中班语言快乐教案

中班语言快乐教案

中班语言快乐教案1

一、设计意图

《我想要快乐》是“快乐运动每一天''这一主题中的一个活动，故事讲述了两

只熊宝宝想知道什么是快乐，于是在不断地寻觅快乐，感受快乐的历程。故事语言

简洁，图片清晰，内容有趣，情感积极，能有效地激发孩子的兴趣，拓展孩子的思

维，适合中班的孩子阅读。

二、活动目标

1.理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。

2.知道我运动我快乐，学说“xx会xx,xx很快乐”的句式。

三、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，

能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。2.活动难点：利用动物的运动

特长学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。

四、活动准备

1.PPT

2.小熊兄弟图片

五、活动过程

（一）小熊的快乐

L今天，有两个小火伴来到了我们这儿，你们看是谁呀？（他们分别叫大黑和

二黑）我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。

2.可是大黑和二黑向来觉得不快乐，所以想要快乐！

提问：你觉得什么是小熊的快乐呢？

（二）小熊找快乐

1.过渡语：你们觉得不少事都可能是小熊的快乐，但是黑熊妈妈说：“自己去

找，才知道什么是快乐：”于是，小熊们出发了！

2.欣赏故事“舒畅”段。

区分舒畅和快乐的不同含义。

3.欣赏故事“动物朋友的快乐”段。

①小熊遇到了谁？小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（小兔会跑步，小兔

很快乐）

②刺猬有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？

③青蛙有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？

4.总结：小熊一路走啊走，找到了那末多的快乐，这些快乐都是关于哪一个方

面的呀？（运动方面）原来运动可以带给我们快乐！

5.完整欣赏故事：我们今天讲了一个故事，故事的名字就叫做《我想要快乐》

我们一起完整地听一听。

（三）小动物的快乐

1.熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场，你们知道他们为什么要搭建快

乐的运动场呢？（让更多人得到快乐，快乐带到每一天）

2.你觉得还有哪些小动物也会做什么运动，也会得到快乐呢？（xx会xx,xx很

快乐）

3.动物每天都享受运动的快乐，你也去找找自己关于运动的快乐吧。

六、活动反思

在活动过程中，孩子们的倾听和参预都不错，但是，在最后的“红队蓝队来比

赛”的游戏环节，由于孩子们的前期经验不够丰富，老师的先前铺垫不够，导致孩

子在游戏时不是特殊有自信，在学说“XX会XX,XX很快乐”前，教师应该在故事环节

就及时且深刻地将该句型铺垫好，这样孩子们在比赛说的时候才干得心应手地去

应对。

中班语言快乐教案2

活动目标:

1、在关心他人的过程中，体验快乐的心情。

2、懂得朋友之间应该互相匡助，共同快乐。

活动准备：

ppt图片若干，音乐《幸福拍手歌》

活动过程：

1、谈话，导入课题。

师：小朋友们，今天我很快乐，能和你们一起做游戏，你们快乐吗。师：

我今天为你们请到得几位好朋友，他们也很快乐，那是为什么呢?我们一起来听儿

歌《快乐》

2、教师有感情的朗诵儿歌《快乐》

提问：儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁呢

3、出示ppi图片，分段欣赏儿歌。

图片I,师：星星是怎么给夜空快乐的星星对夜空眨眼）学说儿歌第一

句。

图片2,师：风儿怎么给大树快乐的风儿对大树舞蹈）学说儿歌第二句。

图片3,师：大海是怎么给鱼儿快乐的大海对鱼儿开花）学说儿歌第三

句。

图片4,师：小鸟是怎么给森林快乐的小鸟对森林欢叫）学说儿歌第四

句。

图片5,师：蜜蜂是怎么给花儿快乐的蜜蜂对花儿微笑）学说儿歌第五

句。

图片6,师：小朋友对老师怎么样能让大家共同快乐小朋友对老师歌唱）

学说儿歌第六句。

4、共同学习朗诵儿歌《快乐》

5、匡助幼儿观察图片并讨论：你怎样能给朋友快乐？

师：我们刚才学了儿歌里的朋友给他们的好朋友带来了快乐，那你要怎么做

才干让你的朋友快乐呢请幼儿讨论）图片1,师：小弟弟生病了，你怎么做能

让他快乐图片2,师：小弟弟迷路了，找不到家，你怎样做能让他快乐呢图片

3,师：小妹妹有一个好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎样做能让他们快乐

呢图片4,师：小弟弟的钮扣扣不上，你怎样做会让他快乐呢

6、结合实际，引导幼儿讨论。

师：你还见过谁不快乐?你是怎么匡助他的你不快乐时，别人是怎么对待

你的?你心里感觉怎么样

7、教师小结：你给朋友快乐，也就是匡助了朋友。朋友得到了快乐，自己也

得到了快乐。让我们大家都来做一个快乐的人。

8、师：我们每一个小朋友都是幸福快乐的，让我们一起来跳《幸福拍手歌》

中班语言快乐教案3

设计意图：

快乐像温暖的阳光，柔柔的，暖暖的，让每一个孩子享受阳光，拥有阳光般的

心情，无疑能促进他们身心健康地成长。为此，我设计了这一活动，旨在让幼儿

知道其实获得快乐很简单，它就在你的身旁。只要你伸出关爱的手，快乐就能到

来。

活动目标：

1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快

乐，为别人解决艰难也会得到快乐。

2、能积极参预活动，体验快乐。

准备：图片，大型积木若干，让幼儿带自己心爱的玩具入园，布置成“欢乐

林”，录音机，磁带。

过程：

一、欣赏故事，理解“快乐

1、教师劝出示图片，分段讲述故事：

(1)大象、小老鼠、乌龟、狐狸它们说了什么？它们快乐吗？为什么不快

乐？你从哪里看出来的？(学习词：孤傲，并随音乐让幼儿体验孤傲的情感)。

(2)启示幼儿匡助小动物想办法，让它们快乐起来。(幼儿自由讲述)。

2、讲述故事第二段：

“后来它们想的是什么办法？啊，原来它们想造房子，那我们小朋友一起来帮

助它们吧！”

3、幼儿随音乐选择积木进行造房子活动，体验共同劳动的快乐：

请幼儿谈谈：你心里觉得怎么样？那我们帮小动物们造好了房子，它们心里觉

得怎么样？它们会说些什么呢？（放小动物感谢小朋友的录音）。

二、为小动物分房，让小动物快乐搬家：

1、新房子造好了，可是，小动物们又觉得不开心了，我们来听听看，为什么

不高兴？（播放录音：我们这么多人，有的高，有的矮，有的喜欢住高楼，该怎么

办？）

2、请幼儿体验伤心，并为小动物想办法。

3、引导幼儿根据小动物的特征进行分房活动。

4、交流分房经验，帮小动物搬家。

三、创设情境，加深幼儿对“快乐”的理解。

情境：鸭妈妈哭着进来：“我的房子被水冲走了我和我的孩子该怎么办？”

师：“鸭妈妈遇到艰难了，它很伤心，你们愿意匡助它吗？”（启示幼儿将造好

的新房分给鸭妈妈一间。）

四、分享“快乐

师：小动物们很感谢你们，想请你们到“欢乐林”去玩，那里有不少好玩的玩具,

你们想去吗？（引导幼儿在玩的时候，与同伴分享快乐，从而感受快乐）。

中班语言快乐教案4

活动目标：

1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为

别人解决艰难也会得到快乐。

2、能积极参预活动，会用清晰的语言表达自己的想法。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

幼儿画册。

活动过程：

一、导入。

1、一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！

师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物

们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。

二、分段讲述故事，理解快乐的含义。

(I)教师讲述故事第一段并提问。(播放PPT)

