中小学见习教师规范化培训手册

上海市中小学见习教师

规范化培训手册

（征求意见稿）

上海市教育委员会制

见习培训内容与统计要求

培训内容统计表单

参加见习教师规范化培训制定个人规划和参培计划书。表一

职业感读一本教师职业生涯或师德涵养方面的书，写一份读书心得。表二

悟与师

德涵养10篇见习期教师职业生涯体验随笔。表三

涉及对教师职业感悟在内日勺见习教师规范化培训总结。表四

通读学科课程原则，专题讲话提要。表五

单元教材分析，教案编写，板书，说课提要。表六----表九

完毕一门拓展型选修课的构思与教学纲领，试教一节选修课。表十---表H■■一

课堂经观摩10节课，写出观课报告。表十二一一表十三

历与教

学实践导师、基地团队、双方学校有关人员把关、经过三次正式试教。表十四----表十六

观摩并点评3节其他教师H勺课。表十七一一表十八

设计一种单元的学生作业，并写出理由。表十九

设计单元考试，实测后作质量分析、完毕期中或期末考试班级质表二十一一表二十二

量分析。

就某个主题召开一次班干部会议，一次学生座谈会，就某位学表二十三---表二十六

生的某个问题作一次家访。

班级工

作与育

筹划并主持一次主题班会，一次班级社会实践活动。表二十七一一表二十八

德体验

写一份班级情况分析,2位学生个案分析；会写学生学期综合评表二十九——表三H--

价短语。

精读导师推荐的专业书，写出读书笔记；并能自学有关书籍。表三十二一一表三十四

教学研

究与专参加教研组活动，承也有关任务。筹划并主持一次备课组活动。表三十五---表三十六

业发展

三年的个人专业发展计划。表三十七

带教协议表三十八---表三十九

其他

见习基地评价表四十

硬笔书法（见习初）表一

附录硬笔书法（见习后）表二

教具和多媒体课件的1使用、制作记载表三

、职业感悟与师德涵养

为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止

文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿

家教，不利用职务之便谋取私利。

终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造。潜心钻研

业务，用于探索创新，不断提升专业素养和教育教学水平。

本人规划与参培计划（表-）

导师评议:

署名：口期：

署名：日期:

教师职业生涯或师德涵养方面读书心得（表a歹附页）

书名:

体会:

导师评语:

署名:n期:

（用时而）

见习期职业生涯感悟随笔（表三）

导师评语:

署名：日期：

（可附页）

见习期职业生涯感悟随笔（表三）

导师评语:

署名:日期:

（可附页）

见习期职业生涯感悟随笔（表三）

导师评语:

署名：日期：

（可附页）

见习期职业生涯感悟随笔（表三）

导师评语:

署名：日期:

（可附页）

见习期职业生涯感悟随笔（表三）

导师评语:

署名:日期:

（可附页）

新教师实习总结（表四）

（不少于2023字）

实习教师___________

年月日

导师评议:

署名:F1期:

署名:日期:

二、课堂经历与教学实践

发言提纲（表五）

通读所教学科课程原则，在教研组内作一次课程原则解读专题讲话。

其他教师评议:

日期:

日期:

导师评议：

署名：日期：

署名：日期：

教材单元分析（表六）

年级单元内容课本页码第页至第页

1.本单元教材的作用与地位：

2.教学目的：

3.教材的要点、难点与关键：

4.教学措施和手段的设计：

5.有关思想教育、行为习惯的培养及学习措施指导的设计：

6.课时安排：

7.其他：

单元分析者__________

年月日

导师评议：

署名：日期：

署名：日期：

教案（表七）

在导师指导下编写一节课的教案，并在备课组或教研组活动中说课。

导师评议:

署名:日期

署名:日期

（可附页）

板书设计方案（表八）

导师评议:

署名：日期:

说课提纲（表九）

导师评议:

署名：日期:

署名：日期:

