中学体育工作总结

中学体育工作总结

中学体育工作总结「篇一」

一、教学工作

1、本学期，通过的课改培训加上自己对新课程的领悟，很好的贯彻了课程的

基本理念和落实了五个学习领域目标，有效的培养了学牛的终身体育意识。

2、融合崭新课程标准的精神，有效率的顺利完成了由“以教材为中心”向

“以身心健康为中心”的转型，一切教学内容都就是以学生为本。

3、本学期围绕新课标，安排了以下的教学内容：队列队形、篮球的基本功、

游戏、实心球、身体素质以及心理拓展练习，还有体育与健康方面的理论知识。通

过安排这些教学内容有效的增强了学生的体质并培养了学生良好的心理素质和社会

适应能力。

我的体育教学主要从三:点去展开总结。首先，我特别注重人体生理机能变化规

律在教学过程中的运用。运用这个规律可以增加伤害事故的出现，并使学生科学的

'锻炼身体并身心健康的蜕变。在教学过程中培育学生科学锻炼身体的方法。其

次，我在教学过程中特别注重人的心智规律的培育。这样，可以并使学生尽快的努

力学习技术，构成技能，并使体育教师真正同时实现通识科多练习，为体育教学研

究科学的教学方法和非政府方法打下基础。最后，我在教学中特别注重学生的思想

教育，利用体育教材的特点融合具体内容，向学生展开思想教育。培育学生的自觉

性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、坚强不屈不挠的精神等。这

三点的有机融合可以并使体育教学工作起著事半功倍的促进作用。

二、教研工作

为了更好地贯彻落实“身心健康第一”的教育思想，体育教师多方面自学崭新

课程标准，真正转型旧有的思想观念，努力做到“以学生为本”。学生教给了不少

的科学知识，真正努力做到“跑过来，学进去”。

三、学校的体育活动

虽然我校的场地和器材还没有妥当，但我校的体育活动积极开展的丰富多彩，

较好地调节了同学们的自学节奏.进一步增强了同学们的相互了解与合作C各项活

动的积极开展，多样了同学们和老师们的课余生活，进一步增强了他们的体质，为

更好地自学和工作搞确保。

通过总结，看到本学期的体育教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要

改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的

发展营造一个良好的环境。

中学体育工作总结「篇二」

在上级教育主管部门、学校领导的正确指导、关怀和毕业班班主任的积极配合

下，我们文体组认真的进行体育教学，圆满地完成了学校的体育中考任务，取得了

可喜成绩，向学校、家长和学生交上了一份满意的答卷：参加考试的336名学生

中，满分19人，优良205人，优良率61.01%,及格261人，及格率77.68%,三率

排名居全县第三。下面浅谈我们体育备考的一点体会：

一、学校领导的关心和班主任的配合给了我们很大的支持和鼓励，也是成绩取

得的一个必备条件。

学校高度重视学生的德智体美均衡发展。一年来多次召开了九年级科任教师会

议，在研究文化课各学科教学的同时，总是将体育教学列为其中的一项重要内容。

学校文体组制定了班主任任参与体育工作的管理新方案，改变了体育工作只由体育

教师主抓的局面，突出了九年级班主任老帅在体育教学中的管理作用，形成了“学

校行政亲手抓、体育教师重点抓、班主任老师师协助抓”的齐抓共管的良好局面。

体育教师制定计划，精心1

安排，紧密结合学生自身特点，因地制宜地开展各种体育活动，将中考体育项

目的训练与日常体育课活动结合起来，在活动中激发学生参与体育运动的兴趣，增

强学生的身体素质。与此同时，根据中考体育项目，各班级将学生分成若干小组，

每组指定1名班干部任小组长，监督学生到指定训练场地进行训练。国庆以后我们

就就进入了积极备考的状态，对中考项目进行了全面的强化训练。每天下午的课外

活动时间，师生们都会准时赶到各自的场地投入训练。全体学生热情参与，积极训

练；体育教师亲身示范，科学安排；班主任老师认真负责，严格要求，细心照顾，

精心关怀上下齐心协力，在增强学生身体素质的同时，取得了体育中考的优异成

绩。

二、体育教师针对学校设施积极动脑动手，给学生创造良好的锻炼环境，落实

锻炼项目，是取得优异成绩关键。

新学年开始，我们就召开初三体育中考研讨会，落实中考项目，安排锻炼方

案，并按步认真实施。

进入九年级，我们就开始对学生进行体育中考的思想动

员，引导学生确立目标和努力方向；对中考的项目进行技术分析，指导学生结