提问：

1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？

2、怎么样匡助它们快乐起来？

(2)老师讲述第二段故事并提问。(播放PPT)。

提问：

1、小动物想到了什么办法？

2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？

(3)出示操作材料，提出要求：每一个房间住一种小动物，你们帮小动物们找

到它最喜欢，最适合的房间。

提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？

(4)继续讲述故事，引导幼儿匡助鸭妈妈解决艰难。

提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？

三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。

师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？

小结：小动物们用刍己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还匡助了鸭妈

妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友匡助了小动物们也很快

乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！

教学反思：

这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪，其中包括不少种快乐：大家住在一

起很快乐，大家一起合作造房子很快乐，孩子们为小动物们分房也很快乐。

在开头部份讲故事的环节中，一遍故事下来就即将提问，而且用的还是逆向思

维，孩子们一下子无法正确回答我的问题。在这个环节应该自己讲完故事后不急于

提问，而是再帮孩子们疏通一遍故事内容，让孩子真正了解整个故事后再进行提

问。

此外整个活动的重点应该是放在让孩子们体验快乐情绪上，特别是小动物们分

工合作造公寓时的快乐，可以利用自己的特长去建造属于大家的公寓。这之前可以

再让孩子们自己说说小动物们各自的特征特点，为下一步分房做准备。在孩子们理

解的基础上再让孩子们学习小动物造公寓效果可能会更好！孩子们更可以感受到一

起劳动的快乐情绪。

中班语言快乐教案5

目的：

1.欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较块贯完整地回答问题。

2.懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。3.能斗胆

地与他人交往、交流。

准备：

1.根据故事内容绘制幻灯片或者图片。

2.每人1个小花籽头饰。

过程：

一、理解故事的前半部份。

1.出示小花籽。今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。

2.教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问：

①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？

②你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）

③小花籽在寻觅快乐的路上遇到了谁？

3.看幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：小花籽在寻觅快乐的路

上遇到了谁？它们是怎么说的？

要求幼儿用作品中的语言联贯地回答，并分别学说角色的对话。

4.讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太

阳和小鸟等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。

二、理解、欣赏故事的后半部份。

1.提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻觅自己的快乐了。谁能帮

小花籽想办法，让它也找到快乐呢？（启示幼儿发挥想象，自由地说出自己的想

法）

小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自

己的快乐的。

2.匡助幼儿理解作品的后半部份。提问：

①小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？

②小花籽是请谁帮忙的？它们飘过哪些地方？

③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？

④小花籽为什么很快乐？

小结：小花籽知道惟独为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

三、请幼儿看幻灯片，完整地欣赏故事。

四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐涵义的理解。

1.教师戴上头饰扮演小花籽，提问：你们快乐吗？你们是怎样找到自己的快乐

的？（请二四位幼儿回答）

2.请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话。如，小花

籽说：“xx,你快乐吗？"xx答：“快乐，快乐喜欢我，所以我很快乐。”

小结：我们小朋友也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了快

乐。

五、请每一个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去问询幼儿园的其他工作人员是否

快乐。鼓励个别胆小的幼儿慷慨地与他人交往。

建议：

1.快乐的涵义是广泛的，因此在幼儿问答时，应允许他们从不同角度说出自己

的快乐感受。

2.若将该活动作为第一-层次，还可进行第二层次的活动：创编故事情节并绘

画，即让幼儿设想小花籽在寻觅快乐的路上还会遇到谁，它们之间会如何问答，要

求幼儿创编情节并绘画。

六、小花籽找快乐故事

有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻觅快乐。

它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳

光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？“小鸟笑着说：“快

乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。’它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂

笑着说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：’青蛙，

你快乐吗？“青蛙笑着说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”

小花籽要去寻觅自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘

过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。

雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，

它留下来了，把雪山当做自己的家，它要在雪山上开朵花。

春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵漂亮的大红花，香喷喷的，好闻极

了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小

花籽已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐.

