中考语文二轮总复习：专题17 2.话题作文写作（含答案）

第第页中考语文二轮总复习：专题172.话题作文写作一、话题作文写作；专题提升演练1．阅读下面的材料，按要求作文。问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”，问题在于“为了在某一领域出类拔萃，你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍，而更大的成绩通常需要更多的舍弃……请以“取舍”为话题，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的人名、校名、地名；④600字以上。2．阅读下面的材料，按要求作文。四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。请以“我最喜欢的季节”为话题，自拟题目，写一篇文章，不得以此话题为题目。要求：①表达真情实感；②除诗歌外，文体不限；③600字以上。3．请以“难题”为话题，写一篇作文。要求：自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章；内容具体，积极向上。4．阅读下面的材料，按要求作文。他失信了，你可以提醒他“言必行”；他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”；他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。我受挫折了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强”；我想逃遁了，我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”；我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。“提醒”真的那么重要吗？请以“提醒”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟，文体自选；②可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论；③不少于600字（如写诗歌，不少于15行）。5．家庭里有亲人的陪伴，学校里有同学、老师的陪伴，大千世界里有朋友、书籍、花草等的陪伴。请以“陪伴”为话题写一篇文章。要求：自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康；除诗歌外，文体不限，不少于600字；要有真情实感，不得抄袭套作。

答案解析部分1．【答案】有舍有得，方得人生真谛人生如一场漫长的旅程，我们总是面临着无数的选择，而每一次选择都意味着取舍。正如古人云：＂鱼与熊掌不可兼得。＂在追求梦想和成就的道路上，我们必须学会舍弃一些东西，才能获得更有价值的成果。​​​​​​​取舍，是一种智慧。在历史的长河中，无数仁人志士用他们的行动诠释了这一智慧。越王勾践，在兵败国亡之际，舍弃了帝王的尊严，卧薪尝胆，忍辱负重，最终实现了＂三千越甲可吞吴＂的复国大业。而三国时期的诸葛亮，为了报答刘备的知遇之恩，舍弃了安逸的生活，出山辅佐刘备，鞠躬尽瘁，死而后已，成就了一段千古佳话。他们的取舍，并非盲目，而是基于对形势的准确判断和对目标的坚定追求。​​​​​​​在现实生活中，我们也常常需要做出取舍。学生时代，为了考上理想的大学，我们舍弃了玩耍的时间，埋头苦读；创业者为了实现自己的商业梦想，舍弃了休闲和娱乐，日夜拼搏。