合自身情况进行中考的训练；利用课堂教学、体育小考，及时对学生进行评价，让

学生随时了解自身的不足；

为学生开出运动处方，指导学生采取有效的练习手段；在与学生的交流中，增

加了彼此的了解，增强了相互的信任，提高了教学的效果。

体育课堂是我们的主要阵地，在不同的阶段，我们采取了不同的策略，第一学

期主要进行技术常规的教学，对中考项目，逐项针对考试标准进行强化教学，关注

每一位学生的发展。第二学期开始，则逐项进行拉网式梳理，关注的重点逐渐向后

进生转移，在一遍又一遍的梳理中，进一步的向重点“困难户”倾斜。同时，利用

早操、体育课、下午课外活动对那些素质、技能有问题的学生进行重点关注，并进

行个别辅导，帮助其尽快达到高分。

三、思想准备是行动成功的前提条件。

学校积极做好考前动员工作，这是我校体育中考取得好成绩的一个重要原因。

大家都知道体育中考是非答案提前告诉你，就看你自己怎么表现，怎么去取得那个

答案，成为冠军。加强锻炼是提高体育成绩的行之有效的手段，提高学生的思想认

识是两者之间的催化剂，它能够有效的催化这个化学反应，使体育中考成绩得以提

高。通过考前动员，学生有了充分的思想准备和良好的心理状态，这样就加强了锻

炼的有效性。

在体育中考前一个月进行考前动员和体育模拟测试是我校的一贯作法，通过实

战性的模拟测试，可以让学生感受到考试的'状态下该如何去正确的发挥水平，取

得成绩，也可以让学生及时的发现自己在所选项目中的优势和不足，这样便于教师

和学生有针对性的进行强化和补足。这样的方法可以让学生在体育中考中能超常发

挥自己的水平，拿到自己满意的成绩。

20xx年体育中考给了我们可喜的收获，也为我们带来了要求更高的开始。我

们将努力探索，大胆创新，不断提高自身各方面的素质，虚心向兄弟学校的各位同

仁学习，继续探讨新的教学规律，精益求精，加强体育教学、体育训练和管理等方

面的研究，争取更大的进步。

中学体育工作总结「篇三」

本学期，我担负初三年(1-3)班和初二年(4-6)班的体育课。两个年段各

具有特点，初三年学生由于面临体育中考的升学压力，所以固然每节体育课的任务

沉重，运动负荷和练习的密度都要比之前增加了很多，但大多数的学生都能认真面

对，依照老师的要求完成既定的任务。初二年的体育课，相对来讲会比较轻松愉

快。这个年段是今年才刚接手的，固然师生之间有点陌生，但通过一个阶段的不断

磨合，大多数的孩子能接受并喜欢我这个妈妈级别的体育老师了。现将一学期以来

的工作点滴汇报以下：

一、课堂教学方面

1、关于初二年段。首先是期初的体质健康测试，恰好也是对孩子们进行一次

摸底测试。从测验的数据看，成绩非常不乐观。特别是中长跑项目和引体向上和立

定跳远，每个班级都有大一部份的学生不及格，立定跳远的成绩明显低于其他兄弟

学校同一水平段的学生。针对上面的情况，我采取以下几个方面的措施对学生进行

身体素质方面的强化练习：

(1)课课练。课课练是为了谋求身体全面发展而进行的有针对性的练习，是

对基本教材的补充，也是体育课素质练习的一种重要情势，通过课课练可以有效地

进步身体的基本素质，增强运动能力，为以后的学习和把握难度较大的技术动作奠

定基础。所以，我在课堂教学中结合学生的实际情况，和单元教学的内容，有选择

性地把进步身体素质水平的一些专门性练习安排到单元教学的每个课时中去。同学

们在课堂中由不会到熟练把握，由不想练习到主动练习。在第二阶段的一次测验

中，大多数的同学在耐久跑和立定跳远方面都有了不同程度的进步。

(2)玩中学。爱玩是孩子们的天性，对初二年的孩子来讲，每节课都是身体

素质练习课，他们肯定会产生排挤心理，乃至会对体育课产生恐惧，长此以往就会

选择回避。为了吸引孩子们对体育课的酷爱，激起他们对体育活动的爱好爱好，我

在每个单元教学中，设置和改编了很多体育游戏，让学生在玩中学，学中练。如

50米迎面接力跑、袋鼠运瓜比赛、长江黄河、你追我赶、穿过丛林、赶鸭子等有

趣的游戏。学生在游戏中纵情地奔跑和欢快地跳跃，不知不觉中到达了练习的目

的。在第三个阶段的测试中，大多数的同学身体素质水平又有了更进一步的提升，

平时不爱活动的同学也渐渐地加入到课外体育活动中去了。

2、关了初三年段。本学期按原冲划进行两轮的综合测试。第一轮测试，耐久

跑和立定跳远存在很严重的题目，耐久跑不及格人数偏多，立定跳远的成绩明显低

于兄弟学校同一水平阶段学生的水平。第一轮测试数据显示，每个班级有20人左

右分歧格，优秀人数个位数。

针对以上情况，我采取以下几个措施对初三学生进行强化练习和思想动员：

(1)课课练。(同初二)

