移临汝：被赦免就近安置到临汝。16.解释下列句子中加点词的意思。（1）相与步于中庭相与：_______（2）但少闲人如吾两人者耳但：________（3）且归东湖归：_______（4）念将复去念：________17.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。仆送之江上登高丘以望之仿佛见舟及武昌18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）尔后遂相往来，及今四周岁。19.【甲】【乙】两文都写于苏轼被贬黄州期间，但情感却不尽相同，请结合两文作简要分析。【答案】16.①.一起，共同②.只是③.返回④.考虑，想到17.仆送之江上/登高丘以望之/仿佛见舟及武昌18.（1）院子里的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、狞交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）之后就相互往来，到现在已有四年了。19.甲文抒发了作者被贬谪的悲凉、怀才不遇的无奈、赏月的欣喜、漫步的悠闲等复杂情感；乙文表达了作者对在黄州期间与朋友相聚时光的怀念，对离别的感伤以及未来不确定性的担忧之情。【解析】【导语】这篇阅读材料选取了苏轼被贬黄州期间的两篇小品文，展现了他在逆境中的精神世界。【甲】文通过月夜访友的闲适场景，以“闲人”自况，透露出超然物外的旷达；【乙】文则通过记述与友人的离别，流露出“感物凄然”的惆怅。两文对比鲜明，既体现了苏轼随遇而安的豁达，又真实呈现了贬谪文人复杂的心绪。文字简练优美，写景抒情浑然一体，是宋代小品文的典范之作。【16题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：（我们）一起在庭院中散步。相与，一起，共同。②句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但，只是。③句意：将要返回东湖。归，返回。④句意：考虑到又要离开。念，考虑，想到。【17题详解】本题考查文言文断句。句意：我送他到江边，登上高丘远望他，仿佛看到他的船到达了武昌。“仆送之江上”表达“我”送他到江边这一完整行为；“登高丘以望之”与前句的送他到江边是先后发生的不同行为；“仿佛见舟及武昌”是登高远望的结果。故断为：仆送之江上/登高丘以望之/仿佛见舟及武昌。【18题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）空明，形容月光如水般澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。（2）尔后，从那以后；及今，到现在；周岁，整年。【19题详解】本题考查文言文内容的理解。根据甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼以“闲人”自称，既包含了与友人月下漫步、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”这般美好月色的欣喜与悠闲，又暗含着被贬黄州、壮志难酬的悲凉，以及因政治失意而产生的怀才不遇的无奈，情感复杂而微妙。根据乙文“及今四周岁。近忽量移临汝，念将复去，而后期未可必。感物凄然，有不胜怀”可知，苏轼在黄州与友人已相识四年，如今即将被调往临汝，想到又要离开此地，未来相见遥遥无期，触景生情，心中满是对与友人相聚时光的怀念，对离别的不舍与感伤，以及对未来不确定性的担忧之情。【点睛】参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光从门照进来，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水般清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】我在元丰三年二月一日到达黄州，郡中没有一个认识的人。常常拄着拐杖走到江边，望着江面云气波涛渺茫深远。住了十多天，有个长胡子的人高高兴兴地来拜访我，原来是文甫的弟子辩。（我们）交谈了半天，（他）说：“临近寒食节，我要回东湖去了。”