中班音乐教案《蒲公英》反思

中班音乐教案《蒲公英》反思

1、中班音乐教案《蒲公英》反思

活动目标：

1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。

2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动重点难点：

活动重点：

用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

活动难点：

体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。

活动准备：

1、录音磁带，录音机。

2、蒲公英的图片。

活动过程：

一、导入

复习歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长

大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公英）

关键提问：

蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？

小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受

一下吧。

二、欣赏歌曲

1、幼儿完整欣赏一遍。

关键提问：

听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么

样？

小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。

过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。

2、理解歌词

关键提问：

春风吹来，蒲公英在哪里飞？（往前飞飞）

蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）

谁在后边追？（小朋友）

教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

过度语：听完歌曲弥们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

关键提问：

被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）

小结：破风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢

一点柔一点。我们一起试试看。

关键提问：

小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？

小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越

小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

3、完整演唱

幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。

分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

三、表演

请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。

活动延伸：

让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

活动反思：

在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿

的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子

一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在

活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来

说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

2、中班音乐教案《秋天》含反思

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景

象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙

上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、欣赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告诉我们什么季节来了？”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧！

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么？”（树叶）

“树叶怎么样？“（在飞）

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

（教师及时进行评价，鼓励。）

四、播放第二遍音乐。

“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天

跳舞呢？”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

（引导幼儿边唱边跳）

五、打扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁

在哭呀？

一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝

都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回

家。

“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家

吧！”

活动反思:

音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时

却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译

的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这

节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很

积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活

动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动

欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌

曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效

果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

3、中班教案《蒲公英》含反思

活动目标：

1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。

2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创

造美。

4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动重难点：

用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。

活动准备：

1、录音磁带，录音机。

2、蒲公英的图片。

活动过程：

一、导入

复习歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种

子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲

公英）

关键提问：

蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？

小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我

们一起来感受一下吧。

二、欣赏歌曲

1、幼儿完整欣赏一遍。

关键提问：

听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你

的感觉是怎么样？

小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。

过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。

2、理解歌词

关键提问：

春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）

蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅

行）

谁在后边追？（小朋友）

教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得

也要美一点。

关键提问：

被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）

小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞

一的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

关键提问：

小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？

小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候

声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试

试看。

3、完整演唱

幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。

分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

三、表演

请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演

唱。

活动延伸：

让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接

触。

活动反思：

在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递

进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英

形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英

的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴

合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，

多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

4、中班音乐教案《春天》含反思

教材分析：

《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼

儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了

音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自

然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动

物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都

在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼

儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们

在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活

动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组

织，不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通

过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼

儿感到很轻松。

活动目标：

L初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌

曲，引导幼儿发现美。

2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

3.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱

祖国大自然。

4.随歌曲旋律唱出来。

5,感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1.幼儿已有春季特征的知识经验。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》、《郊游》的音乐。

活动过程

1.以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁

来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。

通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来

了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿

活动的积极性，同时引出歌词。

2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿

思考。例如：画面一、设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节

的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的

主要特征。画面二、设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？

小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明

了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分

调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼

儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，

在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助

图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点

与难点。

3.让幼儿范听歌曲。

（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌

的兴趣。）

4.幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆

歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？“本环节主要是借助图片

的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5.进行集体唱，分组唱，个别唱。

教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿

意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验

唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所

教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所

感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）

6,歌曲舞蹈创编。

教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们

今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动

的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现

歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）

7.活动延伸：

最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春

天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：

小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）

反思

音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，

通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围

也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含

着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊

重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完

美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

5、中班音乐教案《粉刷匠》含反思

活动目标：

1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。

2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐

感。

3.知道要从小就做个勤劳的孩子。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

歌曲动画《粉刷匠》。

活动过程：

一、欣赏图片：粉刷匠。

1.教师：看!这个新朋友是谁呀？他在干什么？

2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戏中学唱歌曲。

L教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

2.教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）

3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后

粉刷匠的鼻子怎样了？

4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的

幽默与开心、可爱。

6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子

喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）

7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。

8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。

9•分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二

次交换角色。）

三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

L教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会

唱了吗？用好听的声音唱出来吧。

2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。

3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。

活动反思：

音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲

调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。

韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为

了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首

先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习

的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导

幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和

歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一

起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房

子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

通过这次活动，我得到以下启示:

1.把主动权交给孩子

在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同

的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个

过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们

都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给

他们。

2.评价单一

一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针

对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动

中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评

价，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信这样的评

价，幼儿的兴趣会更高。

3.教学动作再夸张一点

好的教学活动，也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉

刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放

不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。

6、中班美术课教案《蒲公英》含反思

活动目标

1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征；

2.感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4,培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

活动准备

报纸、黑卡纸、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶、擦手湿巾。

活动过程

1.游戏“团报纸团”，将报纸团成团备用。

2.将调好的颜料放于调色盘中备用，幼儿用报纸团蘸取黄色颜

料，根据构图需要拓印出蒲公英的花蕊，每一个新花蕊需从新蘸取颜

料。

3.根据构思主题（蒲公英）的外形特征，用报纸团蘸取白色颜料

在黄色颜料外围拓印。

4.用水粉笔添画枝叶、添画细节和情节，完成作品。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己

的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美

术媒介把它表现出来的操作活动。

7、中班音乐教案《好娃娃》含反思

活动目标：

1.通过学习歌曲《好娃娃》，理解歌词内容，学会较准确地唱

歌。

2.培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的

理解。

3.通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。

4.有感情地学唱歌曲。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动过程：

一、图片导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。

1.提问：

(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么？

(2)他为什么要帮大人做事？

(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的？

2.教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。

二、教唱歌曲《好娃娃》。

三、引导幼儿根据歌曲创编动作。

1.鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。

2.在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道

具做表演。

3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。

四、组织幼儿进行合作表演。

师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首

好听的歌曲吗？”

活动反思：

在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己

是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶

做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌

词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻

的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很

好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，

还唱对了旋律。

8、中班音乐教案《小金鱼》含反思

活动设计背景

因幼儿对动物了解较为缺乏，所以制作这个活动。

活动目标

1、幼儿会读儿歌。

2、幼儿理解并会认：金鱼美丽这两个字宝宝。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

重点是会读，难点是理解儿歌含义。

活动准备

1、制作小金鱼的头饰

2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡

活动过程

（一）幼儿跟着老师随着音乐进入教室，并做课前律动。

（二）引入课堂（括号里是小朋友说的话）

1、小朋友们好，今天老师带来了一个神秘魔术箱，小朋友们想不

想知道魔术箱里有什么啊？（想）好，那我们就一起来看看魔术箱里

到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张图片。

2、让小朋友们观察图片。（引出教学挂图）

教师：小朋友们看看，图上面有什么啊？（金鱼）金鱼长什么样

子啊？（圆圆的眼睛，大大的肚皮）金鱼生活在哪里啊？（水里）那

小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊？（玩，做游戏）

3、引入儿歌

（1）教师示范读

（2）幼儿跟读

（3）幼儿跟着老师边做动作边读儿歌

4、认识字宝宝

（1）今天小金鱼跟我们玩得很开心，它们还送了礼物给我们，小

朋友们想不想知道是什么礼物啊？（想）出示字卡，幼儿跟读。

（2）游戏一（摸摸字卡）

教师手里拿着字卡，走到幼儿面前，请小朋友摸摸字卡并读出字

卡上的字宝宝，读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得

棒的小朋友。

游戏二（送字宝宝回家）

教师给每个幼儿发字卡，并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝

宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家，并贴在相应的位置。

（三）课后总结

今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌，并且还学会了

儿歌里的：金鱼、美丽两个字宝宝，还知道了金鱼的样子，那请小朋

友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗？

（四）现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏

教学反思

1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理

解儿歌的含义。

2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。

9、中班音乐教案《让座》含反思

活动目标

1、学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作。

2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重点、难点

让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。

活动准备

录音机、磁带、幼儿座位模拟车厢摆放、扮演老妈妈的头巾和拐

杖。

活动过程

1、幼儿听音乐拍手进入教室依次坐在位置上，观察幼儿就坐的情

况（因以前音乐活动时幼儿的座位排列多是半圆形的）。

2、导入谈话;今天小朋友们发现我们就坐的位置变了，现在我们

像是坐在什么地方呀？（汽车上）

3、提问;你们是怎样乘坐公共汽车的？如何做才是文明乘车呢?