(2)分组练习。以小组为单位，每个小组成员固定，设有小组长，组员分配

按身体素质均匀分配。进行分组练习时，同学之间可以互帮互助，相互监视；进行

测验的时候，小组与小组之间有竞争，同学之间会齐心协力、相互鼓励。这样不但

减轻了老师的工作量，还培养学生的团队合作精神，提升集体的凝聚力。

(3)关爱落后生。这里说的落后生不单单是身体素质差的学生，还包括学习

态度不端正的学生。比如初三(2)班，最少有十几个男生课堂上不爱学习，还油

嘴滑舌的、爱起哄、专门欺负女同学、哪怕是在考试中，都没法端正态度，而是随

便应付或干脆选择回避不考了。针对这类情况，我课后找他们聊天，路上遇见他

们，我会主动与他们打招呼，试图走进他们的心里。第二轮考试之前，我跟他们进

行了一次有效的沟通，汜得我说过这样一句话：孩子们，第二个阶段的测试对你们

来讲，或许不是很重要，但对老师来讲却是很重要，由于我想了解你们之前不及格

的缘由，我想知道你们离及格还有多远，所以，在这次的测验中，你们要考出自己

真实的水平，不及格也没有关系，但一定要让我知道，你的底在哪？所以，这次考

试，就算是不为了你自己，那末为老师认认真真地考一次吧！几句话，就这样走进

孩子们的心里了，由于池们知道，我在乎他们，固然他们不及格，固然他们不爱运

动，但老师并没有放弃他们。所以，耐久跑的第二轮测试，之前由于态度题目考不

及格的同学这次全部及格了，之前没有办法跑完全程的同学这次终究有个成绩记载

了，并且这些同学还利用下午第八节课进行长跑练习。

中学体育工作总结「篇四」

一、促进学生发扬优点，克服缺点

德国著名教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、

唤醒、鼓舞。”也就是说，正确的评价、适当的表扬和鼓励，是对学生学习成绩及

态度予以肯定的一种强叱方式。它是激发学生的上进心、自尊心和集体主义感的一

种手段，也是提高教学效果的方法之一。例如，队列练习中立正要求脚跟并拢，脚

尖分开，两手五指并拢贴于裤缝。由于低年级儿童注意力不能长时间集中，立正时

很可能不符合要求。出现这种情况，教师并不一定要直接批评本人，如果采取表扬

旁边一个动作正确的学生的方法，一般会引导动作不正确的学生自觉地纠正错误动

作。

二、目标适当，区别对待

教师在选择教学内容和教学形式时要充分考虑教材的特点、难易程度和学生的

个体差异，有针对性地制定出不同的期望目标，使不同水平、不同层次的学生在同

一堂课内均能各尽其能，各取所需，实现自己的学习目标，体验到通过自己努力获

得成功的喜悦心情。此时，应在表扬的同时对学生提出“更上一层楼”的要求，以

促使他们去追求新的目标，从而进一步培养学生爱好体育的情感，引导他们养成积

极锻炼的习惯。而那些不求实际、缺乏针对性的教学要求，不但难以达到预期的教

学目的，还会让学生产生失望、消极的情绪，导致学生心情压抑、一蹶不振、厌

学、躲避等不良行为，其后果是可想而知的。所以教师对学生提出的练习要求必须

适当，这种通过自身努力达到目标的激励方法，才能切实产生明显的效果。

三、正面鼓励，形成良好的体育气氛

当学生在学习中遇到困难与挫折时，应正面诱导，多加鼓励，耐心与他们一起

分析原因，创造条件，帮助学生获得成功的情绪体验。如“跳山羊”练习，小学生

胆子小，从不敢跳到克服心理障碍第一次独立完成练习时，教师应及时给予表扬和