我送他到江边，登上高丘远望他，仿佛看到他的船到达了武昌，才返回。从那以后（我们）就常常往来，到如今已经四年整。最近忽然（我）被赦免就近安置到临汝，想到又要离开（黄州），而今后的相见又不一定。触景生情感到凄凉，心中有无限的怀念。诗歌赏析阅读下面的宋诗，完成下面小题。【甲】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【乙】夜还东溪王绩石苔应可践①，丛枝幸易攀②。青溪归路直，乘□夜歌还。【注】：①践：踩踏，践踏②攀：攀引，攀爬。20.诗歌空缺处填入哪一个选项更符合诗意？请作出选择，并结合诗句简述理由。A.风B.月C.露21.王绩在本诗与《野望》中同样写了晚景，两首诗表达的情感有何不同？【答案】20.B21.《野望》表达孤独、彷徨、惆怅的情感；《夜还东溪》表达轻松、愉悦、闲适的情感。【解析】【导语】这两首王绩的诗作展现了诗人不同的心境。《野望》以秋色落晖为背景，透露出孤独无依的惆怅，末句“长歌怀采薇”更显隐逸之思；《夜还东溪》则通过“青溪归路直”的明快意象，传递出夜归的轻松愉悦。两诗同写晚景，却一沉郁一明朗，形成鲜明对比。20题详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。“乘□夜歌还”一句从字面上看，是在描绘诗人夜晚沿东溪归家时的情景，需填入一个能贴合“夜”的氛围、且符合“归家”心境的意象：​从“夜”的场景适配性来看：“风”可昼可夜，无法凸显“夜晚”的特定环境；“露”多与“清晨”“傍晚初夜”关联，且“乘露”易给人湿冷、狼狈之感，与后文“夜歌还”的轻松愉悦相悖；而“月”是古典诗词中“夜晚”的标志性意象，“乘月”即“趁着月色”，既点明了“夜”的背景，又自带清辉柔和的氛围，与“青溪归路直”的清幽环境相契合。​从情感与动作的协调性来看：诗人“夜歌还”体现出归家时的闲适、畅快，“月”的明亮能为归途提供指引，暗含“月色相伴，归途无忧”的安心感，让“夜歌”的愉悦更显合理；若填“风”或“露”，则缺乏这种“景物与心境相融”的和谐感，甚至会削弱“夜歌”的轻松基调。因此，“月”是最贴合诗意的选择；故选B。【21题详解】本题考查对诗歌情感的理解和分析。《野望》的晚景是“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归”，意思是：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。漫山遍野的秋色、夕阳余晖，搭配牧人、猎人归家的场景，看似是一幅宁静的田园画面，但诗人以“皆”“唯”强化了秋色的萧瑟与余晖的孤寂，后两句“牧人返”“猎马归”的热闹，反而反衬出诗人“相顾无相识”的孤独。此时的晚景，是诗人内心无所依归的投射，他在萧瑟秋景中看到他人归家的温馨，更觉自身漂泊无措，最终只能“长歌怀采薇”，借追怀古代隐士表达对隐逸生活的向往，以消解这份孤独、彷徨、惆怅的情感；《夜还东溪》的晚景是“青溪归路直，乘月夜歌还”，意思是：青色的溪流回归的道路笔直，乘着月色夜晚歌唱回去。搭配前文“石苔应可践，丛枝幸易攀”的轻松攀爬场景，整体氛围明朗、闲适。诗人沿青溪归家，月色照亮笔直的归途，他以“夜歌”直白表达愉悦，此时的晚景并非萧瑟的象征，而是被“月”赋予了柔和的暖意。晚景中的“青溪”“月色”，是诗人归家途中的陪伴，凸显出他对东溪归途的熟悉与安心，以及对这种山野闲适生活的享受。没有孤独感，只有归家的畅快与对当下生活的满足，表达轻松、愉悦、闲适的情感。四、（6分）22.行走在长征记忆里，红色精神熠熠生辉。请阅读《红星照耀中国》，完成下列题目。“重走长征”路线设计红军二万五千里长征路线图分析人物形象（1）在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖。请选择下面的一个人物，结合具体事例说说他的人物形象。A.毛泽东B.周恩来C.彭德怀我选择：______（选项），_______________________________________领悟长征精神（2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”《红星照耀中国》中斯诺向全世界报道了红军长征这一举世无双的军事壮举，请结合路线图，任选其中一个事件，结合事件过程谈谈你对长征精神的理解。