这些取舍或许痛苦，但正是因为有了这样的舍弃，我们才有可能在自己所追求的领域取得优异的成绩。​​​​​​​然而，取舍并非易事，它需要我们有清晰的自我认知和坚定的信念。很多时候，我们会被眼前的利益所迷惑，舍不得放下已经拥有的东西，从而错失了更好的机会。比如，有些人在工作中，既想追求高薪，又想拥有轻松的工作环境和充足的休息时间，结果往往是两头落空。正确的取舍，还需要我们有长远的眼光。不能只看到眼前的得失，而要考虑到未来的发展。比如，在环境保护方面，如果我们只追求眼前的经济发展，而肆意破坏环境，那么未来我们将付出更加沉重的代价。相反，如果我们能够舍弃一些短期的利益，加大对环境保护的投入，那么我们将会拥有一个更加美好的未来。​​​​​​​​​​​​​​“塞翁失马，焉知非福”，有时候，舍弃并不意味着失去，而是为了更好地获得。在人生的道路上，让我们学会用智慧去判断，用勇气去舍弃，用坚持去追求，相信有舍有得，方能领悟人生的真谛，收获属于自己的精彩。【解析】【分析】这是一篇话题作文。审题立意：由引言句子：“为了在某一领域出类拔萃，你愿意放弃什么”点明取舍的本质是为了目标主动割舍，而非被动失去。这一话题引导我们思考人生选择的智慧与勇气。可从正面立意，强调懂得取舍是成就自我的关键，如为了梦想舍弃安逸，为了专注舍弃杂念，最终方能在选定的道路上深耕致远；也可论述取舍彰显人生格局，真正的强者敢于放下次要的东西，紧握对自己最重要的价值。也从反面立意，剖析不懂取舍的危害，如因贪恋太多选择而犹豫不决，因舍不得眼前小利而错失长远机遇，最终在患得患失中蹉跎时光，一事无成。选材构思：若写成记叙文，可以选取自己或身边人的真实经历，比如讲述自己为了备战重要比赛，放弃了周末的娱乐和休闲时间，每日坚持训练，过程中虽有疲惫与挣扎，但最终凭借这份取舍收获了成功的喜悦；也可以写长辈为了照顾家庭，放弃了前景光明的工作机会，却用陪伴换来了家庭的和睦温馨，通过细节描写（如放弃时的纠结、坚持中的付出）展现取舍背后的真情与抉择，结尾升华主题，表达对取舍之道的感悟。若写成议论文，要确定中心论点，如“取舍有道，方能行稳致远”。开头结合材料引出论点，然后从不同角度论证：可列举古代名人的事例，如文天祥舍弃荣华富贵、坚守民族气节，成为千古传颂的英雄；也可引用现代人物的故事，如科研工作者舍弃名利、潜心钻研，攻克技术难关。同时运用对比论证，将懂得取舍的成功者与贪恋虚名、不愿割舍的失败者进行对照，突出取舍的重要性，最后总结全文，呼吁人们在人生的十字路口，学会权衡利弊，做出最适合自己的取舍。比如，题目：那些被放弃的“奥特曼”第一段：深夜。我揉了揉酸涩的眼睛，合上厚厚的物理竞赛习题集。每当这个时候，我总会想起我的那些“奥特曼”们。第二段：小学六年级的暑假，我疯狂地爱上了《迪迦奥特曼》。我会花整个下午为它们摆姿势，编故事，仿佛自己就是那个被光选中的孩子。第三段：升入初中后，我的“奥特曼军团”已经壮大到五十多个。物理老师要我参加竞赛，这意味着要投入大量时间训练，而我的课余时间，几乎全部被奥特曼占据。第四段：我知道，我无法同时拥有两者。“光的力量，来自于人类的勇气。”我突然明白，真正的勇气，有时不是坚持，而是放下。我把所有奥特曼模型小心地装进储物箱，把辅导书放在了书架最显眼的位置。第五段：接下来的日子，是枯燥而充实的。有好几次，我几乎要放弃了。那些熟悉的奥特曼形象总在脑海中浮现，诱惑着我，但我告诉自己：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。第六段：三个月后的物理竞赛，我获得了省级一等奖。回到家，我打开储物箱，轻轻抚摸那些久违的奥特曼。它们依旧那么帅气，仿佛在说：“你做得很好。”第七段：取舍，从来不是得到与失去的简单计算。