鼓励，进一步提高他们克服困难的决心和勇气。同时，教师还要注意引导有自卑心

理的学生，改变他们喜欢与其他同学比较的习惯，将自己现在的成绩与过去的成绩

进行比较，看到自己的进步，增强运动学习的兴趣和信心。另外，教师要从关心、

爱护学生的立场出发，时刻注意学生的心理倾向。要在教学中创造一种相互关心、

相互鼓励、互帮互学、共同提高的良好风气。使那些有自卑心理的同学在体育学习

过程中，感到同学的支夺、教师的信任、集体的温暖和活动的有趣，从而增加他们

战胜挫折和克服困难的信心。

四、严格要求是正面教育的根本

教师的教育作用在很大程度上取决于教师对待学生的态度，优秀教师在工作上

之所以能够取得显著成绩，是因为他们有着对祖国教育事业的高度责任感、对学生

无限的爱护和亲切的关怀，能不断向学生提出严格要求。教师对学生要求严格是爱

的具体体现，严要严得合理、严得恰如其分。对学生严格要求的尺度掌握不好，不

但不能取得很好的效果，反而会有不良的影响。在体育教学中，表现好的学生最大

的期望莫过于得到老师恰如其分的评价与鼓励；差生最害怕的莫过于受到老师的挖

苦和冷遇。教师对较差学生严格

要求，其目的是让其通过努力，奋力赶上其他同学；对普通生严格要求，其目

的是让其在原有的基础上更上一层楼。教师应实事求是地肯定正确的一面，该表扬

的给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进。对过失的批评要适度，

要动之以情，晓之以理，激发其补缺改过的动机。只有这样才能以情感人，教师才

能得到学生的尊重和信任，教学才会收到意想不到的效果。

总之，教师在体育课改中要善于激励、鼓舞学生，更要严格要求自己，具有超

前意识，善于创新，精通业务技巧，全面实施素质教育，使课改教学落到实处。

中学体育工作总结「篇五」

20xx年是中国极其不平凡的一年，但是贯穿这一伟大一年的正是爱心、信心

和决心。青岛大学附属中学也是在这不平凡的一年里继续发展，因为我们有务本求

是，志存高远的领导，有真才实学，团结一直的中层领导，有脚踏实地，勤勤恳恳

的一线教师，有一支高度凝聚力的团队，所以我们在飞速的向前发展。

一、体育常态教学，认真钻研新课标，不断提高教学质量

体育的常规教学是体育教师的最为本职的工作，上好日常常规课是我们体育组

全体教师的基本要求。体育教研组为了加快年轻教师的成长，体育教研组开展了

“一帮一”的师徒结对活动，并有计划、有目的地开展相互的听课以及课前课后体

育教学的讨论和经验交流。常态课中我们始终秉承“关注学生的个体差异与不同需

求，确保每一个学生受益”的理念，实施合理的分组（分层）教学，尊重个性发

展，面向全体学生进行因材施教，从而达到理想的教学效果。课后，听课教师一致

认为本课在结构的安排、教材的选择、学生的合作学习等方面都有一定的创新意

识，学生的学习积极性也较高。体育教研在组积极参加教学研究课，同时不断走出

去，向别人学习，学习不同的教学方法，借鉴并且加工成为自己的教学方法和模

式。还积极参加论文的撰写，曲正岩老师撰写的《探究生命教育与“阳光体育”的

相互渗透》获得山东省教育科研论文一等奖；曲正岩老师撰写的《对初中学生《体

育与健康》学习评价方法的研究》获得山东省百佳论文二等奖等等

二、校园体育文化建设，大胆创新，对校运动会实行“三个转变”

