中考语文二轮总复习：专题16 1.审题与立意（含答案）

第第页中考语文二轮总复习：专题161.审题与立意一、审题与立意；专题提升演练1．阅读下面的文字，按要求作文。有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的菜肴；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，让它伴你快乐成长！请以《捡拾幸福》为题，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字。2．请以《生活，因▲而精彩》为题，写一篇不少于600字的作文。要求：①先将题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得抄袭和套作。3．题目：我心中的宝藏。要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁。4．阅读下面的文字，按要求作文。悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐惧——赶紧止步。然而，蒲公英的种子纵身而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来，开花、结籽。一粒尘埃，一片羽毛，这些轻微、渺小的事物，在巨大的危险面前，也会获得重新起舞、飞翔的机会！要求：结合自己的感受和思考，请以《▲飞翔》为题，选好角度，可以讲述身边的故事，也可以议论。

答案解析部分1．【答案】例文：捡拾幸福幸福，是一种无形的财富，它藏在生活的每一个角落，等待我们去发现、去捡拾。在我的生活中，幸福就像一颗颗璀璨的星星，点缀着我的青春岁月。每天早上，当第一缕阳光透过窗户洒在我的脸上时，我就会听到妈妈温柔的呼唤声：“宝贝，起床啦!”我睁开眼睛，看到妈妈已经为我准备好了丰盛的早餐。那热气腾腾的牛奶，香喷喷的面包，还有新鲜的水果，都让我感受到了家的温暖。我知道，妈妈每天都会早起为我准备早餐，她用自己的爱，为我创造了一个温馨的家。这就是幸福，一种简单而又温暖的幸福。

在学校里，老师的一句鼓励，让我在学习上充满信心。有一次，我在数学考试中失利了，心情非常低落。老师发现了我的情绪，她把我叫到办公室，耐心地为我分析试卷，鼓励我不要气馁。老师说：“一次失败并不代表什么，只要你努力，就一定能够取得好成绩。”老师的话让我重新振作起来，我开始更加努力地学习。在老师的鼓励下，我的成绩逐渐提高。这就是幸福，一种来自老师的关爱和鼓励的幸福。

和朋友一起玩耍，让我感受到友情的快乐。有一次，我和几个好朋友一起去公园游玩。我们在公园

里奔跑、嬉戏，一起做游戏，一起分享快乐。我们还一起在湖边钓鱼，虽然没有钓到很多鱼，但我们在钓鱼的过程中，感受到了大自然的美好。这就是幸福，一种来自朋友的陪伴和快乐的幸福。

幸福并不遥远，它就在我们身边。只要我们用心去发现，用感恩的心态去捡拾，就一定能够收获幸福的印记。让我们珍惜身边的幸福，让青春的岁月更加美好。【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。重难点在于准确审题，理解“捡拾”与“幸福”的内在联系，能够从日常生活中选取典型素材，运用以小见大的手法，通过具体事例表达对生活的感悟和对幸福的独特理解。

审题与立意：分析题目关键词：题目为《捡拾幸福》。这是一个动宾短语。“捡拾”：本义是捡取、拾取。在这里，它不仅仅是一个动作，更是一种态度。它暗示了幸福往往存在于生活的细微之处，容易被忽视，需要我们主动去发现、去珍藏。“幸福”：这是文章的核心主题。幸福可以是具体的(如一顿饭菜、一张照片)，也可以是抽象的(如成长的快乐、成功的喜悦、被理解的感动)。

确定立意：文章应立意积极向上，表达对生活的热爱、对亲情友情的珍视或对自我成长的肯定。重点在于通过“捡拾”这一过程，展现发现美的眼睛和感恩的心。

选材与构思：挖掘生活素材：幸福无处不在，关键在于视角。亲情类：母亲的一句唠叨、父亲的一个背影、生病时的照顾、餐桌上的一盘热菜。友情类：失落时的安慰、成功时的掌声、雨天共用的一把伞、运动场上的呐喊。成长类：攻克难题后的喜悦、学会新技能的自豪、阅读时的沉醉、一次有意义的旅行。自然类：春雨中的漫步、花开的瞬间、自然的馈赠。构思文章结构：

开头：开门见山，点明题旨，或者运用排比、比喻等修辞手法引出“幸福”的话题，奠定全文感情基调。

中间：这是文章的主体。选取一到两个具体的事例进行详细叙述。叙事要具体：交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。描写要细腻：运用动作描写、语言描写、神态描写和心理描写，将“幸福”的瞬间定格，让读者感同身受。

