上海版二年级美术下册教案

目录

第一课小滚筒作画.

第二课滚印真有趣.

第三课我认识的花边.

第四课器皿上的花边.

第五课裙子上的花边.

第六课千变万化的手套.

第七课杯子的新外衣.

第八课袜子变魔术.

第九课有特点的鞋子.

第十课我想飞.

第11课我的直升机.

第十二课节口的大轮船.

第十三课彩色的电话号码.

第十四课漂流瓶.

第十五课在公园里.

第十五课我们玩得真高兴.

第十七课假日的餐桌.

第十八课杂技.

第二十课泥工：贴彩况.

第一课小滚筒作画

教学目标：

1.认知和技能：

知道用小滚筒蘸上水粉颜料在纸上来回滚动能留下痕迹。

掌握用滚筒作滚印的方法。

2.过程能力和方法：

尝试用滚筒滚印痕迹。

讨论痕迹的肌理美。

在滚印的基础上进行添加创作。

3.态度情感和价值观：

体验滚印的乐趣，发现滚印产生奇妙痕迹的秩序美感，激发追求美的多样形式的

欲望。

1

教学重点：

用滚筒滚印出美妙的痕迹。

教学难点：

掌握控制滚筒滚印的能力。

教学准备：

教具：多媒体课件、范画、滚印工具。

学具：水分颜料、滚筒。

课时：2课时

教学过程:

环节教师活动学生活动教学策略媒体使用

引入教师演示一粗一生观察粗细线条，

1,1,运用多种感官策实物投影

细两线条。并根据问题回答。

略

提问：这两条都是如：两条线一粗一

线条，但有什么大同？细。启发学生思考，激

细线条使你想到细线条使人想象发兴趣。

了什么？雨丝、杨柳等等。

粗线条使你想到粗线条使人想起

了什么？马路、床单等等。

2,教师出示两幅范2,学生观察范图，思教练策略

图，•幅以纽线描考问题并回答如：细线培养学生对生活实物投影

绘的作品，一幅以作品给人精细的感觉，

的积累

粗线为主的作品。粗线作品给人粗旷、奔

提问：两幅作品有什么放的感觉。

不同？

细线条的作品给人什

么样的感觉？粗线条

的呢？

3、出示课题《美妙的

痕迹》

新授1,看书自学1,学生看书，讨论方

合作学习策略

粗线条是怎样画法。

出来的？学生探究出结果后在培养学生仔细观

草稿纸上玩一玩，练一察的能力

练，感受其中的乐趣。

2,观赏第4、第5页2,学生欣赏范画，并

的作品和教师准讨论作画的要求

备的其他作品。如：颜料有浓淡变化，

2

请大家讨论，怎样线条有曲直变化等认知学徒策略实物投影

的作品才算表现成等。

功？说出自己的观点。

3,你想用粗线条表现3,学生交流各自的绘

什么？画设想。

4,请同学们创作一幅3,学生动手创作。可

以粗线条为主的作品，多练儿张。

表现出粗线条的美感

来。启发学生运用学

5.师巡视辅导。可另会的各种类型的

发些其他种类的

材料来尝试体验

纸，如宣纸，让学

生尝试。6,完成后为自己的作不同的效果

评价1,展示小组作品整品起一个题目

合起来形成的大1,观赏整合起来的

作品。提问：巨作，谈各自的感

评价策略

从画面中同学们受。

感受到了什么？培养学生鉴赏能实物投影

2,选择其中喜欢的力

作品，说说它的成2,学生互评

功之处。如：是否

表现了大胆的创

新？

3,今天用滚筒的印痕

创作了粗线条的作品，3,学生谈学习体会

你的体会是什么？

第二课滚印真有趣

教学目标：

1.认知和技能：

掌握不同工具的滚印技巧。

懂得用各种滚印肌理表现主题。

2.过程能力和方法：

寻找能滚印的各种工具和材料，并绘制出富有想象力的作品。

用滚筒蘸上颜料在纸上练习滚印图案。

利用滚印好的花纹纸制作装饰品。

3

3.态度情感和价值观：

在滚印的过程中寻找、探究痕迹的肌理美感，体验美术活动的多样性。

教学重点：

利用各种滚印工具滚印出美妙的痕迹。

教学难点：

认识滚印出不同效果的痕迹。发现痕迹的肌理美感。

教学准备：

1.教具：多媒体课件、范图、滚印工具。

2.学具：水粉颜料、滚筒、饮料瓶等。

课时：2课时

教学过程:

环节教师活动学生活动教学策略媒体使用

引入

1.回忆上节课所学1.学生讲讲滚筒印色叫抛锚策略实物投影

内容，复习旧知的方法通过比较让学生

识激起本节课的兴

2.揭示课题：印印

新授趣。

画画3.学生讨论，交流

3.出示上节课作

业：上次我们花了

很长时间才能添

画好，你们能不能

想出一个简单的

方法使空白的格

子马上填满东

西？

4.教师小结：用拓

实物投影

印，对称剪纸……

方法并出示相应5.学生自己创造一种方

范例法进行尝试练习

5.比赛：要求学生学生欣赏游戏情景策略

二人一组，看谁能

充分发挥学生的

快把格子里填满。

想象，在原有的基

6.教师点评，并对

创意新的同学进7.学生回答：滚印不同础上进行变化。

行表扬。8.学生讨论，交流教练策略

7.出示范画，找出为什么老师滚出的线条

4

特点有粗有细，有的带花纹，

8.请学生思考有的带圆点……

实物投影

9.学生了解不同制作方

法

揭示谜底：老师是靠这

9.出示各种材料：些工具做出来的。十字交叉策略

纱布、透明胶、及让学生了解不同

时贴...的材料能制作出

不同的滚印痕迹

10.教师演示几种10.学生欣赏实物投影

在滚条上作变化

的方法。

小组合作策略

11.要求演拿出自己11.学生二人一组讨论

体验合作的乐趣

准备的材料，创作其思考并尝试创作。

他方法。

12.教师选出几幅有12.学生介绍制作方法

创意的作品给学生欣

赏

启发学生大胆创

13.教师小结：做一

意，发挥自己的想

幅有创意的画有很多

象能力

方法，除了以上两种，

我们也可以在纸上动

脑筋，这就要求我们

能运用各种材粒进行

想象力的发挥。

14.要求学生选择一14.学生二人一组创作

种方法或自己创造一滚印作业

评价种方法进行创作，

15.生自我上台展示并评价策略

介绍方法。培养学生鉴赏能

16.创设情境：创意16.评委：全班同学（每力

大赛。介绍完一个，认为好的

举一下手，看谁票数为

多）

17.选出最佳创意前17.请学生颁奖

三名，发奖品表扬。

18.小结。

5

第三课我认识的花边

教学目标：

1.认知和技能：

了解花边的特点，懂得用单个纹样可以纵向或横向排列成连续纹样一一花边。

2.过程能力和方法：

通过观察发现花边的特点，在游戏活动中，掌握花边图案的变化规律，学会用拼

贴和剪纸的方法来制作自己喜欢的花边。。

3.态度情感和价值观：

体验多种方法绘制花边的乐趣，感受花边图案在生活中的广泛运用。

教学重点：

掌握花边的特点，学会用各种不同的方法绘制花边。

教学难点：

用彩纸粘贴和对称折剪的方法制作花边。

教学准备：

教具一一花边范作、欣赏资料、多媒体课件。

学具——剪刀、胶水、彩纸等。

课时：2课时

教学过程:

环节教师活动学生活动教学策略媒体使用

引入1、黑板上出示：1、回忆花边抛锚策略

相同的小鸭纹样若干启发学生回忆生

2、多种方法排列活中的花边。

电脑

3、揭示课题：

我认识的花边

4、还有什么物品可以通过欣赏各种图

4、欣赏：各种图案组

组成花边

成的花边案组成的花边，让电脑

新授学生进一步了解

1问：花边是怎样排列1、讨论：花边的特点，组成花边的内容

，，一八

的？

形式是很丰富的，

2、学生反馈，

为设计制作花边

3、师小结：实物投影

美观、整齐、有规律3、同桌说说花边的作提供很好的实例。

4、师小结：用。

6

美化、装饰。

5、出示几条不同排列、找出花边的异同处，

5丰富学生感性认识

的花边，学生找出异同

开拓视野。

之处。

6、欣赏书本，用箭头6、标出排列的方向。

标出方向。

实物投影

7、师发几何纸片给学7、学生摆放出不同的

生任意摆放。方向。部分学生上投影

展示。

8、师小结:横抹、竖

排、上下颠倒、斜排。一O合作学习策略

9、教师出示范例：9、小组讨论：用贴纸

通过尝试激发学

方法制作花边

10、师发彩纸10、学生生练习。生的学习兴趣

11、请学生展示自己的让学生欣赏完范

作品

例后自己动手尝

12、欣赏书本，学生第

二次练习。试，激发学生学习

13、找找书本上还有那积极性，因为材料实物投影

些不同的方法并讨论。易于表现，也易于

14、学生反馈:

修改。

剪贴、镂空、拓印。°°

15、教师示范：将纸条

对折3次折叠成8份，

给学生选择的余

用剪刀进行剪挖，使纹

地让学生根据自

样保持连续重复。

16、学生练习用折剪的己的兴趣来创作

方法制作花边。

17学生剪制花边作品展

示评价策略

评价

2、评出最佳设计1、上了今天的课你有培养学生鉴赏能

奖。

什么感想？力

3、师点评小结。

4、鼓励用新方法制作

花边。

第四课器皿上的花边

教学目标:

7

1.认知和技能：

知道滞皿上和陶器、瓷器上有美丽的花边图案。

学习用二方连续的多种构图形式，如：散点式、直立式、波浪式……装饰器皿。

2.过程能力和方法：

通过欣赏绘制器川L上的花边，学习器皿花边的配置方法，培养耐心、细致的描绘能力。

3.态度情感和价值观：

欣赏陶器与瓷器上的花边图案，比较欣赏不同民族花边的特点，感受人类文化艺术的伟大。

教学重点：

在器皿上添画花边，使器皿更有装饰感。

教学难点：

波浪式花边图案的运用。

教学准备：

1.教具：花边范作、多媒体课件、带有花边图案的生活用品。

2.学具：油画棒、彩纸、剪刀、胶水等。

课时：2课时

教学过程:

环节教师活动学生活动教学策略媒体使用

引入

1上节课我们学习制1答：装饰在衣服、家抛锚策略实物投影

作的花边有什么用？具……启发学生回忆前

2演示用花边圈住一2学生欣赏图片。一节课制作花边

个陶胚罐。的感受。

3出示古代陶器瓷器3请学生分析这条纹样运用多种感觉策

的图片。是哪一个图案变化成略

揭示课题：这节课我们的？丰富学生感性认

一起来研究《器皿上的识，

花纹》开拓视野。

4分析单独纹样。实物投影

小结：今天，我们也来

装饰一个器皿。

新授1想一想，用什么方法1答：对折剪的方法。

做一个左右对称的罐

子？

2游戏：比赛剪一个罐2学生集体参加游戏。

游戏情景策略

子的外形。（每人用对称的方法

（形状特别，能够装很剪一个容器的形状）通过游戏，激发学

多东西）生的学习兴趣实物投影

3出示泥胚罐，并围上3让学生认识到可以

合作学习策略策

8

两条花边。用线条、圆点、色块来略

提问：有没有空的感填补。

培养学生协作能

觉，请学生想办法解

决。力

4小结：把各条花纹联

系起来，变成•件漂亮

的衣裳。

实物投影

5学生作业学生根据要求在自己

要求：（指导）剪出来的罐形纸上练

1装饰的花边纹样要饱习。

满。

2较空的地方用点线面

来补充。

评价1学生作业展示1学生互评评价策略

2说一说：谁的作业图2自我评价培养学生鉴赏能

案整齐特别，留白少。

力

3总结。

第五课裙子上的花边

教学目标：

1.认知和技能：

复习花边图案的绘制方法，学习将花边图案、装饰纹样综合运用在衣裙的装饰活

动中。

2.过程能力和方法：

用撕贴、剪贴、纸版印等多种手法绘制一幅用相间排列方法构成的画。

3.态度情感和价值观：

培养学生善于发现生活中的美。

教学重点：

画面的相间排列的方法。

教学难点：

作业制作形式的选择。

教学准备：

教具：实物、投影片、图片、范例等。

学具：材料、铅画纸、色笔、彩色纸等。

9

课时：2课时

教学过程:

环节教师活动学生活动教学策略媒体使用

引入

1.游戏：（剪裙子）。游戏情境策略实物投影

比一比，谁能在音乐结1.学生互相介绍制作启发学生运用简

束之前剪出一条裙子。方法。单有快捷的方法

2..教师当场示范；运制作用子

用对称方法剪一条裙2.学生讨论：怎样才

子。能使裙子更加漂亮？

3.揭示课题：3.反馈：添上漂亮的

裙子上的花边花边。

新授1.游戏：（贴花边）1.学生利用各种各样游戏情景策略

准备好的花边来装饰

通过游戏，激发学实物投影

刚才剪的裙子。

生的学习兴趣

反馈：学生把贴好花边

的裙子展示出来。

2.学生自主评价装饰

方法。

3.教师小结，出示范

例。

装饰方法可以平行贴、

斜贴、中心发射贴、交实物投影

叉贴等。

4.学生欣赏。

5.教师布置作业要求：

小组合作运用画和贴

相结合的方法来设计

合作学习策略

一条漂亮的裙子.

6.学生在老师准备好体现相互帮助，能

的大裙子上小组合作力强的同学帮助

进行创作。

能力弱的同学实物投影

评价1.集体观察作品，并

说一说作品给你的感

评价策略

觉。

培养学生鉴赏能

2.学生欣赏，互相讨

论，并反馈。力

3.创设“裙子展示会力

情景。

4.二教师小________

10

第六课千变万化的手套

教学目标：

1.认知和技能：

了解各种不同的手套。

懂得图案合适、色彩配置的方法。

2.过程能力和方法：

通过手套欣赏、手套指偶游戏，尝试表现自己喜爱的手套。

3.态度情感和价值观：

在绘制手套的游戏中，享受创作、设计、制作的乐趣，培养追求美感的激情。培

教学重点：

用自己的手描外形，设计手套。

教学难点：

描出的外形要适宜创作的手套。

教学准备：

教具：记号本、范画、实物投影仪、学生作品、剪刀、胶水。

学具：油画棒、水彩笔、剪刀、胶水、各色彩纸。

课时：2课时

教学过程:

环节教师活动学生活动教学策略媒体使用

引入手套欣赏：

1.1.学生利用击鼓传花运用多种感觉策实物投影

（请学生介绍自己喜爱的游戏介绍手套的样

略

的手套）式和花纹.

丰富学生感性认识

2.教师小结：

开拓视野。

只要我们细心观察，生

活中的手套千变万化，

款式很多。

3.板书：千变万化的

手套.实物投影

4.观察手套：合作学习策略策

了解手套的基本款式：略

4学生反馈.培养学生协作能

新授学生讨论：

1.力

2.这些手套适合哪些

11

场合用.

3.学生尝试制作一只

自己喜爱的手套款式，

4.学生讨论怎样用最实物投影

快的方法画出它的基

本图形.

5.教师小结：

给手套穿花衣的方法：

用彩笔绘画（线条，形

状,动物）

用彩笔剪贴

用废旧材料剪贴6.学生游戏：实物投影

每四人一组，给大手套游戏情景策略

穿花衣，比一比，哪一

通过游戏，激发学

组又快又好.

生的学习兴趣

7.大手套展示：学生交

流。合作学习策略

8.学生每人设计一只体现相互帮助，能

手套.

力强的同学帮助

要求：

1）款式新颖能力弱的同学

2）颜色鲜艳

评价1.教师组织手套拍卖1.游戏:学生戴手套互实物投影

会。相交流参观.

2.学生用五角星定购

手套.

4.请手套销量高的设

计者交流经验。评价策略

5.教师总结：

培养学生鉴赏能

手套是我们的好朋友，

戴在手套除了保暖以外力

，我们还能用手套干吗？

请小朋友看看手套玩具,

第七课杯子的新外衣

课时：2课时

12

教学目标：

1.认知和技能：

学习仔细观察杯子或水壶的形状结构，掌握简单的写生方法，懂得在平面形状内

或立体实物上进行装饰。

2.过程能力和方法：

通过实物观察、了解杯子或水壶的形状特点，用基本形组合画出杯子或水壶。

欣赏同龄人表现杯子的图案和色彩，启发学生在学生作业上创作图案、添加色彩。

3.态度情感和价值观：

欣赏自己的杯子或水壶，感受杯子的形状、图案加色彩的美感。激发热爱生活、

创造美的热情。

教学重点：

写生、设计、装饰杯子或水壶。

教学难点：

学会仔细观察，根据实物写生杯子，并能注意杯子或水壶在画面中的位置和大小。

教学准备：

教具：多媒体课件、实物、范例等。

学具：铅画纸、蜡笔、彩色纸、胶水、剪刀。

教学过程:

环节教师活动学生活动教学策略媒体使用

引入1.猜摸游戏：游戏情景策略实物投影

每组的台上有一只箱运用多种感觉策

子，请同学们伸手到箱1.反馈：1.杯子。2.