有时候，放弃是为了更好的拥有。【点评】本文立意明确，以“有舍有得，方得人生真谛”为核心，从历史与现实维度展开论述，内容充实且逻辑清晰。开篇以旅程设喻，引用古语自然引出论点；中间选取越王勾践、诸葛亮的经典事例，又结合学生、创业者的现实经历，还从反面列举职场、环保的取舍误区，正反对比中凸显取舍的智慧与长远眼光的重要性；结尾以“塞翁失马”收束，呼应主题并发出呼吁。结构完整、论证有力。2．【答案】倾听秋语有人喜欢春天，说它是一曲生机盎然的交响乐；有人钟情夏天，说它是一段热烈奔放的快板；有人偏爱冬天，说它是一支沉静悠远的咏叹调。而我，却独爱秋天，爱听它用落叶与果实谱写的，那首深沉而丰盈的散文诗。​​​​​​​老屋后面，曾有一大片银杏林。每到秋天，那里便成了我的乐园。秋风乍起时，我会独自一人钻进林子。世界突然变得好安静，静得能听见每一片叶子与大树的告别。它们打着旋儿，缓缓飘落，有的金黄，有的黄中带绿，像一把把精致的小扇子，扇走了夏日的烦躁。脚踩在厚厚的落叶上，发出“沙沙”的声响，那不是生命的悲歌，而是完成的叹息，平静、坦然。​​​​​​​最爱在午后的阳光下，倚着一棵最粗壮的银杏树坐下。光斑透过稀疏的枝丫，洒在落叶铺成的金色地毯上，像跳跃的音符。我会带上一本闲书，但常常忘了翻动。更多时候，我只是静静地看着光影变幻，看着落叶飘舞。空气中弥漫着银杏果微微发酵的甜香，和着泥土的湿润气息，让人莫名地心安。这时的我，仿佛也成了这秋日林子里的一部分，享受着这份独有的宁静与自由。​​​​​​​爷爷说，银杏树是树中的“老寿星”，它们活得慢，长得也慢，却把岁月的故事都刻进了年轮里。我想，秋天大概就是这样一个有“年轮”的季节吧。它不像春天那样急切地宣告开始，也不像夏天那样肆意地展示力量。它只是沉静地、不慌不忙地把一年的积累呈现出来——那是春的萌发，夏的繁华，最终沉淀成秋的丰盈与厚重。每一片落叶，都写满了一个关于成长的故事。​​​​​​​​​​​​​​如今，我已搬离老屋多年，那片银杏林也因城市改造不复存在。但我心中的那片金色，却从未褪去。每当秋风再起，我总会闭上眼，倾听那来自记忆深处的秋语。它告诉我：生命的意义，不仅在于蓬勃的生长，也在于成熟的沉淀与从容的告别。【解析】【分析】这是一篇话题作文。审题立意：由引言句子：四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年，可知：从“四季”的色彩斑斓，巧妙地引申到“人生”的各个阶段，构建了一个“自然季节—人生季节”的隐喻。所以，这里的“季节”具有双重含义。它既可以指自然的春夏秋冬，也可以指人生的童年、少年、青年等阶段。更高级的立意，是将二者融合，借自然之景，抒人生之感。“喜欢”不能停留在表层，不能仅仅是“我喜欢春天因为花开了”这样简单的陈述。需要挖掘深层原因：这个“季节”的某种特质（如春天的希望、夏天的热烈、秋天的成熟、冬天的宁静），是否触动了你的心灵？是否与你的人生经历、情感体验、成长感悟产生了共鸣？是否让你联想到某个特定的人生“季节”？话题作文，一般不得以话题为题目，故不能以“我最喜欢的季节”为题。需要拟一个更具体、更有文采、更能体现文章主旨的标题，如《倾听秋语》《冬日的炉火》《那年夏天，那片海》等。文体不限（诗歌除外），600字以上，便于充分展开叙述和抒情立意：可选取一个你最喜爱的自然季节，细腻描绘其独特景色，并借此抒发与之相关的情感或感悟。可将人生阶段比作季节。通过具体的人生故事，展现你对那个“季节”的怀念与珍视；也可深入思考“季节”背后的文化意蕴或生命哲学。等选材构思：选材：要聚焦于季节中一个具体的场景、一个难忘的事件、一个触动你的瞬间。