中班语言领域教案

中班语言领域教案

中班语言领域教案「篇一」

【教材分析】

《瓢虫》是一首语言优美、结构精炼、富有童趣的诗歌，可爱的“瓢虫”在作

者的笔下俨然成为了孩子们喜欢的调皮、可爱、活泼拟人化的形象，非常适合幼儿

欣赏、朗诵并进行仿编诗歌活动。诗歌在活动中借用教具背景图，引导幼儿利用自

己制作的瓢虫指偶，边操作指偶边创编儿歌。

发展幼儿的语言表达能力和想象思维。

【活动目标】

1理解诗歌的内容，知道七星瓢虫是益虫，会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动

态。（重点）

2.了解瓢虫的特征，尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。（难点）

3.愿意关注瓢虫等小昆虫。

【活动准备】

1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

2.儿歌背景图一张.

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1.猜谜语：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会

飞会爬真灵巧。幼儿了解瓢虫的外形特征。

2.教师出示瓢虫指偶，激发幼儿学习诗歌的兴趣。

二、教师模仿瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，帮助幼儿理解诗歌内容。

1.出示诗歌背景图，教师有感情的朗读诗歌的第一部分。

2.根据诗歌内容，提问：小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？

请个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子。

提问：小瓢虫停在了哪里，变成了什么？

教师请个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵诗歌中

的句子。

3.小结：老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一看。出示图谱。

教师根据幼儿回答绘制图谱。

4.教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌。

引导幼儿边模仿瓢虫动态（脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），

边完整的朗诵儿歌。

三、教师引导幼儿艰据图谱，进行仿编诗歌。

1.出示笫二部分图谱，引导幼儿根据己有经验仿编。出示诗•歌图谱。师幼一同

朗诵诗歌。

2.通过提问，帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。

提问：小瓢虫停在了XX,变成XX。你觉得小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？

（请个别幼儿回答，教师引导）。

幼儿将仿编的诗歌结合图片朗诵。将自己仿编的儿歌念给旁边幼儿听。

3.幼儿朗诵自己仿编的儿歌。

4.幼儿为自己仿编的诗歌起名字。

5.操作指偶，再次朗诵诗歌。

【活动延伸】

语言表演区利用幼儿做的瓢虫指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗诵诗

歌。

附：儿歌《瓢虫》

瓢虫，瓢虫，老是脚步匆匆，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路。

去谁家串门？来来来。

停在我的手指上，一动也不动。

变成一枚闪闪的钻戒吧。瓢虫，瓢虫。

老是脚步匆匆，不知道要去哪里，钻进芒草丛中，去谁家串门？

来来来，停在我的‘胸前，一动也不动。

变成一颗夺目的纽扣吧。

中班语言领域教案「篇二」

活动背景:

中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的

兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。

活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素

了，或者同伴的身体有些变化了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同

时，对自己身体的安全有所重视。

当然，在这次活动中，孩子对自己身体”哪些部位会动〃的探索，不可能完

整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目

光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，乂何需去

苛求呢。

内容与要求：了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

活动准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，

记号笔等。

过程与指导：

一、做游戏“木头人”

——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动

一一让灵动的身体与前一个活动“木头人〃形成鲜明的比较。

三、说说：人有哪些活动

老师：跳舞是一种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出

示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？

---了解人的许多活动，感受生命的丰富。

四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的

身体的许多部位能动。

1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？—记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动，讨论：