结尾：照应开头，升华主题。总结全文，表达对幸福的感悟，如“幸福其实很简单，它就在我们身边，需要我们用心去捡拾”。

谋篇布局拟定提纲：题目：《捡拾幸福》

第一段：引用名言或排比句，引出“幸福”这一话题，提出“幸福需要用心捡拾”的观点。

第二段：叙述第一个事例(如：深夜母亲为我热牛奶)。通过细节描写(动作、神态)体现母爱的温暖，点出这是捡拾到的幸福。

第三段：叙述第二个事例(如：考试失利后同学的鼓励)。通过语言描写和心理变化，体现友情的珍贵，点出这是捡拾到的幸福。

第四段：总结全文。结合生活实际，发出号召，表达要珍惜当下，用心感受生活中的点滴幸福。

【点评】本题考查全命题作文。对以上例文客从几个方面进行分析：

1.结构清晰。文章严格遵循“总—分—总”的结构：开头点明幸福的特质并引出主题，中间分别从母爱、师恩、友情三个角度展开叙事，结尾总结升华，呼应开头，逻辑连贯。

2.选材贴近生活。选取的早餐、老师鼓励、朋友游玩等事例，都是学生日常经历的小事，真实可感，能让读者产生共鸣，符合“幸福就在身边”的主题。

3.细节描写生动。比如“热气腾腾的牛奶，香喷喷的面包”“老师耐心地为我分析试卷”等细节，让场景更鲜活，能突出幸福的温暖质感。

4.主题明确。每个事例结尾都点出“这就是幸福”，强化了“用心捡拾幸福”的核心观点，结尾进一步呼吁珍惜幸福，升华了主旨。2．【答案】生活，因梦想而精彩每个人心中都有一个梦想，它像一颗种子，在我们心里悄悄发芽。梦想，是生活的动力，是前进的方向。正是因为有了梦想，我们的生活才变得丰富多彩。

小时候，我常常仰望星空，幻想着有一天能成为一名科学家。那时的我，虽然对科学一知半解，但心中却充满了对未知世界的好奇与向往。梦想像一盏灯，照亮了我前行的路。

为了实现梦想，我开始努力学习。每天清晨，阳光洒进窗户，我便坐在书桌前，认真地背诵单词、做数学题。虽然有时会感到疲惫，但一想到梦想，我又充满了力量。梦想让我学会了坚持，也让我明白了努力的意义。

生活中，梦想不仅属于我，也属于每一个追逐它的人。我的同学小明，梦想成为一名医生。他每天坚持阅读医学书籍，还利用课余时间参加急救培训。他的梦想让他变得更加自律和坚强。

梦想，让生活变得有意义。它让我们在平凡的日子里，也能感受到不平凡的力量。正是因为有了梦想，我们才不会迷失方向，才会在风雨中坚定前行。

生活，因梦想而精彩。让我们带着梦想，勇敢地走向未来吧!【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。重难点在于准确补全题目、确立积极向上的立意，并选取典型新颖的素材，运用恰当的表达方式与表现手法，将主题深刻地表达出来。

一、详解审题与补题

分析关键词：题目为《生活，因而精彩》。“生活”：这是写作的载体，意味着文章必须反映现实生活，不能脱离实际。“因”：表示因果关系，意味着横线上填写的内容是“精彩”的原因或动力。“精彩”：是文章的核心，意味着生活变得丰富、美好、有意义或充满活力。补题思路：具体事物类：如“书籍”、“音乐”、“旅行”“运动”等。这类补题适合写记叙文，通过具体事件体现事物对生活的积极影响。抽象品质类：如“爱”、“坚强”“乐观”“诚信”、“奋斗”等。这类补题立意较高，适合通过叙事或议论来升华主题。

具体人物类：如“母亲”、“老师”、“朋友”等。侧重于表现人物对“我”生活的改变。建议：选择自己最熟悉、感触最深、素材最丰富的词语进行补题，避免生僻或过于宽泛的词汇。

立意与选材：确立中心：文章必须围绕“精彩”二字展开，要体现出生活因为横线上的内容而发生了积极的、美好的变化。立意要积极向上，充满正能量。

筛选素材：记叙文：选取生活中的一件或几件具体事例。例如，如果补题为“生活因爱而精彩”，可以写父母在自己生病时的悉心照顾，或者朋友在自己失落时的鼓励。避免流水账：不要记流水账，要选取典型事例，通过细节描写来展现“精彩”的瞬间。

构思与布局：开头：开篇点题，运用排比、比喻等修辞手法引出题目，或者直接点明生活因何而精彩。

中间：记叙文：详写事件的起因、经过和结果。重点描写人物的动作、语言、神态和心理，突出“因而精彩”的过程。可以采用对比手法，写出生活前后的变化。议论文：提出论点，运用道理论据和事实论据