4、总结幼儿回答，让幼儿听听歌曲中的小朋友是怎样做的。

5、学习歌曲，帮助幼儿理解歌词内容，让幼儿简要了解雷锋叔叔

是谁。

6、鼓励幼儿大胆地创编歌表演动作，老师帮助整理后指导幼儿边

唱边进行表演。

7、请幼儿上前扮演老妈妈，鼓励幼儿进行合作情景表演。

教学反思

歌表演是幼儿非常感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学

习并理解歌词内容的基础上进行的。所以，我将教育幼儿懂得文明乘

车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一、就是让幼儿能充分理解

歌词的教育意义。因而，在活动前期观察幼儿入座的情况，并以此为

切入点提出问题；‘怎样文明乘坐公共汽车”？就是为导入歌词内容作

铺垫。但在老师的提问中大部分幼儿能回答出‘先上后下'、'不乱

扔垃圾'、'不把头、手伸出窗外'等，只有几个幼儿说出要给老人

让座这个主题，为什么会有这种现象呢？经过进一步的谈话才明白，

在平时生活中由于幼儿年龄小，与父母乘车时往往出现的是别人给自

己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的氛围和城市中的人、

事、物对于幼儿的经验积累会有多大的影响呀。因此在活动中我以歌

表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学习礼让的教

育培养，希望能为幼儿的文明成长打下良好的基础。

10、中班音乐教案《水》含反思

活动目标

1.初步了解水的三态变化。

2.通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，喜欢科学活动。

3.学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简单乐理知识，学习

了解3/4拍的节奏特点。

4,培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备

已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3-4

个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的右手摆一摆）。

活动过程

1.小手变魔术。

2.谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要

它。（水）

3.对了，是水。听是什么声音？（放水流声的磁带）。

哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。

4.水变魔术。

A请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块

的？

小结：水遇冷会结成冰。

B请出一杯热水。

讨论：为什么会有气？

小结：水遇热会变成气。

C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么

样？（水会流动）水流动的声音是什么样的？（哗啦、叮咚……）

小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的

固态，水蒸气是水的气态，流动的水是水的液态。

5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得

水》。教师范唱一遍。

6.好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声b节奏c

音阶

7.听歌曲，说出关键词。

8.学唱歌曲。

9.边唱边表演结束活动。

延伸活动

分成三桌一电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈

的帮助下，a一起操作，看看水是不是会流动的，听一听水流动的声

音。b再想一想，冰块怎样能变成水。C观察一下，水蒸气遇冷会变成

什么？

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到

不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐

是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美

感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培

养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子

们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的

自信心。

11、中班音乐教案《哈巴狗》含反思

活动目标

1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。

3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰;小椅子一

张。

活动过程

1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃

的？学学(适当奖励)

3、幼儿跟唱歌曲3遍。

4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"

(1)讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨

头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，

哈巴狗大声〃汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，〃肉骨头〃赶紧跑回

自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

(2)老师当哈巴狗，游戏一遍。

(3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。

(1)教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。

教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢？

(2)幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。

教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动

作边歌唱。

(3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢？(可以根据幼儿的情

况，决定表演的次数。)活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗，我们想

吃肉骨头吗？到外面找找去！

活动反思

通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在

授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈

狗时，幼儿感到了乐趣。

12、中班音乐教案《理发》含反思

活动设计意图：

“教育源于生活：理发师每个小朋友都经历过且有一定的理发经

验。结合中班幼儿的生活实际，特设计音乐活动“理发”，使幼儿初

步感知音乐可以贯穿于生活中，让幼儿在音乐中学会生活，在生活中

更加热爱音乐。

活动目标：

1、有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。

2、学习节奏律动，掌握“OX|OXX|的节奏型。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具

歌曲录音磁带、录音机

活动过程：

一、出示理发用具，问：这些东西你们在哪里见过？

幼儿谈谈自己去理发店的经验：

——“你去过理发店吗？理发师是怎样为你理发的？”

1、师播放理发师为顾客理发的录像，巩固幼儿经验

2、引导幼儿说说理发的顺序

意图：导入的目的是培养幼儿的表达能力，激发他们主动参与音

乐活动的兴趣。

二、节奏律动，学做小小理发师

1、感受旋律“边听边想这位理发师是怎样为顾客理发的？

2、学习节奏OXIOXX|

一一“请你跟着音乐拍一拍，把理发师高兴地心情告诉大家”

一一节奏律动，用动作表现理发师的情景。

——“如果你是理发师，你会怎样为顾客理发呢？”