这个地方能动使我们可以做什么事情呢？

如果不会动会怎么样？

这里会生什么病？

一一通过“能动”和“不能动〃的比较（在感受不会动时，可以请孩子尝试不

动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢

〃等等），感受活动部位，为我们的生活带来方便。

3、介绍骨折、脱臼。

一—与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现

这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以

在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

中班语言领域教案「篇三」

活动目标：

1、学习儿歌，幼儿能有感情地朗诵儿歌。

2、培养幼儿大胆地想象及语言表述能力。

3、幼儿能进行简单的创编。

活动准备：

电脑、投影仪、课件

活动过程：

一、播放课件，听下雨的声音，组织幼儿展开讨论，引出主题。

说说你听见了什么你见过雨吗雨落下来是什么声音雨会落在什么地方

二、看看说说，学习儿歌。

教师操作课件，幼儿观察，引导幼儿大胆想象并讲述画面内容，学习儿歌。

1、出示花园场景，引导幼儿观察并讲述。

提问：

(1)这是什么地方

(2)小雨点沙沙沙地落下来，它落在了什么地方花儿怎么样了

(3)花儿为什么要张开嘴巴(让幼儿知道小雨点落下来花儿很高兴、快

乐。)

让幼儿理解儿歌内容，并能看这场景进行朗诵。

2、出示池塘场景，引导幼儿观察并讲述。

提问：

（1）这是什么地方

（2）小雨点落下来后发生了什么事情

让幼儿用动作表现鱼的动作。

三、完整的朗读，学习、表现儿歌。（熟悉儿歌的结构，为创编打基础）

1、幼儿看着场景进行完整的朗诵。

2、边看、边读、边表演。

四、播放课件，引导幼儿创编儿歌

1、给幼儿小河的场景

提问：

（1）小河里有一些什么动物

（2）它们遇到小雨点会怎么样

2、给幼儿草地上的场景

让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了，创编儿歌。

五、游戏活动《小雨点》。

1、教师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。

2、听音乐学小雨点落下来，然后音乐停时你告诉老师你落在了什么地方，怎

么样了。

3、学小雨点飘落的情景走出教室。

中班语言领域教案「篇四」

目标

1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2.愿意给别人带去快乐。

准备

1.挂图，故事磁带。

2.两幅表情图：一嗝为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3.空白的圆形卡片，油画棒等。

过程

1.看表情图。

——教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

一一引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

一一让我看看你们甜甜的微笑吧！

2.欣赏故事第一段。

——出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急？

——小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？

——小蜗牛能为朋友做些什么呢？

——鼓励幼儿结合刍己的经验充分想像并讲述。

3.完整欣赏故事。

——请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？

一一为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？

一一它是怎样把微笑送给大家的？

一一朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？

一一大家为什么认为蜗牛了不起？

4.制作“微笑”标志。

——幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

——启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带

去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

建议

1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，

教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的

快乐。

2.最后环节可放在才常活动中进行。

中班语言领域教案「篇五」

活动目标：

1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。

2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。

2、配套幼儿画册。

活动过程：

1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。

（1）教师出示图片（画有小鸡脚）。

提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大

家来学一学。

（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同（1）。

2、教师讲故事，引起幼儿数娱蚣脚的兴趣。

提问：小娱蚣知道刍己有多少脚吗？为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清

娱蚣的脚？

3、再次欣赏故事。

出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。

（动物图片）（数字）

小鸡小兔螳螂螃蟹娱蚣

4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

中班语言领域教案「篇六」

活动目标：

1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的

认识和喜爱。

2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。

3、掌握常见车的.名称、外形，特征和用途。

4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1、汽车的图片。

2、纸、蜡笔。

活动重难点：

运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。

活动过程：

一、坐汽车

认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。

小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。

二、看汽车

这里的车一样吗?哪些地方是一样的，哪些是不一样的？

小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、车灯、车

轮、车窗。

三、做汽车

出示小轿车图片。

1、这辆车是什么形状的？（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么？（车

窗、车灯、车轮）

老师根据幼儿的观察结果边讲边画。

2、刷油漆

汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。

小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去

哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白

点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。

3、做自己最喜欢的车。

制作要求：

1）小朋友各画一辆汽车。

2）尽量画大车的轮廓。

四、作品展示，互相讨论

你最喜欢什么车?它是什么样的？（共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?）

中班语言领域教案「篇七」

活动目标：

1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。

2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。

活动准备：

诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。

指导要点：

1、谈话引题：请幼儿对老师说句〃悄悄话〃。

2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话？

3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。

4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。

5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵。

6、幼儿集体表演诗歌朗诵。

活动延伸：

作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。

2去年的树

活动目标：

1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友谊，并懂得保护大自然的

重要性。