比如，春天的第一场雨后泥土的芬芳，夏夜里与祖父一起摇扇纳凉的记忆，秋天校园里那棵金黄银杏树下的约定，冬日清晨窗玻璃上凝结的冰花构思：开头：可以直接描绘景物，或引用一句与季节相关的诗句，或设置一个悬念，快速切入主题，点明你最喜欢的季节是什么。主体：如果是写自然季节，可按“总—分”或时间顺序展开，重点描绘1-2个最能体现该季节特色、且与你情感紧密相连的画面。在描写中融入你的感受和思考，做到情景交融。如果是写人生季节，需通过1-2件具体、感人的往事，生动地再现那个阶段的特点，并点明它对你的特殊意义。结尾：升华主题，再次点明你“喜欢”的原因，将个人情感与对生命、成长的感悟结合起来，使文章立意更上一层楼。比如题目：我的“秋冬”之交第一段：如果人生也有四季，那我最怀念的，定是那个由秋入冬的“交接”时节。它不属于哪一个特定的季节，却属于我和父亲第二段：那年我十四岁。父亲是个沉默寡言的人。我总觉得，我们之间隔着一个漫长的、无言的季节第三段：深秋的一个周末，父亲突然提出要带我去爬山。我们一前一后地走着，山路很静。爬到半山腰，我累得气喘吁吁。父亲也停下来，背对着我第四段：风很凉了，带着冬天将至的讯息。我抬头，看见父亲的背影。那一刻，我突然意识到，父亲也正行走在他的“秋冬”之交。第五段：他转过身，手里不知何时多了两个红彤彤的柿子。他把一个递给我，说：“甜。”那是我记忆中，父亲说过的最简单，却也最温暖的一个字。我们并排坐着。第六段：那之后，我们依然话不多。但我明白了，有些季节的语言，不需要用耳朵去听。第七段：如今，我正走在人生的盛夏。但我永远不会忘记那个“秋冬”之交。它是我生命里，最独特、也最让我眷恋的季节。因为在那段季节的风景里，我读懂了父爱。【点评】文章开篇用四季乐章作比，巧妙引出对秋天的偏爱，奠定了细腻深沉的基调。主体部分以老屋银杏林为载体，通过落叶的告别之声、踩叶的沙沙声，将抽象的秋具象化，光影、甜香等细节的交织，让秋的氛围跃然纸上。更难能可贵的是，作者由银杏的年轮引申到秋的沉淀，进而感悟到生命不仅在于蓬勃生长，更在于成熟与从容告别，立意得到升华。结尾以记忆中的秋语收束，既呼应开头，又让情感余韵悠长。全文语言优美灵动，情感真挚饱满，将写景、抒情与哲思完美融合。3．【答案】那道我解开的难题那个午后，阳光透过窗棂，在书桌上投下一片明亮的光斑，空气中浮动着细小的尘埃。我坐在桌前，面对着一道数学压轴题，手中的笔转了一圈又一圈，草稿纸撕了一页又一页，内心充满了挫败感。​​​​​​​这是一道关于二次函数与几何图形结合的难题。题目中的抛物线像一个神秘的图腾，而那个动点P，则像一个调皮的小精灵，在图形上肆意游走，任我如何设参、代入、计算，都无法找到它让三角形面积最大时的坐标。它就像一个坚固的堡垒，我所有的进攻都被一一化解。我的思路像一团乱麻，越理越乱，额头上沁出了细密的汗珠。​​​​​​​“算了吧，反正只是一道题而已。”一个放弃的念头在我脑中闪过。我放下笔，望向窗外。楼下的小花园里，一个小男孩正蹲在地上，专注地看着什么。我好奇地多看了几眼，发现他在看一群蚂蚁搬运一只比它们身体大数倍的青虫。青虫对蚂蚁来说，无疑是一个庞然大物，是一座不可逾越的高山。但是，那群蚂蚁没有一只选择离开。它们有的在前面拉，有的在后面推，有的在下面顶，队伍虽然缓慢，却异常坚定地朝着蚁穴的方向移动。​​​​​​​我静静地看着，心中仿佛被什么击中了。一只蚂蚁面对青虫是“难题”，但它们用团结和坚持解决了它。而我呢？我面对这道数学题，只尝试了三四次，就想放弃了。与蚂蚁的“巨大难题”相比，我这点困难又算得了什么？​​​​​​​我重新坐回书桌前，深吸一口气，再次拿起笔。这一次，我不再急躁，而是从头开始，仔细审题，将已知条件一一列出，尝试着用不同的方法去分解图形。我试着将复杂的图形拆解成几个基本图形，分析它们之间的关系。