三、学唱歌曲，结伴玩理发游戏

——师随节奏律动扮演理发师。

一一再次欣赏表演，并示范演唱歌曲。

一—幼儿学唱歌曲

其他活动：表演区：小小理发师

美工区：制作理发用具

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到

不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐

是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美

感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培

养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子

们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的

自信心。

13、中班音乐教案《秋叶》含反思

活动目标：

1、在游戏的过程中尝试分辨sou和mi的音高。

2、喜欢音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、前期经验的准备：幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物质准备：PPT音乐、树叶、两个大树

活动过程：

一、复习歌曲。

价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲

过渡语：我们学过一首关于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

1、幼儿围在老师身边唱歌。

2、幼儿边做动作边唱歌。

3、完整的边做动作边唱歌。

二、树叶找妈妈。

价值取向：在听听看看做做中幼儿分辨sou与mi的音高

1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来？

小结：秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天打扮的真美丽。

2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢？

听听他们自己是怎么说的。

小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，黄色的树叶是听着5

的音落下来。

3、教师与幼儿一起验证。

4、游戏：树叶找妈妈。

规则：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就

到那个大树妈妈的身边。

三、扫落叶。

价值取向：在扫落叶的游戏中，幼儿进一步分辨音高

出示PPT：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的游戏。

第一编游戏：游戏规则：

1、幼儿每人选择一片落叶，看清楚是什么颜色的。

2、幼儿随音乐自由飞，老师来扫落叶。

第二遍游戏：

幼儿来做清洁工人

延伸活动：

树上的蓝色树叶从树上落下来了？猜猜他是听到什么落下来的

呢？原来是la

我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。

活动反思：

本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的时候

我发现孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节辨别音高的

活动。

活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解，对于辨别音有了一

定的基础。在活动中对于3与5的音赋予了颜色，孩子们更加直观的

能说出是哪个音。在PPT中我加入之前录好的声音，孩子们更加能仔

细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终，孩子们都能积极地参与进

来，使得目标能顺利的达成。

活动中在听辨3与5的先后顺序上，有一点争议，应该先出示5

的音，然后在出示3的音，这样孩子们就能有比较，听辨起来会更容

易。这一点还需要调整。

14、中班游戏活动教案《蒲公英》含反思

活动目标：

1、以游戏形式复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。

2、重点欣赏15课，认识重点字词：梦、怀里、病、蒲公英。

3、初步感知字词间的关系。

4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动准备：

1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。

2、识字书准备摆好;15课大范例。幼儿地名字卡一套。

3、小波波豚、青蛙手偶一个，数字卡片17

4、字卡：梦、怀里、病、蒲公英。

5、字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、

请把手枪举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。

6、字条：听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向

桌子坐。

7、字宝宝住的大楼房：用彩板做一个楼房的样子。上写好〃15蒲

公英〃

活动过程：

（一）开始部分：

嗨大家好!今天呀小波波豚特别高兴，因为它的一个好伙伴也来

了，我们来看看他是谁？（嗨，大家好，我是小青蛙"呱呱〃，听说中

二班的小朋友特别聪明，我就想和你们一起玩游戏一一好吗？咱们玩

一"看字宝宝做动作"的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白

了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！

出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、

请把手枪举起来、小手藏背后〃。

〃大家一起朗读这首儿歌“：这时把15课大范例翻过来，大家一起

朗读15课蒲公英〃呜呱呱你怎么哭了？”噢原来他说中二班乂这

么多小朋友都会念这首儿歌，可是他却不会，这怎么办呀？”啊，就

是，别着急，这首儿歌就在我们的识字书里，我们现在就一起来学！

（二）基本部分：

1、请小朋友按字宝宝的要求去做，出示字条：把身体转向桌子

坐、听音乐传书，请把书翻到小波波豚指的这一页17,我们一起先欣

赏图画：看图中有些什么？蒲公英在干什么？风吹来的时候他会怎

样？他们像什么？

好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿

歌的。