2、根据对作品的理解学习续编故事。

活动准备：

1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条，火柴、一盏灯光，以及鸟

儿伤心落泪的画2、准备教育挂图《语言・文学活动・去年的树》、学习包《语

言・文学活动・去年的树》

活动过程：

1、导入：

教师充满感情地讲述故事，设置问题让幼儿思考。

〃为什么鸟儿和树会是好朋友？“寒冷的冬天来了，鸟儿离开树时，答应了树

什么要求？“春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？"2、复述故事：

提出问题：故事表现了小鸟对树什么样的友情？（学习词汇：忠诚）人类与树

能不能成为好朋友？为叶么？

引导幼儿说说小鸟寻找树的心情和向己听完故事的心情，启发幼儿懂得任意砍

伐森林是连小鸟也不同意的事，懂得人人都要保护大自然。

3活动结束：

引导幼儿根据自己对故事主题思想的理解，续编故事。

中班语言领域教案「篇八」

活动目标：

1、知道微笑能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意为朋友们让他们高兴”的句式说出自己的想法。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备:

PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程：

一、通过谈话引出活动。

1、教师PPT出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是

用什么方法给别人带来快乐的吗？

二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容。

1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐？它是怎么说的？

2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐？

3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了？它为什么很难

过？

4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的？

三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。

1、师：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？

2、师：你们想把快乐带给别人吗？想带给谁呢？

3、师：你想用什么办法给别人带来快乐？启发幼儿用“我愿意为朋友们让他

们高兴”这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。

中班语言领域教案「篇九」

活动目标

1.在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎

样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给

别人带去快乐。

2.培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

3.初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐

带给别人的同时自己也能得到快乐

活动重难点

重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

活动准备

1.自制多媒体课件。

2.空白圆形卡片、彩笔。

一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题

1.小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗？（开心）

开心那就对老师微笑一个吧。

2.小朋友，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小朋友相互看看吧。请幼

儿相互观看同伴微笑的情景。

3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？（开心）

4.总结：原来呀微笑能给别人带来快乐呢！老师看到你们的微笑心里可真高

兴，真快乐。

5.出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？

为什么？

教师：哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想

把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？让我们来

听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：请欣赏故事《微笑》

二、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。

1.播放课件，教师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。

①故事的名称；

②有那些角色；

③它们有些什么本领

2.分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：

①森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？

小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢？

②朋友感到怎样？：很感动、很高兴）

③引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做?

3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事

①小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去

微笑的。

②大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出

故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己

的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很

了不起。

③教师小结：原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的

微笑，朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。

三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。

幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的

四、活动延伸

1.制作“微笑”标志。

幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其

中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给客人老师。

2.邀请舞：《请你一起跳个舞》

引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一

起的友好与快乐。

中班语言领域教案「篇十」

教案目的：

1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

教案准备：

1、和幼儿一起和春天的太阳做，积累感性经验。

2、照片、画纸、笔。

教案过程：

观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做的共同经历。

1、春天的阳光是什么样子的？

2、你们喜欢太阳吗？为什么？

将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。

散文诗：根据幼儿的讲述整理。

图一（己画好）：

冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光。

亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。

杨老师说：太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变

成了金色，真美丽。

天天说：太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好

象躺在

外婆的怀里；

忙忙说：太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫

荆花、海棠花也来和我们做朋友；

宁宁说：太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手

在摸我的小脸蛋；

奇奇说：太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮

的。

你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨

呢。

图二、三（当场画）：

小河说：太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦

啦，哗啦啦的流了；

太阳伞说：太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光