学校每学期举行的运动会，是学校体育工作中一件大事。以往的校运动会，学

生参与面小，每个班级只有几名学生参加，而参加的项目仅仅是竞技项目，大多数

学生已对校运动会没有太大的兴趣。针对这一现象，我对校运动会进行了“三个转

变”，变少数学生参与为全校学生共同参与；变学生个人参与为师生共同参与；变

竞技体育为游戏性的综合运动会。所以我们把秋季运动会改成了青大附中秋季趣味

运动会。在项目的设计上，我们安排了两大环节，第一个环节为学生自我展示。第

二环节为班级体大比拼，在这个环节中既有拔河跳长绳等集体项目.经过了改进，

校园中出现了从来未有过的景象。赛前课余时间，学生都能自主的去组织训练，学

生间、教师之间都在讨论、策划比赛的战术。我们本着让每一位学生参与健身活

动，活跃孩子们的文化生活•，促进孩子们锻炼身体的积极性，增进团队的凝聚力和

集体荣誉感这一宗旨，成功的举行了三届趣味运动会。各班学生踊跃参与趣味运动

会，每个学生既是动员员又是拉拉队员，参与率达几乎达到了百分之百。

三、新课程标准建设，积极实行《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标

准》

体育教研组一直把体育达标作为一项重要工作去抓，因为学生达标了，体质就

一定赏了一个台阶，积吸开展《国家体育锻炼标准》与体育健康测试仪器相结合，

进行的锻炼与测验。体育教师利用体育课给学生传授技术动作和要领，负责矫正学

生的错误动作，进行一定强度的训练，请优秀学生当好助手，学生的日常体锻达标

练习则由小组长负责组织练习。还有就是在学生体锻达标的检测上，采取集中检测

的方法，严格把握各项标准，各位体育教师一起担任检测工作，保证检测结果的真

实性。

四、学校课余训练，青大附中走出去。

青大附中已经成为青岛市规范化学校，所以学生的体育比赛要走出去，今年我

们成立了校田径队，校篮球队，校排球队，校足球队，校帆船队。体育教师在抓训

练过程中，放弃休息时间，在操场上挥汗奋斗，对队员进行科学训练，在这学期的

体育竞赛取得了较好的成绩。

1、田径

在20xx年青岛市中小学运动会上，我校三名学生代表市南参赛，取得了优异

的成绩，为市南代表队争的荣誉，为我校增添了光彩。初三.7班胡艺凡获初中组

女子标枪第一名；初二.7班陈天勖获初中组女子跳高第一名；初三.4班徐殿昕获

初中组男子800米第四名。

2、篮球

R、帆船

在20xx年10月3m至5日举行的青岛市“市长杯”帆船帆板比赛和第三届帆

船帆板公开赛中，我校由曲正岩、丁宇老师带领四名学生参加了比赛，取得了优异

的成绩，为市南代表队争的荣誉，同时也展现了我们青大附中素质教育的成果，展

现了我校学生的精神面貌，赢得了上级的称赞。范博达初一.4班获得op级帆船个

人第五名；石博文初一.5班获得op级帆船个人第八名；李子兴初一.1班获得op

级帆船个人第十名。

4、足球和排球同样在我们体育教师苏萌老师和郭全义老师的训练组织下，在

市南区的比赛中也是崭露头角，显现出我们的后劲十足。

中学体育工作总结「篇六」

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎

各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水闲和思想觉悟，并顺利完成教育教学

任务。

下面是本人的教学经验及体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材.，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资