阿姨朗读的真好，我们大家一起"跟读"一遍，注意阿姨朗读时的

语气。

现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？（抽出一个孩子的名

字卡）请他朗读，提醒大家不要读错字，读少字，声音要洪亮有感

情。

最后，大家一起朗读一遍。

好了，呱呱你这次学会了吧，"嗯，学会了。〃那我们现在就开始〃

听音乐收书了〃〃把身体转向老师坐〃。

2、呱呱你说都学会了，我们可要考考你了

（三）结束部分

1、游戏：呱呱说：我看字宝宝都站在雪白的空地上，冬天这么

冷，我给他们盖了一栋楼房请他们住进去，看他们都挤成了一对，这

房子怎么住呢？做楼上应该是那些字宝宝呢？（幼儿发现，要按照儿

歌的顺序，从左往右，从上到下。那我把字宝宝发到你们手中，你们

帮小青蛙呱呱把字宝宝送到应该住的地方。在发的过程中鼓励幼儿之

间讨论、认读。让幼儿分组把字宝宝贴在相应的地方。

2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想亲亲每一个小朋友，那我们一起再

来玩一个"猪小弟"的游戏吧！（复习这学期的重点字词），在欢快的气

氛中结束游戏。

活动反思：

在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递

进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英

形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英

的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴

合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，

多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

15、中班音乐教案《火车》含反思

活动设计背景

现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿

们。在幼儿园里，平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，

在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们

炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择

了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一

方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本

次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，

体验与同伴共同分享游戏的快乐。

活动目标

1、认识和了解火车的特点。

2、提高幼儿肢体模仿能力。

3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：提高幼儿肢体模仿能力。

难点：让幼儿进行创编动作。

活动准备

1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》

2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意

各种好玩的动作。

活动过程

1、带幼儿进入场地

2、提出问题，直接引入主题。

3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。

4、听音乐，做游戏。

(1)播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。

(2)请幼儿创编开小火车的动作。

(3)师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。

(4)擦火车

(5)列车员开着小火车离场

教学反思

根据《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充

分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢

参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体

验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的

目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和

操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习

惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。”我

设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活

动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我

过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设

计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩

耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，

而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活

动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。

16、中班音乐教案《泡泡》含反思

活动由来

我们班在科学区进行了制作泡泡活动，孩子们都很喜欢，不但每

天都制作，还把自己制作的泡泡液带到户外玩儿。一次在户外吹泡泡

的时候，一个孩子正吹着泡泡玩儿呢，另一个孩子随着泡泡破裂发出

“啪啪”的声音。其他孩子觉得有趣也加入进来。孩子们一边戳破泡

泡，嘴里一边发出各种声响，声音此起彼伏，异常好听。孩子们越玩

越兴奋，也邀请我一起游戏。我发现声音的美妙真是无处不在，孩子

们的想象也是无处不在。于是我设计了本次活动，旨在让孩子们创作

出属于自己的泡泡交响乐。

活动目标

1.对音乐感兴趣并喜欢参与活动，乐意与他人分享经验，体会合

作的快乐。

2.尝试用不同的节奏配伴奏。

3.培养幼儿会看指挥的能力。

4,培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5•乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点