_____________________________【答案】①.示例：彭德怀。②.彭德怀始终与士兵同甘共苦，他同部下一样，只有两套制服。他也有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。他吃得很少很简单，伙食同部下一样。这些事例体现出他是一位平易近人、爱兵如子的无产阶级革命家。③.示例：1935年5月，中央红军为摆脱国民党军队的围追堵截，决定夺取泸定桥强渡大渡河。红四团挑选出22名勇士组成突击队，他们冒着敌人密集的火力，攀着光溜溜的铁索，奋勇向对岸冲锋。后续部队紧随其后，铺桥铺路，最终成功夺取泸定桥，为红军主力渡过大渡河开辟了通道。从这一事件中，我们可以看到长征精神是不怕牺牲、英勇无畏的革命英雄主义精神，是坚韧不拔、百折不挠的顽强意志，是团结协作、顾全大局的集体主义精神。长征精神是中国革命史上的宝贵财富，它激励着一代又一代人在面对困难和挑战时，勇往直前、永不言败。（答案不唯一，意近即可）【解析】【详解】（1）本题考查名著人物形象分析。题目要求选择其中的一位人物，结合具体事例分析他的人物形象。这就要求我们要遵循“选择人物+结合具体事例+分析人物形象”的思路。选毛泽东，可从他的学习习惯（如广泛阅读哲学、历史著作，对国内外局势有深刻见解）、生活细节（与群众平等交流，深入调研）等事例入手，分析他博学睿智、胸怀天下、密切联系群众的形象。选周恩来，可从他为斯诺规划采访行程时的细致周到，或是他早年领导革命运动时的果敢，体现他细心周密、坚定果敢、富有组织才能的特点。选彭德怀，可从他和士兵们同甘共苦，一起爬山、分享食物，或是他讲述自己革命经历时的爽朗直率，展现他平易近人、性格爽朗、爱兵如子的形象。示例：我选择毛泽东。毛泽东博览群书，广泛阅读马克思主义著作、历史典籍等，对中国革命形势有着精准的判断；他生活简朴，和陕北群众同吃同住，深入了解民间疾苦。这些事例体现出他是一位博学睿智、心怀人民、具有卓越战略眼光的领袖。我选择周恩来。周恩来欢迎斯诺的到来，给予斯诺自由活动的诚意，周恩来画了一张红区的图，并亲自为斯诺起草了采访旅程和项目。周恩来平易近人、温和文雅、头脑冷静、细心热情、善于计划。（2）本题考查内容理解及图文转换。题目要求结合红军长征路线图中的事件来谈对长征精神的理解。需要明确长征路线图中的重要事件，并从中提炼出长征精神的内涵。重要地点及时间有：瑞金：1934年10月，中央红军长征起点；贵阳：1935年1-3月，四渡赤水；遵义会议：1935年1月，遵义会议在红军长征中具有重大转折意义；巧渡金沙江：1935年5月；飞夺泸定桥：1935年5月；甘孜：1935年9月；会宁：1936年10月，红军三大主力会师地点；吴起镇：1935年10月。长征精神是坚定信念、不怕牺牲、勇往直前、实事求是、独立自主、团结协作、乐观主义等精神的集中体现。这种精神激励着一代又一代中国人为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。示例一：1935年5月，中央红军为摆脱国民党军队的围追堵截，决定渡过金沙江。红军先遣队抵达金沙江畔后，通过收集船只、动员船工，秘密组织渡江。红军将士们凭借灵活的战术，一部分兵力佯攻绞车渡，吸引敌人注意力，主力则在皎平渡等渡口悄悄渡江。在短短几天内，红军主力几万人马全部顺利渡过金沙江，成功摆脱了国民党军队的围追堵截，取得了战略转移中的关键胜利。从这一事件中，我们可以看到长征精神是灵活机动、机智果敢的军事智慧，是军民同心、依靠群众的鱼水情深，是令行禁止、纪律严明的优良作风。示例二：长征是一次理想信念的伟大远征。从瑞金出发，红军怀揣着为人民谋幸福、为民族谋复兴的坚定信念踏上征程。在巧渡金沙江的过程中，红军充分展现出了机智勇敢和卓越的军事智慧。他们不畏艰难险阻，成功摆脱敌人的围追堵截，体现了坚定的革命意志和对胜利的执着追求。示例三：飞夺泸定桥更是长征精神的生动写照。面对敌人的枪林弹雨和湍急的河流，红军战士毫不畏惧，以大无畏的勇气和惊人的速度冲过铁索桥。这彰显了红军不怕牺牲、勇往直前的英雄气概。在长征途中，红军经历了无数艰难困苦，如四渡赤水等战役，充分体现了红军灵活机动的战略战术和顽强的战斗精神。