时间一分一秒地流逝，我沉浸在思考的河流中。​​​​​​​突然，一个念头如闪电般划过脑海——我为何不尝试用“割补法”来求面积呢？将不规则的图形补成一个规则的、可求的图形，问题不就迎刃而解了吗？我兴奋地立刻动笔，画出辅助线，设出关键点的坐标，建立方程……当那个让我苦寻许久的答案终于出现在纸上时，我感到一种前所未有的豁然开朗。阳光恰好偏移过来，照亮了我的答案，也照亮了我心中的喜悦。​​​​​​​​​​​​​​我长长地舒了一口气，望向窗外。那群蚂蚁早已带着它们的战利品消失在我的视线中。我解开的，似乎不只是一道数学难题。我明白了，真正的难题，往往不在于问题本身，而在于我们内心的畏难情绪。当我们拥有蚂蚁般的坚持与智慧时，再大的难题，也终将被我们踩在脚下。【解析】【分析】这是一篇话题作文。审题立意：审题的关键在于对“题”字的解读：“题”的本义：有形的困难，这是最直接的思路，指那些具体的、需要克服的困难。可以是学习上的一道数学难题、一次难以突破的体育测试，也可以是生活中一个棘手的问题，比如修理一件物品、完成一项家务。这类写法贴近生活，容易入手，但关键在于不能停留在“解题”本身，而要挖掘其背后的意义。“题”的引申义：无形的考验，“难题”更指那些抽象的、关于心灵与成长的考验。例如：情感的难题：如何理解父母深沉而不善表达的爱？如何在朋友误解时维护友谊？如何面对与亲近之人的离别？选择的难题：在个人利益与集体荣誉之间如何抉择？在坚守原则与变通处理之间如何平衡？成长的难题：如何战胜内心的怯懦与自卑？如何接纳一个不完美的自己？如何在纷繁的信息中保持独立思考？无论选择哪种“难题”，文章的立意最终都应指向“成长”。写“难题”，重点不在渲染“难”本身，而在于展现面对难题时的态度、解决难题的过程，以及从中获得的感悟与蜕变。选材构思：选材：小切口，深挖掘：比如聚焦于一道让你茅塞顿开的数学题，通过解题过程展现思维的突破；通过读懂父亲手上的老茧，来理解那份沉默的父爱等等构思：可以采用经典的“引-议-联-结”或“起-承-转-合”模式：起（开头）：迅速切入，引出“难题”。可以开门见山，也可以设置悬念。承（承接）：具体描写“难题”之“难”，详细展现你面对困境时的状态。转（转折）：这是文章的核心。是什么让你发生了改变？是老师的一句话、父母的一个眼神、书中读到的一个故事，还是自己内心的顿悟？要详细描写这个关键的转折点。合（结尾）：总结全文，升华主题。点明你从这个“难题”中获得了怎样的人生启示。比如，题目：那道我未解的难题

第一段：如果说，成长是一张写满试题的考卷，那么“理解父亲”，大概是我遇到过的最难的一道题。它不是一道数理化公式可以推导的题，而是一道需要用岁月和心灵去解答的阅读理解。

第二段：我的父亲，是一个普通的建筑工人，他话很少，我们之间的对话，常常是“嗯”“哦”“知道了”的简短循环。我羡慕同学的爸爸，他们西装革履，能和孩子谈古论今。第三段：我曾以为，我永远也解不开这道“难题”了。直到去年夏天，我因参与学校的暑期实践项目，被分配到一个建筑工地进行职业体验第四段：我第一次见到了父亲工作时的样子：他不再是我眼中那个沉默寡言的中年人，而是一个在用血肉之躯，为城市添砖加瓦，也为我撑起一片天空的巨人。第五段：休息时，我给他递上一瓶水。他接过水，咕咚咕咚喝了大半瓶，憨厚地对我笑了笑：“这里灰大，累不累？”第六段：就是这句再普通不过的问候，瞬间击溃了我所有的防线。我仿佛读懂了他。第七段：那一刻，我终于明白，“理解父亲”这道难题，答案从来不在言语中，而在生活的细节里。【点评】本文从一道具体的数学难题入手，通过观察蚂蚁搬运食物这一生活细节获得感悟，进而解决了难题，并从中提炼出“真正的难题在于内心的畏难情绪”这一深刻主题，立意积极向上，细节描写细致入微，画面感强，情感真挚。