略

中摸摸并且猜猜是何形状有大有小，造

物？它的形状和它的型各异。3.手感有引导学生运用手

手感及它的材料？的细腻，有的粗

感感觉杯子的材

糙。4.材料有宽、

土、玻璃、纸质。

2.揭示课题：

《杯子的新衣服》2.反馈：朗读课题

新授一、欣赏实物，引入一、学生参与，欣赏实物投影

新授讨论合作学习策略策

1.欣赏：请学生看老1.反馈：0）.材料：

师做的杯子并分造型土。（2）.方略

组讨论它的材料法:压、捏、揉、培养学生协作能

和制作方法。挖……

力

2.玩投游戏：请学生

按各自的方2.反馈：学生制作。游戏情景策略

法，利用台二的造

通过游戏，激发学

型土设计制作一

个杯子。生的学习兴趣实物投影

13

3.讲评：选出做的最

快最好的杯子，请3.反馈：学生介绍好

学生讲如何制做。的方法。

二、比较分析，装饰图

案二、学生比较、分析反

教练策略

1.出示范作，比较学馈

生与老师制做的1.反馈：学生发现老

杯子有何不同。师的杯子上有图

2.欣赏多媒体，后发案。

学生设计图案的2.反馈：(1).设计实物投影

灵感。图案：•切美的事

物。设计方法：有

规律的、没有规律合作学习策略

图案游戏：的。设计材料：M体现相互帮助，能实物投影

请学生在制做好料、泥贴、刻印、

力强的同学帮助

的杯子上，用纸贴……

喜爱的材料和图学生制作，教师指能力弱的同学

案来装饰。导巡视。

评价一、游戏评比

1.游戏:找朋友.找一一、反馈：学生游戏

找和你装饰图案方法评比.游戏评价策略

相同的杯子.配成一培养学生鉴赏能

组.

力

2.评比：向大家介绍自

己杯子的优缺处。

二、教师小结

今天，我们学习制

作和装饰了杯子。并且

解了美的杯子可以美

化生活。请同学们想

想，除了造型土外，我

们还可用其它材料和

方法来设计美化我们

的杯子吗？

第八课袜子变魔术

课时：2课时

教学目标：

1.认知和技能：

学习图案和花边的适合方法。

14

2.过程能力和方法：

对袜子进行平面装饰，表现自己喜欢的图案、色彩。

3.态度情感和价值观：

通过画袜子激发学生丰富的想象力。

教学重点难点

1、重点：学习图案和花边的适合方法，对袜子进行平面装饰。

2、难点：细部的描绘、设计和制作。

教学准备：

1、教具：袜子实物若干和各种玩具造型若干（不同材料），范例，范画或图片。

2、学具：彩色笔，剪刀，胶水，色纸，图画纸。

教学过程:

环节教师活动学生活动教学策略媒体使用

引入1:启发淡话，引入课抛锚策略实物投影

题启发学生学生欣

板书：袜子变魔术赏各种不同的袜

2：说出袜子的作用子录像

3：欣赏各种袜子

长，短，不同季节的袜

子

4：学生欣赏

运用多种感觉策

1）摸摸袜子

略

2）想象袜子可以

丰富学生感性认识实物投影

有些材料做成。

5：教师总结

谈谈袜子文化。

新授1：请几位学生表演小

游戏情境策略策

品旧袜子有什么用处。

略策略

2：学生表演（鼓掌）引起学生的好奇

3：出示一些作品“心

4：学生欣赏实物投影

发表欣赏后感

受。

5：教师小结。

6：提出制作小玩具的

要求，用旧袜子制作小

游戏情景策略

玩具。

7：学生讨论通过游戏，激发学

15

说出制作过程填，生的学习兴趣

扎，剪贴，修饰等。

实物投影

8：教师小结。

A:设计外形。B；填。

C：扎。D：穿。E；剪

贴。F：修饰等。

9：学生进行创作。

（可以个人，也可

以小组合作）合作学习策略

大胆创作，精心设计，体现相互帮助，能

注意安全。

力强的同学帮助

10：教师辅导。

能力弱的同学

评价1：进行玩具推销（展

示）发布会。实物投影

2：学