桂美版三年级下册美术《亲近的人》教案

桂美版三年级下册美术《亲近的人》教案学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1教学内容本节课选自桂美版三年级下册美术《亲近的人》，内容包括：了解人物画的构图，学习如何用线条表现人物的外形、动态和表情。通过观察、描绘、创作等实践活动，让学生学会如何用线条描绘人物，提高学生的观察力和绘画技巧。核心素养目标培养学生审美感知、艺术表现和文化理解。通过观察人物特征，提高学生对美的感知能力；通过线条练习，发展学生的艺术表现力；通过创作亲近人物画，引导学生理解和尊重不同人的特点，增强文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的绘画基础，能够用简单的线条和颜色进行绘画。他们可能对人物的基本形态有所了解，但可能缺乏对人物细节和动态的深入观察与描绘。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对美术课程充满兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。在能力方面，学生的观察力和线条运用能力有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿，而另一部分学生则可能更倾向于创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能会在观察人物时难以捕捉到细节，导致人物形象不够生动。其次，在用线条表现人物动态和表情时，学生可能会遇到线条运用不当的问题。此外，由于年龄特点，学生在保持画面整洁和构图合理方面也可能存在困难。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备桂美版三年级下册美术教材《亲近的人》。

2.辅助材料：准备人物画作品图片、线条运用技巧视频等多媒体资源，以辅助教学。

3.实验器材：准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等，确保学生能进行实际绘画练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在操作台上布置绘画材料，方便学生操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭生活片段，引导学生回忆与亲人相处的温馨时刻。

2.提出问题：你们是如何用画笔表达对亲人的爱意的？你们能画出自己最亲近的人吗？

3.引导学生思考：今天我们要学习如何用线条描绘亲近的人，让他们在画中栩栩如生。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示优秀的人物画作品，引导学生观察人物的外形、动态和表情。

2.讲解人物画的构图原则，强调主次分明、平衡协调。

3.讲解线条在人物画中的应用，如线条的粗细、曲直、疏密等。

4.通过示范，展示如何用线条描绘人物的外形、动态和表情。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组，每组选择一个亲近的人作为绘画对象。

2.学生根据所学知识，用线条描绘亲近的人的外形、动态和表情。

3.教师巡回指导，针对学生的作品给予点评和指导。

4.学生展示作品，相互交流心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在绘画过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

2.提问：你们觉得线条在人物画中有什么作用？

3.提问：你们认为如何才能让人物画更加生动？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己的绘画心得，鼓励学生表达自己的情感。

2.学生之间相互评价作品，提出改进意见。

3.教师总结学生的表现，强调线条运用和人物描绘的重要性。

六、拓展训练（5分钟）

1.教师展示不同风格的人物画作品，引导学生欣赏和感受。

2.学生尝试用不同的线条和色彩，创作一幅具有自己特色的人物画。

七、总结评价（5分钟）

1.教师总结本节课的教学内容，强调线条运用和人物描绘的重要性。

2.学生回顾自己的学习成果，分享学习心得。

3.教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显教学重难点，实现核心素养能力的拓展。教学双边互动，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物画欣赏：收集不同时代、不同风格的人物画作品，如中国古代的仕女图、西方的肖像画等，让学生了解人物画的发展历程和艺术风格。

-线条艺术：介绍线条在绘画中的多样性和表现力，如线条的节奏、对比、粗细变化等，以及线条在不同绘画流派中的应用。

-生活观察：鼓励学生观察日常生活中的人物，记录他们的动态、表情和服饰特点，为绘画创作积累素材。

2.拓展建议：

-观察与记录：指导学生进行日常观察，记录下亲近人物的特点，如面部特征、身体姿态、服饰风格等，为绘画创作提供真实素材。

-线条练习：提供线条练习的素材，如线条本、线条练习册等，让学生在家中进行线条练习，提高线条运用能力。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生以“我最亲近的人”为主题，创作一幅人物画，并在课堂上分享自己的创作过程和心得。

-艺术展览：组织学生参观美术馆或在线观看人物画展览，拓宽学生的艺术视野，激发他们的创作灵感。

-互动交流：鼓励学生之间进行绘画技巧的交流，互相学习，共同进步。

-故事创作：结合人物画，引导学生创作与人物相关的短故事，培养学生的想象力和表达能力。

-艺术作品分析：引导学生分析人物画作品中的线条、色彩、构图等元素，提高他们的审美能力和艺术鉴赏力。

-社会实践：组织学生参与社区活动，如探访老人院、孤儿院等，通过绘画记录这些特殊人群的生活，培养他们的社会责任感。反思改进措施教学特色创新：

1.创设情境教学：通过播放家庭生活片段，让学生在真实情境中感受人物画的魅力，激发他们的绘画兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解人物画的特点和技巧。

存在主要问题：

1.学生观察力不足：部分学生在描绘人物时，难以捕捉到细节，导致人物形象不够生动。

2.线条运用不当：学生在用线条表现人物动态和表情时，可能会出现线条运用不当的问题。

3.课堂互动不足：在课堂提问环节，部分学生可能因为害羞或不确定答案而较少参与。

改进措施：

1.加强观察训练：在课堂教学中，引导学生观察人物的特点，如面部特征、身体姿态等，提高他们的观察力。

2.线条练习多样化：提供不同类型的线条练习，如曲线、直线、波浪线等，让学生熟悉各种线条的运用，提高他们的线条运用能力。

3.激发课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的表达能力和团队合作精神。

4.定期反馈与评价：对学生的作品进行定期反馈和评价，帮助他们发现问题，及时调整学习策略。

5.家校合作：与家长沟通，鼓励家长在家中也关注孩子的绘画练习，共同促进孩子的艺术成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何用线条描绘亲近的人，通过观察、描绘和创作，大家都能画出自己心中的人物形象。我们要记住，线条是绘画中非常重要的元素，它能帮助我们表达人物的外形、动态和表情。在今后的绘画实践中，希望大家能够继续练习，不断提高自己的观察力和线条运用能力。

当堂检测：

1.请同学们用一句话总结今天学习的重点。

2.展示自己的作品，并简要说明你是如何运用线条来表现人物的。

3.分组讨论：如果你要画一个正在笑的亲人，你会如何用线条来描绘他的表情和动态？板书设计①人物画构图原则

-主次分明

-平衡协调

②线条在人物画中的应用

-线条的粗细

-线条的曲直

-线条的疏密

③人物描绘要点

-外形特征

-动态表现

-表情传达

④绘画步骤

-观察与记录

-线条练习

-绘制草图

-调整细节

-完成作品课后作业1.作业内容：选择一个你熟悉的亲人，用线条描绘他们的头像，注意观察并捕捉他们的面部特征和表情。

答案示例：选择一个笑容可掬的奶奶，用线条勾勒出她的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴和皱纹，表现出她的慈祥和亲切。

2.作业内容：尝试用不同的线条表现一个正在做某个动作的人物，如跳舞、跑步、写字等。

答案示例：描绘一个跳舞的女孩，用流畅的线条表现她的舞姿，如手臂的弯曲、裙摆的飘动等，体现出动态美。

3.作业内容：观察一幅人物画作品，分析画中的线条是如何表现人物动态和表情的。

答案示例：分析一幅肖像画，指出画中的线条如何通过粗细变化、曲直结合来表现人物的严肃表情和深邃眼神。

4.作业内容：设计一张以“我的家庭”为主题的绘画，用线