文章脉络清晰，首尾呼应，结构完整。4．【答案】那一句提醒，温暖了我的岁月窗外的雨淅淅沥沥地下着，我坐在书桌前，目光落在那个泛黄的书签上，上面是妈妈清秀的字迹：“自己不勇敢，没人替你坚强。”七年来，这句话一次次提醒着我，像黑夜里的灯塔，照亮我前行的路。​​​​​​​那是初一开学不久，我经历了一次惨痛的失败。小学时成绩优异的我，第一次月考竟然排到了班级三十多名。数学卷子上鲜红的“78”分像一把利刃，刺穿了我所有的骄傲。放学后，我把自己关在房间里，趴在桌上哭得撕心裂肺。​​​​​​​妈妈推门进来，没有说话，只是轻轻地把一杯热牛奶放在桌角。我哭够了，抬起头，发现桌上多了一个书签——妈妈用硬卡纸剪成的枫叶形状，上面工工整整地写着：“自己不勇敢，没人替你坚强。”​​​​​​​那一刻，我愣住了。是啊，哭有什么用呢？没有人能替我面对这一切。妈妈用这样一句提醒，让我明白了成长的真相。​​​​​​​从那以后，我把书签夹在课本里，每天都能看到。早晨困得不想起床时，它提醒我；做题遇到困难想放弃时，它提醒我；看到别人优异的成绩而自卑时，它还是提醒我。我开始调整学习方法，主动向老师请教，和同学讨论题目。第二次月考，我进步到了第十五名；期中考试，我重新回到了前十。​​​​​​​但真正让我理解这句话的，是初二那年的运动会。​​​​​​​体育委员让我报800米，我连连摆手：“我不行的，我跑步从来都是倒数。”这时，同桌拍拍我的肩膀，笑着说：“你自己不是写着吗？‘自己不勇敢，没人替你坚强。’试试呗，大不了就是倒数第一嘛！”​​​​​​​我被将了一军，咬咬牙报了名。比赛那天，跑完第一圈我就喘不上气了，腿像灌了铅。可是看到同学们在跑道边为我加油，想到书签上的那句话，我告诉自己：就算最后一名，也要跑完！冲过终点线的那一刻，我哭了，但这次是喜悦的泪水——我不仅跑完了全程，还超过了三个人。​​​​​​​如今，那个书签的边角已经磨损，字迹也有些模糊，但它承载的提醒却越来越清晰。它让我明白，人生路上，没有人能永远替你遮风挡雨，唯有自己勇敢，才能走出困境。​​​​​​​​​​​​​​妈妈的那句提醒，像一粒种子，在我心里生根发芽，长成了一棵叫做“坚强”的树。我相信，它会一直陪伴我，温暖我往后的所有岁月。【解析】【分析】这是一篇话题作文。审题立意：由引言句子：他失信了，你可以提醒他“言必行”；他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”；他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。我受挫折了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强”；我想逃遁了，我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”；我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。可知：通过三组“他人提醒”和“自我提醒”的对比，揭示了提醒的两重境界：提醒他人：体现的是人与人之间的关怀与责任——守信、励志、坚持自我；提醒自己：展现的是自我成长中的觉醒与坚强——勇敢、珍惜青春、活出精彩。最后一句“‘提醒’真的那么重要吗？”并非质疑，而是引导我们深入思考提醒的价值。可立意：提醒是心灵的灯塔：在他人的提醒中找到方向，在自我提醒中守住本心；提醒是成长的力量：每一次提醒都是一次精神的拔节；提醒让生命有温度：从“被提醒”到“自提醒”，是人格成熟的标志；最好的提醒是无声的：一个眼神、一个拥抱、一段经历，都是深刻的提醒等。