2026年四川省德阳市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年四川省德阳市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象与教育活动中的内在联系和客观法则，它具有（

）

A.可变性

B.稳定性

C.偶然性

D.暂时性教学过程中，学生学习的直接动力是（

）

A.学习目标

B.学习动机

C.学习内容

D.学习方法教育法规定，国家实行（

）义务教育制度

A.九年

B.十年

C.十二年

D.十五年在小学阶段，班主任应以（

）为主

A.管理

B.指导

C.引导

D.惩戒教师专业发展的核心是（

）

A.教学技能提升

B.专业知识积累

C.教育理念转变

D.教育实践反思根据《未成年人保护法》，学校不得歧视学生，不得违反法律和职业道德，（

）对待学生

A.平等

B.特殊

C.严格

D.区别新课程改革倡导的“三维目标”是指（

）

A.知识、情感、态度

B.认知、情感、技能

C.知识、能力、情感

D.知识、能力、价值观班主任在班集体建设中起（

）

A.主导作用

B.支持作用

C.辅助作用

D.指导作用教育心理学中，学习动机的激发主要依赖于（

）

A.学习环境

B.学习目标

C.学习兴趣

D.外部奖励教师职业道德规范强调（

）

A.教学能力

B.爱岗敬业

C.教育理念

D.教育方法《义务教育法》规定，义务教育的年限为（

）

A.六年

B.九年

C.十二年

D.十三年教师依法享有教育教学、科学研究、参加进修培训与（

）等权利

A.指导学生

B.参与管理

C.评职称

D.获取报酬教学评价的依据是（

）

A.学生的考试成绩

B.教学目标

C.教学内容

D.教学方式新课程改革的核心理念是（

）

A.提高教学质量

B.促进学生全面发展

C.推动教育公平

D.强化考试制度班主任工作应以（

）为主

A.学生管理

B.学生教育

C.学科教学

D.家校沟通教师专业发展阶段理论认为，教师从新手到专家的主要标志是（

）

A.教学经验积累

B.教学技能提高

C.教学反思能力提升

D.教学适应能力增强教育心理学中，学生在学习过程中需要（

）

A.激发兴趣

B.记忆知识

C.重复练习

D.高强度训练下列哪一项是教师法规定的教师权利（

）

A.接受继续教育

B.行政处分权力

C.评估学生能力

D.代管班级事务学习动机的激起主要依赖（

）

A.内在需求

B.外在奖励

C.内在需求与外在激励的结合

D.教师评价学科核心素养的培养应贯穿于（

）

A.教学评价

B.教学过程

C.教学内容

D.教学环境二、判断题（每题1分，共10分）教育法明确规定，任何学校不得开除学生。（

）

新课程改革强调以学生为中心的教学模式。（

）

教师职业道德规范与师德师风建设是两个不同的概念。（

）

《未成年人保护法》规定学生享有接受教育的权利。（

）

教育心理学中，学习兴趣是学习动机的主要来源。（

）

教育法律法规的实施主要依赖于教师的自觉遵守。（

）

教学反思是教师专业发展的必要环节。（

）

教学设计中应强调知识的系统性和完整性。（

）

学科核心素养是学生学习结果的体现，不是教学目标。（

）

教师应无条件尊重每一位学生的个性发展。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。教师专业发展的主要途径有哪些？简述学生心理健康教育的主要内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学老师李老师在课堂上发现学生小张经常独自一人坐在教室最后，不参与课堂互动，学习成绩也较差。李老师经过调查发现，小张因父亲酗酒，家庭环境恶劣，缺乏安全感和自信心。（1）请分析小张的学习行为表现。（5分）

（2）结合德育理论，说明李老师应该如何对小张进行帮助。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪一项是数学学科的核心素养？

A.图形与几何

B.数学抽象

C.数据分析

D.数学建模语文教学中，写景散文的教学重点应放在（

）

A.情感表达

B.情景描写

C.语言运用

D.内容理解学科教学中，下列哪一项属于“目标导向”的教学策略？

A.探究式学习

B.讲授式教学

C.任务驱动教学

D.协作式学习在小学科学教学中，适合采用的教学方法是（

）

A.演示法

B.问答法

C.实验探究法

D.谈话法下列哪一项是历史学科教学中“重点与难点”的划分依据？

A.学生的兴趣

B.教学大纲要求

C.教学时间安排

D.教师的教学经验在高中地理教学中，哪种方法最有助于学生形成空间观念？

A.课堂讲授

B.地图解读

C.实地考察

D.案例分析体育教学中，强调培养学生的（

）

A.身体素质

B.运动技能

C.体育意识

D.合作精神在音乐课堂中，教师应注重（

）

A.演奏技能的培养

B.音乐审美能力的提升

C.理论知识的传授

D.课堂纪律的管理艺术课程中，下列哪项属于核心素养的范畴？

A.美术鉴赏

B.艺术表达

C.艺术感知

D.艺术实践政治教学中，强调培养学生（

）

A.行政管理能力

B.政治立场与价值观

C.语言表达能力

D.研究方法能力六、学科填空题（每空1分，共10分）新课程改革中提出的“______”是指学生在学习过程中形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

语文课程标准中提出，语文教学要培养学生的______、思维发展、审美创造和文化自信。

历史上，______是教育心理学的奠基人之一。

教学设计中，______是指学生在学习活动中必须达到的最基本的学习成果。

教育公平是教育______的重要体现。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实际，谈谈如何在课堂教学中培养学生的学科核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