他们在极端困难的条件下，始终保持着高昂的斗志和乐观主义精神。示例四：长征途中的遵义会议等重要会议，体现了中国共产党在关键时刻的自我纠错能力和正确领导。这表明红军在长征中始终坚持实事求是、独立自主的精神，不断探索适合中国革命的道路。示例五：长征的胜利，离不开红军战士们的团结协作。各路红军在长征中相互配合、相互支援，共同为实现革命目标而奋斗。例如，1936年10月的会宁会师，标志着红军三大主力胜利会师，为中国革命的胜利奠定了坚实基础。五、作文（一）片段作文23.请你参加综合性学习活动。【活动：拟写征稿】为进一步推进经典阅读交流活动，学校《星座》杂志决定面向全校同学征集《红星照耀中国》的读后感。《星座》杂志要求在6月15日之前把800字左右的稿件发到指定邮箱xingzuo@126.com。请你根据要求写一则征稿启事。征稿启事亲爱的同学们：____________________________欢迎大家踊跃投稿。《星座》杂志2025年11月6日【答案】示例：为推进经典阅读，本刊现向全体同学征集《红星照耀中国》读后感，要求800字左右，6月15日前发至邮箱xingzuo@126.com。【解析】【详解】本题考查应用文写作能力。本题要求写一则“征稿启事”的正文，一般包括征稿目的、对象、稿件内容、字数要求、投稿方式及截止时间等。分析题干“【活动：拟写征稿】为进一步推进经典阅读交流活动，学校《星座》杂志决定面向全校同学征集《红星照耀中国》的读后感。《星座》杂志要求在6月15日之前把800字左右的稿件发到指定邮箱xingzuo@126.com”可知，本次征文的主题是征集《红星照耀中国》的读后感，用于学校杂志《星座》。征稿的目的是“进一步推进经典阅读，激发阅读兴趣”，征稿对象为“全校同学”，稿件内容为“《红星照耀中国》读后感”，800字左右；投稿方式是“发送至指定邮箱xingzuo@126.com”；截止时间为“6月15日前”。语言简洁、正式又亲切，有号召力；衔接自然，信息完整，不遗漏任何要素。示例：为推进经典阅读交流，本杂志现面向全校征集《红星照耀中国》读后感。稿件须800字左右，内容真实、感情真挚，请于6月15日前发送至邮箱xingzuo@126.com（邮件标题注明“读后感+班级+姓名”）。（二）写作（作文二选一）（40分）24.阅读下面的文字，按要求作文。初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……请以“这一年，离我最近的那个人”为题目，联系自己的经历和体会，写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。【答案】例文：这一年，离我最近的那个人初三这一年，当我被升学压力压得喘不过气时，是L老师用她温暖的目光和智慧的话语，成为了离我最近的那个人。这种“近”，不是物理距离的接近，而是心灵上的相知相惜。记得第一次月考失利后，我躲在空教室里偷偷抹眼泪。L老师轻轻推门进来，没有说教，只是递给我一张纸巾。“你看窗外那棵梧桐，”她指着窗外，“它也要经历四季轮回，但从不因为冬天的凋零就放弃生长。”这句话像一束阳光照进我心里。从那以后，每当我经过办公室，总能看到L老师伏案备课的身影，她桌上永远放着一杯冒着热气的花茶，茶杯旁是批改到一半的作业本。这种默默的陪伴，让我感到无比安心。L老师最让我敬佩的是她独特的教学方式。在讲解《岳阳楼记》时，她不是照本宣科，而是带着我们想象范仲淹登楼远眺时的心境。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，她说这是一种胸怀，更是一种责任。她常常在放学后留下来，耐心解答我的每一个问题。记得有次讨论苏轼的《定风波》，她笑着说：“人生如逆旅，我亦是行人。遇到挫折时，要记得保持这份豁达。”这些话语如春风化雨，滋润着我干渴的心田。中考前一个月，我因为紧张整夜失眠。L老师发现后，特意约我在校园的长椅上谈心。“你看天上的云，”她指着变幻的云朵，“它们从不执着于某种形态，而是顺应风的指引。考试也是如此，保持平常心最重要。”说着，她从包里拿出一个香囊送给我，“这里面有我家乡的薰衣草，能助眠。”那个香囊我一直放在枕边，它散发着淡淡的清香，就像L老师的关怀，无声却持久。如今，每当我走过教学楼前的那条林荫道，总会想起L老师说过的话：“教育不是灌输