进行论证。

结尾：照应开头，总结全文，升华主题。再次强调生活因横线上的内容而变得精彩，表达对生活的热爱或感悟。

写作手法指导：细节描写：在叙事过程中，要抓住人物的细微之处进行刻画，使文章生动感人。

对比手法：可以写生活前后的对比，或者不同状态下的对比，突出“精彩”的来之不易。以小见大：从生活中的小事入手，挖掘出深刻的道理。

【点评】本题考查半命题作文。以例文为例进行分析：1.主题鲜明，结构完整。文章紧扣“生活因梦想而精彩”的核心，采用“总—分—总”的结构：开头用“种子”“动力”“方向”等比喻点明梦想的意义，中间分别讲述自己的科学家梦想和同学小明的医生梦想，结尾再次升华主题，逻辑清晰，首尾呼应。

2.选材贴近学生生活。。选取的“背单词、做数学题”“阅读医学书籍、参加急救培训”等事例，都是学生日常能接触到的内容，真实且有代入感，能让读者感受到梦想对生活的具体影响。

3.语言朴实且有感染力。用“梦想像一盏灯，照亮了我前行的路”这类比喻，让抽象的梦想变得形象可感；结尾的呼吁“让我们带着梦想，勇敢地走向未来吧”，富有号召力，强化了主题。3．【答案】例文：我心中的宝藏在我的记忆深处，藏着一份温暖的宝藏——那是外婆的老藤椅。

老藤椅就放在外婆家的小院里，它的藤条早已被岁月打磨得发亮，边角处有些磨损，却依旧坚固。小时候，我总爱缠着外婆，搬着小板凳坐在它旁边，听外婆讲那些老掉牙的故事。阳光透过梧桐树叶的缝隙，洒在藤椅上，也洒在外婆的银发上，温暖得像一层薄纱。

夏天的傍晚，外婆会坐在藤椅上摇着蒲扇，给我扇走蚊虫，也扇走一天的燥热。我则趴在她的膝头，闻着她衣襟上淡淡的皂角香，数着她脸上的皱纹，不知不觉就进入梦乡。老藤椅在微风中轻轻摇晃，发出“吱呀吱呀”的声响，像一首温柔的摇篮曲。

后来我上学了，去了城里，只有寒暑假才能回到外婆家。每次推开小院的门，总能看见老藤椅静静地待在那里，像一位等待归人的老友。外婆会笑着把我拉到藤椅旁，塞给我满满一兜零食，然后听我讲城里的新鲜事。她的眼神里满是慈爱，就像老藤椅一样，包容着我的一切。

去年冬天，外婆永远离开了我。我回到那个熟悉的小院，老藤椅还在，只是上面落了一层薄薄的灰尘。我轻轻拂去灰尘，坐了上去，仿佛还能感受到外婆的温度。那一刻，我忽然明白，老藤椅不仅仅是一件旧家具，它承载着我对外婆的思念，是我心中最珍贵的宝藏。

它见证了我的童年，见证了外婆对我的爱，也见证了时光的流逝。如今，老藤椅依旧摆在小院里，每当我想起外婆，就会回到这里，坐在藤椅上，重温那些温暖的时光。这份藏在老藤椅里的爱，是我一生都不会忘记的宝藏。【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。重难点在于准确理解题目中“宝藏”的比喻义，结合自身生活经历，选取具有真情实感的素材，运用恰当的表达方式和修辞手法，完成一篇结构完整、主旨鲜明的文章。

审题立意：分析关键词：题目为“我心中的宝藏”。“心中”：限定了写作的范围和对象。这意味着所写的内容必须是精神层面的、对自己有特殊意义的，而非物质层面的金银财宝。“宝藏”：这是题眼，运用了比喻的修辞手法。它指代那些珍贵、美好、值得珍藏的事物。

确定比喻义：我们需要将“宝藏”具体化。它可以是某一份真挚的情感(如亲情、友情、师生情)；可以是给自己带来积极向上的影响的人或物(如一位良师、一本好书、一种爱好)；也可以是某一段难忘的记忆(如一次挫折后的坚持、一次成功的喜悦)。

选材构思亲情类：将父母的关爱、长辈的教诲视为“宝藏”。例如，写父亲粗糙的大手、母亲深夜的一杯热牛奶，这些细节在“我”心中是最珍贵的财富。

成长类：将挫折、磨难或某种精神品质视为“宝藏”。例如，写自己在一次失败中学会了坚强，这种“百折不挠”的精神就是心中的宝藏。

励志类：将某位榜样人物或某种精神力量视为“宝藏”。例如，写读了某位名人的传记，其精神激励了自己，成为指引方向的灯塔。

谋篇布局：开头：开篇点题。可以运用排比、比喻等修辞手法引出“我心中的宝藏”是什么，或者设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