设计一门拓展型选修课的构思与教学纲领（表十）

一、课程名称

二、课程目的

三、课程内容

四、教时安排

五、考核要求

导师评议：

署名：日期：

署名：日期：

设计一节选修课（表十一）

学科年级与班组教学形式

一、选修课课题的设定

二、教学目的

三、教学内容与教学过程等

四、教学反思

五、导师评语

观课报告（表十二）

1口期节次班级课题执教老师

2日期节次班级课题执教老师

日期节次班级课题执教老师

4日期节次班级课题执教老师

5日期节次班级课题执教老师

6日期节次班级课题执教老师

日期节次班级课题执教老师

8日期节次班级课题执教老师

日期节次班级课题执教老师

10日期节次班级课题执教老师

导师评议:

著名：日期:

署名：日期:

学期听课情况记载表（表十三）

更

月

至

更

丛

日期学科年级班级教学内容执教教师

本

A

任

教

至

级_

生

乱

次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

导师评议:

署名：日期:

署名:日期:

学期听课情况记载表（表十三）

更

月

至

至

瓦

生

A日期学科年级班级教学内容执教教师

任

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至

绘

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次

1

2

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5

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11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

导师评议：

署名：日期：

署名：日期：

课堂教学设计与教案（一）（表十四）

年级，班级

学校执教时间年月日午第节

课题执教教师学科

目

设

标

计

与

要

要

点

求

教

学

过

程

的

组

织

与

实

施

自

我

评

价

导

师

评

价

指导教师__________（署名）

教案内容（一）（后附教案）

板书设计方案（一）

课堂教学设计与教案（二）（表十与

年级，班级

学校执教时间年月日午第节

课题执教教师学科

目

设

标

计

与

要

要

点

求

教

学

过

程

的

组

织

与

实

施

自

我

评

价

导

师

评

价

.・指导教师__________（署名）

教案内容（二）（后附教案）

板书设计方案（二）

课堂教学设计与教案（三）（表十六）

年级，班级

学校执教时间年月日午第节

课题执教教师学科

目

设

标

计

与

要

要

点

求

教

学

过

程

的

组

织

与

实

施

自

我

评

价

导

师

评

价

.・指导教师__________（署名）

教案内容（三）（后附教案）

板书设计方案（三）

rm喝市、

听课统计与评议（一）（表十七）

执教者学校班级日期

科目课题课型

教学过程：

绢绢姓当秩序迅速mi入谟颈激发承上开门提问空生涯太基础主动

1组织教学良好有力引入课题爱好启下见山引入学生状态扎实仔细

论述用语条理生动材料观点思想备课_严厉师生思想

评2讲课正确精炼清楚形象丰富鲜明教育充分课堂气氛仔细融洽活跃

训练突出精心课本教具启发阅读口头质疑动手分析

3教法结合要点设问使用使用思维能力用养自学体现发问实践思维

师生要求量度通侬去用板书用普语音教态示范随机

4小结与布置作业小结明确得当教师素质端正通话语气亲切性强应变

议符合教材要求；符合学生实际：完毕教学要求；教学效果；一般，很好，明显

5

其他

导师评议：

著名：日期：

署名：日期：

听课统计与评议（二）（表十七）

执教者学校班级日期

科目课题课型

教学过程：

绢尔教学秩序迅速引入课题激发承上开门提问学生状本基础主动

1组织教学良好有力引入课题爱好启下见山引入学生状态扎实仔细

论述用语条理生动材料观点思想备课严厉师生思想

评2讲课正确精炼清楚形象丰富鲜明教育充分课堂气祝仔细融洽活跃

训练突出精心课本教具启发阅读口头质疑动手分析

3教法结合要点设问使用使用思维能力培养自学体现发问实践思维

1修匕在期止H师生要求量度坳用第届板书用普语音教态示范随机

4小结与布置作业小结明确得当教师素质端正通话语气亲切性强应变

议符合教材要求；符合学生实际；完毕教学要求；教学效果；一般，很好，明显

5

其他

导师评议：

著名：日期：

署名：日期：

听课统计与评议（三）（表十七）

执教者学校班级日期

科目课题课型

教学过程：

如秩序迅速己1人通厮激发承上开门提问有生共太基础主动

组织教学占3士上引入课题皿3-十）、学生状态„.