本课主题为《光的折射》，通过实验和观察，学生将理解光从一种介质进入另一种介质时发生折射现象，掌握折射率和入射角、折射角之间的关系，能用实验方法验证折射定律。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在语文课上，教师正讲解《背影》这篇文章，一位学生突然站起来说：“老师，这篇课文讲得太老套了，不值得学！”教师应该如何处理这一突发情况？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律是教育现象中长期存在的普遍联系，具有稳定性。B

解析：学习动机是学生学习的直接动力。B

解析：《义务教育法》规定义务教育实行九年制度。A

解析：班主任在班集体建设中起主导作用。D

解析：教师专业发展的核心是教育实践中的反思能力。A

解析：《未成年人保护法》规定学校应平等对待学生。B

解析：新课程改革的“三维目标”为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。A

解析：班主任的职责是管理与教育学生。C

解析：学习兴趣和外部奖励共同激发学习动机。B

解析：教师职业道德规范强调爱岗敬业。B

解析：《义务教育法》规定义务教育实施九年。A

解析：教师依法享有教育教学、科学研究、参加进修培训与获取报酬的权利。B

解析：教学评价的依据是教学目标。B

解析：新课程改革的核心是促进学生全面发展。B

解析：班主任工作应以学生教育为主。C

解析：教学反思是教师专业发展的重要标志。C

解析：学习动机是内在需求与外在激励的结合。A

解析：接受继续教育是教师法规定的教师权利。C

解析：学习动机主要靠内在需求与外在激励共同激发。B

解析：学科核心素养是教学目标的重要组成部分。二、判断题

21.√

解析：《教育法》规定任何学校不得开除学生。√

解析：新课程改革强调学生为中心的教学模式。×

解析：教师职业道德规范与师德师风建设属于同一范畴，不是不同概念。√

解析：《未成年人保护法》保障学生接受教育的权利。√

解析：学习兴趣是学习动机的重要来源。×

解析：教育法律法规的实施需要社会各方共同参与。√

解析：教学反思是教师专业发展的必要环节。×

解析：教学设计强调目标导向和过程设计，而不仅仅是教学内容。×

解析：学科核心素养不仅是学习结果，也是教学目标的重要内容。×

解析：教师应尊重学生，但并非无条件。三、简答题

31.答案：

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：新课程改革中提出的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。答案：

教学反思、教研活动、继续教育、师徒结对、自我学习等。

解析：教师专业发展可通过多种途径实现，包括但不限于自我反思、同行交流、教育研究等。答案：

学生心理健康教育的主要内容包括情绪管理、心理问题识别、心理支持与咨询、人格发展、社会适应等方面。

解析：心理健康教育旨在促进学生心理素质的发展，帮助学生正确认识自我，适应环境。四、案例分析题

34.答案：

（1）小张的学习行为表现：缺乏安全感和自信心，导致不参与课堂互动，学习成绩下降。

（2）结合德育理论，李老师应从情感教育和行为矫正入手，建立信任关系，鼓励学生表达，增强其自我效能感；同时加强家校沟通，形成合力，共同帮助小张建立稳定的学习心理状态。

解析：此案例中体现了德育中情感教育的重要性，教师应注重培养学生的安全感和自信心，借助教育理论指导具体行为。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模等。B

解析：写景散文的重点在于情景描写，帮助学生感知自然之美。C

解析：“目标导向”强调明确教学目标并围绕目标展开教学。C

解析：实验探究法在科学教学中尤为适用，有助于学生理解科学现象。B

解析：重点与难点根据教学大纲确定，是教学核心内容。B

解析：地图解读有助于学生形成空间观念。B

解析：体育教学中，运动技能是核心。B

解析：音乐教学应注重学生审美能力的培养。B

解析：艺术核心素养包括艺术表达、感知、鉴赏与实践。B

解析：政治教学中，政治立场与价值观是重点。六、学科填空题

45.核心素养

解析：教育核心素养是学生发展的重要维度。文化自信

解析：语文核心素养包括语言运用、思维发展、审美创造和文化自信。乌申斯基

解析：乌申斯基是教育心理学的奠基人之一。教学目标

解析：教学目标是学生应达到的基本学习成果。公平

解析：教育公平是教育法律法规的重要体现。七、学科解答题

50.答案：

在教学中培养学科核心素养，需要结合教学内容与教学方式，注重学生的思维发展、问题解决能力、实践创新能力和价值引领。教师应通过探究式学习、合作学习、情境教学等方式，引导学生主动思考、应用知识，形成科学的思维方式，具备解决实际问题的能力，培养积极的情感态度。

解析：核心素养的培养需要多方面的教学策略支持，注重学生的综合发展。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标：

①知识与技能：理解光的折射现象，掌握折射定律；

②过程与方法：通过实验探究，提高观察与操作能力；

③情感态度与价值观：培养科学探究精神，增强学习兴趣。（2）教学重难点：

重点：光的折射现象及折射定律；

难点：理解折射率与入射角、折射角之间的数学关系。（3）教学过程：

①导入：通过生活中的折射现象引入主题，激发兴趣；

②新授：讲解折射原理，引导学生进行实验探究；

③巩固：通过练习题和小组讨论加深理解；

④拓展：联系其他物理现象，如棱镜分光，拓宽视野；

⑤总结：回顾知识，布置相关探究任务。（4）板书设计：

光的折射

1.定义：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向改变的现象

2.折射定律：入射角与折射角的关系

3.折射率概念

4.实验方法：用激光笔和透明介质观察折射现象

解析：教学设计应符合教学目标和学生认知水平，注重探究过程和能力培养。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：

教师应先肯定学生的观点，引导学生进行批判性思考，再以引导方式带学生深入分析课文内涵，使学生感受到文学作品的时代价值与情感深度，从而转变对课文的