中间：具体叙事。这是文章的主体部分，需要选取一到两个具体的事例来表现“宝藏”的珍贵。

细节描写：通过对人物的动作、语言、神态以及心理活动的细致刻画，来体现“宝藏”给“我”带来的触动。

情感升华：在叙事过程中，要适时穿插议论或抒情，点明该事物为何珍贵，它对“我”的成长产生了怎样的积极影响。

结尾：照应开头，总结全文。再次强调“宝藏”的意义，表达对这份“宝藏”的珍视和感激之情，升华文章主旨。

【点评】本题考查全命题作文。这篇例文《我心中的宝藏》是一篇非常优秀的记叙文，亮点十分突出：

1.选材细腻且有温度。作者选取外婆的老藤椅作为“宝藏”的载体，将抽象的亲情具象化，让“宝藏”有了可触摸、可感知的质感，容易唤起读者的情感共鸣。

2.情感真挚且层层递进。从童年时藤椅边听故事、夏夜摇蒲扇，到上学后藤椅成为“等待归人的老友”，再到外婆离世后藤椅成为思念的寄托，情感从温暖到怀念，层层深入，真挚动人。

3.细节描写生动。文中“藤条被岁月打磨得发亮”“阳光透过梧桐树叶的缝隙洒在藤椅上”“吱呀吱呀的声响像摇篮曲”等细节，让老藤椅的形象立体鲜活，也让场景充满画面感。

4.主题鲜明且深刻。结尾点明老藤椅承载着对外婆的思念与童年的温暖，将“宝藏”的内涵从一件旧物升华为永恒的亲情，深化了文章主旨。4．【答案】例文逆风飞翔悬崖当前，庞大的动物因恐惧止步，而蒲公英的种子却纵身跃下，在风里寻到新的天地；一片轻盈的羽毛，也能借着危险里的气流，重新起舞。这让我想起了邻居家的阿明。

阿明从小患有小儿麻痹症，左腿落下了残疾，走路一瘸一拐。学校的运动会，他却执意报名参加1500米长跑。所有人都劝他放弃，说他“自不量力”，就连老师也私下找他谈话，担心他受伤。

比赛那天，发令枪响，阿明一瘸一拐地冲了出去。起初他还能跟上大部队，但渐渐地，他的呼吸越来越急促，左腿也开始剧烈疼痛。身边的选手一个个超过他，观众席上的议论声也越来越大。但他没有停下，一步一步，咬着牙往前挪。

最后一圈，他的额头满是汗珠，左腿已经开始微微颤抖。就在大家以为他要放弃时，他突然加快了步伐——不是跑，而是用尽全身力气，拖着左腿向前冲。那一刻，阳光洒在他的脸上，他的身影像一只逆风飞翔的雄鹰，渺小却充满力量。

最终，阿明没有拿到名次，但全场响起了热烈的掌声。他说：“我知道自己跑不过别人，但我不想因为害怕失败就停下脚步。就像蒲公英的种子，只有纵身跃下，才能找到新的土壤。”

阿明的故事让我明白：那些看似微小、脆弱的人，只要勇敢面对困境，也能逆风飞翔，在人生的悬崖边，开辟出属于自己的天空。【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。重难点在于准确理解材料寓意，补全题目，并结合自身经历或感悟进行立意与选材。考生需具备从材料中提取核心观点的能力，以及将抽象概念具体化、生活化的表达能力。

一、审题与补题。首先需要仔细研读材料。材料中将“庞大的动物”因恐惧而止步与“蒲公英的种子”纵身而下发现新天地进行对比，突出了“渺小事物”在“巨大危险”面前获得“重新起舞、飞翔的机会”。这里的“飞翔”并非指物理上的飞行，而是象征着突破自我、获得新生、实现价值。题目要求以《_____飞翔》为题，横线上需要补充的内容应与“飞翔”构成逻辑关系。逆境类：如“风雨中”、“挫折里”、“大雪中”，侧重于在困难环境中突破自我。情感类：如“带着梦想”、“怀揣希望”，侧重于精神力量的支撑。

品质类：如“自信”、“勇敢”，侧重于某种品质带来的改变。

二立意与选材。根据材料提示，文章的立意应围绕“面对困难不退缩，勇于尝试，从而获得成长”展开。记叙文：选取自己生活中亲身经历的一件事，如学习