选材构思：选材要“小切口，深挖掘”，从一个具体的事件或细节入手，情感要真实，切忌空喊口号如果写记叙文，要有人物、有细节、有感悟。比如：他人的提醒改变了我，可选：老师一句“你可以的”让自卑的你重拾信心；朋友在你迷茫时送上的那句“走自己的路”；父母用行动提醒你什么是责任与爱等又如：自我提醒让我成长：可选在挫折时对自己说“不勇敢，没人替你坚强”；可选想放弃时提醒自己“青春不容易，更要珍惜”；可选“提醒”具体化，如用贴在墙上的便签、手机备忘录等再如：提醒的传递：可选你曾经提醒过别人，后来这句话也提醒了自己；可选从“被提醒”到“提醒别人”的角色转变等。构思：可以采用经典的“引-议-联-结”或“起-承-转-合”模式。开头：引出话题，可用场景描写；也可用名言引入：主体：多角度阐述提醒的意义：亲情中的提醒：温暖的守护；友情中的提醒：真诚的关怀；社会中的提醒：无声的指引；自我提醒：成长的动力。结尾：总结升华。比如，题目：学会给自己点灯第一段：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”第一次读到尼采这句话，我的心被狠狠撞了一下。原来，最好的提醒，来自于我们自己的内心第二段：曾经，我是个习惯依赖别人提醒的人第三段：我在一本书上看到的：“自己不勇敢，没人替你坚强。”原来，提醒也是这样——自己不警醒，没人替你记得。从那以后，我开始学着给自己提醒。第四段：更重要的是，我开始学会在精神上提醒自己第五段：如今，我明白了：别人的提醒是温暖的，但学会自己提醒自己，才是真正的成长。第六段：尼采说得对，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。现在，我每天都会提醒自己：今天，你起舞了吗？【点评】文章以“妈妈的书签”为线索，将一句提醒贯穿全文，选材真实感人。小作者没有停留在“被提醒”的那一刻，而是写出了提醒如何持续地影响自己——从学习上的奋起到运动场上的坚持，层层递进，展现了提醒的持久力量。结尾的比喻“一粒种子长成坚强的树”，形象生动，升华了主题。语言朴实却饱含真情。5．【答案】旧书桌夜深了，我轻轻抚过书桌上那道深深的刻痕，时光仿佛回到了七岁那年的午后。​​​​​​​那张书桌是爷爷用老家的榆木打的。搬进新家那天，爷爷摸着我的头说：“这桌子结实，能陪你一辈子。”那时的我还不懂“一辈子”的含义，只觉得新桌子滑溜溜的，比幼儿园的课桌强多了。​​​​​​​小学六年，这张桌子见证了我所有的“小秘密”。左下角那道铅笔印，是一年级学写“人”字时留下的，那一撇一捺我怎么也写不好，急得直跺脚，铅笔就在桌上戳了个黑点。中间那块墨水渍，是三年级用钢笔时打翻了墨水瓶，我吓得哭了半天，怕挨骂。妈妈回来后却只说：“下次小心点，桌子不怪你。”还有右上角那片圆珠笔的涂鸦，是我画的“全家福”——爸爸的头像个鸡蛋，妈妈的头发像方便面，我自己则是个火柴人。​​​​​​​上了初中，书桌跟着我搬进了城里的新家。它似乎变小了，课本、辅导书堆得满满当当。每天晚上，我趴在桌上写作业，母亲就在旁边择菜或织毛衣。我们不说话，但灯光把两个人的影子投在墙上，像一幅安静的剪影。有时我抬起头，正好对上母亲的目光，她会轻声问：“累了？要不要喝口水？”我摇摇头，继续埋头，心里却暖暖的。​​​​​​​初二那年，我迷上了在桌上刻字。用小刀刻下“加油”“坚持”之类的话，仿佛刻进木头里，就能刻进心里。父亲发现后，没有责备，只是找来砂纸，细细地把桌面打磨平整。他说：“想说什么，写在纸上就好，桌子会疼的。”那一刻，我突然觉得这张桌子是有生命的。​​​​​​​最难忘的是中考前的那个夜晚。我紧张得睡不着，起来坐在书桌前发呆。月光透过窗户洒在桌面上，那些