中班语言快乐教案6

活动目标：

1、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符，感受歌曲欢快活泼的情绪。

2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。

重点：学会演唱歌曲。

难点：唱准附点音符及切分音符。

活动过程：

一、通过谈话，引起学习新歌的.兴趣。

1、师：“六一”节是谁的节日？在“六一”儿童节那天，小朋友最喜欢干什么？

（幼儿自由讨论，交流）

2、今年“六一”节快要到了，老师给你们带来了一份神奇的礼物是一首好听

的歌曲，名字就叫《快乐的六一》。

二、欣赏歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。

1、教师播放视频，带领幼儿欣赏。

师：现在，我们一起来听一听这首好听的歌曲吧！

2、感受歌曲旋律。

师：听了这首歌曲，给你什么样的感受？

三、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符。

1、念歌词打节奏，重点练习附点音符及切分音符的节奏。

教师提问：“你听到了什么？'‘我们一起来听着音乐轻轻的用"啊'’来哼哼，好吗？

（教师边打节奏边带领幼儿哼唱）

2、跟着音律有节奏的念歌词。边摆动边跟着念歌词，要求幼儿念叨啦啦啦的

时候要有跳跃的感觉。

3、教师带领幼儿演唱歌曲，轻轻拍手，在唱到“啦啦啦”的时候轻声的演

唱。

师：这首歌可真好听，我们一起来学一学、唱一唱吧。

（1）集体学唱

（2）分组学唱

4、能欢快活泼的演唱歌曲。

师：既然这首歌曲是活泼的愉快的，那我们能不能用活泼的声音来演唱这首歌

曲呢？我们一起来试试看，好吗？

5、多种形式演唱。

四、能跟着歌曲自由进行表演，体验节日的快乐与幸福。

师：“六一”是一个快乐的日子，我们一起跟着音乐一边唱一边来跳一跳吧。

1、幼儿跟着教师的钢琴声，自由地进行表演。

男女生分组表演，在表演中感受快乐与幸福。

中班语言快乐教案7

活动目标：1、喜欢倾听故事《快乐

口袋》，感受故事中小动物们的快乐。2、理解故事内容，初

步学习复述故事。3、愿意表达自己的快乐，能够用

“快乐”说一句话。

活动准备：

经验准备：日常生活中引导幼儿发现使自己快乐的事。

物质准备：自制快乐口袋一个；有关快乐的话的录音；小孔雀、小青蛙、小

鸟、小象、小猪、小猴子等小动物的图片各一张。

活动过程：

（一）出示口袋，请幼儿观察画面。

1、老师这里有一个口袋，你们看，口袋上有什么呀？

（二）播放“快乐的话”，请幼儿认真倾听。

1、播放录音，请幼儿猜想声音是从哪里来的？

2、再听一遍录音，验证声音是从口袋里传出来的。

（三）教师有表情、有动作，富有感染力地讲述一遍故事。

（四）出示小动物图片，以提问的方式回顾故事主要内容。

1、森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？

2、有哪些小动物跑来对着口袋说话了？他们分别说了什么？我们一起来学一

学。

指导重点：幼儿挨次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并

用适当的语气和动作表现。

3、蓦地森林里发生了一件什么事？

4、小猴想起了什么？他是怎么做的？

5、最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们乂重新快乐起来的？

6、为什么管它叫快乐口袋？

（五）完整欣赏故事，学习复述故事、为故事起名字。

1、这个口袋真的是太奇妙了，我们一起再来完整地听听这个故事，请小朋友

们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事。

2、我们给这个故事起个名字吧。

（六）说一说：让自己感到快乐的事。

1、请你和你旁边的小朋友说一说让你感到快乐的事。

指导重点：启示幼儿从多角度谈谈自己的快乐。

2、请几名幼儿对着快乐口袋说说自己的快乐的事。

（七）讨论：不快乐的时候怎样就能变得快乐？

刚才小朋友们都说了那末多让自己感到快乐的事，那你们遇到过不快乐的事

吗？当你们遇到不快乐的事时你是怎样做的就能变得快乐了？

活动延伸：

1、将快乐口袋投放到语言区，鼓励幼儿去说一说快乐的事，不快乐的时候去

听一听。

2、下次活动将开展分角色表演活动。

中班语言快乐教案8

活动目标：1、看看说说小猪寻觅女朋友

的经历，初步感受合适的才是最好的。2、在集体面前斗胆表述自

己的猜测和想法。

活动准备：故事课件

活动过程：

一、聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。

1、故事的名字叫《小猪的爱情》

2、你们知道什么是爱情吗？

小结：爱情的滋味是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱,

好幸福啊。

二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。

1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特殊的女朋友？

2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？

小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。

3、小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？

小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或者在一起不合适。

4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？

5、讨论：如果它们生活在一起会发生什么事？

小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。

6、到底谁才适合猪哥哥呢？

7、谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？

8、完整欣赏故事

三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。

中班语言快乐教案9

活动目标

1、了解生日的意义。

2、通过活动体味父母的辛苦，知道自己在父母的关心爱护下健康成长，要尊

重父母。

3、在活动中提高语言表达能力，认识词组。

4、鼓励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培养幼儿乐意在众人面前斗胆发言的习惯，学说普通话。

重点难点

了解生日的含义感受生日的快乐及知道自