1良好有力爱好启下见山引入扎实仔细

论述用语条理生动材料观点思想备课严厉师生思想

评2讲课正确精炼清楚形象丰富鲜明教育充分课堂气派仔细融洽活跃

训练突出精心课本教具启发阅读口头质疑动手分析

3教法结合要点设问使用使用思维能力培养自学体现发问实践思维

|看三士留止||师生要求量度如所方底板书用普语音教态示范随机

4小结与布置作业小结明确得当教师素质端正通话语气亲切性强应变

议符合教材要求；符合学生实际；完毕教学要求；教学效果；一般，很好，明显

5

其他

导师评议：

署名：日期：

署名：日期：

课堂教学听课统计及评分表（一）（表十八）

区（县）学校班级听课日期

执教教师课题评课教师

定1生评估

序项目内容等第得分

好很好一般较差

教学1.目的设定符合教材要求好17〜20

学要

目求2.目的设定符合学生实际很好13〜16

—*标的3.目的含认知、操作、情感领域的要素一般9〜12

与确

教定4.目的含对学生人格培养的要求

较差5〜8

5.教学要求明确、详细

教

学

1.教学内容的广度和深度提供信息的丰富性

学

过

内

程2.从教材和学生实际出发导入课题好25〜30

容

的

3.知识传授与能力培养的有序性

与组4.自然、活跃的课堂交流活动

教织

5.注重学生的亲身体验，进行基本理论和基

很好19〜24

本措施的教学

6.注重学生的正确体现

7.将知识、理论、措施应用于实际一般13〜18

8.突出要点与突破难点

9.形成新的认知构造

.作业量度得当，并含激发爱好让学生自

10较差7-12

我创作的作业

1.引起爱好

好25〜30

2.组织全员参加

教学

3.启发式

策

学

4.因材施教很好19〜24

略

模

5.讨论交流

的

=式

阅读指导

采

与6.

用

教7.自主探究一般13〜18

8.动手实践

9.利用多种媒体

较差7〜12

10.及时反馈

1.教师备课的充分性

2.教师的专业知识素养好17〜20

3.教师的活力与激情

教教

师

学4.教师的语音、语气，口头体现能力

教

技

很好13〜16

学

艺5.教师的板书的示范性与启发性

素

四的

6.教师提问技巧与下达指示的清楚度

养

表

教师的教学智慧和随机应变能力

与

现7.

一般9〜12

8.教师熟练地利用多种媒体的能力

9.教师的教态、对学生主动引导及对学生的

尊重。较差5〜8

10.教师对学生的学法指导

导师评议：整好85-100

体很好70-84

评语评

价一般55-70

较差55分如下

课堂教学听课统计及评分表（二）（表十八）

区（县）学校班级听课日期

执教教师课题评课老师

定1生评估

序项目内容等第得分

好很好一般较差

教学好

学要1.目的设定符合教材要求17〜20

—*目求2.目的设定符合学生实际很好13〜16

标的

3.日的含认知、操作、情感领域的要素一般9-12

与确

4.目的含对学生人格培养的要求较差5〜8

教定5.教学要求明确、详细

1.教学内容的广度和深度提供信息的丰富性

2.从教材和学生实际出发导入课题好25〜30

3.知识传授与能力培养的有序性

4.自然、活跃的课堂交流活动

教学5.注重学生的亲身体验，进行基本理论和基

学过很好19〜24

本措施的教学

程

内

的

*容

组

与6.注重学生的正确体现

织

教

7.将知识、理论、措施应用于实际一般13〜18

8.突出要点与突破难点

9.形成新的认知构造

.作业量度得当，并含激发爱好让学生自

10较差7〜12

我创作的作业

1.引起爱好

好25〜30

2.组织全员参加

教

学3.启发式

学

策

4.因材施教很好19〜24

模

略

.讨论交流

式5

三的

阅读指导

采

与6.