料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新

知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何

安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的

心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。

2、要提高教学质量，还要做好课后训练指导工作。

中学生爱动、好玩，缺乏自控能力°针对这种问题，抓好学生的思想教育，并

使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工

作，尤其在后进生的转叱上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，

摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊

重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评

学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注

入新鲜血液。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将

更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献

自己的力量。

中学体育工作总结「篇七」

一、必须转变课堂教学观念

1.要由重技能向重健康转变我们以往的中小学体育教学以“竞技体育”为主，

注重技能训练，忽视学生身心体能的全面发展。如短跑的教学,基本上都是采用小步

跑、高抬腿跑、后蹬腿跑、加速跑和起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑

等练习。

2.由重结果向重过程转变“体育不能按照智育的模式来进行，同样也不能以智

育的方式来衡量和检查”。在过去评价和衡量学生的体育课成绩时,重点放在考核

结果,而忽视了学生努力学习过程。因此我们必须转变体育评价机制,注重学生努力

学习过程，“让先天不足”的学生得到公平的评价，使所有的学生都有一个快乐的学

习过程。

二、要尽快转换教师的角色

新课程标准是对不同学段学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、

社会适应能力等方面的基本要求。它要求教师应制定符合学校和学生实际的课程教

学计划，引导学生积极主动、富有创造性地学习，正确运用多种形式进行学习评价，

营造良好的学习环境,创设良好的学习条件。

1.要由课堂教学的为授者转化为促进者

新课程强调,教与学的关系是沟通中的相互作用的关系,教师与学生是交互主体

性的伙伴关系。在新课程中传统的教师教与学生的学,将不断让位于互教互学,彼此

形成一个真正的“学习共同体”。教学过程不只忠实地执行课计划的过程,而且是

师生共同开展课程、丰富课程的过程。

2.要由课堂教学的管理者转化为引导者

随着体育课程改革，体育老师应该由一个高压管理者转化为学生的引导者。如

何引导学生积极、主动、富有创造性地学习呢？

一要激发学生对体育学习兴趣与热情，在教学中要不断地思考如何集中与保持

学生的注意力。二要充分发挥学生的主体作用。三要尊重学生之间的差异、创造平

等的学习机会。体育教师首先要充分认识到这种差异,切实了解和掌握学生的情况,

然后针对这些差异采用适当的措施，在目标的确定、内容的安排、方法的采用等方

面区别对待，以便使全体学生都有平等参加体育活动的机会。

3.要由课堂教学的至尊者转化为服务者

时代发展到今天，“教育消费”已成为现实，此时的教师只能是一个服务者。学

生支付了学习费用，国家除给受教育者支付教育费用外,也为教师提供了相应的劳动

报酬I,不论是投资者还是消费者都期待着获得相应的回报。这种回报,就是通过教师

的优质服务,全面提高学生素质来实现的。因此体育教师应根据体育服务的特殊性,

在体育活动中突出学生的主体位置,尊重学生的人格,施以科学、合理的教育，并且

能遵照社会及家长的建议改善服务，做一个诚心诚意为学生服务的服务者。

三、要改变课堂教学方式

1.改变课堂管理方式

体育课程标准不确定教学内容的这一变化,决定了教师课堂管理方式的变化。

传统课堂中的教师往往倾向于“结构化”“封闭式”的管理方式，强调学生严格按

照老师的条条框框去做，学生没有自主选择活动的权利。在新的体育课程标准中体

育教师应更多地采用“非结构”、“开放式”的课堂管理方式,把主动权交给学生,

让学生根据自己的兴趣爱好，自由选择项目、自由编组、自主学习和锻炼。

2.改变课堂常规经验

教师在课堂的位置将不再是固定位置讲解、示范,而是在操场上和学生一起活

动，与学生一起感受运动的喜悦。在体育教学中可以采用易位教学，如游戏课、教学

比赛课、室内课等,可以让学生来备课、设计、组织上课,让学生当老师，老师来做

学生,这样能调动学生的积极性、主动性，增强了学生为同学服务的自豪感的责任心,

也提高了课堂质量。

3.改变课程资源的开发

我们不要总是埋怨学校的体育设施不行,要学会开发利用现有的课程资源,想办

法发挥体育器材的多种功能。如栏架可用来跨栏,也可用作投射门和钻栏游戏;利用

跳绳可以做绳操、角力、斗智拉绳等。要学会制作简易的器材、改造场地器材、合

理布局使用场地器材。总而言之，在体育课程改革的浪潮中，如果具备过硬的自身素

质和教给学生知识、运动技能的能力,有灵活多变的教育教学方法,有非常融洽的师

生关系,有勇于创新、大胆开拓的精神,就一定能够顺利地走进新课程,成为新课程

中出色的体育教师。

中学体育工作总结「篇八」

在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我

将本学期的工作情况总结如下。

一、教学工作。

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规

律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻

炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教

学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成

技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法

奠定基括最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具

体内容，向学生讲行思根教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉

感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起

到事半功倍的作用。

二、广播操工作。

在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过漫长的假期，对广播操有些陌生，

如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过

以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到

做操的重要性和必要性，培养学生.重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良

好习惯。笫二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，

通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准