活动重点

1.引导幼儿创作交响乐配伴奏。

2.引导幼儿感受、表现并尝试配合演奏。

策略：每个游戏活动和环节都是循序渐进地进行，每个活动目标

都是递进式地展开，有利于幼儿理解目标。

活动难点

幼儿在创作时如何运用节奏型。

策略：教师可以通过总结和图谱的辅助作用，让幼儿明确目标并

达到活动目的。

活动准备

1.物质准备：活动所需的磁带和光盘、乐器（摇铃、三角铁、音

砖、手鼓）。

2.经验准备：幼儿有一定的收放乐器的习惯;知道各种打击乐器的

名称;有一定的音乐常规：会倾听的习惯，主动演唱的能力，会看指挥

的能力，能看懂、听懂教师指令的能力。

3.活动用时：50分钟以内

活动过程

1.进教室：《我们是快乐的泡泡》2分钟

（激发幼儿对音乐活动的兴趣，而且进教室的音乐和后面主题活

动中的音乐是一致的。同时幼儿对泡泡的模仿、表现，也对之后的主

题活动起到了铺垫的作用。）

通过舞蹈的形式教师赋予幼儿一定的活动角色，并引发幼儿的兴

趣。

音乐响起的时候幼儿和着音乐摆出不同的泡泡造型在教室中任意

穿行，音乐间隙的时候泡泡破掉并静止，摆造型，重复表现。

2•发音练习：《泡泡歌》5分钟

（这是一个音乐活动必要的环节，目的是培养幼儿听音，模唱，

并能主动演唱。）

集体问好：有节奏地问好，变换不同的节奏型进行问好，同时进

行。

教师先问：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好！

幼儿唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好！

分别问好：拿出指挥木偶，选择个别幼儿进行问好。

3•歌曲《泡泡之歌》5分钟

通过互动表演唱的形式认识每一个泡泡，激发幼儿表现以及在众

人面前演唱的欲望。

4.辨音活动：《泡泡的礼物》8分钟

（让幼儿通过游戏化的形式听辨乐器的不同音质，同时也是复习

乐器的名称和乐器的演奏方法，为之后的主题活动做铺垫。让幼儿学

会描述这些音响效果。）

首先让幼儿复习每一种乐器的名称并请幼儿听辨乐器发出的声

音。

听辨游戏：先选择三种乐器（音砖、摇铃、三角铁），让幼儿对

乐器的音响进行分辨。

先单个听辨：教师分别让乐器发出声响，让幼儿听辨是哪个乐器

发出的声音，并进行演示。

然后两个乐器先后发出声音，让幼儿听辨是哪两个乐器发出的声

音，能说出谁先谁后，并进行演示。

加大难度再进行单个音的听辨：不只听出是哪个乐器发出的声

音，还要模仿出教师打击出的简单节奏型。

然后进行两个乐器的听辨。让幼儿听辨出是哪两个乐器发出的声

音，并说出谁先谁后，模仿出打击的节奏型，并进行演示。

机动环节：两个乐器一起出声进行听辨，同时也出现简单的节奏

型。这时候可以出现手鼓。

5.活动主题：《泡泡交响乐》25分钟左右

每人领一个乐器（音砖、摇铃、三角铁）。

拿同样乐器的幼儿坐到一起。

自行尝试，然后把乐器放在地上。

指挥游戏：教师吹泡泡，孩子们敲击自己的乐器，直到泡泡破

T,音乐停止。

教师吹泡泡，孩子们自己“认领”一个并敲击，直到“认领”的

泡泡破了，音乐停止。

教师吹泡泡，孩子们自己“认领”一个泡泡，当泡泡吹出的时候

乐器不发出声音，当泡泡破的时候乐器发出一声。

游戏结束后，把乐器收回。

指挥音乐：《泡泡雨交响曲》

创设泡泡雨的环境：我们是快乐的泡泡。我们轻轻飞舞，我们唱

歌跳舞，我飞上天空，变成了美丽的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，发

出了美妙的声响，奏出了奇妙的交响曲。

提问：你们都听到哪些声音是泡泡雨在什么情形下发出来的你觉

得泡泡雨交响曲是什么样的还会有哪些声音

泡泡们，咱们也创作一首泡泡雨交响曲吧！

请幼儿听音乐，六人一组，自愿分成三组。

分好后提示：你认为的泡泡雨都有什么声音这些声音都是用什么

发出来的怎样配合

商讨怎样演奏。

请幼儿选乐器或物品进行创作。

创作后分组进行演示、分享。

结束后收乐器或物品。

游戏：泡泡在一起

充分感受生活中的各种音响，并尝试用这些自然音响表现。

幼儿听两段体，慢的地方幼儿和着音乐做泡泡的动作，快的地方

幼儿找身边的物品进行演奏。

6.泡泡舞5分钟

通过不同的表现形式让幼儿感受节奏的多样性和组合性。

7.结束

幼儿感受音乐，做精灵舞游戏，一个接一个离开教室。

活动反思

整个活动都是以感受、体验的形式进行的：进入教室发音部分的

引入，充分激发了幼儿的兴趣，并对多元的活动形式进行体验和复

习，也为之后的主题游戏提供了形式上的辅助；听音部分是关键，它有

助于幼儿在主题活动中对声音的描述、理解以及转换;之后的游戏和泡

泡舞也都是为了帮助幼儿进一步感受、巩固音乐。

整个活动中我对幼儿的音乐常规要求有三点：观察、倾听、理解

要求;活跃、放松、不束缚的规则;音乐、手势、指令合而为一的活

动。在音乐活动中，幼儿的身心应该是轻松、愉快的，所以我不要求

幼儿的坐姿，孩子们可以趴着、靠着、盘腿坐……在不影响他人的情

况下认真倾听、积极参与就可以了。环环相扣的活动，能调动幼儿学

习的主动性和积极性，这样的活动不需要教师反复强调常规，幼儿通

过感受和体验音乐就可以理解游戏的规则以及玩法，不需要教师过多