用

教7.自主探究一般13〜18

8.动手实践

9.利用多种媒体

较差7〜12

10.及时反馈

1.教师备课的充分性

2.教师的1专业知识素养好17〜20

3.教师的1活力与激情

教教

.教师的语音、语气，口头体现能力

师学4

教技很好13〜16

学艺5.教师的板书的1示范性与启发性

四素的

6.教师提问技巧与下达指示的清楚度

养表

教师的教学智慧和随机应变能力

与现7.

一般9〜12

8.教师熟练地利用多种媒体的能力

9.教师的教态、对学生主动引导及对学生的

尊重。较差5〜8

10.教师对学生的学法指导

导师评议：整好85-100

体

很好70-84

评语评

价一般55-70

较差55分如下

课堂教学听课统计及评分表（三）（表十八）

区（县）学校班级听课日期

执教教师课题评课老师

序项目内容定性评估等第得分

好很好一般较差

教学1.目的设定符合教材要求好17〜20

学要

2.目的设定符合学生实际很好13〜16

目求

—•目的含认知、操作、情感领域的要素一般9〜12

标的3.

与确4.目的含对学生人格培养的要求

较差5〜8

教定5.教学要求明确、详细

1.教学内容的广度和深度提供信息的丰富性

2.从教材和学生实际出发导入课题好25〜30

3.知识传授与能力培养的有序性

4.自然、活跃的课堂交流活动

教学5.注重学生的亲身体验，进行基本理论和基

学过很好19〜24

本措施的教学

内程

容的

与组6.注重学生的正确体现

教织

7.将知识、理论、措施应用于实际一般13〜18

8.突出要点与突破难点

9.形成新的认知构造

.作业量度得当，并含激发爱好让学生自

10较差7〜12

我创作的作业

1.引起爱好

好25〜30

2.组织全员参加

教学

3.启发式

学策

4.因材施教很好19〜24

略

模

.讨论交流

的

=式5

采

与6.阅读指导

用

教7.自主探究一般13〜18

8.动手实践

9.利用多种媒体

较差7〜12

10.及时反馈

1.教师备课的充分性

2.教师的专业知识素养好17〜20

3.教师的活力与激情

教教

.教师的语音、语气，口头体现能力

师学4

教技

很好13〜16

学艺5.教师的板书的示范性与启发性

四素的

6.教师提问技巧与下达指示的清楚度

养表

教师的教学智慧和随机应变能力

与现7.

一股9〜12

8.教师熟练地利用多种媒体的能力

9.教师的教态、对学生主动引导及对学生的）

尊重。较差5〜8

10.教师对学生的学法指导

导师评议：整好85-100

体

很好70-84

评语评

价一般55-70

较差55分如下

单元作业设计（表十九）

单元教学内容与要求:

作业设计:

作业设计理由:

作业实施与反思:

导师评议:

署名:日期:

署名:日期:

单元检验、试卷命题（表二十）

（试题、解答与评分意见，可另附页。）

试卷命题人____________

审题人________________

年月日

导师评议：

署名：日期：

著名：日期：

单元检验质量分析报告（表二十一）

学校年级班级单元内容检验日期

9090909C9090909090参加检验班级班级班级

100\\\\\\\\\

999999999999999999总人数平均分及格率优良率

逐题得分率分析:

对此次检验所反应学生质量的总体评解和对试题的评解:

从学生在检验中所发生的错误、存在问题来检讨自己的教学，后续教学的措施:

对有明显进步的学生和困难学生的原因分析:

质量分析人_________________

年月日

导师评议:

署名:日期:

署名:n期:

期中或期终考试质量分析报告（表二十二）

学校年级班级考试内容考试日期

成909090909090909090

绩参加检验班级班级班级

\\\\\\\\\

一100

999999999999999999总人数平均分及格率优良率

览

表

逐题得分率分析：年级年级年级

平均分及格率优良率

对此次检验所反应学生质量的总体评解和对试题的评解：

从学生在检验中所发生的错误、存在问题来检讨自己的教学，后续教学的措施:

对有明显进步的学生和困难学生的原因分析:

质量分析人________________

年月日

导师评议:

署名：日期：

署名：日期：

三、班级工作与育德体验

班干部会议统计单