地解释，有利于激发幼儿的自主学习。

最后一点感悟是：技能的掌握不是最终目的，感受、表现才是音

乐的宗旨，音乐技能是辅助幼儿感知的。

17、中班音乐教案《赛马》含反思

活动目标

1、欣赏乐曲《赛马》，感受二胡所表现出的骏马奔驰的情境。

2、通过听、看、说，体会乐曲所表达的内容与情绪。

3、培养对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

乐曲录音、VcD光碟。图片两幅、实物二胡。

活动过程

1.倾听音乐。

(1)第一遍听音乐。教师提问：这首乐曲好听吗？

(2)再听音乐。(第二遍)

教师指导语：我们再听一遍音乐，一边听、一边体会，听着音

乐，你仿佛看到了什么？

2.听二胡拨弦模拟马蹄声。

教师提问：听，这像什么声音？像谁在奔跑？

3.观察两幅图片，与乐曲匹配。

(1)观察第一幅图片。教师提问：这幅图片上画的是什么？

教师指导语：蓝蓝的天空，绿绿的草地，清清的湖水，马在悠闲

自得地喝着水，好一幅安逸祥和的景色。

(2)观察第二幅图片。教师提问：这幅图片上画的是什么？

教师指导语：蓝蓝的天空，辽阔的草地，骏马奔驰，好一幅欢

腾、热烈的景象。

(3)再听音乐。(第三遍)

教师指导语：请小朋友再听乐曲，听听看，乐曲表达的是哪一幅

图片呢？

4.欣赏乐曲的中间部分，体验爽朗的情绪。

教师指导语：蓝蓝的天上飘着白云，绿绿的草原一望无边，骏马

在辽阔的大草原上奔驰，它们的心情怎样？乐曲的哪一部分表现了骏

马这样爽朗的心情？（辅助问题：是开始部分、结束分还是中间部

分？）听乐曲的中间段。

5.看1VCD录像一一舞蹈《赛马》。

（1）教师指导语：有许多小朋友也喜欢这首乐曲，他们还合着音

乐跳舞呢。看录像。

（2）教师提问：小朋友拿着一个道具在表演，那个道具是什么？

6,跟随录像学习表演《赛马》。

教师指导语：请你们跟着电视里的小朋友一起来边听音乐、边表

演《赛马》。

活动反思

二胡独奏曲《赛马》的旋律难快、奔放，较形象地表现出在一望

无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。听了这首乐曲后，

给人以振奋、鼓舞。二胡的音色及相应的演奏技巧如：拨弦模拟马蹄

声，将乐曲所表达的音乐形象及欢快的情境充分地表现出来，乐曲的

结构较工整，一气呵成，非常的连贯流畅，具有较高的欣赏价值。

在进行有关“马”的主题活动时，可结合二胡独奏曲《赛马》的

音乐欣赏，不仅促进幼儿进一步加深对马的认识，而且从对音乐的感

受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。

18、幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思

一、活动目标

L幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2.幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。

3.幼儿愿意积极主动参加，并能够体验并追求唱出美好声音的快

乐。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备

物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子

和两条头巾。

经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

三、活动重难点

中间部分的说唱

四、活动过程

（一）通过游戏，学习歌曲中说唱部分

L〃卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室，〃请小

朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜？”

2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

（1）师：〃小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬

菜呢？〃教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，

什么样子的。

（2）幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词〃青菜绿油

油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵"，并把图片按顺序贴在小

推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土

豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。

3.通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌边”卖菜〃给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼

儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

师唱："青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵

灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。〃〃谁想买我的

菜？你要买什么菜？〃幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，

然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

4,通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

(1)给歌词图片重新排列顺序。

师：〃我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时

候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。

(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

师："孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。

”请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，

不对的就重新排列后贴上小货架。

5.通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

(1)幼儿看图，第一次学唱。

师：〃你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。〃幼儿看

图片跟着老师演唱一遍。

(2)根据要求，幼儿第二次学唱。

师：〃我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬

菜呢？要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。〃幼儿按照要求跟

随老师演唱一遍。

(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

L学唱歌曲的第一句。

师唱：”今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。"然后请

幼儿一起跟唱一遍。

请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一

边走到小推车面前。

2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在

大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子

里。

3.学唱最后一句。

师唱：〃买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀

呀，拿也拿不了，嘿!〃然后请幼儿一起唱一遍。

（三）通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸“进

货"游戏，创编歌词。

师：〃货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你

们想卖什么新蔬菜呢？〃请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。教

师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。

附歌词：

今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，

青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕

豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

教学反思

本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿

记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。

并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编

歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜

市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活

动，教学效果会更好。

19、中班音乐教案《亲亲》含反思

活动目标

1、幼儿学习理解儿歌，对儿歌进行仿编。

2、幼儿合作表演儿歌。

3、幼儿体会儿歌游戏的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、幼儿对儿歌进行仿编

2、幼儿合作表演儿歌

活动准备

小鱼、小猪、手掌、小鸡、小鸭、小狗、小猫、小青蛙图片

活动过程

(1)现在我要请小朋友看看这张图片上有什么？他们在做什么？

(出示小鱼、小猪、手掌。图片)她们亲亲的声音会是什么声音呢？

看一幅图说一句话。

(2)再次完整欣赏儿歌：现在请小朋友听老师把这首儿歌念一

遍，老师念的时候，小朋友的小耳朵可要听仔细了，待会儿我要请小

朋友和我一起念的？

(3)师幼一起念一遍儿歌。然后提问，有没有小朋友会念的？

(有，请小朋友念;没有，全体师生一起再念一遍)

(4)好了，刚才小朋友们和我一起念了这首儿歌，那现在老师请

小朋友们和我一起来玩这个亲亲游戏，小朋友们想不想玩啊，那我现

在就要请坐得好的小朋友来玩，看看谁坐得最好，然后请小朋友上来

玩（分两次进行，第一次师幼;第二次三对幼儿）注：两个幼儿组合的

时候注意强调规则，谁当妈妈，谁当宝宝。

（5）小朋友们觉得这个游戏好玩吗？其他的小动物看见小朋友们

玩得这么高兴，他们也想和你们一起玩这个亲亲游戏，你们看看都有

谁啊？（出示：小鸡、小鸭。小狗、小猫、小青蛙图片）我们一起来

把他们编进游戏里吧。

小鸡亲亲小鸡，叽叽叽；

小鸭亲亲小鸭，嘎嘎嘎；

小狗亲亲小狗，汪汪汪；

小猫亲亲小猫，唯唯唯;

青蛙亲亲青蛙，呱呱呱。

（6）编完后，全部幼儿一起做这个游戏：小朋友们真棒，把这些

小动物都编进了儿歌里面，现在，请你们和老师一起来念念你们编的

儿歌（念两遍），念完后老师就请全部小朋友们一起来做这个游戏，

请你们赶快找好自己的好朋友，我们一起来做这个游戏吧。

活动反思

在活动全过程中，幼儿比较感兴趣，很配合，但是在环节设计

上，还需要改进，比如，游戏环节还是比较单一、有点显平;在儿歌创

编环节，可以让幼儿先自己想想有些什么动物，它们亲亲会发出什么

声音，拓展他们的思维;在最后的活动环节还可以改成延伸形式，让她

们到生活中去发现还有什么我们没有提到的动物，作为家园联系的一

个平台。

20、中班音乐教案《树叶》含反思

活动目标：

1、激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。

2、尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

红色和黄色的小树叶若干

活动过程：

一、交流秋天的秘密（关注:幼儿的想象力）

1、教师:深秋到了，你们在路边发现什么多了？

2、教师:树叶宝宝都飘落了下来，你们觉得树叶宝宝会飘到哪里

去了呢？

师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方，他们感到非常的快乐。

二、游戏（关注:幼儿反应的敏捷性）

1、教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客，我们用歌声来

欢迎他们好吗！

2、小红叶说我的颜色是红红的，我和mi宝宝是好朋友，小黄叶

说我的颜色是黄黄的，我和sol宝宝是好朋友，请你仔细听一听钢琴

妈妈和谁做好朋友？如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去，

如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。

师生合唱歌曲《秋天》，最后弹到mi或sol音上，幼儿站到相对

应的树叶前。

3、请你找一个树叶宝宝做朋友，并向他们打个招呼。

第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲《秋天》，mi,

mi,mi,这是谁的朋友啊（小红叶），小红叶和mi宝宝是好朋友，那

让我们手拉手围个圆圈圈，一起数数有几个好朋友。

第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲，sol,sol,sol......